|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#16
11-09-2010, 08:32 PM
|
||||
|
||||
طيب وهى لما طلعت معاكو (باى) او ط مش ط برضو 22 : 7 ؟؟ ويبقى كده اللى بيقول ط : 1 يقصد ان النسبة (22 : 7 ): 1 وبكدة حاتكون مش فى ابسط صورة!! ويعنى اللى اقصده ان ط : 1 اجابة صحيحة لكن ليس فى ابسط صورة أما الاجابة الاصح بعد التبسيط حتكون 22 : 7 |
|
#17
12-09-2010, 04:01 PM
|
||||
|
||||
اقتباس:
أستاذ أحمد أنت فتحت عيني على خطأ وقعنا فيه وهو :
حدا النسبة يجب أن يكونا عددين صحيحين ! فإذا قلنا أن النسبة بين محيط الدائرة إلى طول قطرها = ط : 1 وهي كذلك فعلا ً لكن من المعلوم أن ط ليست عدد صحيح وحين ذلك لا يصح أن نطلق عليها نسبة ! بالفعل : الإجابة الصحيحة بعد التبسيط ستكون 22:7 أدعو جميع الزملاء لإعادة التفكير فعلا ً ..  ليس العيب أن تخطأ ، إنما العيب أن تتمادى في الخطأ . حمدي
__________________
قديمًا: الحمد لله على نعمة التعاقد.
حديثًا: الحمد لله على نعمة التعيين. |
|
#18
15-09-2010, 01:55 PM
|
|||
|
|||
|
المعدل : هو المقارنة بين كميتين من نوعين مختلفين
ما مدى صحة هذا التعريف وما معنى : سيارة تسير بسرعة 120 كم / ساعة المفرض عند المقارنة تكو ن الكميات من نفس النوع نريد الافادة لنا وللجميع وجزاكم الله خير ع المجهود الرائع بتاع الاخوة الزملاء |
|
#19
15-09-2010, 06:16 PM
|
|||
|
|||
 السلام عليكم يا أستاذ هانى من فضلك أنا بدور على الوحدتين الثالثة والرابعة من المنهج الجديد لمادة الرياضيات للصف الثالث ومش لاقيها ياريت حضرتك ترفعها مكتوبة على الوورد.....وشكرا جزيلا لك وعلى مجهودك الرائع
|
|
#20
15-09-2010, 09:01 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
لأن ممكن اقارن بين كميتين بأكثر من طريقة منها انى اقول ان الكمية الاولى اكبر من الثانية او الكمية الاولى نصف الكمية الثانية وفى الحالتين حاكون قارنت بين الكميتين بدون استخدم النسبة وبكدة انا شايف من الافضل اننا نقول ان النسبة وسيلة او طريقة للمقارنة بين كميتين او اكثر والمعدل هو النسبة بين كميتين من نوعين مختلفين اما عن سؤال حضرتك الثانى معنى سيارة تسير بسرعة 120كم / ساعة ان السيارة تسير مسافة 120كم خلال(كل) ساعة واحدة |
|
#21
15-09-2010, 09:02 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
|
|
#22
15-09-2010, 09:40 PM
|
|||
|
|||
جهد مشكور
لا أجد كلمات شكر توفيك حقك ولكن أدعو الله أن يكون هذا العمل في ميزان حسناتك
|
|
#23
17-09-2010, 10:00 AM
|
|||
|
|||
|
[quote=m_m7md;2660026]
السلام عليكم يا أستاذ هانى من فضلك أنا بدور على الوحدتين الثالثة والرابعة من المنهج الجديد لمادة الرياضيات للصف السادس ومش لاقيها ياريت حضرتك ترفعها مكتوبة على الوورد.....وشكرا جزيلا لك وعلى مجهودك الرائع
|
|
#24
17-09-2010, 06:25 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة noonoo77aly  المعدل : هو المقارنة بين كميتين من نوعين مختلفين ما مدى صحة هذا التعريف وما معنى : سيارة تسير بسرعة 120 كم / ساعة المفرض عند المقارنة تكو ن الكميات من نفس النوع نريد الافادة لنا وللجميع وجزاكم الله خير ع المجهود الرائع بتاع الاخوة الزملاء احب الأول اوضح لزملاءنا ان المقارنة بين كميتين مش شرط يكون نسبة او معدل لأن ممكن اقارن بين كميتين بأكثر من طريقة منها انى اقول ان الكمية الاولى اكبر من الثانية او الكمية الاولى نصف الكمية الثانية وفى الحالتين حاكون قارنت بين الكميتين بدون استخدم النسبة وبكدة انا شايف من الافضل اننا نقول ان النسبة وسيلة او طريقة للمقارنة بين كميتين او اكثر والمعدل هو النسبة بين كميتين من نوعين مختلفين اما عن سؤال حضرتك الثانى معنى سيارة تسير بسرعة 120كم / ساعة ان السيارة تسير مسافة 120كم خلال(كل) ساعة واحدة ---------------------- انا فاهم كده كويس ---- بس فين وجه المقارنة -- لو اتكلمنا بالمعدل ثانيا: المعدل هو النسبة بين كميتين من نوعين مختلفين------- هذا التعريف يتناقض مع خواص النسبة حيث ان النسبة ليس ها تميز وكدة هتعمل لبس غند الطالب وهيتلغبط وكتير من المدرسين ، مع احترامى لجميع المدرسين ، بيعرف الطالب ان المعدل هو المقارنة بين كميتين من نوعين مختلفين ولا المدرس فاهم التعرف كويس ولا الطالب المقارنة لابد ان توضح هل الكمية الاولى > الثانية أو < من الثانية أو = الثانية النسبة تتحقق ذلك المعدل بالتعريف اللى موجود بالكتاب المدرسى بصراحتا انا مش فهمه ارجو التوضيح وجزاكم الله خير على الاهتمام بالموضوع |
|
#25
17-09-2010, 11:09 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
المعدل هى عملية مقارنة بين كميتين ليست من نفس النوع
ولكنه ليس نسبه لانه لابنطبق عليه شروط النسبه يعنى المعدل شئ والنسبه شئ اخر وانا اعتقد ان يجب ان يكون التعريف انا المعدل هى عملية ارتباط بين كميتين ليست من نفس االنوع مثال سرعه سيارة 120 كم / ساعه هنا تم ربط السرعه بالزمن كلا بتميزه ولذالك المعدل المفروض انه ليس تطبيق على النسبه لان المعدل يختلف نهائيا عن النسبه وشروطه مختلفه اولا ليس من نفس النوع المعدل له تميز يحتفظ كل مقدار بتميزه يمكن تحول احد المقادير الحد اول مثلا الى انواعه المختلفه مثال من كم الى متر او سم ولا يتم تغير الساعه هذا والله اعلم
__________________
اشهدان لا اله الا الله محمد رسول الله [CENTER][B]منتدى مدرسة عمر بن عبد العزيز التجريبيةبالمنصورة
|
|
#26
17-09-2010, 11:49 PM
|
||||
|
||||
|
[quote=m_m7md;2666530]
اقتباس:
حاضر انا لم انتهي منها لانني مستني النسخه الوورد من الكتاب المدرسي من الاستاذ المسيري و بعدها فورا سوف انزل الوحدتين
__________________
لا تقلق من تدابير البشر فاقصي ما يستطيعون فعله معك هو تنفيذ ارادة الله
|
|
#27
21-09-2010, 12:15 PM
|
||||
|
||||
|
بارك اللهف فيكم كا م معلومة 10/10
نتمنى منكم المزيد
__________________
 سأل الممكن المستحيل : أين تقيم ؟ فأجابه في أحلام العاجز
|
|
#28
24-09-2010, 10:38 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
هناك طريقة اسهل انا اقول لتلاميذى عندما يكون السؤل فى النسبة صعب هات العدد 57 مثلا واقسمه على 3 لان مجموع ارقامه يقبل على 3فيكون الناتج 19 وهو عدد اولى فناخذ الحد الثانى ونقسمه على 19 فان اعطى ناتج كان الحدان يقبلا على 19 وهذه الطريقه لاتجعل الطالب يحلل العددين فتوفر الجهد |
|
#29
24-09-2010, 10:44 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
هناك طريقة اسهل انا اقول لتلاميذى عندما يكون السؤل فى النسبة صعب هات العدد 57 مثلا واقسمه على 3 لان مجموع ارقامه يقبل على 3فيكون الناتج 19 وهو عدد اولى فناخذ الحد الثانى ونقسمه على 19 فان اعطى ناتج كان الحدان يقبلا على 19 وهذه الطريقه لاتجعل الطالب يحلل العددين فتوفر الجهد أ / محمود جابر مدرس اول رياضيات بمدرسة طيبة ادارة شرق اسكندرية |
|
#30
24-09-2010, 11:06 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
 مثال :- لو قلناان هناك الة تنتج 5متر من القماش كل 7دقائق واخرى تنتج 5متر كل 9دقائق فان المقارنه هنا تكون فى نوع واحد وهو كفائة الألة وهذا لايتعارض مع مفهوم النسبة ونعبر عن ذلك بالنسبة 5 /7 : 5 / 9 و بذلك لا يتعارض هذا مع مفهوم النسبة لانه لا تمييز لها كما هو واضح اى ان المعدل صورة من صور النسبة اما 5 متر لكل 7 دقائق فهى علاقة تربط بين متغيرين مختلفين لتوضح احتواء احدهما للاخر أ / محمود جابر مدرس اول رياضيات بمدرسة طيبة ادارة شرق اسكندرية 
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 11:51 AM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
