تأملات في احوال الدراسات

[سيدو2]

كلام الأستاذ الفاضل غير صحيح ويعد افتراء علي هذا التطور الهائل الذي أثلج صدورنا في اعداد مناهج تراعي المستويات الفكرية المتعددة لأبناءنا وطلابنا واذا تمت مقارنة المناهج الجديدة في الصفوف الاعدادية الثلاثة بالقديمة نشعر بالفخر في أن ندرس هذه المادة واذا كنت تنظر بتشاءومية فرطه فهذا حريتك الشخصية ولكن لا يعني أنك علي صواب سيدي الفاضل اذا كانت الحجة التي افترضتها وهي اخراج أجيال مشوهين معرفين فأني أري العكس تماما لأننا الأن نعيش عصر التكنولوجيا والأنترنت ومصادر المعرفة الواسعة في هذا العالم المعولم فلا يمكن قصر المعرفة علي الكتاب المدرسي واذا كنت تدرس المادة حتي الأن بطرية الحفظ و التلقين فقد بلي هذ الزمن فهذه المناهج مرتبطة في الكثير من الموضوعات بالبحث المستمر و الشامل في الكثير من المصادر المعرفية وهذا من الأشياء الجيدة وأخيرا أأأأانصحك بأن تنظر الي الموضوع نظره شمولية و ليست قاصرة من وجهة نظري وأشكرك
غيرتك علي مصر وللحديث بقية
الاستاذ / هاني عبد الرءوف
مدرس الجغرافيا و التاريخ اعدادي و ثانوي

[سيدو2]

كلام الأستاذ الفاضل غير صحيح ويعد افتراء علي هذا التطور الهائل الذي أثلج صدورنا في اعداد مناهج تراعي المستويات الفكرية المتعددة لأبناءنا وطلابنا واذا تمت مقارنة المناهج الجديدة في الصفوف الاعدادية الثلاثة بالقديمة نشعر بالفخر في أن ندرس هذه المادة واذا كنت تنظر بتشاءومية فرطه فهذا حريتك الشخصية ولكن لا يعني أنك علي صواب سيدي الفاضل اذا كانت الحجة التي افترضتها وهي اخراج أجيال مشوهين معرفين فأني أري العكس تماما لأننا الأن نعيش عصر التكنولوجيا والأنترنت ومصادر المعرفة الواسعة في هذا العالم المعولم فلا يمكن قصر المعرفة علي الكتاب المدرسي واذا كنت تدرس المادة حتي الأن بطرية الحفظ و التلقين فقد بلي هذ الزمن فهذه المناهج مرتبطة في الكثير من الموضوعات بالبحث المستمر و الشامل في الكثير من المصادر المعرفية وهذا من الأشياء الجيدة وأخيرا أأأأانصحك بأن تنظر الي الموضوع نظره شمولية و ليست قاصرة من وجهة نظري وأشكرك
غيرتك علي مصر وللحديث بقية
الاستاذ / هاني عبد الرءوف
مدرس الجغرافيا و التاريخ اعدادي و ثانوي

[ربيع النوبى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيدو2

كلام الأستاذ الفاضل غير صحيح ويعد افتراء علي هذا التطور الهائل الذي أثلج صدورنا في اعداد مناهج تراعي المستويات الفكرية المتعددة لأبناءنا وطلابنا واذا تمت مقارنة المناهج الجديدة في الصفوف الاعدادية الثلاثة بالقديمة نشعر بالفخر في أن ندرس هذه المادة واذا كنت تنظر بتشاءومية فرطه فهذا حريتك الشخصية ولكن لا يعني أنك علي صواب سيدي الفاضل اذا كانت الحجة التي افترضتها وهي اخراج أجيال مشوهين معرفين فأني أري العكس تماما لأننا الأن نعيش عصر التكنولوجيا والأنترنت ومصادر المعرفة الواسعة في هذا العالم المعولم فلا يمكن قصر المعرفة علي الكتاب المدرسي واذا كنت تدرس المادة حتي الأن بطرية الحفظ و التلقين فقد بلي هذ الزمن فهذه المناهج مرتبطة في الكثير من الموضوعات بالبحث المستمر و الشامل في الكثير من المصادر المعرفية وهذا من الأشياء الجيدة وأخيرا أأأأانصحك بأن تنظر الي الموضوع نظره شمولية و ليست قاصرة من وجهة نظري وأشكرك
غيرتك علي مصر وللحديث بقية
الاستاذ / هاني عبد الرءوف
مدرس الجغرافيا و التاريخ اعدادي و ثانوي

أخى الفاضل أرى أنك تتكلم عن منهج وكتاب غير اللى احنا بنتكلم عنه
منهج الصف الثالث معظمه وخاصة الجغرافيا قائم على الحفظ والتلقين وليس على الابداع والابتكار
وكلنا نعلم كم الارقام واسماء الظاهرات التضاريسية واسماء مدن ودول ياااااااااااه انا لو عديت مش هاخلص
وتقولى تطوير
ارجو ان تراجع نفسك

[محمد حلمي الدالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيدو2

كلام الأستاذ الفاضل غير صحيح ويعد افتراء علي هذا التطور الهائل الذي أثلج صدورنا في اعداد مناهج تراعي المستويات الفكرية المتعددة لأبناءنا وطلابنا واذا تمت مقارنة المناهج الجديدة في الصفوف الاعدادية الثلاثة بالقديمة نشعر بالفخر في أن ندرس هذه المادة واذا كنت تنظر بتشاءومية فرطه فهذا حريتك الشخصية ولكن لا يعني أنك علي صواب سيدي الفاضل اذا كانت الحجة التي افترضتها وهي اخراج أجيال مشوهين معرفين فأني أري العكس تماما لأننا الأن نعيش عصر التكنولوجيا والأنترنت ومصادر المعرفة الواسعة في هذا العالم المعولم فلا يمكن قصر المعرفة علي الكتاب المدرسي واذا كنت تدرس المادة حتي الأن بطرية الحفظ و التلقين فقد بلي هذ الزمن فهذه المناهج مرتبطة في الكثير من الموضوعات بالبحث المستمر و الشامل في الكثير من المصادر المعرفية وهذا من الأشياء الجيدة وأخيرا أأأأانصحك بأن تنظر الي الموضوع نظره شمولية و ليست قاصرة من وجهة نظري وأشكرك
غيرتك علي مصر وللحديث بقية
الاستاذ / هاني عبد الرءوف
مدرس الجغرافيا و التاريخ اعدادي و ثانوي

هو التطوير من وجهة نظرك يا استاذ هاني ان التلميذ لايعرف وطنه ولا بلده ولا حدودها مع جيرانها خاصة ان على حدودها الشرقية اكبر اعدائها . التطوير يا استاذ هاني في كم كبير من المعلومات تصعب المادة على التلميذ بهذا الشكل فيلجأ التلميذ للحفظ الذي تعيب انت عليه .
هل سمعت ان وزارة التربية والتعليم في اسرائيل لم تدرس للتلاميذ في مناهجهم جغرافية فلسطين تلك الارض التي اغتصبوها واعتبروها وطن قومي لهم ؟ فلماذا نحن نفعل ذلك ؟
من الذي ادخل عليك يا استاذ هاني ان الدراسات مادة للحفظ والتلقين ابداً الدراسات الاجتماعية مادة للشرح اولاً والفهم ثانياً . من الذي ادخل عليك يا استاذ هاني اننا ضد التطوير او الاستعانة بمصادر المعرفة ؟ لكن مصادر المعرفة يجب ان تكون مناسبة للاغلبية العظمي من التلاميذ .
ما هو الجانب الابداعي الذي تراه انت يا استاذ هاني في كتب الدراسات الحالية ؟ اين هو يااستاذ هاني لماذا تراه انت وحدك ؟ بينما الكل لا يراه .
ايه رايك يا استاذ هاني ان مؤلفي كتاب الصف الثالث نسوا وسط زحمة الكتاب ان يضعوا عنوان موقعهم على الانترنت .
ارجوك يا استاذ هاني اقرأ ردود بعض التلاميذ والتلميذات وسيتضح لك ان ما نقوله هو ما يعبر عن الكل وليس البعض والتلاميذ عندنا في الوزارة دائماً على حق .
تحية واجبة وعظيم احترامي لمشاركتك يا استاذ هاني فمرحباً بكل الاراء

[سيدو2]

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووور

[خالد عبد الهادى]

انا معك فى الراى ولكن السؤال لمصلحة من وهل مدرسى الجغرافيا على وجة التحديد مقصودين لو كان ذلك فهناك راى ان يلغوا قسم الجغرافيا افضل رجاء الرد

[سيد حمدى]

منهج الدراسات للصف الثالث بعيد عن التشويق به أخطاء بالكيلو ويدل على عدم المراجعة وعلى سلق الكتاب فى مياه ساخنة علشان يستوى وفى الآخر طلع أونطة ... مصطفى كامل تولى الزعامة من 1874 وهو فى اللفة كان زعيم للأمة مش دى نصيبة لما يبقى دكتور ومش عارف مصطفى كامل بدأ مشوار حياته أمته فى الزعامة / حادثة دنشواى التى أهتزت لها مصر تهمش ومرور الكرام عليها بالنص كده
تولى الزعيم مصطفى كامل ( 1874 - 1908 ) يعنى وهو فى اللفة كان زعيم مصر / غير الاسلوب المكتوب به الكتاب تشعر وأنك أما رغاية مش فاهمة هى بتقول ايه / الاتفاق الودى كان المفروض يبقى أفضل من كده فى صياغته كما عرفنا تاريخه / أطرافه / نصوصه / نتائجه
لكن الموجود الآن عك وعلى راى المثل ( عك ربك يفك ) حرام عليهم اللى بيعملوه الكااااااااااااااااااااااااااااااااااترة ممن وضعوا كتب التطوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووير ومفيش حد بيحاسبهم المفروض يتناقشوا فى الدكترة

[شروق القاضى]

انا طالبة من 3 اعدادى
والله العظيم وانا ف ابتدائى كنت حابة المادة دى جدا وكنت بفهمها وبحفظها
لأنى انا اساسا مش من النوع اللى بيحفظ وخلاص لازم افهم الاول علشان احفظ

المهم انا بالنسبة لى دراسات اولى اعدادى كانت اسهل من 3 اعدادى بكتيييييييييير
السنة دى والله بجد مش عارفة احفظ ايه ولا ايه

اساسا الجغرافيا كلها مبنية على الحفظ يبقى هنبتكر ايه ونبحث عن ايه ؟؟؟

وعندنا المدرسين فى المدرسة معاهم حوالى 3 ورقات فلوسكاب كلها تصحيح لأخطاء الكتاب ومعظمها فى التاريخ

الكتاب بجد السنة دى مليان ع الاخر وكلام كتييييير وخلاص
يعنى فيها ايه لو كانوا جابوا اسيا وافريقيا واوربا فى ترم
والباقيين فى الترم التانى على الاقل كنا هنعرف نذاكر الدراسات مش نتعقد منها

انا بجد السنة دى عقدتى الوحيدة هى الدراسات وانا لسه لغاية دلوقتى كل ما احفظ الموقع الفلكى والاقاليم المناخية والنباتية بنساهم على طول

معلش طولت فى الكلام بس الواحد متضايق بجد
وبجد كده حراااااااااااااااااااااااااام

[محمد حلمي الدالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شروق القاضى

انا طالبة من 3 اعدادى
والله العظيم وانا ف ابتدائى كنت حابة المادة دى جدا وكنت بفهمها وبحفظها
لأنى انا اساسا مش من النوع اللى بيحفظ وخلاص لازم افهم الاول علشان احفظ

المهم انا بالنسبة لى دراسات اولى اعدادى كانت اسهل من 3 اعدادى بكتيييييييييير
السنة دى والله بجد مش عارفة احفظ ايه ولا ايه

اساسا الجغرافيا كلها مبنية على الحفظ يبقى هنبتكر ايه ونبحث عن ايه ؟؟؟

وعندنا المدرسين فى المدرسة معاهم حوالى 3 ورقات فلوسكاب كلها تصحيح لأخطاء الكتاب ومعظمها فى التاريخ

الكتاب بجد السنة دى مليان ع الاخر وكلام كتييييير وخلاص
يعنى فيها ايه لو كانوا جابوا اسيا وافريقيا واوربا فى ترم
والباقيين فى الترم التانى على الاقل كنا هنعرف نذاكر الدراسات مش نتعقد منها

انا بجد السنة دى عقدتى الوحيدة هى الدراسات وانا لسه لغاية دلوقتى كل ما احفظ الموقع الفلكى والاقاليم المناخية والنباتية بنساهم على طول

معلش طولت فى الكلام بس الواحد متضايق بجد
وبجد كده حراااااااااااااااااااااااااام

المشكلة ليست مشكلتك يا شروق المشكلة عامة وعليك بالمراجعة المستمرة وحل اسئلة علي كل جزء تمت مراجعته مرة واثنين وكان الله في عونك وعون اخوانك واخواتك تلاميذ الصف الثالث واعلمي اننا نشعر بكم وبمعانتكم في هذا الكتاب الكارثة .

[محمد حلمي الدالي]

الف الف شكر لكل من شارك بالرد من الاخوة الافاضل مدرسي المادة المعروفين بانهم اصحاب حس وطني وانا اعتبرهم صفوة الصفوة والف الف شكر لكل من شارك من ابنائنا الطلاب .
والف الف شكر للسادة المشرفين الافاضل على تثبيت الموضوع وهو شرف عظيم لي

[شروق القاضى]

فعلا المشكلة عامة والله
ان شاء الله هنفذ كلام حضرتك واراجع باستمرار
وربنا يكون فى عون الجميع يارب

[عاشقة شاهيد كابور]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا طالبة فى ثالثه اعدادى والله حسبى الله ونعم الوكيل فى المنهج بتاعنا ده اولا المنهج ده كاننا فى تانيه او تالته ثانوى والله حرام ثانيا المنهج جه متاخر والمنهج تقيل قووووووووى احنا لسه مش خلصنا المنهج وبناخد كل يوم دراسات ولما بزاكر درس بقعد بالايام فى درس عشان اعرف استوعبه وانا كنت بدات احبه كرهته جدا لانى مش بحب الحفظ ومنهج معقد اوى وازاكر من هنا بنسى علطول والله زهقت ربنا يكون فى عون مدرسي الماده ويكون فى عونا ربنا يعدى السنه دى على خير يااااااااااااااااارب

[محمد حلمي الدالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عاشقة شاهيد كابور

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا طالبة فى ثالثه اعدادى والله حسبى الله ونعم الوكيل فى المنهج بتاعنا ده اولا المنهج ده كاننا فى تانيه او تالته ثانوى والله حرام ثانيا المنهج جه متاخر والمنهج تقيل قووووووووى احنا لسه مش خلصنا المنهج وبناخد كل يوم دراسات ولما بزاكر درس بقعد بالايام فى درس عشان اعرف استوعبه وانا كنت بدات احبه كرهته جدا لانى مش بحب الحفظ ومنهج معقد اوى وازاكر من هنا بنسى علطول والله زهقت ربنا يكون فى عون مدرسي الماده ويكون فى عونا ربنا يعدى السنه دى على خير يااااااااااااااااارب

نحن قبل ان نكون مدرسين نحن اباء ونشعر بكم و بمدي معانتكم مع المنهج ولايوجد مدرس عاقل يريد ان تكون مادته صعبة الفهم وتكون نتيجته لم ينجح احد او لم يتفوق احد ولكن عباقرة الوزارة لهم اراء اخري لاهداف اخري
مرحباً بكل مدرس وبكل طالب وطالبة معنا في منتدانا الغالي

[salute]

فعلاً مادة الدراسات فقدت جمالها بسبب الحشو الزائد و التعقيد من قبل المستشارين و غيرهم ولنا الله وربنا يجعل لنا مخرج

[mhmanmisry]

الي الاستاذ هاني عبد الروؤف قد قمت بالتدريس طبقاً للبرامج التكنولوجية الحديثة ومنها برنامج جوجل ارث ووجدت انه يفيد الطالب فقط في رؤية الخرائط بطريقة مملة بينما كنا نرسم الخرائط بايدينا ونتعلم كيف نرسم حدود الوطن العربي فقد فقدنا هذه الميزة الان لدرجة ان بعض معلمي الجدد لايستطيعون رسم خريطة صماء علي السبورة بينما نحن كنا نتعلم بالطريقة التي تقول انت عليها تقليدية نستطيع في ثواني معدودة رسم خريطة صماء لمصر والوطن العربي فالبرامج التكنولوجية تفيد في النظري فقط ونقل الصورة للاذهان وتقضي علي عمل الحواس ويلغي العقل والتفكير والتصميم .