|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#256
26-09-2008, 01:54 PM
|
||||
|
||||
مرحبا بك ونورت المنتدى من جديد وهكذا يكون العطاء
|
|
#257
26-09-2008, 02:15 PM
|
||||
|
||||
|
أبله آمال أشرق المنتدي وأشرق بداخلي معني العطاء فالأنسان اللي عنده حاجة يقدمها لن يتأخر في تقديمها ولن يبخل بما لديه أبله آمال أنت أستاذة فاضلة وجديرة بالاحترام سواء كنت مشرفة أو في أي موقع أو أي منصب أو أي مكان أنت أثبت أن الإنسان القادر علي العطاء لايتوقف عن عطائه مهما حدث ومهما قابل من صعوبات ولا تعوقه خلافات أو صغائر هنا أو هناك ولن يندم علي ما فعله من خير إن عودتك إلي زملائك في المنتدي
أثبتت قيمة كبيرة يفتقدها الكثيرون مش قلت حب الناس ليس شيئا هينا أشكرك وأحييك ولن أطلب منك شيئا آخر فيكفينا عودتك
__________________
 |
|
#258
26-09-2008, 02:32 PM
|
||||
|
||||
|
نورت المنتدي من جديد استاذة امال عبدالهادي
صحيح المنتدي زاخر بعناصر رائعه وقوة بشريه لابأس بها وتقف امام الشدائد والصعاب ولكن عندما يكن الجسم قويا ذو بأس شديد وتنقصه روح تدب فيه قوة فوق القوة وشده فوق الشدة واذا ما غابت هذه القوه اصاب الجسد الوهن والفتور هكذا كان غيابك عن المنتدي استاذه امال عو كريم ان شاء الله ومتعينا بموضوعاتك الكريمه تقبل تحياتي وكل عام وسيادتك بكل الخير والتسامح ولزملائي الاحباء مسيو/ وليد عسكر واخي/ منتصر وباقي المشرفين العظام لهم مني التحيه والحب والود |
|
#259
26-09-2008, 02:35 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
|
|
#260
26-09-2008, 02:45 PM
|
||||
|
||||
|
.زملائى اخوتى اخجلنى كلامكم وادركت مقدار ترابطنا معا ان شاء الله نكمل مسيرتنا سويا ابوجيجى - اسامة وليد منتصر ومحمد عبد العظيم وناصر الفخرانى واستاذى فهمى وايهاب كلكم اخوتى واصحابى واصدقائى وزملائى يسعدنى الرجوع الى بيتى بينكم بارك الله فيكم وا شاء نتعاون جميعا معا كما كنا دائما ادام الله الحب والود بيننا دائما والى مزيد من العطاء منكم
انا لا اريد اشراف يكفينى ان اكون عضوة مشاركة معكم باذن الله فالبركة فيكم . فكما قال مستر شرشر انكم الجيل الجديد الواعد باذن الله فمبروك لكم مستر وليد ومستر منتصر الاشراف . |
|
#261
26-09-2008, 02:48 PM
|
||||
|
||||
عيد
حمدلة على السلامة
محدش قلنا أن العيد هيقدم أسبوع بحالة وهيكون عيدنا اليوم |
|
#263
26-09-2008, 03:17 PM
|
||||
|
||||
|
وكيف تتعامل مع زميل عملك سيء الطباع ؟؟
وكيف تتعامل مع زميل عملك سيء الطباع ؟؟
 كلّ مكان عمل تقريبا يحتوي على مجموعة من الزملاء سيئي الطباع الذين يحبّون جعل الآخرين يشعرون بالسوء لأنهم أمّا بؤساء أنفسهم أو لا يشعرون بالأمان. وإليك بعض الأفكار حول كيفية التعامل مع ذلك الشخص السيئ في مكان عملك. الخطوات: إذا كان بالإمكان، تصرّف وكأن زميلك المزعج غير موجود. في بادئ الأمر، سيحاول كل شيء تقريبا ليسترعي انتباهك وصرف تفكيرك عن عملك. على أية حال، إذا صمدت سيتعب بسرعة وينتقل إلى ضحيّته قادمة. استعمل سماعات الأذن للتخلص من إزعاجه. إذا كنت لا تستطيع إهماله لأنه يجلس قريب منك، استأذن رب العمل في استعمال سماعات للأذن للاستماع للموسيقى والتركيز على عملك. بعض الموظفين قد لا يتمكنون من استعمال سماعات الآن لأنهم يستخدمون الهاتف في عملهم، مثل ممثلي خدمات الزبائن. في هذه الحالة، استعمل سدادة أذن في الأذن القريبة منه واستعمل سماعة الهاتف على أذنك الأخرى للرد على اتصالاتك. هذا أفضل لك إذا كنت تستعمل الهاتف كثيرا، كما أنه يوفر الجهد والتعب على رقبتك ويديك. تجنب دعوة الزميل المزعج إلى أيّ اجتماعات مكتبية تقوم بتنسّيقها أو إدارتها. إذا طلب الحضور، قوم بإعلامه بشكل منفصل وشفهيا، مع إعطاء وصف غير دقيق لموعد ومكان الاجتماع. عندما يأتي متأخرا عشرة دقائق، قد يقع في مشاكل مع رئيسه في العمل. قوم بالرد على مقالبها بنفس الطريقة. التسامح والمسامحة مع هؤلاء الأشخاص تفسر على أنها غباء وتهاون من طرفك، لذا استعد ولا تترك مجالا لأي شخص مزعج بإزعاجك بعد اليوم.
نواجه في مدارسنا بعض المعلمين يتصفون بصفات تسيء لهم وخصوصا أنهم مربيين والمعلم يجب أن يكون قدوة حسنة ويتصف بالصفات الحسنة لكن هناك منهم من يتصفون بسوء الخلق ، وعلى سبيل المثال لا الحصر: 1. فجأة يدخلون على أي معلم أثناء حصص فراغهم ويكون هذا المعلم مشغول مع طلابه في الشرح وقد كان يشرح بضمير ويؤدي عمله بأمانة زائدة وقد كان قد أستخدم وسائل تعليمية متعددة ومتطورة فيقول له : لماذا تجهد نفسك كل هذا الجهد وتكلف نفسك هذه المبالغ فيحاولن بكلامهم هذا إحباط المعلم والتراجع عن جهوده حتى لا يتفوق عليه ويتساويان في الأداء حتى لا يسمع من مدير المدرسة هذه العبارة ( المعلم فلان معلم مجتهد وطموح ويقدم له الشكر في الاجتماعات المدرسية ) . 2. هناك معلمين يحاولون تشويه سمعة مدير أو وكيل أو مرشد فيأتون ويتحدثون عنهم بأنهم نظاميين ويطبقون الأنظمة بحذافيرها من الأف للياء حتى يشيعون الكراهية في نفوس المعلمين وفي نفس الوقت تجدينهم علاقتهم مع المدير والوكيل والمرشد علاقة طيبة وأكثر من رائعة . 3. وهناك فئة تحاول تقسيم المعلمين إلى أحزاب وفئات متناقضة . 4. وعند ظرف معين وطارئ لأحد الزملاء يحتاج فيه إلى مساعدة مادية لأي سبب من الأسباب ويقرر المدير في تعميم داخلي حث المعلمين على مساعدة زميلهم ماديا تجدين أحد المعلمين أو فئة منهم وتحرض المعلمين بشكل فردي على عدم تقديم المساعدة ويزيدون في التحريض حتى الإقناع وفجأة تجدينهم قد قدموا مساعدتهم حتى يضعونك في موقف محرج مع بقية الزملاء لا تحسدين عليه وأعتقد أن هذه الصفات وغيرها يمكن أن تتواجد في مجال آخر غير التعليم آخر تعديل بواسطة امال عبد الهادى ، 26-09-2008 الساعة 03:20 PM |
|
#264
26-09-2008, 03:22 PM
|
||||
|
||||
|
أيها المعلم: هل أنت مبدع في عملك؟
أيها المعلم: هل أنت مبدع في عملك؟!
للإبداع أساليب على المدرسة الاهتمام بها00
أيها المعلم: هل أنت مبدع في عملك؟! ونحن على أعتاب هذا القرن نستشعر حاجتنا إلى تطوير مناهجنا وأساليب تعليمنا وطرق تدريسنا بما يواكب التقدم الهائل في كل ميادين الحياة وإن كانت الاتجاهات التربوية الحديثة تنادي بتعزيز مبادئ من التعليم حديثة تخضع للتعلم الذاتي للطالب وتحصيل المعرفه من مصادرها الاساسية وتنويع مصادر التعلم وهدم الاسوار التي جعلتها المدرسة من حولها وفتح أبوابها للمجتمع الا ان اكثر ما ركزت عليه هذه البحوث والدراسات التربوية في مجال تطوير عملية التعليم 00 والتعلم هو: تربية الابداع في المدارس بحيث يدرب المعلم أو المعلمة طلابه على التفكير والقدرة الابداعية كحالة حين يدربه على مهارات القراءة والكتابة والرياضيات وبرمجة الحاسوب, فالتعليم الابداعي يختلف عن التعليم العادي بعمق أثره في تطوير السلوك وتعديله فهو عملية يشعر من خلالها المتعلم بالمشكلات أو الثغرات والعناصر المفقودة أو التناقضات الموجودة في المعلومات التي يحصل عليها والذي يتلخص في أهداف يسعى المعلم من خلالها إلى: رفع مستوى الوعي لدى الطلبة بالابداع واكسابهم الاتجاهات الابداعية, زيادة الوعي بالقدرات الابداعية وحسن استخدامها, تنمية قدرات الطلبة الابداعية وذلك من خلال الممارسة لبعض المهارات والاساليب الابداعية لهذه القدرات مثل الطلاقة، المرونة، الاصالة,, وغيرها, تطوير قدرة الطالب على الاحساس بالمشكلات من خلال حفزه على اثارة الاسئلة العديدة عن ظاهرة معينة والتنبؤ بنواتج عمليات حل المشكلة وتقويمها وبتدريبه على الكثير من المهارات الاخرى ذات العلاقة بالابداع مثل التركيب والتخطيط والقدرة على الاستنتاج والتفكير الناقد وغيرها. ويتطلب التدريس الابداعي من المعلم ان يسمح لطلبته بأن يعملوا في مشروعات مستقلة تساعد الطلبة على ان يكتسبوا اتجاهات ومهارات جيدة لحل المشكلة في الابداع مثل الاستقلال في العمل وتحديد المشكلة وجمع المعلومات وتوليد الافكار والتقويم واتخاذ القرار والاتصال. كما يتطلب التدريس الابداعي ان يركز الطلبة على التفكير في الاستعمالات غير العادية للأشياء والتفكير في الطرق اللازمة لتحسين أو تطوير الاشياء او الموضوعات بشكل غير مألوف كأن يسأل طلبته اسئلة غير عادية تشجعهم على الانطلاق في التفكير او كأن يدعم اساليب التعلم الذاتي من خلال حثهم على استخدام وتوظيف مصادر المعرفة المختلفة كالكتب والرسوم وغيرها, كما أن المناخ الصفي له دور في خلق تفاعل بين المعلم والطلبة وفي تشجيع الابداع وتدعيمه حيث يتميز هذا المناخ بالتوجيه والارشاد الواعي من المعلم والاصغاء الجيد لأفكار وأسئلة الطلبة وبكل تشجيع ويتصدى لما قد يتعرض له الطلبة من سخرية من زملائهم أو نقدهم بحيث يكوّّن شخصية ادارية وقيادة تعمل على تنظيم الجو التعليمي في الصف بما يخدم ابداع الطلبة. أساليب تربية الإبداع في مدارسنا ويمكن عمل الكثير في مدارسنا لتهيئة بذور الابداع بشرط تنويع حالات وامكانات الابداع عمليا، وأدبيا، واجتماعيا، وعمليا تطبيقيا بعيدا عن التحيز في الانتقاء أو الرعاية لفئة دون اخرى، والاهتمام بمستويات السلوك الابداعي وعدم الاقتصار على ذلك التفوق النادر التكرار, وفيما يلي بعض هذه الاساليب: 1 التوعية بأهمية الابداع لدى الطلاب وأولياء الامور، مما يتطلب حملة فعلية، وليس مجرد الاقتصار على مناسبة معزولة وهنا يحتل منهج حل المشكلات مكانة هامة في تدريب الاساتذة على الاكتشاف، والرعاية,,, الخ. 2 تأسيس تقاليد الجهد المنظم المستمر، والنجاح من خلال العمل الدؤوب وتجاوز النجاح السهل بأي ثمن ولا بد من تعزيز صورة الانسان الصانع المنتج وهو ما يتطلب تحويل العملية الدراسية وبمختلف الوسائل من الدراسة من اجل الاختبار إلى التربية من اجل تكوين الشخصية, ويستلزم ذلك بالضرورة ربط التعليم بالحياة في المحتوى والاساليب والتوجهات، والتفكير في كيفية ربط كل من المواد الدراسية بوظيفة عملية ملموسة وتؤدي إلى نتائج، من مثل ربط العلوم بالاختراعات وتطبيقات (التكنولوجيا) وتحويل المادة الدراسية الى خبرة فعلية تطبيقية يشارك الطالب في صناعتها ويتلمس آثارها في نفسه تقدما فعليا. 3 تحويل طريقة التدريس من التلقين الفوقي لمعرفة تطلب اعادة انتاجها في الاختبار، إلى تعلم نشط بالمشاركة والممارسة، واستثارة الاسئلة والتساؤلات وطلب التعليق على الافكار، والتعبير عن وجهة النظر، وتعليل الظواهر، وتوليد اكبر عدد من الافكار حولها، وتعزيز البدائل الاصلية في الاجابات ومكافأة التساؤلات المبدعة. 4 التركيز على اثراء محتوى عملية التعليم بحث تشتمل على رصيد علمي وثقافي واسع ومتكامل في آن معا فالمعرفة الغنية المتنوعة والمتكاملة هي وحدها التي تشكل خزان المادة الخام التي يتزود منها الابداع ويعمل عليها, عليه فلابد من اعطاء عناية خاصة لمنهج تحليل المشكلات وحلها، وتدريب الاساتذة والطلاب عليه جميعا لتنمية مهارات التفكير العلمي. 5 التعليم النشط يقوم على ممارسات عملية مثل ورش العمل والمشاريع، وحلقات البحث وأسلوب حل المشكلات والنشاطات اللامنهجية، والمناسبات والمعارض والرحلات العلمية الاستطلاعية، والاهتمامات التراثية، والأندية العلمية والادبية وتنمية الميول المتعلقة بها، وهو يرتكز على طريقة العمل في الفريق وتنمية روح الجماعة المنتجة. أخيراً ما نؤكده على ان اهتمام المعلم بأسلوب التدريس المناسب البعيد عن التقليدية سيوجد معلماً مبدعاً في عمله وطلبة مبدعين في مستقبلهم. منقول للفائدة000 وتقبلوا تحياتي000 |
|
#265
26-09-2008, 04:51 PM
|
|||
|
|||
|
كل يوم يزداد اعجابى بشخصيتك
اتمنى من الله ان اكون مثلك فى يوم من الايام اختك فى الاسلام |
|
#266
26-09-2008, 05:05 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
فليس لنا الا عيدين عيد الفطر وعيد الاضحي استغفر الله ولا يتقدم العيد ولا يتاخر لاحد وما تقولش ............. |
|
#267
26-09-2008, 05:37 PM
|
||||
|
||||
شكرا
اية الشغل الحلو دة؟
__________________
مســــــتر/ محـــــمد حــــــامد معلم اول اللغة الانجليزية صنصـــــــــفط - منـــــــوف - المنـــــــــوفية  |
|
#268
26-09-2008, 08:29 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
اقتباس:
ياأخي كفانا إتهاما واحد فرح بعودة زميلة فاضلة ما النفاق في ذلك
وعلي أي شيء ينافقها هل هي سوف تزيد مرتبه أو حاتجيب له وظيفة أحسن أم سوف تنجحه في امتحانات الكادر أم ستعطي له شهادة مزوالة مهنة من الأكاديمية التي لم نعرف عنها شيء سوي امتحاناتها أم ستخفّض له جدول الحصص الخاص به أم أنها سوف تعينه مشرفا في المنتدي يا أخي الرجل فرحان بعودة أستاذة فاضلة فهل كل من يفرح بعودتها منافق كلنا أستفدنا منها وكلنا فرحنا بعودتها فلماذا تكسف الرجل وتتهم الناس كلها بالنفاق ياأخي الرجل اعتبر أن يوم عودة الأستاذة آمال يوم عيد بالنسبة له ولكنه لم يغير أعياد المسلمين و لأنني لا أدافع عن خطأ وأتفق معك بأن لنا عيدين فقط هما عيد الفطر وعيد الأضحي فلماذا لم تتهم الدولة بأي شيء عندما تفرح أو تحتفل بعيد النصر أو عيد القمح أو عيد...أو...أو... وكل الأعياد التي تأخذ عنها إجازة أم لأنها مدفوعة الأجر يا أخي نحن بشر ونحن معرضون للخطأ ولذلك نحن نحتاج إلي أن تظهر هذه اللحظات التي تمثل قيمة الوفاء والتقدير وروح الأسرة المترابطة لذلك أطلب منك يا أخي بكل مودة وأحترام وبكل صدق وتقدير وبكل شيء تعتبره أنت جيدا أطلب منك وأنا واثق في كرمك ألا تتهم الناس بشيء لا تقبله أنت علي نفسك بل كان يجب عليك أن توضح الصواب وتوضح الخطأ دون اتهام و إن شاء الله نفرح بعيد الفطر وبإذن الله أيضا نفرح بدبيحة كبيرة في عيد الأضحي مع إني أفضل لحم الضأن وكل عام وأنتم بخير
__________________
|
|
#269
26-09-2008, 08:45 PM
|
||||
|
||||
|
شكرا زملائى الاعزاء على مشاركتكم لى ويسعدنى العودة والعمل معا باذن الله فى صالح الجميع
واشكرك مستر فهمى جزيل |
|
#270
26-09-2008, 09:01 PM
|
||||
|
||||
|
شكرك مستر فهمى وكل سنة وحضرتك طيب
|
| العلامات المرجعية |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الموضوع هام جدا جدا جدا |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 04:52 PM.
