كل مايخص المجالات من وثائق ومقابلات وملاحظات

[بنت النيل الوفيه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طلعت ليله

الملفات التي تم إرفاقها هي دليل للمدرسة لعمل تقييم ذاتي عن طريق
1- فحص الوثائق
2- الملاحظة
3- عمل مقابلات فردية وجماعية
الجودة ممارسة وليست تكريس أوراق 00000 الأوراق التي توضع في ملفات المجالات التسع عبارة عن شواهد وأدلة علي أعمال المدرسة.00000

مثال الممارسة 2-1-1-3 في المجال الثاني
تطبق القيادة التشريعات والقوانين التي نصت عليها وثيقة حقوق الطفل.

1 – نقيمها بالوثائق من خلال
وثائق التشريعات والقوانين الخاصة بحقوق الطفل. ( وثيقة حقوق الطفل ) التقييم الذاتى ده عن طريقه نحدد نقاط القوهوالضعف اللى منها نعمل خطة التحسين
عمل اجتماع فعلي نشر ثقافة لمراعاة حقوق الطفل لدى جميع العاملين والمتعلمين.

2- نلاحظ في المدرسة أداءات العاملين ومعرفة مدي مراعاتهم للقوانين واللوائح خاصة حقوق الطفل .
3 - عمل مقابلات فردية وجماعية مع المعلمين / مشرفي المواد
للتعرف على كيفية تطبيق القيادة التشريعات والقوانين التي نصت عليها حقوق الطفل؟

وبناءا علي ما سبق نقيم وضع المدرسة ونتعرف علي نقاط القوة والضعف حتى نضع الخطط المناسبة

الله يبارك لك ويجازيك خير عننا

[hishmet]

شكرا يا أستاذنا

[الواعى]

بارك الله لك وفيك

[eid2020]

شكرا يا استاذ طلعت على مجهودك الرائع و العظيم على عملك فى الجودة و اتمنى الملفات التسعة الخاصة بالروضة و اشكرك شكرا جزيلا على مجهودك الكبير

[babel2013]

الف شكر يا أستاذ طلعت

[هشام المراكبى]

بارك الله فيك

[أبو رحمة 72]

بارك الله فيك أستاذي ومعلمي أستاذ طلعت

[ماري كمال نصري]

نريد تفاصيل عن المجال الخامس اكثر افاده

[عبدو2222]

اشكركم شكرا جزيلا

[hbkhhh]

صدقنى يا أستاذ طلعت أنت مدرب ماهر بنسبة 100% ولكن كل تتعب من أجله أرى أنه
( علم العلم به لا ينفع و الجهل به لا يضر )

[sahar2012]

مجهود ممتاز ...جزاك الله خيراً

[طلعت ليله]

مثال اخر لعمل تقييم ذاتي للمارسة عن طريق
1- فحص الوثائق
2- الملاحظة
3- عمل مقابلات فردية وجماعية
الجودة ممارسة وليست تكريس أوراق 00000 الأوراق التي توضع في ملفات المجالات التسع عبارة عن شواهد وأدلة علي أعمال المدرسة.00000

مثال الممارسة في المجال السابع المعلم
7-2-2-1 يدير المعلم وقت التعلم، في ضوء احتياجات المتعلمين، ومتطلبات العملية التعليمية.

1 – نقيمها بالوثائق من خلال
· وثائقتخطيطالدروس (دفتر التحضير )والأنشطةالتربوية)خطة النشاط الخاصة بالمادة )و الحرص على تنفيذها.
· تقاريرالموجهينوالمشرفينونتائجملاحظتهم لتنفيذالمعلملعمليتىالتعليموالتعلم
· الخطة الزمنية.لتنفيذ موضوعات وانشطة المنهج
· لائحة قواعد العمل داخل الفصل موضح بها اهمية الحفاظ علي الوقت

2- نقيمها بالملاحظة في الفصل الدراسي حيث نلاحظ ان المعلم يوزع المهام على المتعلمين خلال تنفيذ التدريس، ويضبط توقيتات أداء الأنشطة مع تعديلها بما يناسب مستوى أداء المتعلمين ومتطلبات العملية التعليمية.
3 - عمل مقابلات فردية وجماعية مع
مع الموجه
حيث يتم السؤال عن إدارة وقت التعلم وتوزيع المهام على المتعلمين، وفق خطة زمنية معينة؟ وما مدى مرونة هذه الخطة؟ وما مدى ملاءمتها للمتعلمين؟
مع المتعلم:
حيث يتم السؤال عن الوقت هل يكفي لأداء هذه الأنشطة؟ وما الدليل على ذلك؟ هل يمكن أن تنتهى الحصة قبل أن يستكمل المعلم ما بدأه؟ لماذا؟
مع القيادة المدرسية (المدير- الوكيل):
حيث يتم السؤال عن مدى مراعاة المعلم للخطة الزمنية للتدريس؟ وهل يمكن أن يعدلها فى ضوء طبيعة المتعلمين ومتطلبات العملية التعليمية؟ أعط أمثلة لذلك

وبناءا علي ما سبق نقيم وضع المدرسة ونتعرف علي نقاط القوة والضعف حتى نضع الخطط المناسبة

[اميرة عبد الناصر]

طيب لو سمحت انا اول مره اشارك بنظام الجودة .. بالنسبه لمجال الموارد البشرية والمادية اعمله ازاي وسجلاته ايه واطبقه ازاي .. ارجو سرعة الرد

[هشام المراكبى]

شكر الله لك أستاذ طلعت

[محمد طلعت فاروق عوض]

نشكرك عاى المجهود المبذول جزاك الله خيرا
نسمة يحيى