اللى داخل امتحان الكادر 26/7/2011 يدخل هنا

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

نموذج اختبار اللغة العربية عام لجميعالمعلمين
==================
١- "أصبح......بتطويرالتعليم"
اختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلى......
(أ) المصريونمنشغلون.
(ب) المصريين منشغلين.
(ج) المصريون منشغلين. (أجابة صحيحة)
(د) المصريين منشغلون.
-----------------------------------------
اقرأ القطعةالآتية ثم أجب عن الأسئلة التى تليها:
كلنا نعيش فى عالم واحد، تظلنا سماءواحدة، وتشرق علينا شمس واحدة، ونسير على أرض
واحدة، لكن هذا لا يعنى إلغاءالاختلاف والتنوع بين البشر أفراداً وجماعات ودولا، فالتنوع
والاختلاف سنة منسنن الكون لولاها ما تدافع الناس، وما تحقق إعمار الكون وما تطورتالحياة،
فالتنوع ثراء ونماء، ما دام يقف عند حدود الاختلاف ولم يتجاوزها ليصيرخلافاً.
إن الاختلاف فى وجهات النظر بين الأفراد لا يفسد الود بينهم، ولكن مايفسد الود هو الخلاف
الذى لا يمكن من خلاله التوصل إلى حل وسط.
فاختلافالأفكار يؤدى إلى نموها إذا تحاورت وتلاقت وتكاملت، واختلاف الجنسينالرجل
والمرأة ثراء لدور الإنسان على الأرض إذا قامت العلاقة بينهما على التكامللا الصراع، واختلاف
الأعمار تواصل ونماء وتكامل بين براءة الطفولة وفتوة الشبابوحكمة الشيوخ، واختلاف الدول
والحضارات دافع للطموح والتنافس لتحقيق إنجازاتتضاف إلى سجل الإنسانية.
والاختلاف: وما يصحبه من تنافس مطلوب ومحمود إذا ظلالأمر عند حدود الاختلاف، وإذا
صاحب هذا الاختلاف قنوات للحوار والتفاهم،ومساحات للتسامح والتراحم. أما إذا تجاوز الاختلاف
هذا الإطار، وغلب على أطرافهالغلو والرغبة فى التسلط كان الخطر من تحوله إلى خلاف وصراع
يهدم ولا يبنى، يعوقالنماء ولا يشجعه.
وهذا يستلزم جهوداً عالمية لنشر ثقافة الحوار، وترسيخ قيمالتسامح، وتقبل الاختلاف،
واحترام خصوصية الآخر. إنها دعوة للتعايشوالسلام.
--------------------------------------
٦- يقصد بكلمة " تواصل " كما ورد فى الفقرة الثالثة......
(أ) تحاور.
(ب) ترابط.
(ج) استمرار. (أجابة صحيحة)
(د) اتفاق.
--------------------------------
٣- ما الفكرةالرئيسية لهذه القطعة؟
(أ) التنوع بين البشر يحقق ثراء ونماء.
(ب) الاختلاففى الرأى لا يجب أن يفسد الود بين البشر.
(ج) التكامل بين الأفكار يؤدى إلى حلالخلافات بين البشر.
(د) بالحوار يمكن الاستفادة من الاختلاف فى الرأى. (أجابةصحيحة)
---------------------------------
٤- متى يمكن أن يتحول الخلاف فىالرأى إلى صراع؟
(أ) عند ظهور التنافس بين أصحاب الآراء المختلفة.
(ب) عندالإصرار على التفاهم من خلال قنوات الحوار.
(ج) عند الاستسلام لشهوة فرض الرأىوعدم التفاهم.
(د) عند الوقوع فى براثن التطرف والمغالاة فى السيطرة. (أجابةصحيحة)=============

أسئلة أخرى من نموزج اللغة العربية جميع المعلمين
====
1- كل الكلمات المحتوية على همزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :
أ - القرآن الكريم ثلاثون جزئـا . (أجابة صحيحة)
ب- اشتد المحقق في مساءلةالجاني .
ج - لقد كان صديقي على قدر المسؤولية.
د - ولكن ليطمئن قلبي .
--------------------------------------------
2-كل الكلمات المبدوءة بهمزةوالموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :
أ - السعيد من وعظ بغيره .
ب- كل إناء ينضح بما فيه .
ج - من عظَّم صغيرة إبتلاه الله بكبيرة . (أجابةصحيحة)
د - سبَّك من أبلغك سبـًّا .
-------------------------------------------
3- الكلمات المختومة بألفوميزت بخطوط تحتها فيما يلي كلها كتبت بصورة خاطئة إلا كلمة واحدة هي :
أ - نصحته لكنه استكبر و استعصا .
ب- أصابه مرض أعيى الأطباء علاجه . (أجابةصحيحة)
ج - لم يصدر حكمه إلا بعد أن استجلا الحقيقة .
د - أنت الحكم المرتضا .
-------------------------------------------------
4- أحيانـًا نكتبكلمتين وكأنهما كلمة واحدة . فأي الكلمات الآتية وصلت ببعضها خطأ .
أ - بـمأكافئك ؟
ب- وأنتم حينئـذ تنظرون .
ج - أشهد ألا إله إلا الله . (أجابةصحيحة)
د - لم تشتكي وتقول إنك معدم ؟ .
--------------------------------------
5- زيد في كل كلمة مما تحته خط حرفبالخطأ إلا كلمة واحدة كانت الزيادة فيها صحيحة وهي :
أ - اسق الظمآن ماءا .
ب- ليست الأرزاق بالتواكل لا كن لكل مجتهد نصيبا . (أجابة صحيحة)
ج - شبابالأمة هم صانعوا حضارتها .
د - تعلموا القرآن وعلموه .
------------------------------------------
6- ( تزوج وعمره 16 عامـًا) . القراءة الصحيحة للرقم في هذه الجملة هي :
أ - ستة عشر . (أجابة صحيحة)
ب- ستعشرة .
ج - ستة عشرة .
د - ست عشر .
----------------------------------
7- (اتصلت .. صديقي هاتفيـًا) حرف الجرالذي يجب أن يوضع قبل صديقي هو :
أ - ( في ) .
ب- ( على ) .
ج - ( ب ) .(أجابة صحيحة)
د - ( لـ ) .
-------------------------------------
8- ( هؤلاء الرجال يعملون بصمت ) إذا أردت تحويل الجملة إلى فعلية وجب أن تقول :
أ -يعملون هؤلاء الرجال بصمت .
ب- يعمل هؤلاء الرجال بصمت . (أجابة صحيحة)
ج -يعملوا هؤلاء الرجال بصمت .
د -يعملون بصمت هؤلاء الرجال .
------------------------------
[ .. وعندها أدرك التاجر أنه كان يبنيقصورًا في الهواء ] .
9- ( يبني قصورا في الهواء ) تعني :
أ - يبني قصوراعالية جدا .
ب - يعيش في سعة ورغـد .
ج - يخطط لمستقبل باهــر .
د - يعيشعلى الأوهـــام . (أجابةصحيحة)
------------------------------------------
10- نستطيع أن نؤدي معنىالجملة التالية ألقت السفينة مراسيها على الشاطئ) بكلمة واحدة هي :
أ - تـوقـفـت .
ب- رســت . (أجابة صحيحة)
ج - عــادت .
د - وصـلت .
---------------------------------------
11- حدد الكلمة المنفصلة فيالمعنى من بين الكلمات التالية :
أ - الـشـجـاع .
ب- الـجـريء.
ج - الـسـخـي . (أجابة صحيحة)
د - الـمـقـدام.
--------------------------------------
12- (أفاض الشيخ في الحديث عنذكريات شبابه ) . كلمة ( أفاض ) تعني :
أ - أطال وأكثر . (أجابة صحيحة)
ب- خلط صدقا بكذب .
ج - تحدث بفخر .
د - أوجز واختصر .
----------------------------------
* في الأسئلة الستة الآتية اخترالتكملة الصحيحة إملائيـًا من البدائل المطروحة :
13- أجبت عن جميع المسائل إلا ............. واحدة .
أ - مـسـئـلـة .
ب- مـسـألـة . (أجابة صحيحة)
ج - مـسؤلـة .
د - مـسـاءلـة .
-------------------------------------
14- تسامرنا ساعة على .................. البحر .
أ - شـاطء .
ب- شـاطـؤ .
ج - شـاطـئ . (أجابة صحيحة)
د - شـاطـأ .
-------------------------------------------
15- التربية الصالحة تنتج ................... صالحـا .
أ - نـشءًا .
ب- نـشـئـًا .
ج - نـشـأً . (أجابة صحيحة)
د - نـشء .
-----------------------------------------
16- يعد الإمام أحمد من أبرز .................. الحديث .
أ - رواه .
ب- روات .
ج - رواة . (أجابة صحيحة)
د- راويي .
---------------------------------------
17- سوف ..................... المذنب جزاءه .
أ - يـلـقـى . (أجابة صحيحة)
ب- يـلـقـا .
ج - يـلـقـي .
د - يـلـقـأ .
--------------------------------------
18- رحم اللهامرأ فعل الخير و ............... إليه .
أ - دعـا .
ب- دعـى . (أجابةصحيحة)
ج - دعـي .
د - دعـاء .
-------------------------------------
19- كان ابن سينا قد ذاع صيته ونالشهرة واسعة في الطب منذ السنة 18 من عمره . القراءة الصحيحة للرقم في الجملةالسابقة هي :
أ - الثامن عشر .
ب- الثامنة عشرة .
ج - الثامنة عشر . (أجابة صحيحة)
د - الثامن عشرة .
--------------------------------------------
20- استعان الرجل .... صديقه . حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل كلمة
( صديقه ) هو :
أ - ( في ) .
ب- ( بـ ) . (أجابة صحيحة)
ج - ( على ) .
د - (إلى ) .
------------------------------------------
21- ( .... العرب : رب بعيدأنفع من قريب ) . الفعل الذي نضعه قبل كلمة العرب هو :
أ - قـال .
ب- قـالـت .
ج - قـالـوا .
د - (أ) + (ب) . (أجابة صحيحة)
* [ في ساعة إعدام سقراطكانت زوجته تنتحب قائلة ( ) ولكنك بريء ( ) فأجابها بهدوء ( ) وهل يسرك أن أعدموأنا مدان ؟
----------------------------------------
22- علامات الترقيمالتي يجب أن توضع مكان الأقواس في هذه العبارة هي على التوالي :
أ - ( . ) - ( ! ) - ( ، ) .
ب- ( ، ) - ( . ) - ( ، ) .
ج - ( : ) - ( ! ) - ( : ) . (أجابةصحيحة)
د - ( : ) - ( . ) - ( ؛ ) .
-----------------------------------------------
23- لمعرفة المراد بـمساجد أبحث في مادة :
أ - س ج د (أجابة صحيحة)
ب- م س د
ج - م س ج
د - م ج د
--------------------------------------------
24- النبأ رسمت الألفعلى همزة لأنها :
أ - مضمومة وما قبلها مفتوح .
ب- مفتوحة وما قبلها مضموم .
ج - مفتوحة وما قبلها ساكن .
د - متطرفة قبلها مفتوح .(أجابةصحيحة)
--------------------------------------------
25- علامة إعرابالأسماء الخمسة هي :
أ - الألف رفعًا - الياء نصبـًا وجرًّا .
ب- الواو رفعًا - الألف نصبـًا - الياء جرًّا . (أجابة صحيحة)
ج - الواو رفعـًا – الياء نصبـًاوجرًّا .
د - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا - الألف جرًّا .
-----------------------------------------
26- كلمة يهنئ في قولنا يهنئالمعلّم تلاميذه بالنجاح كتبت همزتها على ياء لأنها:
أ - مكسورة وما قبلها مكسور .
ب- متطرفة وما قبلها مضموم .
ج - متطرفة و ما قبلها مكسور . (أجابةصحيحة)
د - مضمومة وما قبلها مضموم .
--------------------------------------
27- أي الكلمات الآتية كلها نكرات :
أ - نجد - يا رجل - ثوب حريرٍ .
ب- شمس - هنا - ذو .
ج - بدر - قمر - هلال . (أجابة صحيحة)
د - عالم - هي - الرجل .
--------------------------------------
28- عند كتابة الرسالة لابد منمراعاة :
أ - حال المرسل إليه .
ب- الهدف من الرسالة .
ج - موضوع الرسالة .
د - جميع ما ذكر . (أجابة صحيحة)
------------------------------
29- يختلف خط النسخ عن خط الرقعة في :
أ - رسم حروفه .
ب- تحلية بعض حروفه .
ج - طريقة تنقيط بعض حروفه .
د - جميع ما ذكر . (أجابةصحيحة)
-----------------------------------
30- يؤتى بالتمني المستحيل فيصورة الممكن لإفادة :
أ - الحسرة .
ب- الفرح .
ج - التحضيض . (أجابةصحيحة)
د - الإشفاق .
-----------------------------
31- لا النافية للجنستعمل عمل :
أ - إنّ . (أجابة صحيحة)
ب- كان .
ج - ظن .
د - كاد .
-----------------------------------
32- تذوق النصوص الأدبية يحتاج إلى :
أ - قراءة العصر .
ب- قراءة اللغة . (أجابة صحيحة)
ج - معرفة كاتب النصّ .
د - معرفة المدارس الأدبية .
-------------------------------
33- نوعالتشبيه في قولنا : قلب فلان كالحجر قوة
أ - مفرد .
ب- ضمني . (أجابةصحيحة)
ج - تمثيلي .
د - مقلوب .

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
لم تنزل من السماء كما تنزل الملائكة رحمة وروحاً علي الأرض ، ولم تخرج من النهر كما كانت العذارى الحسان من بنات الماء يخرجن في الزمان القديم من الجداول والأنهار ، ومن العيون والينابيع ، ولم يحملها إلينا السحاب ، ولا أرسلها إلينا نجم النجوم ، وإنما نشأت في القرية ، وامتازت عن أترابها بوجه كأن الشمس ألقت رداءها عليه ، نقي اللون ، ولم يكن احد يعرف من أين جاءت بهذا الوجه السمح الطلق ، المشرق النقي ، فقد كان وجه أبيها جهما غليظا قد احتفرت فيه الأخاديد احتفارا ، وفعل به البؤس والشقاء وشظف العيش ، الافاعيل ، وكان وجه أمها صورة رائعة للقبح ، إن جاز أن تكون للقبح صورة رائعة .
وكان ضيق الحياة وخشن العيش ، وهذه الضرورات المحرجة للحياة قد غشيت وجهي هذين الأبوين بغشاء صفيق مؤلم من الكآبة ، والذلة ، والحزن ، والغفلة والغباء .
وكان صوتها إذا تكلمت ، عذباً صافياً ممتلئاً لا تكاد الأذن تسمعه ، حتي يحضر في النفوس هذا الوقت القصير بين انطلاق الفجر في ظلمة الليل كأنه السهم ، وإشراق الشمس علي الارض حتي تملأها جمالا ونوراً
كان صوتها يحضر في النفس هذا كله اذا تكلمت ، ولم تكن تتكلم إلا قليلا ، وكان صوتها ذلك الرخض العذب الصافي ، يلائم وجهها المشرق النقي ، وخلقها الرائع السوي ، فكان شخصها أشبه شئ بآية من آيات الموسيقي ، التي لا تلذ السمع وحده ، وإنما تلذ كل ما في الانسان من ملكات الحس والشعور والتفكير . وكان الناس يتساءلون ولا يكفون عن التساؤل : من أين جاء هذان الأبوان اللذان أثرتهما الطبيعة بالدمامة والقبح ، بهذه الآية التي استأثرت بأرقي الحسن وأنقاه !



( 1 ) بم توحي مفردات هذه الجملة " احتفرت به الاخاديد احتفاراً " في الفقرة الاولي ؟
( أ ) التجهم والعبوس
( ب ) كثرة التجاعيد
( ج ) تقطيب الجبين
( د ) خشونة البشرة



( 2 ) ماذا تصف هذه القطعه ؟
( أ ) أخلاق الفتاة
( ب ) قبح الابوين
( ج ) اختلاف الفتاة عن الابوين
( د ) أثر الابوين علي الفتاة



( 3 ) ماذا تستنتج من وصف الام والاب في القطعه ؟
( أ ) أنهما ضعيفا الصحة ( ب ) أنهما يعانيان الفقر
( ج ) أنهما محدودا الزكاء ( د ) انهما يكدحان في العمل



( 4 ) ماذا تستنتج عن الجمال في ضوء معطيات النص ؟
( أ ) ينمو في بيئة فقيرة
( ب ) يولد في وسط قبح
( ج ) يخاطب جميع الأحوال
( د ) يجمع بين حسن الصورة وجمال الاخلاق



( 5 ) ما سر تميز الفتاة من وجهة نظر الآخرين ؟
( أ ) جمال الوجه وعذوبة الصوت ( ب ) إثارة الشعور والتفكير
( ج ) جمال المنظر وحسن الاخلاق ( د ) إثارة الشفقة والعطف


القطعهالثانيه

وجت فىالامتحان عندى

الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
( 1 ) إذا احتَدَمَ الصيفُ، جعَلتَ أنت أيها البحرُ للزمنِ فصلاً جديداً يُسمَى "الربيعَ المائي ". وتنتقِلُ إلى أيامِك أرواحُ الحدائق، فتَنبُتُ في الزمنِ بعضُ الساعاتِ الشهيةِ كأنها الثمرُ الحُلوُ الناضجُ على شجرِه ، ويُوحي لونُكَ الأزرقُ إلى النفوسِ ما كانَ يُوحيهِ لونُ الربيعِ الأخضر، إِلا أتَه أرق وألطف. ويرى الشعراءُ في ساحتكَ مثلَ ما يرَونَ في أرضِ الربيع، أنوثة ظاهرة، غيرَ أنها تلِدُ المعانيَ لا النبات.
( 2 ) أيها البحر ، ليس فيك ممالك ولا حدود ، وليس عليك سلطان لهذا الإنسان المغرور ، وتجيش بالناس ، وبالسفن العظيمة كأنك تحمل من هؤلاء قشا ترمى به . وأنت تملأ ثلاثة أرباع الأرض بالعظمة والهول ردا على عظمة الإنسان وهوله في الربع الباقي ، ما أعظم الإنسان وأصغره
( 3 ) للشمس والقمر في رحابك معان جديدة ، فالشمس عندك تشرق على الجسم ، أما بعيداً عنك فكأنها تطلع وتغرب على الأعمال التي يعمل الجسم فيها . والقمرُ زاهٍ رفاف مِنَ الحُسن كأنما اغتسلَ وخرجَ مِنَ البحر. أو كأنه ليس قمراً، بل هو فجرٌ لا يُوقِظُ العيونَ من أحلامِها، ولكنه يُوقِظُ الأرواحَ لأحلامِها.
( 4 ) ينزل الناسِ في مائك فيتساوَون حتى لا يختلفَ ظاهر عن ظاهر. و يركبون ظهرَك في السفُنِ فيحِنُ بعضُهم إلى بعضِ حتى لا يختلفَ باطن عن باطن. تُشعرُهم جميعاً أنهم خرجوا مِنَ الكُرَةِ الأرضية ومِن أحكامِها الباطِلة. وتُفقرُهم إلى الحب والصداقةِ فقراَ يُريهمُ النجومَ نفسَها كأنها أصدقاء ، إذ عرفوها على الأرض .
( 5 ) ألا ما أشبَهَ الإنسانَ في الحياةِ بِالسفينةِ في أمواجِك، إنِ ارتفعت أوِ اَنخفضت، أو مادَتْ، فليسَ ذلك منها وحدَها، بل مما حولَها. ولن تستطيعَ هذهِ السفينةُ أن تملِكَ من قانونِ ما حولَها شيئاَ، ولكنَّ قانونَها هوَ الثباتُ ، والتوازنُ، والاهتداءُ إلى قصدِها ، ونجاتُها في قانونِها. فلا يَعتِبَنَّ الإنسانُ على الدنيا وأحكامِها، ولكن فَلْيَجتهد أن يحكمَ نفسَه.


( 1 ) القمر زاه رفراف معنى زاه كما فهمتها من القطعة
( أ ) متعال
( ب ) ساطع
( ج ) مختال
(د) – منير
انا عملتها ساطع بسالناس اللى معايه قالو مختال


( 2 ) الفكرة الرئيسية في النص السابق هي :
( أ ) شرح موسم الربيع المائي
( ب ) الموازنة بين البحر والأرض .
( ج ) العلاقة بين الإنسان والبحر .
( د ) عرض مظاهر عظمة البحر .




( 3) عبر الكاتب عن العلاقة بين الإنسان والبحر .... فأين تجد ذلك في النص :
أ - في الفقرتين الأولى والثانية .
ب - في الفقرتين الرابعةوالخامسة .
جـ - في الفقرتين الثالثة والرابعة .
د - في الفقرتين الثانية والثالثة .




(4) المعنى المتضمن في قول الكاتب "لا يختلف باطن عن باطن" هو :
أ - أن جميع من يركبون البحر يتشابهون .
ب - أن البحر يوحد مشاعر منيركبونه .
جـ - أن أعماق البحر متشابهة .
د - باطن الإنسان يشبه أعماق البحر .

بس انا عملتها رقم (د) للاسف





( 10 ) يرى الكاتب أن الإنسان في الحياة يشبه السفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص :
أ - واقعي ، لأنه يعبر عن واقع حياة الإنسان .
ب - قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته .
جـ - انهزامي ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً .
د - موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ،وللطبيعة قوانينها .



القطعهالثالثه


الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
كانت الموسيقى أنهاراً تروي الأرض والناس ، ودماء تدفع الحياة في قلوب البشر ، وسراً يحكم الروح ، كانت وحياً يرتفع بالانسان ويجعل منه حكمة وعبقرية ووحدة هي نبض الوجود ، وايقاع الامل ، هي هواية وحب لكل البشر ترددها الطبيعة والتاريخ والاساطير والعقائد والاديان والكون والاحلام دون ما ضجر .
كيف يمكن أن يكون الانسان عظيما أو مجيدا أو حاكماً لمهنة أو حرفة دون أن يكون متذوقاً للموسيقى ؟ إنها تغمر جمود الحياة بالانسانية والمرونة والعدل فالمستمع المتذوق موسيقى مشترك في الابداع ، لأن هذا الفن لا يوجد إلا في ضمير البشر وذاكرتهم ، ولا يكون عذباً إلا عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات ، وفي عقول صحيحة تربط بين الحاضر والماضي في لحن واحد متكامل .
كيف نحتاج إلي كتب للتذوق الموسيقي وهي تنبع من داخل كياننا عندما نسمعها ، من نبض قلوبنا ، وايقاع خطواتنا ، وارتباطنا بإيقاع الطبيعة والكون من حولنا ؟
لنتفق أولاً علي ان أعدي أعداء الفن الموسيقي هم تجار الموسيقى ، الذين يقبل علي تجارتهم كل مستمع دون عناء ، وتسري السموم في أسماعهم ، وتختلط في كيانهم وذاكرتهم مع ما يأكلون ويشربون ، ومع ما يؤدون في الحياة من أعمال تدنس الوجود ..إن الموسيقي لغة لا نقرؤها ولا نراها ، ولا نحسها مجسدة الا في اعماقنا وضمائرنا ، فكيف نقبلها من الأميين ، وكيف نتركها في ايدي تجار عابثيين ، إلا إذا كنا نحن مشاركين في سخف الحياة ، وانحطاط السلوك ، وتلوث البيئة ، وتخلف البشرية .


( 1 ) أي من الكلمات الاتية أقرب في المعني لكلمة " ضمير " في الفقرة الثانية ؟
( أ ) أخلاق
( ب ) وجدان
( ج ) وعي
( د ) عقل


( 2 ) ما الفكرة الرئيسية التي تدور حولها هذه القطعة ؟
( أ ) الموسيقى الراقية هي التي تخلد عبر الزمن
( ب ) للموسيقى تأثير إيجابي علي الانسان
( ج ) الفن الموسيقى ينبع من ايقاعات الحياة
( د ) لغة الموسيقى ترتقي بسلوكيات البشر


( 3 ) بم توحي عبارة " عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات " ؟
( أ ) ارتفاع الاصوات
( ب ) الاستمراريةوالثبات
( ج ) التكرار ورجع الصدي
( د ) الانجاز التاريخي


(4 ) إلام يرمي الكاتب في هذه القطعة ؟
( ب ) الدعوة الي تسجيل الابداعات الموسيقية .
( ب ) توضيح سمات الفن الموسيقى الراقي .
( ج ) الدعوة الي حماية فن الموسيقى منالمنتفعين .
( د ) شرح العلاقة بين الموسيقى وذاكرة الإنسان .


( 5 ) لماذا يجب محاربة الاتجار في الموسيقي ؟
( أ ) للحد من التلوث السمعي
( ب ) للحفاظ علي عظمة الانسان ومجده .
( ج ) لحماية وجدان الانسان وعقله .
( د ) لحماية الحضارة والمدنية .




الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية


( 6 ) أحب الحياة ....... أني لم أغرق في لذاتها ....... لم أخبر دروبها ........ إني أعشق العطاء .......الجود والسخاء

( أ ) علي الرغم من – و – بل – فـ
( ب ) و – علي الرغم من – فـ - بل
( ج ) بل – علي الرغم من – و – ف
( د ) فـ - بل – علي الرغم من – و

( 7) يعمل المصنع 3 فترات وفي مجلس ادارته 6 أعضاء
( أ ) ثلاثة فترات ، وست أعضاء
( ب ) ثلاث فترات ، وست أعضاء
( ج ) ثلاثة فترات ، وستة أعضاء
( د ) ثلاث فترات ، وستة أعضاء

( 8 ) حدد الجملة غير المؤكده فيما يلي .....
( أ ) قرأت القصة كلها
( ب ) رأيت محمداً نفسه
( ج ) أشتريت الجهاز عينه
( د ) قرأت كل الكتاب

( 9 ) "تنبه المعلم إلي الخطأفصوبه " حدد الرسم الصحيح لاخر حرف في الكلمتين السابقتين علي الترتيب
( أ ) تاء مربوطة – هاء
( ب ) هاء – هاء
( ج ) تاء مربوطة – تاء مربوطة
( د ) هاء – تاء مربوطة


( 10 ) " المعلمون صانعو حضارات "
( أ ) مازال المعلمين صانعي حضارات
( ب ) مازال الملعمون صانعو حضارات
( ج ) مازال الملعمين صانعو حضارات
( د ) مازالالملعمون صانعي حضارات


( 11 ) في أية مجموعة مما يلي يجب حذف الهمزة من اوائل كلماتها ؟
( أ ) اكتب ، اذكر ، اسم ، اختبار
(ب ) اعدادي، اجراءات ، اجابة ، اكرم
( ج ) اجازة ، ان ، اسماعيل ، الهام
( د ) ابراهيم ، امامك ، اذا ، او


( 12 ) " إن ....... علي النهوض ببلدهم " أختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلي .....
( أ ) المصريون قادرون
( ب ) المصريينقادرون
( ج ) المصريين قادرين
( د ) المصريون قادرين


( 13) حدد الجملة الاسمية مما يلي .....
( ا ) يزداد الجو بردا كلما اتجهت الي الشمال
( ب ) يسّر ما استطعت وكن هيناً ليناً
( ج ) يمم الرجل وجهه الي القبلة
( د )يزيد أحد أبناء معاوية بن أبي سفيان

( 14) رحم الله ....... عرف قدر نفسه ، و ..... علي قول الحق
( أ ) امرأ ، جرؤ
( ب ) امرؤ ، جرؤ
( ج ) امرأ ، جرأ
( د ) امرئ ، جريء


الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية



( 15) " للآثار المصرية تاريخ عريق : فهي أعظم الحضارات ، وهي تعبر عن ماضٍ عريق ، وحاضر مجيد ،
ومستقبل وليد ؛ تتنوع في شكلها ومضمونها بتنوع بيئات مصر ؛ وهي ثروة قومية يحافظ عليها المصريين ؛
وعنصر جذب للسياح ورءوس الأموال " .


ما أبرز أنواع الاخطاء في الفقرة السابقة ؟
( أ ) علامات الترقيم غير ملائم، الاخطاء النحوية .
( ب ) علامات الترقيم ، الاخطاء الاملائية
( ج ) الاخطاء النحوية ، وعدم ترابط الافكار
( د ) الاخطاء الاملائية وعدم ترابط الافكار


( 16) ........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك


( 17) نامت عيون الجبناء عن الحق ( ) فخلطوا بينه وبين
الباطل ( ) وامتزجت في نفوسهم مشاعر الخوف
والرجاء ( ) فما أجدرهم بالإهمال والازدراء ( )


علامات الترقيم التي يجب وضعها بين الاقواس في الفقرة السابقة علي الترتيب هي :
( أ ) ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( ، ) ، ( ! )
( ب ) ( ! ) ، ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( . )
( ج ) ( ، ) ، ( ؛ ) ، ( . ) ، ( ، )
( د ) ( ، ) ، ( ! ) ، ( ، ) ، ( . )


( 18) أيتها المعلمة إن ..... الجهد ...... الأجر
التكلمة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب .....
( أ ) تبذلين – تنالين
( ب ) تبذلي – تنالي
( ج ) تبذلين – تنالي
( د ) تبذلي – تنالين




( 19) حدد المجموعة التي رسمت أواخر كلماتها رسماً صحيحاً مما يلي .....
( أ ) محا ، شدا ، استوي ، اقتدي
( ب ) محي ، شدي ، استوا ، اقتدي
( ج ) محا ، شدي ،استوي ، اقتدا
( د ) محي ، شدا ، استوا ، اقتدي

( 20) ورثت علماً ومالاً من ........
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة مما يلي .......
( أ ) أبيك ذي المال
( ب ) أبيك ذو المال
( ج ) أبوك ذا المال
( د ) أبيكذا المال

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

1- عندما أتعرض لضغوط رؤسائي فيالعمل فإنني:
-أ-أتحمل هذهالضغوط
-ب-أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
-ج-أواجه هذهالضغوط
-د-أناقش رؤسائي في هذه الأمور
2- أي مما يأتي يعتبر من العوامل المؤثرة فيالصحةالنفسية؟
-أ-البيئةفقط
-ب-الوراثة فقط .
-ج-تفاعل البيئةوالوراثة بنسب متساوية
-د-تفاعلالبيئة والوراثة بنسب مختلفة
3- إذاقام أحد الموجهين بزيارةالمدرسة فإنني :
-أ-آخذ بآرائه
. -ب-لا أهتمبمقترحاته .
-ج-أناقش وآخذ منه وأترك
. -د-أتمسك بآرائي
4- يعتبرمفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :
-أ-المحاولةوالخطأ
-ب-الاشتراط الإجرائي .
-ج-الاستبصار
-د-الاشتراطالكلاسيكي .
5- من خصائص مراحل النمو المعرفي عندبياجيه :
-أ-أن كلمرحلة منفصلة عنالأخرى
-ب-أن كل مرحلة تؤثر وتتأثربالمراحلالأخرى .
-ج-أن الأفرادمتساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.
-د-ليسهناكفروق فردية في خصائص هذهالمراحل .
6- عندما يحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمينألجأإلى :
-أ-مناقشة هذه المشكلة مع زملائي المعلمينلحلها
-ب-الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .
-ج-الابتعاد عنالتفكير في هذهالمشكلة
-د-إحالةالمشكلةإلى إدارةالمدرسة
7- أيمما يأتي لا يعد من عناصرالمنهج؟
-أ-الأهداف
-ب-فلسفةالمجتمع .
-ج-المحتوى
. -د-التقويم .
8- أيمما يأتي لا يعتبر من المعاييرالمناسبة لاختيار طريقةالتدريس؟
-أ-سهولة استخدامها في جميع الظروف
-ب-مراعاتها مبدأتكامل الخبرات التعليمية .
-ج-قابليتهاللتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قدتطرأ
-د-ممكنة وقابلةللتنفيذ في حدود الزمن المعطىلها
9- أيمن العباراتالتالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب؟
أ-الاستفادة منالدراسات التربوية
ب-الاستفادة منخبرات المعلمين .
ج-الاختبارات القبلية
د-الخبرة الشخصية للمعلم.
10- أيممايأتي لايعتبر من مزايا طريقة المناقشة؟
أ-تزيدمن إيجابية التلميذ في العمليةالتعليمية
ب-تنمي لدىالتلميذ مهارات اجتماعية .
ج-تنمي لدىالتلاميذ الثقة بالنفس.
د-تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ .
11- لاحظ معلم أن أحدطلابه يتمتع بوضع الأشياء في فئات ومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتعبالذكاء
ا- سمعي لفظي
ب- مكانيبصري
ج- حركيجسماني
د- رياضيمنطقي
12- أي منالأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدىالمتعلم
ا- اختبار تحصيلي
ب- مقياس اتجاه
ج- قائمة ملاحظة
د- اختبار ميول
13- يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عمليةتعديل للسلوك علىضوء
ا- المعرفةالنظرية لمفهومالتعلم
ب- النتائج المترتبة على التعلم
ج- المراحل العمرية للمتعلم
د- الطريقة التي يتمبهاالتعلم
14- عندما يرغبالمعلم في تقدير أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجاإلى مقياس
ا- منشور
ب- تحليلي
ج- خاص
د- مقنن
15- الهدف السلوكي الجيد يفيد في تحقيق كل مايلي ماعدا
ا- تنظيم محتوى الدرس بصورة تناسبالمتعلم
ب- اختيارالطرقوالوسائل والأنشطة المناسبة
ج- اختيارأساليب التقويم المناسبة
د- زيادة نسبة مشاركةالمتعلمين
16- في أثناء قيامك بالشرح لأحد المفاهيم أبدى بعض الطلاب سلوكا غيرمرغوب فيه وعندما أشرت لهم بوجوب الانضباط لم تكن أسبابهم إيجابية ولكي يتعرف الطلابممارسة المحاسبة الذاتية فان التصرفات الآتية ترى أنهاالأنسب
ا- توجيه الطلاب إلى الاعتماد المتبادل فيمابينهم
ب- تعرفهم على سلوكيات التوجهالذاتي
ج- تعرفهم بمسئوليتهم الفردية داخلالحجرة
د- إلغاءالأنشطة التيظهر من خلالها السلوك الغيرملائم
17- لاحظ معلم أن هناكتباينا بين استعداد أحد الطلاب الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل يمكن تفسيرذلك بعدة تفسيرات ليسمنها
ا- صعوبةالامتحان
ب- صعوبةالمادة
ج- عدم فاعلية طريقةالتدريس
د- مدى معامل الذكاءالعام
18- أن يتدرب الطلاب على مهارة فحص مركب الزهرة تعدصياغة هذاالهدف
ا- جيدة لاشتمالها على عناصر الصياغة
ب- دقيقة لأنها لاتصف نشاطالتعلم
ج- عامةلأنها تعبر عنهدف تربوي عام
د- شاملة لأنها تعبرعن هدف تعليميشامل
19- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
أ-صعوبة تصحيحها
ب- عدمشموليتها للمحتوى
ج- الذاتيةفيالتصحيح
د- صعوبة إعدادها
20- - تشرح لطلابكأن عدد السكان في مصر متزايد وطلبت منهمأنيخططوا رسم بيانيلذلك هذا النوع يعبر عن.....
أ- التطبيق
ب- الفهم
ج-المعرفة
د-التحليل
21- أي مما يأتي يعبر عن معنى التعلم.......
أ- معرفته كل أنواع التعليم
ب- يحددقاعدة كانوأخوتها
ج-يعرفالتفاعلات الكيميائية بينالمواد
د-يدرس الأهداف السلوكية لموضوع الدرس
22- قسمالأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقومبتنفيذها يسمى هذا النوع
• التعلم التعاوني
• مجموعاتالعمل
• حلا لمشكلات
• المحاضرة
23- أردت أن تدرب طلابك على القراءة الناقدة توجههمإلى
• المقالات والقصصالأدبية•
المواقع والمنتديات الالكترونية
• نشرات الأخبار
• الرحلات التعليمية
24- من جوانب تنميه المعلم مهاريا ماعدا
ا-المشاركة في مؤتمرمحلى
ب- المشاركة في مؤتمرتربوي
ج- تدريس مادهتخصصه
د- المشاركةفي مجلس المدرسةلأنه أصبح علامة بها
25- من خلال مفهومك الحديث للذكاء فإن........
أ-الموهوب ذكى
ب- الذكي موهوب
ج- المتفوق ذكى
د- الذكيمتفوق
26- إذا أراد المعلم أن يخاطب أنماط التعليم لدىالمتعلم فإنهيخاطب
-كلالأنماط كل الوقت
-كل الأنماط بعض الوقت
-بعضالأنماط كل الوقت
27- يمكن للمعلم أن ينمى شعور طلابه بمسئولياتهم نحوتعلمهم بالضبط الذاتيمن خلال إجراءات ليس منها
أ- تحديد إجراءات عمل التكليفات
ب- عدم تزويد الطلاب بملاحظات قبل تقديمالتكليفات
ج – منح الطالب الفرصة لتحديدالزمن اللازملإنهاء التكليفات
د- إعطاء الطالب الفرص لاختيار موعد إنهاءالتكليفات
28- فصل تلميذ موهوب عن زملائه العاديين يعتبر منسلبيات برامج
-التجميع
· - الإثراء
· – تسريع
· –إرشاد
29- تعرف الإجازة العارضة بأنها
-أجازة بأجر لمدةأسبوع
-تنتهي بانتهاءالسنة المالية
- تنتهي بانتهاء السنةالدراسية
- أجازة لمدة يومان
30- يعد ملف الانجازل....
التعليم
التعلم
التقييم
القياس
31- إستراتيجية تمكن من الملاحظة وتكوين الأفكاروبعض التنبؤاتهي
-التعلم التعاوني
-تعلم ذاتي
-تدريس مباشر
-تعلم بالاكتشاف
32- المهارات النفسحركية تعلم الأداء فيماعدا
-الحسية
-الانعكاس
-العملية
-القرائية
33- أفضل أساليب التعليم في المرحلةالابتدائية
-الحسية
-المجردة
-المركبة
-التطبيقية
34- القيمة الحقيقية لنتائج الاختبار
-معرفة أولياء الأمور بنتائج الاختبار
-عرض مستوىالمدرسة بين مدارسالإدارات
-معرفة الطلاب لنتائجهم
-تحديدجوانب القوة والضعف لدىالطلاب
35- إذا لاحظت طالباً لا يستطيع أن يخرج بعض الحروفصحيحة .وعنده عيوب فيالنطق حيث يمكن للطلبة أن يضحكوا من نطقه فماذا تفعل ؟أ
-أبعده عنالمناقشة والقراءة.
-أحولهإلىالأخصائيالاجتماعي
-أوفر له الحماية في الفصلوثقته بنفسه.
-اتركه لوحده
36- ندب مدرس إلي مدرسة أخريلمدة أسبوع وغاب يوم يرجعإلي
-الإدارة التعليمية
-الشئونالقانونية
-وكالة الوزارة
-المدرسة الأصلية
37- الأدوار التي تلعبها المدرسة لتنمية المجتمعالمحلي كل مما يليما عدا
-نشرالثقافة العلمية
-تنميةالوعي البيئي
-الإسهام في برامج محوالأمية
-تنمية المفاهيم العلمية
38- عندماتعطى الطالب فرصه للحوار داخل الفصل ليعبر عما بداخله منأفكار منأجل
-أنيعبر عن ذاته
-يكتسب مهارات الحوار
-يعبرعن أنفسهم
-يتعرف علىأفكارصحيحة
39- إثارة تفكير الطالبوتحفيزه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
-إدارة الصف
-تخطيطالدرس
-التنمية المهنية
-الاتصال التعليمي
40- أي مما يليأكثر دقه في وصف عملية تعلم بناءالمفاهيم واكتساب المهارات
-العملية العقلية التي تقف وراءالتغير في السلوك
-المعاناة التي يواجهها الطالب أثناء الدراسة
-مبرراتردود أفعال المتعلم في المواقف التعليمية
41- أي مما يلي لا يُعد من أساليب رفع كفاءة إدارةالصف؟
أ-تنويع النشاط المدرسي ، وتوفيرمجموعة نشاطاتمتعددة
ب- التنوع في أساليب التواصل ، والتدريس مع المتعلمين
ج-تقييد تحركاتالمتعلمين داخل الصف الدراسي
د-التعامل مع مشكلات المتعلمين بطريقة تقلل منحدوثها
42- أي مما يلي يُعد من الغايات العامةللمنهج؟
أ- معرفة كيفية تطورالعلم
ب- أنيحددالطالب كواكب المجموعةالشمسية
ج-يطبق قاعدة كان وأخواتها دون أخطاء
د- أنيتعرف على أنواع التفاعلات
65- أي مما يلي لايحقق التعلم ذي المعنى ؟
43- الاستقبال القائمعلى الحفظ
ب-الاستدلال الاستنباطي
ج- الاستدلال الاستقرائي
د-الاستقبال القائم على الفهم
44- كثيراً مايواجه المعلم مواقف يكتشف من خلالها أن طلابه يعانونمشكلات في إدراكهم لبعضالمفاهيم فإن أهم الممارسات التي يجب أن يتبعها المعلملكي يضمن عدم تكوين مثل هذه المفاهيم البديلة هي
أ-العمل على تحقيقأهداف سلوكية محددة للدرس
ب-التقييم المستمرأثناء عرضالدرس
ج- استمراريةالخبرات التعليمية
د-شموليةالمعرفة العلميةالمقدمة
45- لاحظت أن أحد طلابك كثير النشاط والحركة ، ويفكر بشكل غيرنمطي ، ويسأل أسئلة غيرتقليدية وغالباً ما يأتي بأفكار غير مألوفة : فيم تحكمعلى هذا الطالب؟
أ-ذا نمط تعلم حركي
ب- ذو شخصية قوية
ج- لديهنشاط زائد
د-ذوقدرات إبداعية
46- مصطلح الموضوعيةفي الاختبار التحصيلي يشير إلى:
-التمثيل الدقيق لموضوعات المحتوى في الاختبار
-التصحيح بصوره عادله
-تمثيلمفردات الاختبار لأهداف المنهج
-تنظيممفردات الاختبار بطريقة منطقية
47- وجد معلم قصورا في أحد مواقف التعلم التعاوني فقررحجب التعزيز عنالمجموعة كلها، يهدف هذا التصرف لتعميم مدى:
-مسئولية كل فرد داخل المجموعة
-الاعتماد المتبادل بينأفراد المجموعة
-التفاعلبين أفرادالمجموعة
-العلاقاتبين أفرادالمجموعة
48- عندما يخطط المعلم لزيارةميدانية مثلا لمستشفى سرطان الأطفال فإنهذا التخطيط لا يستهدف بالضرورةجانبا
-علميا
-تثقيفيا
-مجتمعيا
-مهاريا
49- الاتصال التعليمي الجيد يتضمنالجانب
-اللفظي العقلاني
-اللفظيالانفعالي
-اللفظي و البصري
-اللفظي وغيراللفظي
50- عندما يدرس المعلمموضوع عن التربة وأنواعها أي الاستراتيجياتيلجأ
حلالمشكلات
خرائطالمفاهيم
المناقشة
المحاضرة
51- عندمايحكم المعلم على أداء طلابه ويتخذ قرارا بشأن تعديلإجراءات التدريس فهو يقومبعملية
-اختبار
-قياس
-تقييم
-تقويم
52- يحرص أحد الأساتذة على دعم الممارساتالتعليمية الجيدة لطلابه ويعاقبهم علىأخطائهم فأي مبادئ النظريات التربوية التالية تمكنه من تحقيق فلسفةالتدريس المعرفية
-السلوكية
-البنائية
-الكلية
53- استخدام أساليب وأدوات تقويم متعددة و متنوعة يعبرعن مدى .
-التعليم الذاتي
-التعليم العادل
-تحقيق الثبات
-يدعمتحقيق الأهداف
54- العبارات التالية تعبر عن جوانب التنميةالمهنية للمعلم :
أ‌- المشاركة فيمؤتمر محلى
ب‌- فيمجلس المدرسة
ت‌- تدريس مادة تخصصه
ث‌- فيدوراتتدريبية .
55- يكتسب التلميذ الخبرة التربويةالغيرمباشرهمن:
ا-أشياءونماذج حيه
ب-شرائط فيديو
ج-زيارات ميدانيه
د-دراسات علميه
56- طريقه حل المشكلات تناسب الطلاب ذوىالكفاءة :
ا-اللغوية
ب-المنطقية
ج-الحركية
د-الاجتماعية
57- عندما يطلب المعلم من طلابه تفحص أشكال بيانية ثم يطلبمنهم التعبير عنها بصورة تقريرية فإنه بذلك يخاطب جانب مستوى القدرةعلى......
-أ-التقييم.
-ب- الفهم. ..-إجابة صحيحة-
-ج- المعرفة.
-د-التطبيق.
58- جميع ما يأتي من مزايا مفردات الاختيار من متعددعدا......
أ- يمكنه قياس الفهم والتطبيق.
ب- يستخدم في كل المجالاتالدراسية
ج- يستخدم في كل المراحل الدراسية.
د- يستخدم لقياس التعبير عنالأفكار. ..-إجابة صحيحة-
59- أي مما يلي يعبر عن الفرق بينالسلوك القبلي والبعدى للطالب؟
أ- التعليم.
ب- التدريس.
ج-التربية.
د- التعلم. ..-إجابة صحيحة-
60- أي المعانيالآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟.
أ- عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكنملاحظتها
ب- عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة.
ج- عمليةافتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها.
د- عملية تحدث داخل الفصل ويمكنملاحظتها..
61- يعبر مصطلح ما وراء المعرفةعن......
-أ- معتقدات الفرد حول المعرفة.
-ب- قدرة الفرد على استخداماستراتيجيات التفكير.
-ج- وعى الفرد بأسلوب تفكيره.-إجابة صحيحة-
-د-قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف.
62- أي مما يلى يعكستصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
-أ- المفاهيمتُعلم ولا تُدرس.-إجابة صحيحة-
-ب- اعتماد بناء المفاهيم على المدركاتالحسية بالضرورة.
-ج- المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق.
-د- بداية عمليةبناء المفهوم هي بحل المشكلة.
63- تتمثل أهمية الأهداف التعليميةفي أنها تساعد المعلم على
-أ- وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس
-ب- اختيار معاييرلتقييم جودة المحتوى.
-ج- اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب..-إجابةصحيحة-
-د- تحديد الفروق الفردية بين الطلاب.
64- عندمايطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة الصحة، فإنذلك يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد في المرات القادمة أن يقوم أولاًب......
-أ- الكشف عن المفاهيم البديلة.-إجابة صحيحة-
-ب-تنظيم أنشطة تعاونية.
-ج- استخدام وسائل تعليمية مختلفة.
-د- ربط الدرسالجديد بالدروس السابقة.
65- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديثحول محور رئيس هو......
-أ- الخبرات.-إجابة صحيحة-
-ب-الطلاب.
-ج- المعلم.
-د- أساليب التدريس.
66- أي مما يليلا يعد من الاعتبارات التي يجب مراعاتها في أثناء استخدام العروض العملية فيالتدريس؟
-أ- توفر عنصر المشاهدة.
-ب- الاقتصاد فيالتكلفة.
-ج- المساعدة في توضيح المفاهيم المجردة.
-د- الاهتمام بالدوافعالداخلية للطالب-
67- التدريسيصبح ذا قيمة فاعلة إذا تم التركيز فيه على :
أ - المادة العلمية .
ب - التوجيه وتهذيب السلوك .
ج - ربط التعلم بالحياة .
68- البيئة التعليمية التي يجب أنيهيئها المعلم لتلاميذه هي :
أ - التلقينية لضمان معرفة موضوع التعلم .
ب - الآمنة التي يتمكن فيها التلاميذمن التفاعل والتعبير عن الذات لضمان تحقيق عملية التعلم .
ج - التي تعتمد على الثواب والعقاب لضمان مشاركة التلاميذ .
د - ب + ج .
69- يقصد بالإدارة الصفية :
أ - التغلب على المشكلاتالتي تواجه الطلاب والمعلم خلال التدريس .
ب - التدريس وفق منهجية محددة لتحقيق الأهداف السلوكيةللمقرر .
ج - حفظ النظام والأمن النفسيللطلاب .
د - عمليات التوجيه والقيادةالتي تطبق داخل الصف .
70- يهتم المعلم بالإدارة الصفية ليحقق :
أ - الكفاية التعليميةوالمعرفية .
ب - النمو المتكامل للطالب .
ج - قواعد السلوك الجيد .
د - ضبط النظام داخل الصف .
71- التخطيطلتقويم تعلم التلاميذ يتطلب استخدام :
أ - الكتاب المدرسي .
ب - الأنشطة الصفية .
ج - مصادر متعددة للمعلومات .
د - ما سيتم تقديمه من معلومات
72- تقويم تعلم التلاميذ يتم بصورةصحيحة عندما يُقوّم المعلم :
أ - المعارف , والمعلومات التي تم تعليمها للتلاميذ .
ب - قدرة التلاميذ على استرجاعالمعلومات .
ج - قدرة التلاميذ علىتطبيق ما تم تعلمه .
73- يتم جمع البيانات عن تقدم تعلم التلاميذ بواسطة :
أ - تطبيق الاختباراتالفصلية .
ب - تطبيق الاختباراتوالمقاييس التحصيلية المقننة .
ج - استخدام المقابلة العلمية .
د - دراسةالحالة , وتحليل البيانات
74- المعلم الناجح هو الذي :
أ - يتولى تطوير نفسه ذاتياً .
ب - يتقيد بتعليمات المدرسة فيما يخص العملية التعليمية .
ج - يتعاون مع زملاء المهنة لتطويرالعملية التعليمية .
د - جميع ما ذكر .
75- عندمايتعرض المعلم لنقد من زملاء المهنة يجب عليه أن يتعامل مع هذا الموقف بــ :
أ - حزم حتى لا يتكرر ذلكالموقف .
ب - الصبر حتى لا يفقدالصداقة مع زملائه .
ج - عدمالمبالاة , والاكتراث لمثل هذا الموقف .
د - توثيق الموقف ورصده إلى حين الحاجة إليه .
76- الدافعيةالقوية نحو الممارسات المهنية تتحقق عند المعلم عندما :
أ - يؤمن برسالته التربوية .
ب - تُوفر له الحوافز المادية .
ج - تتضح له الأنظمة التعليمية .
د - جميع ما ذكر .
77- يحدث من التلاميذ مواقف سلوكيةتتطلب تهذيباً مما يحتم على المعلم أن يتصف بـ :
أ - الحزم لتهذيب تلك المواقف منعاً لتكرارها .
ب - الرفق في معالجة تلك المواقف لأنهمربٍ في المقام الأول .
ج - المرونةفي تعامله طبقاً لمقتضى السلوك
78- يُعرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلكالاختلافات في :
أ-مستوى خصائص الأفراد
ب- نوع خصائص الأفراد
ﺟ-استعداداتالأفراد
د- عدد الخصائص عند الأفراد
79- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :
أ- تقلل من استجابةالمتعلم
ب- ليس لها تأثير علىالاستجابة
ﺟ-تقوي دافعية المتعلم
د- تؤثر على ذاكرةالمتعلم
80- أي العبارات التاليةالأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة للطلاب ؟
أ- الاستفادة من الدراساتالتربوية
ب- الاستفادة من خبرات المعلمين
ﺟ-الامتحاناتالقبلية
د- الخبرة الشخصية للمعلم
81- معيار الحكم على جودةالتواصل الفعال في بيئة التعلمهو
ا- مدى توفر وسائل الاتصال
ب- مدى تحقيق الأهداف التعليمية
ج- المحتوىالمعرفي للرسالة
د- اختزالعوامل التشويش
82- عندالتخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يرى أن يتدربالمتعلم على ممارستهابصورة
ا- مركبة
ب- مجزئة
ج- عشوائية
د- مركزة
83- كل مما يأتي منالمواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركيماعدا
ا- المجسمات
ب- الزياراتالميدانية
ج- الصناعات اليدوية
د- عمل جداول البيانات
84- أي من أنواع التقويم التالية تصلح نتائجه في صورةتقريريةلاتخاذ قراربشأن تطوير الموقف التعليمي
ا- المبدئي
ب- البنائي
ج- التشخيصي
د- النهائي
85- قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينتالدرجةالتي حصلعليها الطالب من معلم إلى آخر أي من الإجراءات التالية يمكن انتراجعهاإذا طلب منكضبط هذا الاختبار
ا- الصدق
ب- الثبات
ج- الموضوعية
د- الإجرائية
86- أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أنللخبراتالسابقةللمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم
ا- البنائية
2السلوكية
3 المعرفية
4الاجتماعية
87- تتعاون المدرسة لإقرار مبدأ المشاركة المجتمعية معجهات متعددة ليسمنها
ا- مؤسسات المجتمع المدني
ب- أجهزةالإعلام
ج- المجالس المحلية
د- الإدارة التعليمية
8- من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكارقبل نوعيتها
ا- المناقشة والحوار
ب- العصف الذهني
ج- التعلمبالاستكشاف
د- دورةالتعليم
88- عندما تلاحظفي طلابك أنهم يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعليم فإن ذلكيعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد
ا- الاجتماعي
ب- الوجداني
ج- العقلي
د-النفسحركي
89- معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالب تفيدالمعلمفي تحقيق مايلي ما عدا
ا- بداية التدريس لكل مجموعة على حدة
ب- أساليب إدارة وضبط الصف
ج- سرعة التدريس لكل مجموعة
د- الأمثلة والتشبيهات المناسبة لكلمجموعة
90- إذا علم المدرس أن أحد طلابه يتميز بمجموعة منالصفات منها دقةالملاحظة واليقظة وسرعة التعلم وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينيةفهذا يرجع إلى أنالطالب
ا- متفوق
ب- مندفع
ج- موهوب
د-ذونشاط زائد
91- عندما يبدأ المعلم شرحالمنهج بالكليات ثم الأجزاء وينتهيبالعودة إلى إدراك العلاقات بين الأجزاء يستندبذلك إلى نظرية
ا- الاشتراط الجزائي
ب- الارتباط
ج- الاشتراط الكلاسيكي
د- الاستبصار
92- أي مما يلي يعد مرادفا لاستخدام أجهزة تربوية غيرالمباشرة في الموقف التعليمي
ا- الأشياء والنماذج الحية
ب- شرائط الفيديو
ج- الزيارات الميدانية
د- الدراسات المعملية
93- تعد إستراتيجية حل المشكلات أكثر مناسبة للطلاب ذوىالذكاء
ا- اللغوي
ب- المنطقي
ج- الحركي
د- الاجتماعي
94- عندما يستخدم المعلم استراتيجيات الاستكشاف فإنهبذلك يسعى إلى إتاحةالفرصة للطلاب لل
ا- التأكد من صحة المعرفةالمقدمة
ب- التدربعلى المهاراتالمعملية
ج- التوصل للمعرفة بأنفسهم
د- التدرب على مهارات البحث العلمي
95- أهم عنصريجب مراعاته عند تنفيذ الدرس هو
ا- ماذايتعلم
ب- كيف يتعلم
ج- هل يتعلم
د- لماذايتعلم
96- يسعى المعلممن خلال استخدامه لإستراتيجية التعلم التعاوني إلى أن يحقق
ا- رفع معدلالتحصيل الدراسي لطلابه
ب- اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة
ج- اكتساب الطلاب مهارات الاتصالوالتواصلالاجتماعي
د- بقاء اثرالتعلم لفترة أطول عندالطالب
97- من مظاهر حرصالمعلم على التنمية المهنية
ا- الالتزام باللوائح والقوانين
ب- المشاركة في أنشطة الجمعيات التربويةالتعليمية
ج- المشاركة في برامج خدمة المجتمع والبيئة
د- التعاملالإنساني مع الطلاب والزملاء
98- تم حساب معامل الارتباط بين درجات الطلاب في اختبارينلمادتينمختلفتين فكان يساوى - 0.8 - وهذا يعنى
أ- نجاح 80% من الطلاب فى الاختبارين
ب- أنالاختبارين يتميزان بالسهولةالشديدة
ج- أن هناك علاقة قويةبين المادتين
د- أن الاختبارين يتميزان بالصدقوالثبات
99- يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوىالطالب بالمدرسة مايلي
ا- تحقيق مواطنه صالحة في شخصالطالب
ب- إقامةعلاقةحسنه بين المنزل والمدرسة
ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب
د- تعزيز دور التعليم الرسمي فيالمدارس
100- من أهم أهداف تدريس الأنشطةالتربوية فى الصفوف الثلاثة الأولى......
-أ- إكساب التلميذ قدر من المعلوماتالعلمية.
-ب- تنمية قدرة التلميذ علىالتفاعل مع بيئته.
-ج- تدريب التلميذعلى مهارة الرسم.
-د- تدريب التلميذ علىبعض التمرينات الحركية.
101- قيام المعلم بخصم علامة من علاماتالطالب الذي لم يؤد واجبه يسمى :
أ - تعزيزاً إيجابياً . ب - تعزيزاً سلبياً .
ج - عقاباً إيجابياً .د - عقاباً سلبياً .
102- الفعل الذي لا يعبر عن نتائج التعلم بصورة محددة فيما يليهو:
أ. يفسرب. يدرك
ج. يقارن د. يميز
103- الطلابالذين تقاس معارفهم على مستوى الاستيعاب:
أ. يستطيعون استخدام المعلومات والأفكار بشكلمحدد
ب. -أ ، ب-
ج. ليسوا بالضرورة قادرين على ربط المعلومات والأفكاربمعلومات أخرى
د. لا شيءمماذكر
104- أن يكتبتقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة التالية .... هذا الهدفبمستوى:
أ. التحليل ب. التقويم
ج. التركيبد. التطبيق
105- من مساوئ استخدام أسلوب المحاضرةأنها:
أ. تركز على حبالاستطلاع عند الطلاب
ب. سلبية الطالبأثناء المحاضرة في أغلب الأحيان
ج. لا تركز على المحتوى وكيفية استخدام الطالب لهذا المحتوى
د. كل ما ذكر
106- ما المقصود "بالتكامل الاقتصادي"؟ يمثل السؤال السابقنموذجاً للأسئلة:
أ. المباشرةب. السابرة
ج. المفتوحة – المغلقة د. المتجمعة
107- تطلق عبارة "أسئلة التفكير المتمايز علىالأسئلة":
أ. السابرة ب. المفتوحة المغلقة
ج. المتشعبةد. المتجمعة
108- من طرقتنمية مهارة طرح الأسئلة عند الطلاب ما يلي:
أ. تيقن المعلم من شعور الطلاب بأن الأسئلة تعكس رغبتهمفي العلم
ب. مساعدة المعلمين للطلبة فيصياغة الأسئلة
ج. استجابة المعلمينلأسئلة الطلبة يعمق الاهتمام وبطريقة ودية
د. كل ما ذكر
109- من عوامل فشل أسلوب المناقشة فيالتعليم:
أ. استمرارالتركيز على الموضوع الرئيسي خلال النقاش
ب. احتكار المنافسة على عدد من الأشخاص
ج. التركيز على الأداء بدلاً من الحقائق المحددة أثناءالنقاش
د. كل ما ذكر
110- عندما ينهج المعلم إستراتيجيةالتعليم المفرد فإنه يقوم بدور:
أ. مخطط ومصمم التعليم
ب. ناقل المعرفة للطلاب فقط
ج. المستشار والمرشد والموجه للطلاب فيتعلمهم
د. - أ ، ج–
111- مصطلح التربية يعني :
أ - تهذيب السلوك لدى الإنسان .
ب - تعليم الإنسان وتثقيفه .
ج - تنمية جوانب النمو لدى الإنسان .
د - تدريب الإنسان وتنمية مهاراته.
112- أفضل طريقةتدريس لموقف تدريسي يشتمل على معلومات كثيرة , وعدد طلاب الفصل كبير هي :
أ - الاستجواب والمحاورة .
ب - المناقشة ومجموعات العمل .
ج - حل المشكلات .
د - المحاضرة - الإلقائية–
113- سأل مدرسالنحو طلابه أن يعربوا بيتاً من الشعر , يعد هذا السؤال مناسباً عندما يكون هدفالمدرس التأكدّ من قدرة طلابه على:
أ - التحليل .
ب - الفهم .
ج - التذكر .
د - التقويم .
114- يقصد بالمنهج الدراسي :
أ - الكتاب المدرسي .
ب - الخطة الدراسية المكونة من مجموع المقررات الدراسية .
ج - طريقة التدريس .
د - كل الأنشطة والخبرات التيتقدمها المدرسة للطالب .
115- عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفةالحائطية وسيلة للإيضاح فإن عليه أن يعلقها :
أ - في بداية الحصة .
ب - عندما يصل في الشرح إلى الموضوع المرادإيضاحه
ج - بعد أن يفرغ من شرحالفكرة .
د - في أي وقت من الحصة .
116- طريقة التدريسالتي تتبع الأمثلة , والمقارنة بينها بغرض التوصل إلى تحديد القاعدة العامة أوالتعريف هي :
أ - طريقةهربارت .
ب - الطريقة الاستقرائية .
ج - الطريقة الاستجوابية .
د - الطريقة الاستنتاجية .
117- من العوامل ذاتالتأثير القوي في النمو الاجتماعي للمراهق
أ - حسن تغذيته .
ب - نموه اللغوي .
ج - أحلام اليقظة .
118- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب تقتضي أن :
أ - يوضع لكل تلميذ المنهجالدراسي الذي يناسبه .
ب - تتنوعالنشاطات , وأن تتعدد مستويات كل نشاط .
ج - تحدد المهمات النمائية لكل مرحلة دراسية , ويوفر لهاالخبرات المناسبة في نوعها ومستواها .
د - جميع ما ذكر .
119- تؤثر الأسرة الممتدة في نمو الطفل :
أ - اللغوي .
ب - الاجتماعي .
ج - النفسي .
د - اللغوي والاجتماعي .
120- يشترطلحدوث التعلم توفر المتغيرات التالية :
أ - النضج + الدافعية + الموقف التعليمي .
ب - الحاجة + الحافز + الموقفالتعليمي .
ج - الميل + التشجيع + النضج .
121- حصل طالب فيالثالث المتوسط على درجات النهاية الصغرى على الأقل في جميع المواد الدراسية عدامادتي الجغرافيا والقواعد , حيث حصل على - 30 - درجة في كل منهما . أي الأحكامالتالية صحيح في شأنه وفق لائحة التقويم المعمول بها في المملكة العربية السعودية؟
أ - عليه أن يجتاز اختبارالدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي الثاني لهاتين المادتين على أية حال .
ب - يُعد ناجحاً إن كان أدى اختبارينهاية الفصل الأول , والثاني في المادتين .
ج - يُعد ناجحاً ولا حاجة لدخوله اختبار الدور الثاني فيأي من المادتين.
د - يُعد ناجحاً فيمادة الجغرافيا إن كان قد أدى اختبار نهايتي الفصلين الدراسيين , وعليه أن يجتازاختبار الدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي في مادة القواعد
122- من صفاتالاختبار التحصيلي الجيد :
أ - الصدق .
ب - الثبات .
ج - الموضوعية .
د - جميع ما ذكر .
123- الفرق بين القياس والتقويم يكمن فيأن :
أ - القياس يصف الجوانبالإجرائية لعملية التعلم والتعليم والتقويم يهتم بجمع البيانات بطريقة
موضوعية للحكم عليها .
ب - مضامين القياس أكثر شمولية من التقويم .
ج - التقويم يقدر قيمة عناصرالعملية التعليمية , بينما القياس يقدر قيم تشخيصية للعناصر .
د - التقويم يركز على الاختبارات التعليمية والعقلية أكثرمن القياس
124- يقصد بسياسة التعليم في المملكة العربية السعودية :
أ - مجموع الخطط الدراسية لمراحل التعليم المختلفة .
ب - قواعد تنظيم السلوك ولائحةتقويم الطالب .
ج - النظم , واللوائح , والاستراتيجيات التي تصدر عن وزارة التربية والتعليم .
د - ما يصدر عن وزير التربية والتعليم من توجيهات .
125- تعدد مصادرالمعرفة المتوفرة لدى الطلاب يحتم على العملية التعليمية أن تنمي مهارة القراءة :
أ - الشاملة .
ب - الناقدة .
ج - المقارنة .
د - المتخصصة .
126- يتعلم التلاميذ بأساليب مختلفة , وهذا يتطلب تنوعاًفي :
أ - أساليب تعلمالتلاميذ .
ب - الخبرات التعليمية .
ج - أ + ب .
127- يتطلب تحديد المعرفة المناسبةللتلاميذ اختيار المصادر التي تساعدهم على :
أ - رسم الأهداف التربوية لهم .
ب - تحقيق الأهداف التربوية لهم .
ج - تحديد أنواع الأهداف التربوية .
128- في العملية التدريسية يوفر المعلمفرص التعلم للتلاميذ :
أ - الأذكياء .
ب - متوسطي الذكاء .
ج - الأقل ذكاء .
د - لعموم التلاميذ .
129- الأسلوب الفعال الذي يسهم في فاعليةالتدريس يتمثل في تقديم المادة العلمية للتلاميذ في مجموعات :
أ - متشابهة في مستواهاالتحصيلي .
ب - متفاوتة في مستواهاالتحصيلي .
ج - ذات خصائص اجتماعيةمتقاربة .
د - تتساوى في مستواهاالتحصيلي .
130- إدارة الصف إدارة جيدة تتطلب من المعلم أن :
أ - يتصف بالشدة في تعامله مع التلاميذ لئلا ينصرفوا عنموضوع التعلم .
ب - يتصف باللين فيتعامله مع التلاميذ لئلا يعوقهم عن المشاركة .
ج - يوفر الجو الاجتماعي , والانفعالي الذي يحقق العدلوالاحترام في الصف .
131- يُستثمر وقت التدريس بصورة فاعلة ومتوازنة إذا صُرف في :
أ - شرح موضوع التعلم .
ب - توجيه التلاميذ .
ج - ضبط الفصل .
د - التربية والتعليم .

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

1- كل مما يلييعتبر من معايير اختيار المنهج ما عدا00
1.الصدق
2.الأهمية
3.التكامل
4.القابليةللتعلم
2- يقتصرالتقويم التربوي على00
1.تقويم أداءالتلميذ فقط من أجل تشخيص العيوب
2.تقويم أداءالمتعلم من أجل اكتشاف نقاط القوة ونقاط الضعف
3.تقويم العملية التربوية بمكوناتهاالمختلفة
4.التعرف علىالأهداف التي تم تحقيقها
3- يعد الواجب المنزلي الذي يكلف له التلميذ جزءامن00
1.طريقةالتدريس
2.المنهج
3.التقويم
4.وسائلالتدريس
4- صدقمحتوى المنهج هو
1.أهميتهبالنسبة للمجال المعرفي
2.أهميتهبالنسبة للمتعلم
3.صحتهووضوحه
4.جميع ماسبق
5- س- منالشروط الرئيسة للتعلم00
1.استعدادالمتعلم
2.المعلم
3.التغذيةالراجعة
4.معاملةالوالدين
6- س- يركزالتقويم الشامل على00
1.طرقالتدريس
2.اكتسابالمفاهيم
3.المتعلم
4.صياغة الأهدافالتربوي
7- أهم معايير اختيارك للاختبارالتحصيلي ؛ هو الاهتمام أولاً:-
· بصدقالاختبار وثباته.
· موضوعيتهوسهولة تطبيقه.
· سهولة إجراءاتتصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه.
· وجود معايير له.
8- أثناء تنفيذ مشروع معسكربالمدرسة:-
· أحث التلاميذ على المشاركة.
· أشارك وأحث التلاميذ علىالمشاركة.
· أشارك بنفسىفقط.
· أتجاهلالموضوع.
9- يعتبر الإبداع من صفات المعلم الناجح ، فيما يلي عدد منصفات المعلم المبدع ماعدا واحدة :
أ- يمنح التلاميذ حرية اختراع الحلول واستنتاجها وتطويرها .
ب- يوفر فرص الدافعيةوالمثابرة والجد لإغناء خبراتهمومعارفهم الشخصية .
جـ- يتيحالفرص للتلاميذ للمشاركة والمبادرة الفعالة في عملية التعلم .
10- يتحليالمعلم الناجح بصفات شخصية أهمهما ما يلي ماعدا واحدة :
أ- يتميز في مظهرهومعاملاته مع التلاميذ بالعملية والرسمية والجد .
ب- يحترم دينه وتقاليده السائدة .
جـ- يشارك في الرحلات والندوات الثقافية والعلمية وفيإقامة المتاحف والمعارض
11- ينبغي أن يمتلك المعلم قدرات مهنية أهمها ما يلي ماعداواحدة :
أ- محباًللاستطلاع ، فيكون على اطلاع دائم بما يحدث من جديد وتطوير بالنسبة لمادة اختصاصهوالمواد ذات العلاقة .
ب- قادراًعلى توفير أساليب تعليمية مناسبة لإثارة وحفز التلاميذ على التعلم .
جـ- المرونة والتكييف للموقفالتعليمي عندما يستدعي الأمر ذلك .
د-لاشيء من ذلك
12- يرتكز أسلوب التعلم بالملاحظة والاقتداءعلى :
أ- ملاحظة المتدرب نفسهفي شريط تلفازي أثناء قيامه بمهمة التدريس
ب- ملاحظة المتدرب للتلاميذ أثناء تعلمهم الصفي .
جـ- إصغاء المتدرب إلى معلمهأثناء إلقاء الدروس
13- يحدث التعلم بالملاحظة والاقتداء بأحد الأنماط التالية :
أ- ملاحظة المقتدي بهوتسجيل الملاحظات ومناقشتها مع المشرف .
ب- ملاحظة المقتدي به وتقليد سلوكه وتعزيز العمل الناجح .
جـ- ملاحظة المقتدي به ونقدسلوكه واصدار توصيات للتحسين
14- العوامل التالية تساعد على التعلم بالملاحظة والاقتداءماعدا :
أ- أن تكونالمهارة المراد تعليمها ذات قيمة لدى المتعلم .
ب- أن يكون هناك تماثل إلى حد ما بين المقتدي والمقتدي به .
جـ- أن يكون السلوك المراداكتسابه محددا وواضحا وملائما للمتعلم
15- في أسلوب التدريب الميداني لإعداد المعلمين يفضل النمطالتدريبي التالي :
أ- يبدأبمرحلة الملاحظة والنقد ثم ينتقل إلى مرحلة التدريس الفعلي المستمر .
ب- يبدأ بالتدريب التدريجيالموزع ثم ينتقل إلى مرحلة التدريب الفعلي المستمر .
جـ- يلاحظ دروس للمعلم الأصلي ويناقشها مع المعلم والمشرفالتربوي ثميتبع بعد ذلكإعطاء بعض الدروس .
16- في تدريب المعلمين باستخدام التدريب الميداني يفضلإتباع النمط التالي :
أ- البدء بالتدريب الفعلي في المدارس ، ثم التدريب البديل في الجامعة .
ب- البدء بالتدريب البديل ثمالانتقال إلى التدريب الفعلي في المدارس .
جـ- لا داعي للتدريب البديل ويفضل الممارسة الفعليةمباشرة في المدارس .
17- ينبغي مراعاة ما يلي عند القيام بالتدريب الفعلي ماعدا :
أ- التدرج والتنوع فياكتساب الخبرات والممارسات التعليمية .
ب- الإعداد الجيد للتدريس وتحديد المهارة التي ينويالتدرب عليها .
جـ- تحديدالمشكلات التي تواجه المتدرب ومناقشتها فورا مع المشرفين .
18- يسمى التعليم المصغر بهذا الاسم لأنه :
أ- يستخدم في إعدادمعلمي المرحلة الابتدائية الدنيا .
ب- تكون أعداد المتعلمين قليلة ويركز على مهارة واحدة .
جـ- تكون المهارة مجزأةوالوقت قليل .
19- يتم تدريب المعلمين باستخدام التدريب المصغر[2]بأحد الأنماط التالية :
أ- يشاهد المتدرب فيلمتلفازي لمدة 10 دقائق لموقف تعليمي ثم يناقش ما شاهده مع تلاميذه وبعدها يقومبالتدريب الفعلي .
ب- يقومالمتدرب بالتدريس الفعلي لمدة 5-10قائق وبعدها يناقش عمل المتدرب .
جـ- يشاهد المتدرب فيلمتلفازي لمدة 10 دقائق لموقف تعليمي ، وتدور مناقش حول الموقف ، ثم يمارس المتدربتنفيذ نفس المهارة وبعدها يناقش عمله
20- يعتمد استعمال التعليم المصغر على استخدام :
أ- الفيديو .
ب- الأشرطة السمعية .
جـ- الفيديو والأشرطةالسمعية معا .
21- تصنف بنود التفاعل اللفظي التي وضعها فلاندرز[3]إلى ثلاث فئات هي :
أ- نشاط المعلم – نشاطالتلاميذ – نشاط المشرف .
ب- نشاطالتلاميذ – نشاط المعلم المضيف – نشاط المشرف .
جـ- ليس ما سبق .
22- أسلوب إعداد المعلم الذي يفترض أننشاط المعلم العام يرتكز على سلوكه اللفظي أسلوب :
أ- الملاحظة والاقتداء .
ب- تحليل التفاعل .
جـ- التعليم المصغر
23- يؤخذ على أسلوب تحليل التفاعل فيتدريب المعلمين :
أ- يقتصر على ملاحظة السلوك اللفظي .
ب- أسلوب تشخيصي وليست تقويم نهائي للأداء .
جـ- يهمل المهارات الأدائية غيراللفظية
24- يشيع استخدام أسلوب النظم في :
أ- تدريب المعلمين قبل الخدمة .
ب- تدريب المعلمين أثناءالخدمة .
جـ- تقويم أداءالمعلمين المؤهلين .
25- يعتمد أسلوب النظم على ثلاثة ملامح رئيسية هي :
أ- تشخيص المتطلباتوتحديد المحتوى والتقويم .
ب- المدخلات والعمليات والمخرجات .
جـ- البرمجة والتنظيم والتنفيذ .
26- يهدف التدريب غير المبرمج في إعدادالمعلمين بأسلوب النظم إلى :
أ- تحديد الحاجات باستخدام التشخيص للتدرب عليها وتحقيقالأهداف .
ب- استخدام المتدربلوسائل معينة تزيد من فاعلية التدريب .
جـ- جميع ما ذكر .
27- تحدث الممارسة في إعداد المعلمينباستعمال أسلوب النظم عن طريق :
أ- التدريب الميداني .
ب- التعليم المصغر .
جـ- تعليم الزملاء .
28- تسير خطوات أسلوب النظم في إعدادالمعلمين تبعا للخطوات التالية :
أ- التشخيص – التدريب غير المبرمج – التدريب المبرمج – الممارسة – التقويم – التعينات .
ب- التدريب غير المبرمج – التشخيص – التدريب المبرمج – الممارسة – التقويم – التعينات .
جـ- التدريب المبرمج – التشخيص – التدريب غير المبرمج – الممارسة – لاتقويم – التعينات
29- الأسلوب الفعال الذي يسهم في فاعلية التدريسيتمثلفيتقديم المادة العلمية للتلاميذ فيمجموعات :
أ - متشابهة في مستواهاالتحصيلي .
ب - متفاوتة في مستواهاالتحصيلي .
ج - ذات خصائصاجتماعيةمتقاربة .
د - تتساوى في مستواهاالتحصيلي .
30- يُستثمر وقتالتدريس بصورة فاعلة ومتوازنة إذا صُرففي :
أ - شرح موضوع التعلم .
ب - توجيه التلاميذ .
ج - ضبط الفصل .
د - التربيةوالتعليم .
31- التدريسيصبح ذا قيمة فاعلة إذا تم التركيز فيهعلى :
أ - المادةالعلمية .
ب - التوجيه وتهذيب السلوك .
ج - ربطالتعلم بالحياة .
32- نجاة الطفل من العقاب إذا قام بحل واجباته المدرسيةيعتبر:
ا. تعزيزاايجابيا
ب. تعزيزا سلبيا
ج. عقابا ايجابيا
ء. عقاباسلبيا
33- التقويمالذي يستخدمه المعلم للتحقق من اكتساب طلبته للخبرات التي يقدمها في الحصة بشكل آني :
ا. القبلي
ب. التكويني
جـ. الختامي
ء. التشخيصي
34- أن يجمعالطالب البسطين معا والمقامين معا عند جمع كسرين عاديينهو:
ا. انتقال ايجابيلأثر التعلم
ب. انتقال صفريلأثر التعلم
ج. انتقال سلبي لأثرالتعلم
ء. خطا لا يمكن أن يقعفيه الطالب بعد تعلمه العمليات على الكسور
35- سميت الأسئلة الموضوعية بهذا الاسم بسبب :
أ‌. موضوعية وضعها منقبل المعلم
ب. موضوعيةتصحيحها
ج. موضوعية تغطيتهاللمحتوى
ء. موضوعيتها فيمراعاة مستويات الطلبة
36- أكثر أنواعالوسائل التعليمية فائدة للطالب:
ا. ما يصنعها الطالب بنفسه في الحصة
ب. ما يصنعها المعلم فيالحصة أمام الطالب
ج. ما يحضرهاالمعلم من البيئة
ء. ما يقومبصنعها متخصص في مجال إعداد الوسائل التعليمية
37- أفضل أنواع التعليم هو الذي يكونمحوره:
ا. المعلم
ب. الطالب
ج. المنهاج
ء. الإدارة المدرسية
38- إذا انتهى وقت الحصة ولم يصل الطلبةإلى الخاتمة للموضوع المطروح فإن ذلك يدل على أن :
ا. المعلم لم يوزعوقت الحصة على فعالياتها
ب. تخطيط المعلم مناسب ولكن الدرس طويل
ج. وقت الحصة قصير ولا بد من العمل على إيجاد ريقةلتمديده
ء. لا داعي للخاتمة في كلحصة او موضوع.
39- الاقتران التربيعي، الاقتران التكعيبي،........... هياقترانات كثيرة حدود" يندرج هذا المثال ضمن تحرك :
ا. التحديد
ب. التحليل
ج. المقارنة
40- أي من العوامل التالية لا يؤثر فيفهم الرسالة التعليمية؟
-أ-الوسيلةالمستخدمة في الاتصال
. -ب-الأسلوبالمستخدمفي إيصالالرسالة .
-ج-معرفة المستقبل بالوسيلةالتعليمية
. -د-اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة .
41- أيأنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمرفي العمليةالتعليمية؟-أ-القبلية . -
ب-التكوينية .
-ج-الختامية
. -د-لاشيء مماذكر
42- يكون الاختبار صادقـًا إذا :
أ-قاس ما وضع لقياسه
ب-كانت درجاتالطلبة مرتفعة .
ج-كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
د-حصلالطالبعلى نفس الدرجة مهما اختلفالمصححون .
43- أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبارتحصيلي هو:
-أ- 10 %
-ب- 25 %
-ج- 50 %
- 90 %
44- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدلدرجاتالتلاميذ هو :
أ-المتوسط الحسابي
ب-الوسيط .
ج-الانحراف المعياري
د-الدرجةالمعيارية .
45- لجدولالمواصفات بعدان هما :
-أ-تقديرات ومعايير .
-ب-أهدافوأنشطة .
-ج-احتياجات المعلموالمتعلم .
د-أهداف ومحتوى
46- تقوم إدارتي للفصل على الأساس التالي:
-أ-مساعدةالتلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة.
-ب-تعلمالمادةالدراسية بصرف النظر عن الآراءالتربوية المختلفة .
-ج-تشجيع التنافس اللا محدود بين التلاميذ .
-د-لاشيء مماذكر .
47- واحدةمن البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلقبالاستفادة من نتائج التقويمفيتوجيهالتعلم :
-أ-استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .
-ب-دورها فيتحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفيللمادة غير ضروري.
-ج-لا أرى لهادوراً في تحديد كيفية مراجعةالمحتوى .
-د-تستخدملوضعخطة تعليمية لدعم الخطط الفرديةللتعلم
48- عندالتخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :
-أ-اختلافالمستويات العقلية للتلاميذ
. -ب-اختلافالخلفيات الثقافية لهم .
-ج-سهولةوصولهم إلى مصادر المعرفة
. -د-جميع ما ذكر .
49- لكيأحققأكبر قدر من التعليمالذاتي :
-أ-أهيئالبيئةالتعليمية المناسبة
. -ب-أوفرمصادرالتعلماللازمة .
-ج-أشجعالتلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم
. -د-جميع ما ذكر صحيح .
50- واحدةمن البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغةأهداف التعلم :
-أ-شموليةالأهداف لجوانب شخصية التلميذ
. -ب-شموليةالأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهموميولهم
-ج-تنميةقدرةالتلاميذ على حلالمشكلات
. -د-تلبية توقعات التلاميذالمدرسية والمنزلية .
51- القضية المركزية في التخطيطللتدريس هي :
-أ-تحقيق أهداف المواد التعليمية
ب-احترامشخصية الطالبوتقبل أفكاره .
ج-نقل المعلوماتوالتراث إلى الجيل الجديد
د-تفعيل دورالطالب في العمليةالتعليمية
52- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القراراتعندالتلاميذ :
-أ-أطلب منهمالتقيد بالتعليمات الصفية والكتابالمقرر
. -ب-أنظمالتلاميذ في مجموعات عمل صغيرة .
-ج-أحددلهمواجباتهم وما ينبغي عليهم عملهبالتفصيل
. -د-كل ما ذكرصحيح .
53- لتنمية التعلم الذاتي لجميعالتلاميذ :
-أ-أحفزالتلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوء الأهداف التربوية .
-ب-أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عمليةتعلمهم وأشجعهمعلى ذلك.
-ج-أستخدم مصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباهالتلاميذ .
-د-لا أشغل التلاميذ في تقويم أعمالزملائهم .
54- عندمايقع نزاع بين تلميذين :
-أ-أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلىحلموفق .
-ب-اتصلبوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوعالعلاقة بينهما .
-ج-أتجاهل الأمر
. -د-أخرجهماإلى مدير المدرسة لنيلالعقاب .
55- إذا كان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإنالإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لـدعمتعـلمالطلاب هو :
-أ-إرساله لمديرالمدرسة
. -ب-الاتصالبوالديه على الفور .
-ج-إعطاؤهبعضالأعمالالإضافية
. -د-الاتصال بمرشد الطلاب . لكييستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليه أن :
-أ-يكونقائدالفصل في جميع نواحيالنشاط
. -ب-يقوم بتلقين الطلاب مواد دراسية .
-ج-يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم
. -د-يوضحأن النشاط في الفصل يجب أن يعكس البيئةالمحلية .
56- أفضلطريقة يمكن من خلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذفيالاختبارهي :
-أ-تزويدالإدارة بقائمة بأسماء التلاميذودرجاتهم .
-ب-تزويد الإدارة بقائمة الدرجات ومرفق بها انطباعات المعلمالعامة عن التلاميذ .
-ج-استخدام بعض الإحصاءات الوصفية لدرجاتالتلاميذ .
-د-استخدامالإحصاء التحليلي-الإستنتاجي- لتحديدالدلالةالإحصائية للفروق بين الدرجات
57- بعدتطبيقك لاختبار موضوعيلاحظت أن درجة الثبات للاختبارمنخفضة فإن الإجراء الذي تتبعههو:
-أ-تزيدعددالأسئلة الجيدة فيالاختبار
. -ب-تضمّنالاختبار أسئلة صعبة .
-ج-تعتمد على أكثر من مصححواحد.
-د-تهملالأمرلأن الثبات غير ضروريللاختبارات التحصيلية
58- عندإعداد أسئلة الاختبار لتقويمتعلم التلاميذ فإننيأراعي :
-أ-الغاية منعملية التقويم
. -ب-المعارفوالمهارات المتوفرة لدىالتلاميذ .
-ج-الوقت المتاحللإجابة عن الاختبار
. -د-كل ما ذكر .
59- عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعملعلىجمعمعلومات عن :
-أ-التحصيلالأكاديمي للتلميذ .
-ب-المظاهرالمختلفة للشخصية لديه .
-ج-اتجاهاتهوميوله وقدراته وقيمه
. -د-كلما ذكر .
60- أهممعايير اختيارك لاختبار تحصيلي, هوالاهتمام أولاً :
-أ-بصدقالاختبار وثباته
. -ب-موضوعيتهوسهولة تطبيقه .
-ج-سهولةإجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقهوتصحيحه
. -د-وجود معاييرله .
61- عندماتبني سؤالاً مقاليا يقيس قدرةالتلاميذ على مستوى التقويمفإنكتبدأسؤالك بـ:
-أ-عدد ،وبين، واذكر
. -ب-برهنعلى ،نظم، أعرب ............
-ج-احكم على ،انقد
د-قارن ،صنف ............. الخ .
62- إذاسألني أحد التلاميذ عن معلومة لا أعرفهافإنني :
-أ-أجيبعلى السؤال بأي معلومةلدي .
-ب-أؤجل الإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة .
-ج-أتجاهل السؤال
. -د-أطلب منالتلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .
63- لتطوير مهاراتي المهنية :
-أ-أطلع علىكلما هو جديد خاصبالمهنة
. -ب-أتبادل الخبرات مع زملائي .
-ج-أناقشالصعوبات والمشكلات التي تعترضني معالمختصين
. -د-كل ما ذكر.
64- أثناءتنفيذ يوم رياضي بالمدرسة :
-أ-أحثالتلاميذ على المشاركة
-ب-أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
-ج-أشارك بنفسيفقط
-د-أتجاهلموضوع المشاركة .
65- أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمورالتلاميذ:
-أ-أحدد لهم موعداً لمقابلتي
-ب-أقابلهم فقطإذا هم حضروا للمدرسة .
-ج-أرسللهم خطاب اتفقط
-د-أحمل التلاميذرسائل شفوية لأولياء أمورهم
66- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي فيالمدرسة فإنني :
-أ-أقوم بإنجازالعمل منفردًا
-ب-أشترك مع زملائي لإنجاز هذاالعمل .
-ج-أنجزمايطلبه مني مدير المدرسة فقط
-د-أعتذرعنهذا العمل .
67- عندتعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:
-أ-أعتذر عنالموعد الشخصي
. -ب-أبحثعن أعذار لعدم ذهابيللمدرسة .
-ج-أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة
. -د-أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلى المدرسة
68- عند بناء الخطة التدريسية :
أ- أضع خطتي التدريسيةحسب ما جاءت في الكتاب المدرسي
ب- أخذ بعين الاعتبار خبرات ومعلومات التلاميذالسابقة ذات العلاقة بالمادة العلمية
ﺟ-أراعي أن تكون خطة التدريس متحدية لعقول التلاميذ
د-لا أدخل معرفتي بخلفية التلاميذ الاجتماعية في عملية التخطيط
69- واحدة من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
أ- التمهيد للدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته
ب-تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم
ﺟ-أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناءالتدريس
د- استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية
70- واحدة مما يلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ-استخدام العروض العملية
ب- استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفةالمختلفة
ﺟ-تتبعأخطاء التلاميذ
د- استخدامأسلوب التعلم من خلال العمل
71- عندما ألاحظ تأخر أحدالتلاميذ يوميـًا فإني :
أ - أحاول معرفة أسباب هذا التأخر . صح
ب- أطرده من الفصل .
ج - أتصل بولي أمره .
د - أرسله إلى مديرالمدرسة .
72- من الأسسالتي يستند إليها التعليم المبرمج ما يلي:
أ. مبدأ التعلم الذاتي
ب. تحديد واضح للأهداف التعليمية بحيث تكون مصاغة بلغةالأداء
ج. إيجابية المتعلموتفاعله مع البرنامج
د. كل ماذكر
73- يستخدم أسلوب تمثيل الأدوار بصورةأفضلعندما:
أ. يبرزبصورة عفوية من مشكلة يتم بحثها داخل الصف
ب. يلقنالمدربالمتعلمين/ المتدربين أدوارهمالتمثيلية
ج. يبحث مشكلة خاصة بالمتدربينمباشرة
د. يحدد المدرب لكلمن المتدربين/ المتعلمين دوره في التمثيلية
74- منخصائص الحقيبة التعليمية أنها:
أ. تعتمد طريقة منهجية منظمة ومنسقة عندتصميمها وإعدادهاواستخدامها
ب. ينحصر دورالمعلم في مراقبة الطلبة عند استخدام أسلوب الحقائب في التعليم
ج. تعتمد الحقيبةالتعليمية على النشاطات الكتابية والقرائيةفقط
د. ينحصر استخدامالحقائب التعليمية داخل المدرسة فقط
75- أبرز خصائصالموقف التعليمي القائم على الكفاياتفيمايليهو:
أ. التركيزعلى المعارفوالمعلومات
ب. تنظيم ما يرادتعليمه على أساس عناصر متتالية مرتبط بعضهاببعض
ج. استخدامأسلوب المحاضرات في التعليم
د. كل ماذكر
76- القدرةعلى سرعة إنتاج أفكار تنتمي إلى أنواع مختلفة من الأفكار التي ترتبط بموقف معينهي:
أ‌- الطلاقة اللفظية
ب‌- الطلاقةالفكرية
ت‌- المرونة
ث‌- الأصالة
77- منشروط تحسين واقع محتوي التعيينات البيتية:
‌أ- التقليلمن الأنشطة التي تتطلب العمل المشتركوالتعاون.
‌ب-عدم تنويع التعيينات البيتية.
‌ج- تجنب استخدام التقنيات الحديثة في التعيينات لصعوبةالقيامبها.
‌د- استخدام التعييناتالتي تثري مادة الكتاب.
78- من شروط الأسئلةالجيدة:
‌أ- عدم الإكثار من الأسئلة التيتبدأ بكلمة هل.
‌ب-الإكثار من الأسئلة الغامضة التي لا تحدد للطالب ما هو مطلوبمنه.
‌ج- عدم لجوء المعلم إلىالتلميحات إذا كانتإجابة الطالب أنهلايعرف.
‌د- عدم مطالبة الطالب بالموضوعإذا كانت الإجابة خطأ.
79- إذاطلب المعلم من طلبته جعل الأفكار متطابقة أومتشابهة أو مختلفة أو غير متعارضة فإنه يستخدم الأسئلة مننوع علاقة:
‌أ- السبب النتيجة.
‌ب- المقارنة.
‌ج- التضمين.
‌د- التفسير.
80- "فئات متدرجةومنظمة بشكل متسلسل وتستخدم فيتحديدخصائص الآخرينأو الذات" تشير العبارة إلى:
‌أ- المذكراتاليومية.
‌ب-قوائم الرصد.
‌ج- سلالمالتقدير.
‌د- السجل التراكمي.
81- الاختبار الذي يقيس القدرة الإدراكيةهو:
‌أ- اختبار لوحالأشكال.
‌ب-اختبار سرعة التمييز.
‌ج- اختبار الأشكالالمقلوبة.
‌د- اختبار سلاسل الحروف.
82- تشيرإلى مكونات مجردة مأخوذة من مجموعة الأحداثالمتعددة هي:
‌أ- الحقائق.
‌ب-المفاهيم.
‌ج- المبادئ.
‌د- التعميمات.
83- عند بدء فعاليات معرض الصناعاتالوطنية فإنني :
أ - أحرص علىزيارته مع مجموعة من التلاميذ .
ب- أحث التلاميذ على زيارته .
ج - أحثالتلاميذ على شراء المنتجات الوطنية .
د - جميع ما ذكر . -إجابةصحيحة-
84- لكيأحقق أكبر قدر من التعلم الذاتي:-
· أهيئ البيئة التعليمية المناسبة.
· أوفر مصادرالتعلم اللازمة.
· أشجع التلاميذواحترم آراءهم وشخصياتهم.
· جميع ما ذكر صحيح.
85- احترام حقالطلاب داخل وخارج الموقف التعليمي يمثل أحدمبادئ......
-أ- طرقالتدريس.
-ب- مهنة التعليم.-إجابة صحيحة-
-ج- الاتصال الجيد.
-د-الأداء التربوي.
86- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكرالتربوي :
-أ-الدراسات والبحوث العلمية .
-ب-القرآن والسنةوشروحها .
-ج- الخبراتالشخصية .
-د-كلُ من [أ] و [ب]
87- وقعت معركة بدر الكبرى في السنةالهجرية :
-أ-الأولى
. -ب-الثانية .
-ج- الثالثة .
-د- الرابعة .
88- عندمايحدث مشاجرة بين طالبينفي الفصل :
-أ- أفكرقبل أن اتخذ قرارًا .
-ب-أعاقبهمامباشرة .
-ج- أخرجهما من الصف .
-د- أتجاهلالموقف .
89- من معايير السلوك السوي في التعامل معالمواقف :
-أ- الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات .
-ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
-ج- تجاهل الموقف .
-د- الاستسلام للموقف .
90- أي منالعبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروقالفردية :
-أ- أنهافروق في الدرجة وليس في النوع .
-ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقلمنهافي النواحيالعقلية .
-ج- أن مدى الفروقالفردية في السمات المزاجية لا يختلفعنها في النواحي العقلية.
-د- هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بينالذكوروالإناث .
91- أيمما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
-أ-الدافعية .
-ب- التغذيةالراجعة .
-ج-التكرار .
-د- الحوافز .
92- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :
-أ-اكتمال السمات المختلفة عندالفرد
. -ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمولاحق-ج- التغير في الجانبالجسماني فقط . -
د- التغير في نوعالسلوك .
93- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
أ-السلوك الأدائي للمتعلم
ب-كميةالمعلومات لدى المتعلم .
ج-مستوى فهم المتعلم
د- درجةدافعية المتعلم .
94- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتيفإنني :
أ- أساعده دون تردد .-
ب-أتردد فيتلبية هذه المساعدة .
ج- لاأساعده .
-د- أطلب من الآخرينمساعدته .
95- أيأنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ؟-أ-القبلي .
-ب-التكويني .
-ج-الختامي .
-د-البنائي .
96- أيأنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختباراتالتحصيلية؟
-أ-المحتوى .
-ب- المحك .
-ج- التلازمي .
-د- ألتنبئي .
97- أفضلمعامل تمييز للفقرة -السؤال- في اختبار تحصيلي هو :
-أ-عندما يكونسالباً .
-ب-صفراً .
-ج- 0.25فأقل
د- 0.30فأكثر .
98- من عيوب الأسئلةالمقالية :
-أ-صعوبة إعدادها .
-ب-الذاتية .
-ج- سهولةالغش .
-د- ارتفاعمستوى التخمين
99- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذهو :
-أ-المتوسطالحسابي .
-ب-الوسيط .
-ج- الانحرافالمعياري .
-د- الدرجةالمعيارية .
100- أيالمعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عندإعداد جدول المواصفاتللاختباراتالتحصيلية ؟-أ- زمن الاختبار .
-ب- عدد أسئلةالاختبار .
-ج- نوع أسئلةالاختبار .
-د- أهميةالموضوع .
101- الأساس النفسي للمنهج هو :
-أ- الأفكاروالمعتقدات وأنماط السلوك .
-ب-مطالبالمجتمع الحاليةوالمستقبلية .
-ج- نتاجدراسات سيكولوجية التعلم
-د-الخبرات التييتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور
102- واحدةمن طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر منغيرها :
أ-المشروعات
ب-الإلقاء .
ج- الحوار .
د- الاكتشاف
103- واحدةمما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
أ- الاقتصاد فيوقت التدريس .
ب-تعليم عدد منالتلاميذ في زمن محدد .
ج- تنمية الإبداع عند التلاميذ .
د- الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .
104- من شروط الرسالة التعليمية الناجحةأن :
أ- يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
ب- يكونالمرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
ج- تثير فيالمستقبل شعورًا بحاجتهلمحتوىالرسالة .
د- يكونالمستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغيراللفظية .
105- يعرفالاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التييتم عن طريقها :
-أ- انتقالالمعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهمبينهما-ب- انتقال المهارات بين شخصين .
-ج- تحقيقالأهداف العقائدية والاجتماعيةوالثقافية .
-د- جميع ماسبق .
106- عند صياغة الأهدافالتعليمية :
-أ-أهتم بالأهدافقريبة الأمد فقط .
-ب- مشاركةالتلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
-ج-توقعاتالتلاميذ غير مهمة في صياغةالأهداف .
-د- اهتمامات التلاميذوحاجاتهممهمة في صياغةالأهداف .
107- للمحافظة على استمرارية تعلمالتلاميذ :
أ-أستخدم طريقةواحدة في التدريس .
ب- أركز على الكتابالمدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ
ج- أستخدم أساليبمتنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .
د- أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبةلتعليم التلاميذ .
108- التخطيط للتدريس الناجح يتم منخلال :
-أ-التركيز علىالطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
-ب-التركيز على الطلاب متوسطيالتحصيل فيالصف .
-ج- التركيز على الطلابضعاف التحصيل في الصف .
-د-أخذ الفروق الفردية بين الطلاب فيالحسبان .
109- عند وضع خطتيللتدريس :
-أ-أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحليةللتلاميذ .
-ب-أقتصرعلى المعلومات الواردة فيالمنهج المدرسي .
-ج- أركز على تحفيظالمعلومات لأنهاالمادة التي يختبرفيها التلاميذ.
-د- جميعما ذكر .
110- أي العبارات التالية عبارةصحيحة :
-أ-يمكن تطويرالمناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
-ب- لا يمكن أنيتم تطوير المناهجبدون تطويرطرق التدريس .
-ج- تطوير طرقالتدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .
-د-جميع ماذكر .
111- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدرممكنللتعلمالمفيد للتلاميذ ؟
-أ- التركيز على الواجبات المنزلية .
-ب- تسلسل موضوعات المنهج .
-ج- التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية .
-د- حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .
112- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفسوتحمل المسؤولية هو النشاط الذيتكون :
-أ- أهدافه محددة وطريقة إجراءاتهواضحة .
-ب-طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائلاللازمة متوفرة .
-ج- أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائلإلىالطلاب .
-د- أهدافهووسائل وطريقة إجراءاته محددة .
113- إذاكان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
-أ- أضعله برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
-ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .
-ج- أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
-د- أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوىالصفحفاظـًا على وقتالحصة.
114- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة فيعمليةالتعلم :
-أ- أستخدمالتهديد والسلطة لحمل التلاميذ علىالتعلم.
-ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحلالواجباتالبيتية .
-ج- أتركللتلاميذ حرية المشاركة .
-د- لاألقيبالاً لآراء التلاميذ المختلفة .
115- لتنمية التفكير الإبداعي لدىالتلاميذ :
-أ-أشرح المادةالتعليمية للتلاميذ .
-ب- أركزعلى تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب فيالاختبارات .
-ج- أوفر الفرصلتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
-د-أوضح للتلاميذكيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .
116- عندماأرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
-أ-أطلب ولي أمرهفوراً لأناقش معه الأمر .
-ب-أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
-ج-أتعرف على أسباب هذا السلوك
. -د- أتركه وشأنه .
117- إذاتبين للمعلم أن هناكإخلالاً بنظام الفصل فإن عليهأن :
-أ- يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام .
-ب- يستشيرأحدالمعلمين لمساعدته في ضبطالنظام .
-ج- يتحدث مع مديرالمدرسة حول هذاالأمر
. -د- يعالج الأمر حسب طريقتهالخاصة .
118- أحسنطريقة تؤدي إلى تعليم فعالهي :
-أ- الاستجابةلمتطلبات التلاميذ .
-ب- معرفةالفروقالفردية لدىالتلاميذ .
-ج- تخطيطالأنشطة لتعلم التلاميذ
.-د-تهيئة بيئة صفية جيدة .
119- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
-أ- أستخدمأسلوباً واحداً للتقويم .
-ب-أستخدم أساليب تقويممتنوعة .
-ج- أختارالاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .
-د- أعتمد على الاختبارات التحصيليةفقط .
120- عندما أريد تطبيق اختبار فإننيأراعى ما يلي :
-أ-تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
-ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفساراتخلالالتطبيق .
-ج- أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق .
-د- أن يتوفرمراقبواحد لكل 15تلميذًا .
121- لتحقيق صدق المحتوى للاختبارفإنني :
-أ-آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي .
-ب- أُضمن فقرات -أسئلة-متباينة الصعوبة .
-ج-أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبارموثوق
. -د- أعدها وفق جدولمواصفات .
122- عندالانتهاء من عملية التقويم أحرصعلى :
-أ- الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
-ب- إشعارالتلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
-ج- إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليافقط لرفعمعنوياتهم.
-د- إشعارالتلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم
123- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :
أ- 3-
ب- 4
-ج- 5
د- 6
124- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذنحوالمقررالذي تدرسه فإن أفضل طريقة لذلك تتمثلفي :
-أ- اختبارتحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم فيالمقرر .
-ب-استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
-ج- إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ .
-د- المناقشة المفتوحة مع التلاميذ
125- عندماتريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكاملفي التفكير فإنك تختارأسئلةمننوع :
-أ- الاختيار من متعدد
-ب- المقالية .
-ج- الصحوالخطأ .
-د- المزاوجة - المقابلة
126- إذانبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
-أ- أتجاهل هذاالأمر .
-ب- أنهره وأحذره منالتكرار .
-ج-أعد لحسب رؤيةالتلميذ
. -د- أتأكد منالمعلومة قبل تعديلها .
127- إذاطلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناءالخدمة فإنني :
-أ- أسارع فيالتقدم إليها .
-ب-أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
-ج- التعرف أولاً على رغبة زملائيفي التقدم إليها .
-د- أهتم بالمردود المالي منها .
128- عندبدء فعاليات معرض القاهرةالدولي فإنني :
-أ- أحرص علىزيارته مع مجموعة منالتلاميذ
-ب-أحثالتلاميذعلىزيارته .
-ج-أحثالتلاميذ على شراء المنتجاتالوطنية
-د- جميع ماذكر .
129- إذاحضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسةفإنني :
-أ-أهتم بمقابلته ومناقشته فيمستوى ابنه
-ب-أحيله إلىإدارةالمدرسة .
-ج-أتجاهلحضوره
. -د-أوجهه إلى الأخصائي .
130- منمصادر اشتقاق أهداف التربية:
-أ-الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية .
-ب-الاتجاهاتالمعاصرة ومقتضياتها وخصائصها
-ج-حاجات المواطنالمصري ومطالب نموه
. -د-كل ماسبق .

[مشتاقه لمصر]

عزيزتى ندى
بعد التحيه
الاسئله دى كتييييييييييييييييير اووووووووووووى وصعب تركزى فيها
لانى اكتشفت انهم عندهم زى بنك اسئله وبياخدو من كل مكون 30 للغوى و30للتربوى و40 للتخصص
واللى انا متأكده منه العربى اللى انا نزلته وهو فعلا اللى بياخد وقت علشان قراءة القطعه وفهمها والقواعد النحويه علشان بتاخد وقت علشان تحليها
لكن التخصص والتربوى بيكونو اكثر سهوله وعلى فكرة مسيبين اللجان زى ما قولت
بس خدى باللك ركزى مع حد واحد بس علشان مضيعيش وقتك ليه اقرى سؤال اللى معاكى لان السيرفر برضه بطىء
فاستفادى من وقت البطء فى التفكير فى سؤال هيجلك بعد كده ولو ذكرتى العربى كويس هينجز معاكى فى الوقت
وهتوفريه لباقى المكونات علشان تلحقى تخلصى ال100 سؤال قبل ال90 اللى بتضيع فى بطء النت فهمتى

[مشتاقه لمصر]

ده باقى حل اللغه العربيه
........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك

حدد المجموعة التي رسمت أواخر كلماتها رسماً صحيحاً مما يلي .....
( أ ) محا ، شدا ، استوي ، اقتدي
( ب ) محي ، شدي ، استوا ، اقتدي
( ج ) محا ، شدي ، استوي ، اقتدا
( د ) محي ، شدا ، استوا ، اقتدي

ورثت علماً ومالاً من ........
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة مما يلي ........
( أ ) أبيك ذي المال
( ب ) أبيك ذو المال
( ج ) أبوك ذا المال
( د ) أبيك ذا المال

[mahmoud1011]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مشتاقه لمصر

ده باقى حل اللغه العربيه
........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك

حدد المجموعة التي رسمت أواخر كلماتها رسماً صحيحاً مما يلي .....
( أ ) محا ، شدا ، استوي ، اقتدي
( ب ) محي ، شدي ، استوا ، اقتدي
( ج ) محا ، شدي ، استوي ، اقتدا
( د ) محي ، شدا ، استوا ، اقتدي

ورثت علماً ومالاً من ........
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة مما يلي ........
( أ ) أبيك ذي المال
( ب ) أبيك ذو المال
( ج

أبوك ذا المال
( د ) أبيك ذا المال

الأخت مشتاقة لمصر عاوزين نعرف عملتي ايه في المديرية بخصوص الاعادة..
والله الحاجات اللي انتي نزلتيها وشوفتها دلوقتي جميلة جدا والمعلومات كمان اللي ذكرتيها بخصوص الامتحان رائعة وكمان النصائح أنا مش عارف مين اللي معايا في القاعة بس باذن الله (هأنتم) مع واحد قبل الامتحان علشان توفير الوقت بخصوص قطع العربي لما تيجي ما تخدش وقت في التفكير والعذاب .. شوفت انا مذاكر كلامك إزاي ؟؟ ..

بس بصراحة أسئلة العربي صعبة قوي
والاجابات قريبة من بعض جدا وتقريبا اللي حاطط الاسئلة دي فذلوك ابن فذلوك بل ومن الجماعة اللي اخترعوا الفذلكة على اصولها.. وفي سؤال عاوزك تشوفيه كده:

........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك

في قاعدة في الاملاء بتقول اي همزة مكسورة أو يسبقها كسرة تبقى على نبرة على طول والدليل على كدة الاية :

قُلْ هَلْ نُنَبِّئُكُمْ بِالأَخْسَرِينَ أَعْمَالا

وبكده تبقى الاجابة الصحيحة :

( أ ) سائل ، تنبِئُك

وبجد تاني عاوز اقولك انك رائعة جدا وتستاهلي والله الكادر 100 مرة على المجهود والتعب اللي انتي بتبذليه.. وفي انتظارك

[مشتاقه لمصر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mahmoud1011

الأخت مشتاقة لمصر عاوزين نعرف عملتي ايه في المديرية بخصوص الاعادة..

والله الحاجات اللي انتي نزلتيها وشوفتها دلوقتي جميلة جدا والمعلومات كمان اللي ذكرتيها بخصوص الامتحان رائعة وكمان النصائح أنا مش عارف مين اللي معايا في القاعة بس باذن الله (هأنتم) مع واحد قبل الامتحان علشان توفير الوقت بخصوص قطع العربي لما تيجي ما تخدش وقت في التفكير والعذاب .. شوفت انا مذاكر كلامك إزاي ؟؟ ..

بس بصراحة أسئلة العربي صعبة قوي
والاجابات قريبة من بعض جدا وتقريبا اللي حاطط الاسئلة دي فذلوك ابن فذلوك بل ومن الجماعة اللي اخترعوا الفذلكة على اصولها.. وفي سؤال عاوزك تشوفيه كده:

........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك

في قاعدة في الاملاء بتقول اي همزة مكسورة أو يسبقها كسرة تبقى على نبرة على طول والدليل على كدة الاية :

قُلْ هَلْ نُنَبِّئُكُمْ بِالأَخْسَرِينَ أَعْمَالا

وبكده تبقى الاجابة الصحيحة :

( أ ) سائل ، تنبِئُك

وبجد تاني عاوز اقولك انك رائعة جدا وتستاهلي والله الكادر 100 مرة على المجهود والتعب اللي انتي بتبذليه.. وفي انتظارك

الاخ محمود بعد السلام عليكم
انا مروحتش المديريه بسبب بعض الظروف بس تابعت مع ناس راحو بالتليفون
وقالولى انهم هيبعتو لنا معياد تانى لاعادة الامتحان وهيكتب على الصفحه بتاعتنا وطبعا الاكاديميه مبتفتحش السيرفر وااااااقع
وان الناس اللى وراها سفر خارج مصر تمتحن فى الاكاديميه فى القاهره وتحضر ما يثبت مواعيد الطائرة
وفعلا واحده صاحبتى كانت مسافرة الثلاثاء المغرب وامتحنت بالفعل الثلاثاء الصبح وقالت ليه نفس الاسئله بتنزل تانى مفيش تغيير بس النت برضه بطىءءءءءءءء بس قدره يوصلو ل93 سؤال وبعضهم كمل الامتحان الاسئله ال100
حاولو تحلو اكبر عدد من الاسئله


بالنسبه لسؤالك ده مش حلى بس حد حله ليه كده وان مش قادرة اميز الصح فى السؤال ده

بس اعتقد فهمنى اعتقد
هو فعل المضارع المبنى للمجهول يضم اوله ويفتح ما قبل اخره
وفى حاله تنبأك ضم ثانيه وتقلب الاف واو لتناسب ضمة ما قبلها فتصبح تنبؤك
والله تعالى اعلى واعلم
ده اجتهاد واعترف ناقص معلومات منى فممكن يكون خطأ

[mahmoud1011]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مشتاقه لمصر

هو فعل المضارع المبنى للمجهول يضم اوله ويفتح ما قبل اخره
وفى حاله تنبأك ضم ثانيه وتقلب الاف واو لتناسب ضمة ما قبلها فتصبح تنبؤك
والله تعالى اعلى واعلم
ده اجتهاد واعترف ناقص معلومات منى فممكن يكون خطأ

فعلا معلوماتك صحيحة بس ده لو الفعل المضارع تنبئك مبني للمجهول بس هو تنبئ فعل مضارع عادي ورسم الكلمة املائيا الهمزة على نبرة اكيد علشان حركة الكسرة في الهمزات هي اقوى الحركات والهمزة المكسورة او اللي قبلها كسرة بتكون على نبرة لازم وممكن تتاكدي بكتابة الكلمة في جملة والبحث عنها في جوجل..

[mahmoud1011]

شكلكوا كلكم سيبتوني لوحدي وسيبتوا الموضوع الساعة عدت 9 الصبح بقول للأخت مشتاقة لمصر بالاذن ونكمل مع الكادر في اقرب فرصة ان شاء الله
السلام عليكم

[العدنان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في البداية كل عام وانتم بخير
الشكر وخالص الدعاء لكل من تكلف التعب والمجهود في خدمتنا ووفر لنا الاسئلة مع اجاباتها ومهما شكرنا لا نوافي الفضل
سلوانا اننا ندعو لكم بجزيل الخير وغزير الجزاء من المولى عز وجل
الشكر خاصة لكل من الاخت " مشتاقة لمصر " والاخت " ندى محمد "

[العدنان]

ارجو توفير الاسئلة الفعلية التي وردت في التربوي وتخصص اللغة الانجليزية اعدادي وثانوي
كذلك لو امكن ما ورد بتخصص اخصائي نفسي
ولكم جزيل الشكر وخالص الدعاء بخير الدنيا
الستر - الصحة - الرزق الحلال المبارك به

[مشتاقه لمصر]

ان شاء الله هتأكد من الحل قريبا وانزله

[mahmoud1011]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مشتاقه لمصر

ان شاء الله هتأكد من الحل قريبا وانزله

الرسالة وصلت.. وكنت عايز أرد من خدمة الرسائل الخاصة بس جاتني رسالة تقول لازم تكمل 50 مشاركة وانا لسة جديد زي ما نتي عارفة عالعموم الرسالة وصلت وبيجي تنبيه لوانتي فاتحة يقول ان وصلتك رسالة خاصة..

[مشتاقه لمصر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mahmoud1011

الرسالة وصلت.. وكنت عايز أرد من خدمة الرسائل الخاصة بس جاتني رسالة تقول لازم تكمل 50 مشاركة وانا لسة جديد زي ما نتي عارفة عالعموم الرسالة وصلت وبيجي تنبيه لوانتي فاتحة يقول ان وصلتك رسالة خاصة..

ازاى يقولك كده ؟؟؟؟
وفعلا وصلنى من حضرتك رد على رسالتى من شويه !!!!!!!!!!!!

[mahmoud1011]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مشتاقه لمصر

ازاى يقولك كده ؟؟؟؟
وفعلا وصلنى من حضرتك رد على رسالتى من شويه !!!!!!!!!!!!

جاتني لما جيت اجرب ابعت تاني " لابد أن تصل مشاركاتك الى رقم 50 حتى تستطيع استخدام الرسائل الخاصة " ده لما حاولت ابعت تاني فقلت يبقى اكيد الاولى كمان ما وصلتش