#271
|
||||
|
||||
جزاكم الله خيرا
|
#272
|
||||
|
||||
ممتــــــــــازة .... أنا إزاى ما خدتش بالى من المذكرة دى قبل كدة؟؟
شغل رائع يا مستر أحمد ... وفعلا المذكرة فيها حاجات كتييييير بس طبعا المنهج هو اللى بيحكم وبجد كمية معلومات رهيبة على الطلبة .. هم مفيش وراهم غير الإنجليزى؟؟ بس أنا بقترح _ خلال متابعتى لأول وحدتين بس _ إن الكلمات الشبيهة ببعض أو اللى بينها فروقات زى مثلاً الفرق بين invent , discover , explore وما شابه ممكن تخليها ليك إنت جوة الحصة والطالب هو اللى يدونها بإيده ... أعتقد كدة تثبت فى دماغ الطالب ويستوعبها أكتر ما تكون مكتوبة جاهزة ... وفى نفس الوقت بتقلل من عدد الصفحات .. علشان برضو العامل النفسى للطالب .. ما يحسش إن المنهج كبير المذكرة ممتازة زى ما قلت فى الأول .. بس دى كانت وجهة نظرى اللى بأقولها بخجل والله ... لأن مش أنا اللى أعلق على حاجة عاملها واحد زى حضرتك يا مستر أحمد ... باين من الشغل إن حضرتك مدرس من العيار التقيل معلهش طولت فى الكلام .... شكراً جزيلاً لحضرتك |
#273
|
||||
|
||||
يا مستر أحمد ده عمل اكثر من رائع والله حضرتك باذل مجهود خارق وكل اللى انت كاتبه مطلوب
لان طالب المرحله الثانويه لازم نديله كل حاجه لان الامتحان مفتوح غير الاعدادى خالص وانا باقول الكلام ده بناء على خبرتى لانى بقالى عشرين سنه كامله شغال فى المرحله الثانويه الف شكر يا مستر احمد
__________________
مستر/ عصام الجاويش معلم خبير لغه انجليزيه بمدرسه التل الكبير الثانويه بنات بمحافظه الاسماعيليه |
#274
|
||||
|
||||
جميل جدا جذاكم الله خيرا
|
#275
|
|||
|
|||
thanks alot
جزاك الله خيرا علي المجهود الرائع |
#276
|
||||
|
||||
عمل رائع و المجهود المبذول خارق يستحق الثناء
بارك الله فيك Thanks alot |
#277
|
|||
|
|||
thanksssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss ssss
|
#278
|
|||
|
|||
thanks a lot
|
#279
|
||||
|
||||
رائع يا مستر
|
#280
|
|||
|
|||
جميلة المذكرة اوىيا مستر انا الحمد لله خلصت من الثانوية
|
#281
|
||||
|
||||
شكرا بجد على مجهودك الرائع
|
#282
|
|||
|
|||
words fail to express my gratitude. It's very wonderful.
|
#283
|
|||
|
|||
cooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo oooooooooooooooooooooooool
|
#284
|
|||
|
|||
thank you for this effot
|
#285
|
|||
|
|||
عمل حقا رائع
ابو بيشو |
العلامات المرجعية |
|
|