أنت تسأل ونحن نجيب ( عندك أي سؤال ضعه هنا)

[ابي سهيلة]

يا جماعة كيف نقرب هذه المسألة 7/80 لأقرب جزء من مـــــائة أريد طريقة شرحها للتلميذ ؟؟؟؟؟؟؟؟

[عهد الطفولة]

أرجو حل المسألة سريعا

قامت محطة بعرض على غسل السيارات ، السيارة الصغيرة 7 ريال والسيارة الكبيرة 12 ريال فغسلت في هذا اليوم 40 سيارة
والإيراد اليومي 370 ريال
فكم سيارة صغيرة غسلت ؟؟
وكم سيارة كبيرة غسلت ؟؟

[احمد1958]

اخى العزيزحتى يصل حل المساله بسهوله للتلميذ فى هذا النوع اوضح للتلميذ انه معنى اقرب لاقرب جزء من مائه اولا قرب جزء من عشره او جزء من الف وهكذا فلا بد ان يكون العدد عباره عن كسر عشرى او عدد عشرى والعدد المراد تقريبه عباره عن كسر عادى ولكن تعلمنا كيف نحول الكسر العادى الى كسر عشرى فهل يمكن لنا ان نحول 7 &؛0 ؛8 الى كسر عشرى وبمناقشة التلاميذ نتوصل انه يمكن ومن ذلك اذا استطعنا ان نجعل المقام 10او100او1000او10000او0000فيكون التحويل بسهوله
ويمكن ان تجد تلميذ يقول يمكن ان نجعل المقام 10بالقسمه على 8 فنرد عليه ممكن ولكن هل البسط يمكن ان نقسمه على 8 فتكون الاجابه لا اذا لا يصلح
ونذكره بان لابد ان يضرب اويقسم حدى الكسر فى اوعلى نفس العدد حتى لا تتغير قيمة الكسر الناتج
وبالتذكير بان الرقم 8 يصبح 1000 بالضرب ×125 فيكون 80 ×125=10000 وبذلك يضرب البسط فى 125ويصبح الكسر &؛0 ؛8= %؛0&؛0*؛0 ؛0 ؛1
%؛0&؛0*؛0 ؛0 ؛1=0875و0=09و0تقريبا لاقرب جزء من مائه(بوبتطبيقق قاعدة التقريب)
وهذه محاوله لتوصيل المساله للتلميذ

[احمد1958]

نفرض ان عدد السيارات الصغيره=س
عدد السيارات الكبيره=ص
فيكون س+ ص =40ــــــــــــــــــــــ معادله (1)
, 7س+12ص=370ـــــــــــــــــــــ معادله(2)
ـــــــــــــــــــــــ
بضرب طرفى المعادله الاولى فى7 فتصبح
7 س +7ص =280
7س +12ص=370
ـــــــــــــــــــــــــ
باجراء عملية الطرح 000 -5ص =-90
ا ذاص=-90÷-5=18
وبالتعويض فى المعادله رقم 1
س+18=40
ا ذاس=22
فيكون عدد السيارات الصغيره 22سياره
وعدد السيارات الكبيره 18 سياره

[ابي سهيلة]

الأخ أحمد 1958
أسأل اللــــــــــــه أن يحفظك وجزاك اللــــــــه خيرا

[عهد الطفولة]

جزاااااااااااااااااااك الله خيرا وجعله في ميزان حسناتك

[مصطفى-الملك]

ماهي القاعده المتبعه في تقدير ناتج العمليات الحسابيه لدراسة معقولية الاجابه هل هو التقريب الى اقرب وحده واذا كا ن العدد صحيحا ولكم جزيل الشكر فمثلا 12412 يقدر الى 12000 بينما3760 يقدر الى4000 وشكرا

[محمد باشا العظيم]

كيف بداء العالم

[مصطفى-الملك]

اسال ونحن لا نجيب

[madysika]

ارجو حل هذه المسألة
اى المجموعات الاتيه خالية وايها غير خالية

مجموعة محافظات جمهورية مصر العربية فى قارة اسيا

ولكم جزيل الشكر وعلى فكرة السؤال موجود فى كتاب المدرسة صـــ 48 السؤال الثانى ( ب)

[سماح يحيى]

غير خالية لان يوجد جزء من مصر فى سيناء

[أبو يوسف 2020]

اسمحوا لي لدي سؤال هام أرجو من يكون عنده اجابه ألا يبخل بها,,,,,,,,,,,,,,,,

هل يجوز فصل حصة النشاط الخاصة بمادة الرياضيات وإعطائها لمدرس آخر ؟؟؟؟؟؟

بمعني

هل يصح أن يدرس مدرس ما مادة الرياضيات ويقوم زميل له بتدريس نشاط الرياضيات ؟؟؟؟؟؟

[مصطفى ش]

اجابة سؤال هل مجموعه محافظات مصر فى قارة اسيا خاليه ام غير خاليه

مجموعه غير خالية

[أيمن محمد شحاتة]

أخي العزيز madysika

اى المجموعات الاتيه خالية وايها غير خالية

مجموعة محافظات جمهورية مصر العربية فى قارة اسيا

بالنسبة للمجموعة الخالية : هي التي لا تحتوى على عناصر
فمجموعة محافظات مصر الموجودة في قارة آسيا ليس بها عناصر لأن مصر كلها تقع في قارة أفريقيا فبذلك تكون خالية
أمثلة ( المجموعات الآتية خالية ) :
- مجموعة البنين المقيدين في مدرسة العلم الثانوية بنات
- مجموعة شهور السنة الميلادية التي يقل عدد أيامها عن 28 يوم
- مجموعة أيام الاسبوع التي يزيد عدد ساعاتها عن 24 ساعة
- مجموعة طلبة الصف الخامس الابتدائي الذين لايدرسون الرياضيات

ملاحظات :
- يقال للمجموعة الخالية .... فـــاي ويرمز لها بالرمز Φ
- إذا كانت س = { صفر } فإن المجوعة س ليست خالية لأنها تحتوى على العنصر صفر

[أيمن محمد شحاتة]

مجموعة احرف كلمة جبر............. مجموعة احرف كلمة رجب

الرمز المناسب هو مجموعة جزئية او لايساوى

العضو المحترم asd_202070
كل من المجموعتين لهما نفس العناصر ج ، ب ، ر

نضع כ إذا كان السؤال ضع العلامة المناسبة جزئية ، غير جزئية ، ينتمى ، لا ينتمى
{ج ,ب ,ر }כ{ر,ج,ب}
أما = نضعها عندما يكون السؤال ضع العلامة المناسبة يساوي أو لا يساوي

{ج ,ب ,ر } = {ر,ج,ب}

مع ملاحظة أنه لايمكن للسؤال أن يحتوى على = و جزئية معاً أو لا يساوي وغير جزئية أيضاً

السادة الاعضاء/ بعد التحية ...... لدي سؤالين :ــ
اولا/ ما الفرق بين Z وبين { Z }
وطبعا Z جزئية من أي مجموعة فهل { Z} جزئية من أي مجموعة أيضا

الاستاذ الفاضل ( الغيطاني ماث)

آسف على تأخير الرد ولكن لم أر الموضوع إلا اليوم

فاي نفسها مجموعة أما { Z } فهي مجموعة المجموعة
مثال :
{3} جزئية من { 3 ، 4 ، 5 }
{{3}} جزئية من { {3} ، 4 ، 5 } وغير جزئية من { 3 ، 4 ، 5 }

وعلى هذا الأساس نبحث في عناصر المجموعة الأولى هل هي موجودة في عناصر المجموعة الثانية

( رأي خاص أتمنى نقده أو تأييده ) { Z } فهي مجموعة جزئية من أي مجموعة لأننانبحث عن النصر الموجود بها وهو Z المجموعة الخالية وهي موجودة في كل المجموعات

ثانيا/ عند التعبير بالصفة المميزة عن س = {5،2،8}
نقول س = مجموعة ارقام العدد 258 او خلاف ذلك
فكيف نعبر عن س= {58،2} بطريقة الصفة المميزة

عن التعبير عن س= {58،2} بطريقة الصفة المميزة لابد من وجود علاقة بين عناصر هذه المجموعة وتختلف عن عناصر المجموعات الأخرى .

وبصراحة لم أجد علاقة بين هذين العددين إلا أنهما عددين زوجيين حاصل ضربهما 116 أو عددين زوجيين خارج قسمتهما = 29

فاسمحوا لي أن أقترح بعض الحلول لعلها تفي بالغرض

س= {س : س أحد طرفي عملية قسمة ، والناتج 29 }

ولكن عند دراسة هذا الاقتراح وجدت أن خارج قسمة 116 ÷ 4 = 29 فبذلك يكون الاقتراح خاطئ ، فتم تعديله إلى

س= {س : س أحد طرفي عملية قسمة ناتجها عدد أولى مكون من رقمين}
وعند دراسة هذا الاقتراح وجدت أنه:-
29 × 2 = 85 أي 85 ÷ 2 = 29
29 × 4 = 116 أي 116 ÷ 4 =29
29 × 6 = 174 أي 174 ÷ 6 = 29

فطبعاً الاقتراح لم يفي بالغرض ، ولكن بالنظر إلى عمليات القسمة السابقة نجد أن القسمة الأولى تختلف عن باقي عمليات القسمة بأن طرفيها أقل من 100 ، فلذلك نضيف هذا الشرط إلى المجموعة فتكون :-

س= {س : س أحد طرفي عملية قسمة ناتجها عدد أولى مكون من رقمين، وطرفيها أقل من 100 }

طبعاً ممكن الاقتراح السابق يكون خاطئاً إذا خرجت لنا عملية قسمة طرفيها عددين زوجيين وخارج قسمتها عدد أولى مكون من رقمين ( بس بصراحة انا تعبت من التجريب )

ولكن مثل هذه المسائل أعتقد أنها لا تأتي لطالب في 5 ابتدائي ولكن ممكن مثلاً :-
عبر بطريقة الصفة المميزة عن س = { 7 ، 11 }
هنا نقدر نقول س = { س : س عدد أولى أقل من 13 وأكبر من 5 }

آسف على الإطالة ، ولكن أردت أن أوضح الطريقة التي أفضلها في حل مثل هذه المسائل ( فرض الفروض - اختبار الفرض - تعميم النتائج )

شكراً