|
#1
|
|||
|
|||
![]()
ما المقصودومن علامات هذا التطور تمايز القدرات فبعد أن كانت الحياة العقلية في المهد تناسقا بين الحس والحركة وإدراكا محدودا أضيف إليها في مرحلة الطفولة المبكرة ذاكرة قصيرة وخيال منطلق وإدراك قاصر لبعدا الزمن . ( بكاء الطفل ) الذي يخدث في الطفوله المبكره
|
#2
|
|||
|
|||
![]()
الف شكر استاذ تامر صفوت ... ودايما تفيدنا بعلمك ومعلومات .
|
#3
|
|||
|
|||
![]()
الأساتذة الكرام ... فى جوانب النمو ( الجانب الوظيفى الكيفى ) غير مرئى
عاوز مثال توضيحى |
#4
|
|||
|
|||
![]()
تطور اللغة عند الطفل
|
#5
|
|||
|
|||
![]()
مثل نمو المخ والجهاز العصبى وهو غير مرئى ولكن يمكن الاستدلال علية بضبط عملية الاخراج والتحكم فى المشى والحركة ووو
|
#6
|
|||
|
|||
![]()
سؤال محيرنى .. ( تميل جوانب النمو المختلفة الى الترابط ) فى درس النمو
( لا توجد علاقة وثيقة بين القدرات والسمات الشخصية للفرد ) فى درس الفروق الفردية هل هناك تناقض بين العبارتين ؟؟؟؟؟؟؟؟ |
#7
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
اعتقد انه لا يوجد تناقض بدليل ان العبقري تقريبآ قدراته كلها مرتفعة وخاصية النمو بنتقول لا يشترط ان تكون كل القدرات بينهم علاقة وثيقة ولكنه لم يمنع ان تكون هناك علاقة فم الممكن وجود علاقة ولكن ليس دائمآ |
#8
|
||||
|
||||
![]()
استاذ تامر لو سمحت :
موجود فى الكتاب أن من تكون نسبة ذكائه من 110 الى 120 فوق المتوسط ومن تكون نسبة ذكائه من 120 الى 140 يعد ذكى جدا اذن الدرجة 120 هل يكون فوق المتوسط ام ذكى جدا اليس من الافضل ان نقول اكثر من 120 او نقول فوق 120 الى 140 ذكى جدا وشكرا لتعاونك يا نور المنتدى انت واساتذتى الكرام |
#9
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
اعتقد ذكاء فوق المتوسط ودليلي علي ذلك عندما قال المستو الاول لضعيف العقل قال من 51- الي 70 |
#10
|
|||
|
|||
![]()
شكرا على التوضيح أ / تامر .. بجد باستفاد من توضيحك جدا
|
#11
|
|||
|
|||
![]()
ممكن شرح الفرق بين التعاون والصراع.وتوضيح معنى العمليات الاجتماعية
|
#12
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
حاضر بس لسة مذكرتهمش كويس |
#13
|
|||
|
|||
![]()
التعاون لا يتحقق إلا عن طريق العمل الجماعي بخلاف الحال في عمليات التنافس و الصراع حيث يستطيع الفرد الواحد أن يعمل بمفرده لتحقيق الغاية التي ينشدها .
|
#14
|
|||
|
|||
![]()
بارك الله فيكم علي الرد وخدمت بعضكم بعض
وما ببينا الان يسمي تفاعل وعلاقة وايضآ عملية اجتماعية وهي ( التعاون) |
#15
|
|||
|
|||
![]()
استاذ تامر عايزين الوحدة الثانية اجتماع
|
![]() |
العلامات المرجعية |
|
|