للرد على اى سؤال او استفسار مع أ/ محمد حسن ضبعون

[أمينة مكرم]

موضوع الجودة هو من أهم المواضيع التي تحتاج أوساطنا لتفعيلها في وقتنا الحالي الذي يفتقد في عمومه لأبسط مستوياته..
مفهوم الجودة أو الإحسان أو الإتقان أو التميز..هو مفهوم شامل وواسع..

نحن في حاجة إلى إعادة صياغة مفهومي التعلم والجودة ..وإلى أن نخرج في مفاهيمنا التعليمية من قالب التعليم المدرسي( بما هو عليه الآن ) إلى قالب التعليم الحياتي ..وهذا الذي كان يتمثل في منهج الرسول الكريم (صلى الله عليه و سلم )التربوي والتعليمي..لم تكن هناك مدارس مغلقة ومقيدة للإنسان ومجزئة لكيانه كما هو حال بنية مدارسنا اليوم..كان التعليم يتشكل في جميع الجوانب الحياتية ويستثير في الإنسان جميع أجزائه من القلب إلى العقل إلى الجسد..لينتج بالتالي ديناميكية نفسية متناغمة ومبدعة ومميزة والتي تمثلت في شخصيات الصحابة والتابعين والذين حقا أثبتوا وبرهنوا على مستويات عالية من الجودة أو إذا أردت الإحسان في مختلف مناحي الحياة : الإجتماعية والإقتصادية والسياسية والروحية...

بالنسبة لي مفهوم الجودة له دلالة واضحة في ديننا الحنيف والذي يمثل مرجعيتنا وهو" الإحسان "وتراثنا الإسلامي يزخر بالأحاديث النبوية حول الإحسان وكذلك الآيات القرآنية وليس لنا إلا أن نستقي منها المعايير الأساسية .

أما فيما يخص الدلالات المتداولة اجتماعيا حول مفهوم جودة التعليم فبديهي أن يكون هناك اضطراب وقلق:
أولا لمأساة التعليم التي نواجهها اليوم ..
ثانيا لضعف قدرة الإنسان المغربي أو العربى ( غير المتخصص) على تشخيص الواقع التعليمي..تماما كما يقع في الجانب السياسي : ينتخب المنتخبون على شخصيات سياسية وهم جاهلون لما ستقدمه لهم هذه الشخصيات من برامج أو مشاريع ...

مازال الإنسان العربي على العموم في حاجة إلى إدراك وتشخيص الواقع الذي يعيش فيه بطريقة صحيحة لكي يفرز الإختيارات الصحيحة ..

[أمينة مكرم]

موضوع الجودة هو من أهم المواضيع التي تحتاج أوساطنا لتفعيلها في وقتنا الحالي الذي يفتقد في عمومه لأبسط مستوياته..
مفهوم الجودة أو الإحسان أو الإتقان أو التميز..هو مفهوم شامل وواسع..

نحن في حاجة إلى إعادة صياغة مفهومي التعلم والجودة ..وإلى أن نخرج في مفاهيمنا التعليمية من قالب التعليم المدرسي( بما هو عليه الآن ) إلى قالب التعليم الحياتي ..وهذا الذي كان يتمثل في منهج الرسول الكريم (صلى الله عليه و سلم )التربوي والتعليمي..لم تكن هناك مدارس مغلقة ومقيدة للإنسان ومجزئة لكيانه كما هو حال بنية مدارسنا اليوم..كان التعليم يتشكل في جميع الجوانب الحياتية ويستثير في الإنسان جميع أجزائه من القلب إلى العقل إلى الجسد..لينتج بالتالي ديناميكية نفسية متناغمة ومبدعة ومميزة والتي تمثلت في شخصيات الصحابة والتابعين والذين حقا أثبتوا وبرهنوا على مستويات عالية من الجودة أو إذا أردت الإحسان في مختلف مناحي الحياة : الإجتماعية والإقتصادية والسياسية والروحية...

بالنسبة لي مفهوم الجودة له دلالة واضحة في ديننا الحنيف والذي يمثل مرجعيتنا وهو" الإحسان "وتراثنا الإسلامي يزخر بالأحاديث النبوية حول الإحسان وكذلك الآيات القرآنية وليس لنا إلا أن نستقي منها المعايير الأساسية .

أما فيما يخص الدلالات المتداولة اجتماعيا حول مفهوم جودة التعليم فبديهي أن يكون هناك اضطراب وقلق:
أولا لمأساة التعليم التي نواجهها اليوم ..
ثانيا لضعف قدرة الإنسان المغربي أو العربى ( غير المتخصص) على تشخيص الواقع التعليمي..تماما كما يقع في الجانب السياسي : ينتخب المنتخبون على شخصيات سياسية وهم جاهلون لما ستقدمه لهم هذه الشخصيات من برامج أو مشاريع ...

مازال الإنسان العربي على العموم في حاجة إلى إدراك وتشخيص الواقع الذي يعيش فيه بطريقة صحيحة لكي يفرز الإختيارات الصحيحة ..

[elradwan012]

استاذ عثمان/ السلام عليكم
هل هناك اجزاء حزفت من المنهج ؟
رجاء الرد وشكرااااااااااااااااااااا

[elradwan012]

السلام عليكم
هل هناك اجزاء حزفت من المنهج ؟
رجاء الرد وشكرااااااااااااااااااااا

[أحمد التازى]

الأخوة الأفاضل
اتقان العمل شئ ضرورى ومهم والجودة ماهى إلا أدوات قياس لهذا الاتقان ولكنى أرى أن تطبيق معايير الجودة يبدأ أولا بتطوير شامل للتعليم وفق معايير الجودة
التى وضعتها الهيئة وهذا يبدأ من الوزارة أولاً على أن يتم التنفيذ فى المدارس من خلال تعرف كل من هو داخل المدرسة على الممارسات الخاصة به ويقوم بتنفيذها
على أن يشكل فريق داخل المدرسة لمتابعة التنفيذ على أرض الواقع ويكتب تقارير شهرية
عن ذلك وفى الوقت المناسب تتقدم المدرسة بطلب إلى الهيئة للزيارة وتقييم المدرسة وذلك دون عمل ملفات وأنما يتم التقييم من خلال دارسة تقارير فريق المدرسة ومتابعة
فريق الإدارة ثم البحث عن التطبيق الواقعى على الواقع .
وعلى ذلك لابد من تأجيل الجودة حتى يتم التطوير الفعلى للمدارس من حيث الموارد البشرية مهنياً ورفع المستوى المادى للمعلم وكذلك مادياً من حيث الأبنية والتجهزات .
ولنعمل جميعاً لصالح مصر التى عادت إلى أبنائها ..
والله ولى التوفيق

[قشيطه]

مدرسة الجديدة الابتدائية بجنزور
جنزور - منوفية
الجودة الورقية وتنفيذ اوراق فقط لا تتماشى مع وضع البلد الحالى
لا لا لا لا لا للجودة الغير مفعلة .
فالجوده لالا تتواجد لها الامكانيات من حيث الكثافة والتكنولوجيا الفعلية الازمة
لا لا لا لملف الانجاز ( الاعجاز )
فكل هذه الاشياء تمثل عائق للمعلم عن المهمة الفعلية والرسالة التعليمية
فالمعلم فى حاجة لمساعد معه لتنفيذ الكم الهائل من الاوراق المسنده اليه

[قشيطه]

لا يجب تنفيذ كل ماهو جديد من هنا وهناك دون النظر الى مجتماعتنا وما يتماشى مع شعوبنا وظروفنا وامكانتنا
فالجوده كمعيار مطلوب لكن يجب تنفيذه طبقا لنا وليس لغيرنا

[yoyeta]

انا كمان عايزة اعرف
يا ريت حد يرد علينا

[ايمن جادو]

شكرا جزيلا علي هذا العمل الرائع

[سلمان73]

سيدى الفاضل واستاذنا العزيز اتمنى من الله سبحانة وتعالى ان يعطيك الصحة والعافية ويبارك لنا فيك

[أ / طارق عتمان]

الحقيقة التي لا أشك فيها قيد أنملة
أن هذا الأسلوب الذي كان متبع
ليس فيه من الجودة قيد أنملة
الموضوع كله كلام في كلام

ومصاريف ع الفاضي

وأوراق ملهاش أي لازمة

وتضييع وقت وجهد

اللي يبحث عن الجودة حقيقي

يهتم بتدريب المعلمين

وقبل ذلك إصلاح أحوالهم المادية والأدبية

وما عدا ذلك فهو النفاق والتملق والفساد بعينه

أصلحوا أحوال المعلم يصلح التعليم
بل وتصلح البلاد والعباد

وكفيانا كلام
حان وقت الجودة الفعلية
التي رقيـبنـا فيها هو خالق الخلق
القائل في كتابه الكريم

"مَنْ عَمِلَ صَالِحًا فَلِنَفْسِهِ وَمَنْ أَسَاءَ فَعَلَيْهَا وَمَا رَبُّكَ بِظَلَّامٍ لِلْعَبِيدِ "(46)" فصلت

[Motazsabry]

من اهم مطالب المعلمين الغاءالجودة فهي مضيعة للوقت و الجهد و المال

[wahidkamel]

كل من يدافع عن الجودة بشكلها الحالى انما يدافع عن الفساد والمفسدين ، بل وهو مصاب بسطحية فكرية وعقلية ناقلة آلية بغيضة وممجوجة ، هذه ليست الجودة التى اعرفها واتمناها واتفق مع كل الزملاء الذين عددوا اسباب فشل هذا النظام

كلمتى الاخيرة لكل من خرجوا علينا وكأنهم جهابذة زمانهم فى الجودة ، اقول لهم انتم مجرد ناسخين مرددين كالببغاوات لا تعون شيئا مما تقولون

فليسقط الفساد والنقل الاعمى والتكبر والتعالى من كل الحرس القديم فى التعليم المصرى

[عاشقة الأمل]

السلام عليكم

لو سمحت يا مستر ممكن اجابة الأسئلة دىى
-مؤسس تنظيم الضباط الأحرار في سبتمبر 1949 هو جمال عبد الناصر ( )
هى صح والتعليل هيبقى اسباب تأسيس التنظيم؟؟
.....

أيد بالادلة التاريخية صحة العبارة

عطلت حكومات الأقلية حل القضية الوطنية

.....



ما النتائج المترتبة على
1-ثورة 1919؟

2-اذاعة البيان الأول لثورة 23 يوليو 1952
3- حصار القوات البريطانية لقصر عابدين

هتبقى الاجابة اسقاط وزارة حسين سرى وتعيين وزارة النحاس بضغط من انجلترا بس كدااا؟

[مصطفى عامر 2000]

كلنا يدا واحدة حتى يتم إلغاء الجودة والتقويم الشامل لا للفساد لا للفساد