كل ما يخص المراجع الخارجى - دعوة للمناقشة

[عمر حمدان]

هل فعلا في الامتحان الاخير وردت اسئله عن المعلومات العامه نرجو الافاده

[قناوية]

الاخوه الافاضل تأكدت بأنه لم ترد أسئلة معلومات عامه ولكن كل الاسئلة فى مجال الجودة والتركيز على دورة المراجعه الخارجية اكثر وأدعو لى ولكم بالتوفيق

[قناوية]

أرجو أن نشترك فى حل هذه الاسئلة لتكون عوناً لنا فى اجتياز الاختبار ان شاء الله وهى:-
1-عناصر تقرير المراجعه الخارجيةتشمل:
أ) البيانات الاساسية،نتائج التقييم ،مرفقات التقرير
ب)الاطار التقييمى ،ملخص التقرير،التوصية،تقدير الممارسات ،خطة الزيارة الميدانية
ج)صفحه الغلاف والتمهيد،والمقدمه،تقييم الزيارة،الاطار التقييمى،وملخص التقرير ، التقرير المفصل،المرفقات
د)البيانات الاساسية،تقرير فحص ملف الاعتماد،وتقرير الزيارة التنسيقية والتوصيه
2-اى المبادىء الاتيه لا يستند اليها اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعى:
أ)تغطيه بعض معايير ومؤشرات مجالات الاداء للمؤسسة التعليمية
ب)توثيق الشواهد والأدلة الخاصة بتطوير أداء المؤسسة التعليمية
ج)تقديم تغذيه راجعه فورية ومستمرة عن أداء المؤسسة التعليمية
د)تحفيز المؤسسة التعليمية على اجراء التقويم الذاتى المستمر
وسأوافيكم بأسئلة أخرى بأذن الله

[عمر حمدان]

اجابة السؤال الاول هي رقم ج
السؤال الثاني أ
ارجو المناقشه للاستفاده

[قناوية]

أستاذ عمر اختلف معك فى الاجابه عن السؤال الاول فدليل المراجعه الخارجية مكتوب به ان عناصر تقرير المراجعه جزأين هما 1- الجوانب الرئيسية وتشمل_البيانات الاساسية- دراسة التقييم الذاتى-خطة التحسين ونتائجها-نظم التقويم وضبط الجودة) والجزء الثانى يشمل(الملخص والتوصيه)ولا يرد فى تقرير المراجعه تقرير الزيارة او التقرير المفصل او المرفقات ولا انا مش فاهمه كويس انا بصراحه مش عارفه الاجابه

[قناوية]

3)من اجراءات التى تلى تسليم تقرير المراجعه الخارجية:
1- تخطر الهيئة المؤسسة بنتائج عملية التقويم فوراً
2-تخطر الهيئة الجهات المعنية بنسخه من قرار اعتماد المؤسسات التى استوفت المعايير
3-يقوم رئيس الفريق بزيارة المؤسسة لابلاغها بالاعتماد من عدمه
4-تخطر الهيئة المؤسسة بجوانب القصور فى ادائها
4) تهدف الزيارة الميدانية للمؤسسة من قبل فريق المراجعه الى
1- ترشيد عملية الحكم على اداء المؤسسة
2-تذليل ما يواجه المؤسسة من مشكلات فنيه
3-مناقشة مدير المؤسسة فى جوانب قصور ملف الاعتماد
4-تكوين فروض مبدئية عن امكانيه قبول ملف الاعتماد
5-أى مما يأتى من اجراءات الزيارة الميدانية للمؤسسة:-
1-تعرف الأدلة المهمه التى لم تدرجها المؤسسة فى ملف التقدم للأعتماد
2-تقديم الأرشاد والتوجيه للمعلمين والعاملين فى المؤسسة فى اول ايام الزياره
3-عقد أجتماع لفريق المراجعه فى نهاية العمل اليومى أثناء الزياره
4-قيام رئيس الفريق بملاحظة أداء معلمى المواد الدرسية المختلفه
6- جميع ما يأتى من معايير انتقاء المراجعين الخارجيين ما عدا:
1-القدرة على انتقاء مصادر جمع البيانات وفق اسس علمية
2-القدرة على بناء ادوات التققيم اذا دعت الحاجه الى ذلك
3-تفسير البيانات الكمية والكيفية
4-خبره فى ممارسة المراجعه والتقويم بخاصه
7- أى مما يأتى لا يعد من ضوابط الملاحظة الجيدة:
1-انتقاء اسلوب ملاحظة مناسب للغرض منها
2-التأكد من دقة القائمين بالملاحظه قبل البدء فى جمع البيانات
3-التدخل فى المواقف المراد ملاحظتها وضبطها
4-تدوين البيانات باستخدام الاجهزه الالكترونية او الكتابة
8-اى مما يأتى لا يعد دورا اساسيا لعملية المراجعه الخارجية فى اتخاذ قرار اعتماد المؤسسة التعليمية
1-وضع الخطوط العريضة الاازمه لتطوير التعليم والتعلم بالمؤسسة
2-امكانية اعادة تقويم اداء المؤسسة خلال مده محدده
3-تحيد قدرة المؤسسة على اداء مهامها مقارنه برسالتها المعلنه
4-اقتراح أسس التربية المهنيه للعاملين والمعلمين بالمؤسسة

[قناوية]

9-- من ضمن شروط مقالة الطلاب حضور (اذكر العبارة الخاطئة )
1. المنسق
2. الطلاب
3. رئيس فريق المراجعة
4. عضو من فريق المراجعة
10-- فى حال تشكيل الهيئه لفريقين للمراجعه الخارجيه لإحدى المؤسسات ووصول الفريقين الى نفس النتائج هذا يعنى التزام المراجعين بمبدأ .................
- الشمول
- السرعه والدقه
- الموضوعيه
- الاستمراريه
11- اثناء الزيارة الميدانية حدث خلاف بين اعضاء الفريق حول تقييم احد الممارسات فانه ينبغى على رئيس الفريق
1- حساب المتوسط للتقييمات 2- يلجأ لمزيد من الشواهد والادلة
3- يحسم الرائ بقرار له 4- يشجع احد الاراء
12- اثناء الزيارة الميدانية يتم اختيار الفصول والمعامل المراد زيارتها بناء على :
1- اختيار عشوائي من فريق المراجعة 2- اختيار مخطط من فؤيق المراجعة
3- بناءا على رغبات المؤسسة 4- اختيار المنسق بفؤيق المراجعة
12-- من عيوب الملاحظة
1- الواقع الملموس 2- تتاثر بذاتية القائم بالملاحظة 3- يمكن استخدام اكثر من ملاحظ
4- تسمح بتسجيل السلوك فى مواقف واقعية
13-- اى مما ياتى افضل فى معرفة مدى استفادة المعلمين والعاملين فى المؤسسة من برامج التدريب هى
1- الملاحظة 2- المقابلة الفردية 3- المقابلة الجماعية 4- تحليل الوثائق
14-- اى العمليات الاتية تعد مصدرا للحصول على المعلومات الكيفية ؟
1- تحديد عدد الدورات التدريبية للقيادات الاكاديمية 2- تحليل رؤية ورسالة المؤسسة
3- تحليل نسب نجاح الطلاب فى الامتحانات 4- تحديد عدد اجهزة الكمبيوتر
15-الاعتبارات الاتية ينبغى مراعاتها عند اعداد كتابة التقرير الخارجى ما عدا:
1- اتاحة الفرصة لتقديم توجيهات لتحسين اداء المؤسسة
2- تبويب التقرير وفقا لكل معيار من معايير الجودة
3- تاسيس الاحكام على اراء الفريق ومدير المؤسسة
4- تصميم التقرير بحيث يقدما تقييما كيفيا عن مستوى اداء المؤسسة
16-اى المؤشرات او الممارسات الاتية يمكن جمع بيانات عنها بدرجة افضل باستخدام الملاحظة
1- استخدام المعلم اساليب متطورة فى التدريس
2- داسة الاحتياجات التدريبية عن التكنولووجيا للقيادة المدرسية
3- وجود لائحة حوافز للمتميزين
4- وجود خطط توعية لاولياء الامور
17-العناصر الاتية ينبغى ان يشتمل عليها التقرير الخارجى للاعتماد ما عدا :
1- تقييم كل معيار من معايير الاعتماد 2- خطة المؤسسة التفصيلية
3- تقرير اداء منسق المؤسسة 4- ملخص يركز على حوافز المؤسسة
18-يسهم دور المراجع الداخلى فى :
1- اتخاذ فرار بالموافقة على ملف المؤسسة الاعتماد
2- مقارنة المؤسسة بالاخرى
محاسبية المؤسسة من قبل الهيئة
19-اى مما ياتى يسهم فى استيفاء معايير المرجعة الخارجية ما عدا :
1- احتواء تقرير المراجعة على كيفية تجويد اداء المؤسسة التعليمية
2- وصف تقرير المراجعة السياق المؤسسى الذى يوجد داخل المؤسسة
3- التركيز على تفسير البيانات الكمية فقط فى ضوء الادلة والشواهد المتفرة
4- اجابة تقرير المراجعة على تساؤلات خاصة بالمؤسسة

[عمر حمدان]

الاخت المحترمه التفرير ينقسم فعلا الى قسمين وهما الجزء المتعلق بفحص ماف الاعتماد والجزء الخاص بالتوصيه والملخص
ولكن اذا كان عندك نموزج للتقرير هتلاقي ان التقرير يبدا بالغلاف ثم التمهيد والمقدمه والاطار التقيميى وتقرير الزياره الميدانيه ثم ملخص التقييم والتوصيه والمرفقات

[قناوية]

اشكرك استاذ عمر ولكن هلى هناك تلاعب فى الالفاظ فى قول عناصر وليس مكونات ملف تقرير الاعتماد ام ان الاتنين واحد

[قناوية]

الا اجد عند حضرتك اختبار حديث يضم اسئلة عن نواتج التعلم نفيد بها جميع الزملاء

[عمر حمدان]

لا يوجد عندي امتحان يضم اسئله عن نواتج التعلم وخرائط المنهج وهل متوقع ان يأتي في الامتحان اسئله عن نواتج التعلم ارجو الافاده

[قناوية]

بعض الزملاء افادوا بان هذه النماذج قديمه عندما كانت الدورات تخلوا من دوره خرائط المنهج وان لاسئلة تتضمن هذه الدوره الان ولكننى لم احصل من اى احد على اى اسئلة يتذكرها من الاسئلة الحديثه

[فرحه فرحه]

الخت العزيزة قناوية هذه اجابات عن الاسئلة التى قمتى بطرحها ولست متاكدة من صحة هذه الاجابات ولكن هذا اجتهاد منى وعلى الاخوة الافاضل من يجد بها خطا فليصححه فهذه دعوة للمناقشة لاستفادة الجميع
1-السؤال الاول أ
السؤال الثانى أ
السؤال الثالث 1
الرابع 1
الخامس 3
السادس 4
السابع 4
الثامن 4
التاسع 4
العاشر الموضوعية
الحادى عشر 2
الثانى عشر 2
الثالث عشر 2
الرابع عشر 2
الخامس عشر 2
السادس عشر 3
السابع عشر 1
الثامن عشر اانا متشككه ما بين 3و4
التاسع عشر 1
العشرين 3

[sayedmaster]

انا عندى امتحان مراجعة خارجية يوم 8/8/ /2010 ياريت اسئلة نواتج تعلم هل يوجد احد امتحن نواتج تعلم قبل ذلك

[فرحه فرحه]

ارجو من جميع الاخوة الذين سيؤدون الامتحان يوم 8/8/2010 ان يفيدونا باى اسئلة يتذكروها من هذا الامتحان لاننا ننتظر الامتحان القادم باذن الله ودعواتنا لكم جميعا بالتوفيق والنجاح باذن الله