|
#17
04-08-2013, 10:20 PM
|
|||
|
|||
اقتباس:
وجزاك الله خيراً 
|
|
#18
04-08-2013, 10:21 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
وأنا مع الرأى ده
|
|
#19
05-08-2013, 09:02 AM
|
|||
|
|||
|
معاكوا ياجماعة
مع انى كنت رياضة واخر حاجة كنت اتوقعها انى احول بس الحمد لله عاوزي نعرف من زمايلنا اللى بدأوا دروس ايه النظام الماهج وهل فى اى تغيير
|
|
#20
05-08-2013, 11:44 AM
|
|||
|
|||
|
انا بدات عربي اول امبارح
وربنا يعينا يا رب وبقية الدروس بعد العيد ان شاء الله
|
|
#21
05-08-2013, 01:00 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#23
06-08-2013, 05:31 PM
|
||||
|
||||
|
انا بدأت عربي وكيمياء وفيزياء والباقي باذن الله بعد العيد
كنت عايزة اسأل بالنسة للفرنساوي انا بذاكر من برافو هو المفروض اجيب كتاب تاني مع برافو علشان احل في اكتر من كتاب ولا يكفي كتاب واحدة في الفرنساوي ؟ ولو جبت حاجة تاني فيه كتب دلوقتي بتبقى اسئلة بس ؟
__________________
 (( الانسان الذكي هو الذي يغلق فمه قبل أن يغلق الناس آذانهم. أرجوك فكر جيداً متى تتكلم و متى تسكت ))
|
|
#24
07-08-2013, 08:35 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
بس النحو في ثالثة كتير وبيشمل اولي وتانية وزيادة كمان احنا بدانا منهج علي طول من غير مراجعة علي القديم بس ده ميمنعش ان اما بنقف عند قاعدة نحو قديمة الاستاذ بيشرحها عالسريع اما القصة فالاستاذ عايز يبدا فيها بس مستني اما يتاكد انها متلغتش وبقية الفروع لسه مخدتش فيها حاجة
|
|
#25
10-08-2013, 12:09 AM
|
||||
|
||||
|
متجمعين عند النبى
 ...أنا الحمدلله وبلافخر طالب ثانوية عامة علمى علوم... هابدأ دروس الأسبوع دة إن شاءالله... وبيقولوا إن النظام اتغير...http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=538754
|
|
#26
10-08-2013, 12:38 AM
|
|||
|
|||
|
معاكوا إن شاء الله
شايفة جروب تالتة ثانوى السنة اللى فاتت معظمهم طب _بسم الله ماشاء الله_ عاوزين نبقى زيهم ونشجع بعض ،،،
|
|
#28
10-08-2013, 08:47 AM
|
|||
|
|||
|
مبادئ عامة للاستذكار
ü تحديد الغرض من استذكار المادة لتسهيل عملية فهمها وتحصيلها. ü الحرص على فهم المادة العلمية وحسن تنظيمها وعدم الانقطاع عن تحصيلها. ü استخدام أسلوب التكرار في التحصيل، و الإعادة والتمرين من خلال حل التمارين والتطبيقات المختلفة للمساعدة على ترسيخ المعلومات في الذهن. ü التعرف على مدى التقدم في التحصيل (التقويم الذاتي)، ومراقبة هذا التقدم. ü ينبغي على الطالب أن يقيّم تحصيله بنفسه، أي يمتحن نفسه شفويا وكتابيا ومن خلال قدرته على شرح المعلومات للآخرين مثل الزملاء . ü ينبغي أن يكون الطالب أمينا وصريحا مع نفسه فيما يتصل بمدى استيعابه وفهمه للمادة العلمية. ü نقد الطالب لطريقته في المذاكرة يساعد على تطويرها وتحسينها. ويمكن كذلك الاستعانة بمعلم المادة المختص في توضيح بعض عيوب الطالب في المذاكرة وكيفية إصلاحها. ü استذكار المواد الصعبة التي تحتاج إلى عمليات ذهنية في فترة تفتح الذهن قبل الشعور بالإرهاق. ü كلما استعملت أكثر من حاسة واحدة في المذاكرة أدى ذلك إلى زيادة الاستيعاب وتثبيت المعلومات في الذهن.. ü الاستعانة بالقلم والورقة أثناء الاستذكار. ü وضع عناصر للموضوع ثم ربطها مع بعضها ببعض لتظهر وحدة الموضوع وتتكامل أفكاره. ü الاستفادة من جميع الوسائط المعرفية المتاحة في الحصول على المعلومات بما فيها المدرس والزملاء داخل وخارج الفصل وعدم الخجل من الاعتراف بنقص المعلومات ، والتعلم كل ما هو جديد عن طريق الاستعانة بالكتب والناس والبيئة المحيطة. ü على الطالب تطوير اهتمامه خارج نطاق الدراسة. حيث أن ممارسة الأنشطة المختلفة تساعد وتعين على النجاح في الدراسة بتوفيرها المعنوية والفائدة من ما يتم تعلمه. ü عدم الانتقال من درس إلى أخر قبل فهم الدرس الأول واستيعابه ؛ فقد بني الكتاب المدرسي على التسلسل في المعرفة ، وتراكم الخبرات والمهارات . ü التعود على القراءة الصامتة فهي تساعد على تحقيق استيعاب أفضل لما يقرأ . ü عند الشعور بالتعب ينبغي ترك المراجعة ، ومحاولة ممارسة أي نشاط محبب للطالب .. ü تجنب مراجعة مادتين متشابهتين في نفس اليوم. ü مراجعة الدروس ينبغي أن تكون على فترات متقاربة. ü اختيار المكان والزمان المناسبين للتعلم والاستذكار.
|
|
#30
10-08-2013, 08:50 AM
|
|||
|
|||
|
نصائح مهمة لتنظيم الوقت
ـ عدم اهمال الطالب الوقت المخصص لوجبة الإفطار أو الوجبات الأخرى ،ووجبة الإفطار هي أساسية مهمة بالنسبة للطالب ، فهي تعطي للجسم الطاقةالمناسبة خلال اليوم الدراسي ، فالعضلات تحتاج إلى طاقة لتعمل بتشاط ، والدماغ يحتاج إلى طاقة ليعمل على نحو صحيح ، لذلك من الأهمية أن يتناول الطالب وجبة الإفطار قبل التوجه إلى المدرسة . ـ لأخذ بمبدأ المرونة قدر الإمكان عند تنفيذ جدول تنظيم الوقت . ـ استغلال فترة الصباح الأولى وفترة المساء للمذاكرة الفاعلة ، ففيها يكون الذهن في أقصي حالات الإستيعاب للمعلومات . ـ لأخذ بدافع الجدية عند تطبيق جدول تنظيم الوقت وتنفيذ محتوياته، فالإصرار الذاتي عند الطالب عند تنفيذ برامج الجدول هو الذي يحقق المعجزات الدراسية للطالب.
|
 |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:19 AM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
