|
الجودة والإعتماد التربــــــــــــــــــوى كل ما يخص الجودة و الدراسات التربوية و كادر المعلم |
مشاهدة نتائج الإستطلاع: هل سيتم الاستمرار فى نظام الاعتماد والجودة بعد التغيرات السياسية | |||
نعم سيتم الاستمرار فى نظام الاعتماد والجودة |
![]() ![]() ![]() ![]() |
62 | 30.24% |
لا لن يتم الاستمرار فى نظام الاعتماد والجودة |
![]() ![]() ![]() ![]() |
131 | 63.90% |
لا اعرف |
![]() ![]() ![]() ![]() |
12 | 5.85% |
المصوتون: 205. هذا الإستطلاع مغلق |
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
|||
|
|||
![]()
نعم : لالغاء الجودة الورقية في مدارس الشرقية
نعم : لترك المدرس للعملية التعليمية |
#2
|
||||
|
||||
![]()
نعم لالغاء الجودة.......
|
#3
|
|||
|
|||
![]()
أخواني الأفاضل ...... الجودة لا يجب ان تلغي لأن المقصود بها ان الهيئة المنوطة بهذا العمل وضعت معايير محددة يجب ان تكون عليه جميع مدارسنا وتقيس هل المطلوب متحقق ام لا وأن كان متواجد كيف تحافظ على ذلك ؟ وان لم تكن موجودة فكيف تحسن من وضعك ؟ ...
العيب فينا لكن التمس العذر لأن الكل او الغالبية العظمى لآ تؤمن بالتقدم |
#4
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
مدرسة الريدانيه الابتدائيه |
#5
|
|||
|
|||
![]() نعم للجودة لا للملفات الورقية كاميليا رضوان الجمالية الثانوية بنات |
#6
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
السادة المراجعين يتفضلوا يشرفونا ويقيموا المدرسة على الطبيعة مثلهم مثل أى متابع ويجهزوا معهم الملفات الورقية ويقوموا بتعبئتها بمعنى هما اللى يدفعوا فلوس الملفات والتصوير والورق ويتحملوا مسئولية الوقت الضايع اللى بناخده من وقت الطلبة لتجهيز الملفات وترك الحصص لانشغالنا فى عمل الملفات . يعنى باختصار كده أنا مش عامله ملفات لانى اتربيت على الصدق والشفافية والحلال. وفى استفسار آخر هل الوزارة بتاعتنا عاجزة انها تقيم مدارسها وترتقى بجودة التعليم وفى حاجة الى هيئة مستقلة ؟ هذا هو السؤال!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! وأرجو التعليق كاميليا رضوان الجمالية الثانوية بنات الدقهلية |
#7
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
زملائى الاعزاء |
#8
|
|||
|
|||
![]()
نعم للجودة إذا كانت مفعلة تفعيلاً جيداً ومفيدا ، وليس تطبيق الجودة على الورق والملفات ،
ونريد إلغاء أكاديي المعلم ، لأنها سبة فى جبين كل المعلمين الشرفاء ، فنريد من الوزير الجديد إصدار قرر بإلغاء اكاديية المعلم والعودة إلى النظام القديم فى الترقيات لأن هذه الأكاديمية أفرخت طبقة فاسدة متمثلة فى اللجان التى تقوم بالتقييم فتطى درجات لمن لا يستحق لأنه معرفة أو قريب ، وتضيعحق من له حق لأنه ليس من المحاسيب . فحسبنا اللهونعم الوكيل فى هذه الجان الظالمة التى ضعت حقوق أصحاب الحق ، ولذلك نطل من الوزير الديد إلغاء هذه الأكاديمية وإلغاء كل ما ترتب عليها سابقاً فى نظام حكومة نظيف الفاسدة . |
#9
|
||||
|
||||
![]()
نعم جداااااااااااااااااااااا لاغاء هذا التخلف اللى كله تضييع للوقت
وانا اقترح تاسيس صفحة على الفيس بوك وجمع كل الاصوات المطالبة بذلك وانا شخصيا متحمس جداااااااا لذلك لانى عانين جدااااااااا من النظام الورقى الفاشل وليس له اى منفعة واقعية |
#10
|
||||
|
||||
![]()
يلا بينا ناسس صفحة لاغلاق الهيئة العامة لضمان جودة الاوراق والمستندات الحالية
ونستبدلها بهيئة جودة حقيقة بالتعليم المصرى لازم نطهر التعليم بقى من النظام المتخلف ده اللى كله مصالح خاصة وبنود لصرف اموال غير مستحقة لاعمال ليس لها اى قيمة الا استهلاك الاوراق |
#11
|
||||
|
||||
![]()
موضوع الجودة هو من أهم المواضيع التي تحتاج أوساطنا لتفعيلها في وقتنا الحالي الذي يفتقد في عمومه لأبسط مستوياته..
مفهوم الجودة أو الإحسان أو الإتقان أو التميز..هو مفهوم شامل وواسع.. نحن في حاجة إلى إعادة صياغة مفهومي التعلم والجودة ..وإلى أن نخرج في مفاهيمنا التعليمية من قالب التعليم المدرسي( بما هو عليه الآن ) إلى قالب التعليم الحياتي ..وهذا الذي كان يتمثل في منهج الرسول الكريم (صلى الله عليه و سلم )التربوي والتعليمي..لم تكن هناك مدارس مغلقة ومقيدة للإنسان ومجزئة لكيانه كما هو حال بنية مدارسنا اليوم..كان التعليم يتشكل في جميع الجوانب الحياتية ويستثير في الإنسان جميع أجزائه من القلب إلى العقل إلى الجسد..لينتج بالتالي ديناميكية نفسية متناغمة ومبدعة ومميزة والتي تمثلت في شخصيات الصحابة والتابعين والذين حقا أثبتوا وبرهنوا على مستويات عالية من الجودة أو إذا أردت الإحسان في مختلف مناحي الحياة : الإجتماعية والإقتصادية والسياسية والروحية... بالنسبة لي مفهوم الجودة له دلالة واضحة في ديننا الحنيف والذي يمثل مرجعيتنا وهو" الإحسان "وتراثنا الإسلامي يزخر بالأحاديث النبوية حول الإحسان وكذلك الآيات القرآنية وليس لنا إلا أن نستقي منها المعايير الأساسية . أما فيما يخص الدلالات المتداولة اجتماعيا حول مفهوم جودة التعليم فبديهي أن يكون هناك اضطراب وقلق: أولا لمأساة التعليم التي نواجهها اليوم .. ثانيا لضعف قدرة الإنسان المغربي أو العربى ( غير المتخصص) على تشخيص الواقع التعليمي..تماما كما يقع في الجانب السياسي : ينتخب المنتخبون على شخصيات سياسية وهم جاهلون لما ستقدمه لهم هذه الشخصيات من برامج أو مشاريع ... مازال الإنسان العربي على العموم في حاجة إلى إدراك وتشخيص الواقع الذي يعيش فيه بطريقة صحيحة لكي يفرز الإختيارات الصحيحة .. |
#12
|
||||
|
||||
![]()
الأخوة الأفاضل
اتقان العمل شئ ضرورى ومهم والجودة ماهى إلا أدوات قياس لهذا الاتقان ولكنى أرى أن تطبيق معايير الجودة يبدأ أولا بتطوير شامل للتعليم وفق معايير الجودة التى وضعتها الهيئة وهذا يبدأ من الوزارة أولاً على أن يتم التنفيذ فى المدارس من خلال تعرف كل من هو داخل المدرسة على الممارسات الخاصة به ويقوم بتنفيذها على أن يشكل فريق داخل المدرسة لمتابعة التنفيذ على أرض الواقع ويكتب تقارير شهرية عن ذلك وفى الوقت المناسب تتقدم المدرسة بطلب إلى الهيئة للزيارة وتقييم المدرسة وذلك دون عمل ملفات وأنما يتم التقييم من خلال دارسة تقارير فريق المدرسة ومتابعة فريق الإدارة ثم البحث عن التطبيق الواقعى على الواقع . وعلى ذلك لابد من تأجيل الجودة حتى يتم التطوير الفعلى للمدارس من حيث الموارد البشرية مهنياً ورفع المستوى المادى للمعلم وكذلك مادياً من حيث الأبنية والتجهزات . ولنعمل جميعاً لصالح مصر التى عادت إلى أبنائها .. والله ولى التوفيق |
#13
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
|
#14
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
|
#15
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
لاننا فى الوضع الحالى نتبع سياسة الهرم المقلوب فالتقييم يجب أن يبدأ بعد الاداء فكيف نبدأ بالتقييم بلا أداء ثم نكتشف ان 70% من المدارس التى تم مراجعتها لم تحصل على الاعتماد نتوقف إذن لمعالجة القصور لان هذا ما هو إلا إهدار للمال العام. فيجب اولا تأهيل المدارس وتفعيل جميع الممارسات على الواقع وتقيم المدارس من قبل المراجعة الداخلية أولا ثم يقدم تقرير الى الهيئة باستيفاء المدرسة لمعايير الجودة ثم بعد ذلك تتم المراجعة الخارجية .على أن يتحمل جميع المتابعين وخاصة التوجيه الفنى المسئولية فى حالة وجود قصور |
![]() |
العلامات المرجعية |
|
|