اللى داخل امتحان الكادر 26/7/2011 يدخل هنا

[مشتاقه لمصر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mahmoud1011

الأخت ( مشتاقة لمصر ) أنا بجد حزين قوي للي حصل ليكو النهاردة ده.. بس ولا يهمك .. انتي أخدتي بالاسباب وتعبتي علشان اليوم ده.. لكن مفيش فايدة في الوزارة الفاشلة بتاعتنا.. ومفهمنا أنهم عاملين حساب كل حاجة وإنهم كمان متعاقدين مع إحدى شركات تكنولوجيا المعلومات وبتاع وكله تمام آخر حاجة.. وهما ولا عارفين أي حاجة.. بيجربوا وزي ما تيجي وهما مش مستعدين

معلهش انا عرفت انك ما شفتيش غير أقل من نص الاسئلة ومقدر حرقة الدم والأعصاب اللي حسيتوا بيها والوقت بيجري وانتوا مش قادرين تعملوا حاجة.. بس كنا عاوزين نعرف منك الأسئلة كدة سمك لبن تمر هندي وإلا كل فرع بينزل أسئلته مع بعضه وتاني حاجة الأسئلة كلها جديدة والا من الحاجات اللي احنا ذاكرناها ومققنا عنينا عليها والا إيه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

{الأكاديمية ستسمح للمعلمين الذين تعطلوا اليوم بإعادة الاختبار خلال الـ9 أيام المقبلة}

حرام كل المجهود ده يروح كده واللي افسد حاجة يصلحها.. عاوزينك تروحي بكرة ضروري المديرية وتسألي عن إعادة الامتحان لأن المشكلة دي عامة وبإذن الله أكيد في إعادة وابقي طمنينا ضروري الله يخليكي

اشكرك يا استاذ محمود
على السؤال
وربن يجزيك خير
واكيد ان شاء الله هروح المديريه بكرة واعرف الموضوع
فعلا انا مش هعدى الموضوع ده على الوزاره
الوزير ده لازم يتشااااااااااااااال
انا لا بتاعت مظاهرات ولا اعتصامات
بس بجد انهارده لولا الاجهاد انا كنت روحت على التحرير اقصد ميدان الممر اللى موجود عندنا فى الاسماعيليه
واللى كنت بعدى عليه واستغرب الناس دى قاعده معتصمه لييييييييييييه؟؟؟
والمدرسات كلهم كانو معايه عايزين نعمل اى حاجه فى الوزارة دى
اول مره اجد الاجماع فى الرأى لهذا الحد بس الصحه
مقدرناش من الاجهاد والتعب من الساعه 9 ص للساعه 3
فى جو حرررررررررر وصيااااااام
وحسبنا الله ونعمه الوكيل

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

ما تزعليش نفسك يا مشمش وسيبيها علي الله
وانتي تعبتي وعملتي اللي عليكي

فحسبنا الله ونعم الوكيل لأن أكيد في زملاء لينا النهاردة اتظلموا بردة .

وعلي فكرة اسلوبك حلو في نقل وقائع جلسة الامتحان النهاردة .

ربنا يستر علي الجميع
ومرة ثانية متزعليش نفسك وربنا يستر علينا في امتحاناتنا .

[مشتاقه لمصر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ندي محمد ابراهيم المليجي

ما تزعليش نفسك يا مشمش وسيبيها علي الله

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ندي محمد ابراهيم المليجي

وانتي تعبتي وعملتي اللي عليكي

فحسبنا الله ونعم الوكيل لأن أكيد في زملاء لينا النهاردة اتظلموا بردة .

وعلي فكرة اسلوبك حلو في نقل وقائع جلسة الامتحان النهاردة .

ربنا يستر علي الجميع
ومرة ثانية متزعليش نفسك وربنا يستر علينا في امتحاناتنا .

ربنا يخليكى يا ندى ويصلح حالك
وربنا يجزيكى خير على السؤال
وعن جلسة الامتحان انا ممكن اعملك فيلم عربى فى الكام ساعه دول
والله انا كنت مسافرة انهارده بعد السحور ليبيا
وللاسف تم الغاء السفر طبعا
وناس كتير معانا من كل مكان بحرين تلاقى سعوديه امارات
هى الوزاره دى ايه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
الناس دى اكيد مبتفهمش لاما مبتفهمش
دا استحاله الغباء
النت يكون يوم محاكمه المخلوع واكيد الناس كلها داخله على النت علشان الموضوع ده
وواللى يغيظك ان المضيف اللى فى المركز يقولى
والله يا مس انتى اول واحد دخلتى على الامتحان فى الجمهوريه يااااااافرحتى

واول واحده قلها بره لما خلص الوقت برضه

ال90 دقيقه خلصو فى اجابه 45 سؤال مع العلم ان الكمبيوتر اللى جنبك ليس له نفس الاسئله
موجوده بس بترتيب اخر
يعنى التربوى عندك الاول
وهى عندها اللغوى الاول فنحل مع بعض السؤال بتاعى وبتاع الجهاز اللى جنبك
علشان لما يجيلك السؤال متخديش وقت فى الحل وتحلى على طووووول
فهماااانى ؟؟؟
والله كنا فى مسخره مش امتحان
وكلنا كنا مأنتمين
لقراء الاسئله علشان الوقت اللى بضيع على الفاضى

والجو بقى مقولكوووووووش
طبعا فى مروحه عتيقه مر عليها يجى 100 سنه فى الخدمه
ومكيف للديكوووووووووووور فقط
لالالالالا يعمل وكنا بنشر ميه
انا لو حد اباح ليه الافطار اليوم كنت فطرت من التعب والعطش والاجهاد اللى كنا فيه
والله الواحد بيفك معاكم اصل مش عارفه انام بجد مع انى منمتش بقالى يومين والله
المهم الاسئله هقلوكم عليها

[مشتاقه لمصر]

بالنسبه للاسئله
انا من خلال تجربتى المريره مع امتحان الكادر الاليم
وجد انه زى بنك اسئله لكل مكون
تقريبا 30 تربوى و30 عربى و40 تخصص مش اكيد
ويبدا عند كل ممتحن بطريقة ترتيب غير كل واحد يعنى بدأ عندى بالتخصص واللى جنبى باللغه العربيه
وكمبيوتر تانى بدأ بالكفاء التربوية
ومفيش عندنا انجليزى معرفش ليه ؟؟؟؟
ملحوظه مهمه العربى بيجى قطعه وعليها اسئله القراءه بتاخد وقت طبعا ولذالك هديكو القطع لو لقتها على النت علشان مضيعوش فيه وقت لما تيجى وتجاوبو على طول
طبعا فى بنك الاسئله للعربى كذا قطعه هيجى تقريبا للواحد حوالى 3-4 قطع وعليهم اسئله
ورغم كثرة القطع اللى جت ليه الا انها لم تاتى اللى ذكرتها
المهم
فى مذكرات كان ناس مسكاها من المكتبات ومصورها والاسئله جت منها والاسئله اللى انا منزلها فى الموضوع جزء بسيط منها
انا هبحث عن النت عن القطع انتظرونى

[mahmoud1011]

مشكورة وفي انتظارك

[أنور بدوي]

الله يوفقك
ويجزاكك كل خير
وربي يحفظك

[أنور بدوي]

تعلن الأكاديمية المهنية للمعلمين للسادة المعلمين المرتبطين بموعد سفرهم لخارج البلاد خلال هذ الأسبوع ولم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/8/2011 ، عن إستقبالهم لآداء الاختبار بقاعات ديوان عام الوزارة اعتبارا من يوم الثلاثاء الموافق 16/8/2011 بشرط أن يتقدم المعلم بما يفيد سفره خارج البلاد خلال هذا الأسبوع.
للاستفسار : تليفون : 0227940318

[أنور بدوي]

من موقع الاكاديمية المهنية للمعلمين


هام جدا... للمعلمين الذين لم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/ 8/2011
تعلن الأكاديمية المهنية للمعلمين أنه نظراً لحدوث بعض المشكلات الفنية الخارجة عن ارادتنا ، فانه قد تقرر تأجيل عقد الإختبار للمعلمين الذين لم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/ 8/2011 . وسوف يتم موافاتهم بموعد ومقر الاختبار من خلال موقع الاكاديمية خلال 48 ساعة.للاستفسار : تليفون : 0227940318

للسادة المعلمين المرتبطين بموعد سفرهم لخارج البلاد خلال هذا الأسبوع
تعلن الأكاديمية المهنية للمعلمين للسادة المعلمين المرتبطين بموعد سفرهم لخارج البلاد خلال هذ الأسبوع ولم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/8/2011 ، عن إستقبالهم لآداء الاختبار بقاعات ديوان عام الوزارة اعتبارا من يوم الثلاثاء الموافق 16/8/2011 بشرط أن يتقدم المعلم بما يفيد سفره خارج البلاد خلال هذا الأسبوع.
للاستفسار : تليفون : 0227940318

[مشتاقه لمصر]

[quote=أنور بدوي;3848716]من موقع الاكاديمية المهنية للمعلمين


هام جدا... للمعلمين الذين لم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/ 8/2011
تعلن الأكاديمية المهنية للمعلمين أنه نظراً لحدوث بعض المشكلات الفنية الخارجة عن ارادتنا ، فانه قد تقرر تأجيل عقد الإختبار للمعلمين الذين لم يتمكنوا من آداء الاختبار يوم الاثنين الموافق 15/ 8/2011 . وسوف يتم موافاتهم بموعد ومقر الاختبار من خلال موقع الاكاديمية خلال 48 ساعة.للاستفسار : تليفون : 0227940318

quote]

ربنا يجزيك كل خير ويطمنك يا رب
دا الواحد اعصابه بايظه من امبارح ودماغه عماله تودى وتجيب
ربنا يسترها

[أنور بدوي]

ربنا يوفك
ويكتب للجميع التوفيق

[مشتاقه لمصر]

العربى ده 25 سؤال وكان فى 5 من قطعه عن الحكيم الصينى
يبقو 30 للغوى
من 45 اللى حلتهم باقى 15 كانو تخصص مش تربوى
دعواااااااااتكم

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

الزملاء الأفاضل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من خلال متابعتي لكل مايكتبه الزملاء الأفاضل بالمنتدي قمت بتجميع اسئلة وإجاباتها والخاصة بالتجاري التربوي c59

وارجو من الزملاء اللي دخلوا الامتحانات يقدروا يفيدونا هل هذه الاسئلة فقط اللي اذاكرها ولا دي اسئلة مش كاملة لأني محتارة جدا ومش عارفة اذاكر لغاية دالوقتي .

كل يوم اقوم بتجميع اسئلة واجابات وبصراحة مش قادرة اركز في حاجة معينة .

فياريت نصيحة من الاخوة الزملاء لأن امتحان الاسبوع القادم إن شاء الله .

معلش انا هطول عليكم وهنزل كل الاسئلة اللي انا جمعتها ولو فيه اجابة خاطئة أو اجابات زائدة بأخباري ولكم جزيل الشكر

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

الامتحان الحقيقى – تجارى عام c59

( 1 ) تتضمن الفاتورة الخارجية كل البيانات التالية ماعدا :

أ – اسم المصدر وعنوانه ب - اسم المستورد وعنوانه
ج – اسم وكيل الشحن وعنوانه د – شروط التسليم والدفع

---------------------------------- 4543/ 619
( 2 ) توقفت شركة التوصية البسيطة التى يمتلكها أحمد وخالد ومحمد عن العمل عندما زادت خصوم الشركة عن أصولها بمقدار 50000 جنيه وقد كان رصيد رأس المال لكلا من أحمد وخالد ومحمد فى ذلك الوقت 35000 , 50000 , صفر جنيه على التوالى فاذا علمت أن محمد شريك موصى وباقى الشركاء متضامنون فأى الشركاء يصبح مسئولا عن خصوم الشركة ؟

أ – محمد ب – خالد
ج – أحمد وخالد د – أحمد وخالد ومحمد

----------------------------------- 4674
( 3 ) يعتمد علم ادارة المشروعات على 000

أ – كتابة التقارير ب – التخطيط والتنظيم والمتابعة
ج – دمج المشروعات د – اعداد الهيكل التنظيمى للمنشأة
4575
-----------------------------------
( 4 ) يعرف بنك الاستثمار القومى بأنه بنك الدولة الذى يهدف الى 000

أ – تعظيم موارد الدولة الى أقصى حد ممكن
ب – تخفيض نفقات الدولة الى أقصى حد ممكن
ج – تمويل المشروعات الخاسرة بالدولة
د – تجميع المدخرات والموارد المالية الأخرى وتوظيفها فى تمويل مشروعات الخطة
القومية 4597
( 5 ) الحسابات التى تعطى العميل أعلى معدل فائدة هى 000

أ – الحسابات الجارية باخطار
ب – الحسابات تحت الطلب
ج – الحسابات المعلقة
د – الحسابات لأجل 4582
( 6 ) الحسابات التى تعطى العميل أعلى معدل فائدة هى

أ – التجارية ب – الاستثمارية
ج – المركزية د – المتخصصة
4641
----------------------------------------
( 7 ) تعد المحاسبة المالية 000

أ – فن تسجيل وتلخيص العمليات المالية فقط
ب – نوعا من الأداء بسمى بامساك الدفاتر فقط
ج – علما يقوم عاى مفاهيم وفروض متعارف عليها فقط
د – علما وفنا معا 4530
------------------------------------------
( 8 ) قام أحد الخريجين الجدد بافتتاح مشروع صغير لانتاج الملابس الجاهزة وأراد أن

يسوق منتجاته بأحد الأسواق الأجنبية فأى الاستراتيجيات الآتية تناسب هذا المشروع
أ – التعاقد على التصنيع ب - الاستثمار المباشر
ج – التصدير د – الملكية المشتركة
4584
-----------------------------------------
( 9 ) يعرف قانون العمل عقد العمل بأنه العقد الذى بمقتضاه 000

أ – عامل أن يعمل لدى صاحب عمل تحت اشرافه وادارته نظير أجر
ب – صاحب العمل أن يدفع مبلغ معين للعامل نظير عمل لساعات معينة
ج – صاحب العمل بأن يعامل العامل معاملة حسنة وأن يدفع له أجرا
د – العامل بأن يعمل بجد واخلاص وأن يصون أسرار العمل
4679
-----------------------------------------------
( 10 ) أجازت اللائحة التنفيذية للقانون 127 لسنة 1981 يأنه يجوز لرئيس الجهة الأدارية بتجاوز البنود فى حدود عشر الاعتماد المنقول اليه يقل عن القدر الذى يتجاوزه أو عشر الاعتماد بما يجاوز 20000 , ويجب ألا يزيد هذا التجاوز عن 0000

أ – 1000 جنيه ب – 1500 جنيه
ج – 2000 جنيه د – 2500 جنيه
4676
-------------------------------------------
( 11 ) احتمال سحب ورقة اللعب رقم 10 يساوى 000

أ – 4 / 52 ب – 8 / 52
ج – 12 / 52 د – 16 / 52
4649
-------------------------------------------
( 12 ) هناك عدة خصائص للسندات ليس منها 000

أ – ظهورها ضمن الخصوم طويلة الأجل يقائمة المركز المالى
ب – استدعاؤها واهلاكها فى تاريخ ( أو تواريخ ) متفق عليها
ج – لحملة السندات حق التصويت على قرارات الجمعية العمومية
د – قابلية التداول فى سوق المال
4565
------------------------------------------
( 13 ) أجرى المكتب الرئيسى لشركة حلوان التجارية بعض العمليات مع فرعه بمدينة القاهرة حيث كان رصيد ح / الفرع فى بداية الشهر 860000 ج وكان مخزون الفرع فى نهاية الشهر 25 % من البضاعة المستلمة من المركز الرئيسى والذى كان قيمته السوقية 100000 وسعرها التحويلى 80000 ج ولذلك فان المكاسب غير المحققة التى يجب استبعادها من حسابات الفرع تساوى 000

أ – 15000 ج ب – 20000 ج
ج – 25000 ج د – 30000 ج
4593
-----------------------------------------------
( 14 ) من الأفضل عند تدريس الفواتير فى مادة السكرتارية أن يستخدم المعلم المواد التعليمية الآتية 000

أ – شفافيات تحتوى على أشكال من الفواتير التى يتم تدريسها
ب – لوحة تعليمية تتضمن رسوم لبعض الفواتير التى يتم تدريسها
ج – عينات من الفواتير التى يتم تدريسها
د – اسطوانة كمبيوتر تتضمن أشكالا من الفواتير التى يتم تدريسها
4618
------------------------------------------------
( 15 ) عند شرح قانون الفائدة البسيطة للطلاب قام المعلم بعرض القانون عليهم ثم قام بحل

مثال لكيفية حساب الفائدة باستخدام القانون , ثم جعل الطلاب يطبقون القانون فى حل
تمارين مختلفة فماالاسلوب التدريسى الذى استخدمه هذا المعلم فى شرح القانون ؟
أ – المناقشة ب – القياس
ج – العرض العملى د – التعلم بالعمل
4532
-----------------------------------------
( 16 ) من الفوائد المهمة التى تحققها المقابلات الشخصية كأداة للبحث وجمع البيانات أنها

أ – منخفضة التكاليف
ب – تعمل على اقامة علاقة حميمة بين السائل والمستجيب
ج – لاتستغرق وقتا كبيرا
د – لاتحتاج الى اسلوب دقيق فى تسجيل اجابات المفحوصين
------------------------------------------- 3604
( 17 ) تعد يومية استمارة صرف 224 ع ح ضمن 000

أ – دفاتر اليومية ب – دفاتر الاستاذ
ج – دفاتر الضبط والرقابة د – دفاتر رقابية وبيانية
------------------------------------------- 4578
( 18 ) يحقق أفراد المجتمع عدة مزايا من معرفتهم لعلم الاقتصاد , ليس منها

أ – ترشيد الاستهلاك ب – عمل ميزانية الانفاق الخاصة بهم
ج – التغلب على مشكلاتهم الاقتصادية د – مساعدتهم على زيادة دخولهم
------------------------------------------- 4527
( 19 ) أى من المصطلحات الآتية تمثل نوعا من أنواع الشبكات التى تربط مجموعة من الحاسبات الموجودة فى مكان واحد ؟

أ - lan ب - net
ج - pstn د - wan
---------------------------------------- 4566
( 20 ) لكى يقدم معلم المواد التجارية مفهوما اقتصاديا جديدا لطلابه فانه من المناسب أن يستخدم 000

أ – طريقة العرض العملى ب – استراتيجية التدريس المباشر
ج – استراتيجية التعلم التعاونى د – طريقة التعلم بالعمل
4573
( 21 ) اذا كان شخص مدينا بثلاثة قروض تستحق فى نهاية 4 شهور , 5 شهور , 6 شهور على التوالى وكانت القيم الحالية على أساس معدل خصم تجارى 6% سنويا هى : 4900 , 2925 , 3889 <
على التوالى , فان اجمالى الخصم عن هذه الديون :

أ – 280 ج ب – 285 ج
ج – 290 ج د – 295 ج
------------------------------------------ 4555
( 22 ) أظهرت سجلات شركة العربى البنود التالية فى عام 2004 :
المخزون السلعى 600000 ج ــ قروض الموظفين 20000 ج
فان المبلغ الذى يمكن أن تصنفه الشركة كأصول نقدية عند اعداد القوائم المالية المعدلة بالأرقام القياسية يساوى :

أ – 10000 ج ب – 20000 ج
ج – 60000 ج د – 62000 ج
---------------------------------------------- 4549
( 23 ) عند شرح أحد الدروس فى مادة محاسبة الشركات أوضح المعلم لطلابه أن هناك شركة تضامن توفى أحد الشركاء بها وطلب منهم تقديم مقترحاتهم حول المعالجة المحاسبية لهذا الموقف ثم تم تقييم هذه المقترحات فما اسلوب التدريس الذى استخدمه هذا المعلم ؟

أ – التعلم التعاونى ب – حل المشكلات
ج – الاستقراء د – القياس
----------------------------------------------- 4619
( 24 ) بتاريخ 1/5/2005 قامت شركة العربى بشراء آلات ومعدات من احدى الشركات الألمانية واتفقت الشركتان على أن يتم الدفع فى 1/4/2006 علما بأن دخل عمليات شركة العربى لعام 2005 لم يتضمن أى مكاسب أو خسائر فى أسعار الصرف بسبب

أ – مكاسب ( خسائر ) أسعار الصرف تم تصنيفها فى البنود الاستثنائية
ب – عدم وجود مكاسب أو خسائر لأنه سيتم الدفع بالجنيه المصرى
ج – تمت معالجة مكاسب ( خسائر أسعار الصرف كحساب مقابل لحساب الآلات والمعدات
د – تمت معالجة مكاسب ( خسائر ) أسعار الصرف ضمن حقوق الملكية 4548
( 25 ) فى حالة الانتاج الكبير فى المنشآت الصناعية فان أنسب نظام يمكن اتباعه هو :

أ – الانتاج بنظام الأوامر ب – الانتاج بنظام المراحل
ج – الانتاج المرن د – الانتاج المتوازن
-------------------------------------------- 4616
( 26 ) معيار التقييم المالى للمشروعات الصغيرة الذى يأخذ القيمة الزمنية للنقود فى الاعتبار

أ – متوسط معدل العائد المحاسبى ب – صافى القيمة الحالية
ج – فترة الاسترداد د – صافى التدفق النقدى
---------------------------------------- 4585

( 27 ) كل العوامل التالية تؤثر على الترويج ماعدا 000

أ – خصائص السوق ب – طبيعة المنتج
ج – دورة حياة المنتج د – البيع الشخصى
---------------------------------------- 4523
( 28 ) عند تعليم موضوع الترويج لسلعة معينة فان المنهج المتبع لذلك هو 000

أ – الاستقرائى ب – الاستنباطى
ج – الوصفى د – التاريخى
--------------------------------------- 4552
( 29 ) أى من الحسابات الآتية تظهر فى ميزان المراجعة الختامى ؟

أ – الحسابات المؤقتة
ب – الحسابات الدائمة
ج – الحسابات التى تظهر فى قائمة الدخل
د – الحسابات التى تظهر فى قائمة التغيرات فى حقوق الملكية
4580
( 30 ) كل العبارات الآتية عن مستخدمى المعلومات المحاسبية صحيحة ماعدا 000

أ – الأدارة مستخدم داخلى
ب – السلطات الضريبية مستخدم خارجى
ج – الدائنون الحاليون مستخدمون خارجيون
د – الحكومة مستخدم داخلى
------------------------------------------- 4678
( 31 ) يشير قانون تناقص المنفعة الحدية للسلع الى أن على الفرد أن 000

أ – ينوع فى السلع التى يستهلكها ب – يستهلك أكبر كمية من سلع محدودة
ج – يزيد من استهلاك السلع الكمالية د – يستهلك السلع الأساسية فقط
---------------------------------------- 4665
( 32 ) تبوب المستلزمات الخدمية بالموازنة العامة للدولة ضمن استخدامات 000

أ – الباب الأول بالموازنة الجارية ب – الباب الثانى بالموازنة الجارية
ج – الباب الثالث بالموازنة الرأسمالية د – الباب الرابع بالموازنة الرأسمالية
--------------------------------------- 4590
( 33 ) كانت تقدبرات 100 طالب فى أحدى المواد كالآتى
ضعيف جدا ضعيف مقبول جيد جيد جدا ممتاز
5 8 40 27 13 7
فان المنوال لهؤلاء الطلاب يساوى 000

أ – ضعيف ب – مقبول
ج – جيد د – جيد جدا
----------------------------------------- 4541
( 34 ) تعد مستلزمات الانتاج والنشاط من المقومات 000

أ – البشرية للمشروع الصغير ب – المالية للمشروع الصغير
ج – المادية للمشروع الصغير د – التكنولوجية للمشروع الصغير
------------------------------------- 4642
( 35 ) بالرغم من الغاء الاعفاءات التى كانت ممنوحة من الحوافز والبدلات فى ضريبة الاجور
والمرتبات الا أنه تم الأستعاضة عن ذلك برفع الشريحة المعفاة للأعباء العائلية والأعفاء
الشخصى الى 000

أ – مبلغ 5000 ج للأعباء العائلية ومبلغ 4000 للأعفاء الشخصى
ب – مبلغ 5000 ج للأعباء العائلية ومبلغ 5000 للأعفاء الشخصى
ج – مبلغ 4000 ج للأعباء العائلية ومبلغ 4000 للأعفاء الشخصى
د – مبلغ 4000 ج للأعباء العائلية ومبلغ 5000 للأعفاء الشخصى
--------------------------------- 4591
( 36 ) من أهم خصائص علم التأمين أنه يؤدى الى وجود وثيقة 000

أ – يوافق عليها طرف دون آخر ب – تغطى كافة فئات المجتمع
ج – بين طرفين يتبادلان المنفعة د – يحكمها الأذعان
---------------------------------- 4622
( 37 ) المنطقة الحرة هى جزء من أراضى الدولة التى 000

أ – تدخل ضمن حدودها سياسيا وتخضع لسلطتها اداريا
ب – تدخل ضمن حدودها سياسيا ولاتخضع لسلطتها اداريا
ج – لاتدخل ضمن حدودها سياسيا ولكنها تخضع لسلطتها اداريا
د – تباع لدولة أخرى للأستثمار لصالح هذه الدولة الأخرى
----------------------------------- 4640
( 38 ) الرقابة التى تحدد بأنه لايجوز لأى وحدة الارتباط بالتزام أو دفع أى مبلغ قبل الحصول على موافقة الجهة المختصة بالرقابة تعد 000

أ – رقابة قبل الصرف ب – رقابة بعد الصرف
ج – رقابة داخلية د – رقابة خارجية
-------------------------------- 4537
( 39 ) من فوائد دراسة مادة ادارة المشروعات الصغيرة الاسهام فى 000

أ – القضاء على مشكلة البطالة ب – القضاء على مشكلة التضخم
ج – المحافظة على البيئة د – التنمية الصناعية للدولة
------------------------------------ 4608
( 40 ) تخيل أن هناك انخفاضا فى انتاج الأرز وأن المكرونة تعد سلعة
بديلة عند المستهلك , فأى مما يلى سوف يحدث نتيجة ذلك

أ – زيادة فى عرض المكرونة وزيادة فى عرض الأرز
ب – نقص فى عرض المكرونة ونقص فى الطلب على الأرز
ج – نقص فى الطلب على المكرونة وزيادة فى الطلب على الأرز
د – زيادة فى الطلب على المكرونة ونقص فى عرض الأرز 4547

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

تجميعأسئلة كادر المعلمينتربويمعإجاباتها
-1 منالاستراتيجيات التي تساعد على تنويع التدريسبسهولة:
أ‌- استراتيجيات الأركان ومراكز التعلم.
ب‌- استراتيجيات المحاضرة .
ت‌- استراتيجيات المجموعات المرنة.
ث‌- (أ ) و( ت)صواب .

2 - تنويع التدريس يتطلب من المعلم:
أ‌- توحيد طرق تدريسه لإرضاء جميعالطلاب .
ب‌- عدم توحيد طرق تدريسه لإرضاء جميعالطلاب .
ت‌- التركيز على الطلاب المتفوقين من بينالطلاب .
ث‌- التركيز على الطلاب الضعاف من بينالطلاب .

3 - التدريس الفعال:
أ‌- يعتمد على طريقة واحدة في جميعالدروس .
ب‌- يستخدم استراتيجيات متعددة للتدريسللطلاب .
ت‌- يدرس لجميع الطلاب بطريقة واحدة حرصا علىالعدالة .
ث‌- كل ما سبق صحيح .

4 - من مميزات تنويعالتدريس:
أ‌- يريح المعلم من كثير من المهام التي يقوم بها في الطريقةالتقليدية .
ب‌- يعامل كل التلاميذ معاملة واحدة ولا يتأثر بالاختلافاتبينهم .
ت‌- يعامل التلاميذ بطرق مختلفة وفقا لاحتياجاتهموقدراتهم .
ث‌ - يوفر الوقت والتكاليف التي تنفق علىالتعليم .

5 - تنويع التدريس:
أ‌- إشراك أكثر من معلم فيالتدريس .
ب‌- استخدام أكثر من طريقة فيالتدريس .
ت‌-تقديم طريقة التدريس الواحدة بأكثر منأسلوب .
ث‌- تنويع الموضوعات التي تدرس لتلاميذالفصل .

6- من محاور الكفاءة التربوية:
أ‌- خصائص الطلاب .
ب‌- الفروق الفردية بينالطلاب .
ت‌- التعامل مع التباين(معالجة الفروقالفردية) .
ث‌- جميع ماذكر .

7- من متطلبات إتمام الاتصال:
أ‌- معرفة الشخص المرغوب في الاتصال به وخصائصهوسماته .
ب‌- تحديد الهدف منالاتصال .
ت‌- وصف النشاط المتوقع من المتعلم بعد حدوثالإتصال .
ث‌- جميع ما ذكر .

8- من أهم أهداف تدريس الأنشطة التربوية فىالصفوف الثلاثة الأولى......
أ-إكساب التلميذ قدر من المعلوماتالعلمية .
ب- تنمية قدرة التلميذ على التفاعلمع بيئته .
ج- تدريب التلميذ علىمهارة الرسم .
د- تدريب التلميذ على بعض التمريناتالحركية .

9- وظائف الدافعية:
1-تضع أمام المتعلمين أهدافامحددة .
2- تمد السلوك بالطاقة وتثيرالنشاط .
3-تساعد في تحديد أوجه النشاطالمطلوبة .
4- جميع الإجاباتصحيحة .

10 - قيام المعلم بخصم علامة من علامات الطالب الذي لم يؤدواجبه يسمى :
أ - تعزيزاًإيجابياً .
ب - تعزيزاً سلبياً .
ج - عقاباً إيجابياً .
د - عقاباً سلبياً .

11- الفعل الذي لا يعبر عننتائج التعلم بصورة محددة فيما يلي هو:
أ-يفسر .
ب-يدرك .
ج-يقارن .
د- يميز .

12 - الطلابالذين تقاس معارفهم على مستوى الاستيعاب:
أ- يستطيعون استخدام المعلومات والأفكاربشكل محدد .
ب- (أ، ب) .
ج- ليسوا بالضرورة قادرين على ربط المعلوماتوالأفكاربمعلومات أخرى .
د- لا شيءمماذكر .

13 - أن يكتب تقريراً يتضمنالأفكار الرئيسة التالية .... هذا الهدف بمستوى:
أ-التحليل.
ب-التقويم .
ج-التركيب .
د-التطبيق .

14 -يؤخذ على التعلمالنشط
أ- لا يمكن من خلاله تنفيذ درسبكامله .
ب- لا يعتمد على التلقين السهل إنما القدرة على اكتسابالمعلومات .
ج- أن الفشل في الدرس مسئولية المتعلم ودور المعلم منظمومخطط وموجه.
د- جميع الإجاباتصحيحة .

15- من مساوئ استخدام أسلوبالمحاضرة أنها:
أ- تركز على حب الاستطلاع عندالطلاب .
ب- سلبية الطالب أثناء المحاضرة في أغلبالأحيان .
ج-لا تركز على المحتوى وكيفية استخدام الطالب لهذاالمحتوى .
د- كل ما ذكر .

1- نحقق التعليمالنشطبـ :
أ- التخطيط .
ب- عدم قلق المعلم منالفوضى .
ج- عمل المعلم نماذج وتجريبهابنفسه .
د- جميع ماسبق .

2 - ما المقصود "بالتكامل الاقتصادي"؟ يمثل السؤالالسابق نموذجاً للأسئلة:
أ-المباشرة .
ب-السابرة .
ج- المفتوحة – المغلقة .
د-المتجمعة .

3 -تطلق عبارة "أسئلة التفكير المتمايزعلي الأسئلة":
أ-السابرة .
ب-المفتوحة المغلقة .
ج-المتشعبة .
د-المتجمعة.

4- من طرق تنمية مهارة طرح الأسئلة عندالطلاب ما يلي:
أ- تيقن المعلم من شعور الطلاب بأن الأسئلة تعكسرغبتهم في العلم .
ب- مساعدة المعلمينللطلبة في صياغة الأسئلة .
ج- استجابة المعلمين لأسئلة الطلبة يعمقالاهتمام وبطريقة ودية .
د- كل ماذكر .

5 - من عوامل فشل أسلوب المناقشةفي التعليم:
أ- استمرارالتركيز على الموضوع الرئيسي خلالالنقاش .
ب- احتكار المنافسة على عدد منالأشخاص .
ج- التركيز على الأداء بدلاً من الحقائق المحددةأثناء النقاش .
د- كل ما ذكر.




6 - يمكن إجمال أهمية التغذية الراجعة فيالمواقف الصفية على النحو التالي :
أ- تقييم عمليةالتعلم.
ب- تعزيزا موجبا لقدرات المتعلم،وتشجيعا على الاستمرار في عملية التعلم .
ج- تساعد في عدم تكرار الخطأ.
د- جميع الإجاباتصحيحة .

7-جميع الإجابات صحيحة ما عدا واحدة بالنسبة لأهمية التغذيةالراجعة في المواقف
أ- استخدام التغذية الراجعة من شأنها أنتنشط عملية التعلم، وتزيد من مستوى دافعية التعلم .
ب- توضحالتغذية الراجعة للمتعلم أين يقف من الهدف المرغوب فيه، وما الزمن الذي يحتاج إليهلتحقيقه .
ج- التأكد من استيعاب الطلاب لمعلوماتالتغذية الراجعة
د- تُبينللمتعلم أين هو من الأهداف السلوكيةالتي حققها غيره من طلاب صفه، والتيلم يحققوها بعد، وعليه فقد تكون هذهالعملية بمثابة تقويم ذاتي للمعلم،وأسلوبه في التعليم .

8- عندما ينهج المعلم إستراتيجيةالتعليمالمفرد فإنه يقوم بدور:
أ. مخطط ومصمم التعليم .
ب. ناقل المعرفةللطلاب فقط .
ج. المستشار والمرشد والموجه للطلابفي تعلمهم .
د. ( أ، ج)

9 -مصطلح التربيةيعني
أ - تهذيب السلوك لدىالإنسان .
ب - تعليم الإنسان وتثقيفه .
ج - تنمية جوانب النمولدى الإنسان .
د - تدريب الإنسان وتنميةمهاراته .

10 - أفضل طريقة تدريس لموقف تدريسي يشتمل على معلومات كثيرةوعدد طلاب الفصل كبير هيأ - الاستجوابوالمحاورة .
ب - المناقشة ومجموعاتالعمل .
ج - حل المشكلات .
د - المحاضرة(الإلقائية) .



11- عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفة الحائطية وسيلة للإيضاح فإن عليه أنيعلقها :
أ - في بداية الحصة .
ب - عندما يصل في الشرح إلى الموضوعالمراد إيضاحه .
ج - بعد أن يفرغ منشرح الفكرة .
د - في أي وقت من الحصة .

12- طريقة التدريس التي تتبع الأمثلة والمقارنة بينها بغرض التوصل إلى تحديدالقاعدة العامة أو التعريف هي :
أ – طريقة هربارت .
ب - الطريقةالاستقرائية .
ج - الطريقة الاستجوابية .
د - الطريقةالاستنتاجية .

13- منالعوامل ذات التأثير القوي في النمو الاجتماعي للمراهق :
أ - حسن تغذيته .
ب - نموهاللغوي .
ج - أحلام اليقظة .

14- مراعاة الفروقالفردية بين الطلاب تقتضي أن :
أ - يوضع لكل تلميذ المنهج الدراسي الذييناسبه .
ب – تتنوع النشاطات وأن تتعددمستويات كل نشاط .
ج - تحدد المهمات النمائية لكل مرحلة دراسية ويوفر لها الخبراتالمناسبة في نوعها ومستواها .
د - جميع ماذكر .

15- جميع الإجابات صحيحة ما عدا:
أ- البرنامجالتعويضي هو الذي يستخدمه المعلم حال فشله في البرنامجالأساسي .
ب- البرنامج الإثرائي هو أحد صور البرامجالتعويضية يوضع لمقابلة احتياجات الطلاب سريعيالتعلم .
ج- البرنامج العلاجي أحد صور البرامجالتعويضية يوضع لمقابلة احتياجات الطلاب الذين لديهم صعوباتتعلم .
د- البرنامج التدريبي هو الذي يستخدم لتدريبالطلاب على لعب.



1- تؤثر الأسرة الممتدة في نمو الطفل :
أ - اللغوي .
ب - الاجتماعي .
ج - النفسي .
د - اللغوي والاجتماعي .

2-يشترط لحدوث التعلم توفر المتغيرات التالية :
أ - النضج + الدافعية + الموقفالتعليمي .
ب - الحاجة + الحافز + الموقف التعليمي .
ج - الميل + التشجيع + النضج .

3- جميع الإجابات صحيحة ماعدا:
أ- إستراتيجية التدريس هي:مجموعةالإجراءات التي يتبعها المعلم للوصول إلى مخرجاتتعليمية محددة مستخدماطرق تدريسية متنوعة بتنوع الموقفالتعليمي .
ب - الموقف التعليمي هوالطريقة التي يقف بها المعلم أمام تلاميذه .
ج- طريقة التدريس هي: مجموعة الإجراءات التي يتبعها المعلم لتحقيق هدفإجرائي معين .
د- البرنامج هو: مخطط سابقلعمليةالتدريس يحدد الأهداف والموضوعات والاستراتيجياتوالأنشطة وطرق التقييماللازمة لإكساب المتعلم خبراتتعليمية خلال فترة زمنية محددة .

4- جميع الإجابات صحيحة ما عدا واحدة بالنسبةللأهداف:
أ- الأهدافالتربوية هي: المرامي والغايات المشتقة من فلسفةالمجتمع .
ب- الأهداف التعليمية:المقاصد المشتقة منالأهداف التربوية العامة التي يسعى النظام لتحقيقها .
ج- الأهداف التدريسية الإجرائية هي: عبارات يكتبها المعلم يصففيها أداء المتعلم وسلوكه الإجرائي بعد مروره بخبرةتعليمية .
د-الأهداف التربوية العامة(الغايات):إحدى الأدواتالرئيسية في نجاح وتقدم النظام التربويبكامله

5- جميعالإجابات صحيحة ما عدا واحدة بالنسبة للأنشطة:
أ- الأنشطةالتربوية هي أحد عناصر المنهج التي تسهم في التنمية الشاملةللمتعلم.
ب-الأنشطة الصفية هي:مجموعة من الممارساتالتي يخطط لها المعلم والمتعلم التي ترتبط بأهداف المنهج داخلالمدرسة .
ج- الأنشطة الفصلية: هي النشاط الذي يقومبه الطلاب خلال فصل دراسي كامل
د- الأنشطةاللا صفية هي: مجموعة من الأنشطة داخل المدرسة أو خارجها تحقق أهداف المنهج وخدمةالمجتمع .
6- منصفات الاختبار التحصيلي الجيد :
أ - الصدق .
ب - الثبات .
ج - الموضوعية .
د - جميع ما ذكر .

7- الفرق بين القياس والتقويم يكمن في أن :
أ - القياس يصف الجوانب الإجرائية لعمليةالتعلم والتعليم والتقويم يهتم بجمع البيانات بطريقةموضوعيةللحكم عليها .
ب - مضامين القياس أكثر شمولية من التقويم .
ج - التقويم يقدر قيمة عناصرالعمليةالتعليمية, بينما القياس يقدر قيم تشخيصية للعناصر.
د - التقويم يركز على الاختباراتالتعليمية والعقلية أكثرمن القياس .

8- تعدد مصادرالمعرفة المتوفرة لدى الطلاب يحتم على العملية التعليمية أنتنمي مهارة القراءة :
أ - الشاملة .
ب - الناقدة .
ج - المقارنة .
د - المتخصصة .

9- يتعلم التلاميذ بأساليب مختلفة وهذا يتطلبتنوعا ًفي :
أ - أساليب تعلمالتلاميذ .
ب - الخبراتالتعليمية .
ج - أ + ب .

10- يتطلب تحديد المعرفة المناسبة للتلاميذ اختيار المصادر التي تساعدهمعلى :
أ - رسم الأهداف التربوية لهم .
ب - تحقيق الأهداف التربويةلهم .
ج - تحديد أنواع الأهداف التربوية .

11- في العملية التدريسية يوفر المعلم فرص التعلمللتلاميذ :
أ - الأذكياء .
ب - متوسطي الذكاء .
ج - الأقل ذكاء .
د - لعموم التلاميذ .

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

نماذجأسئلة التربوي

1- أى المعانى الآتية لا تعبر عن معنىالتعلم؟
(أ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكنملاحظتها. (ب) عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاًمختلفة.
(ج) عملية افتراضية يمكن الاستدلال عليها مننتائجها. (د) عملية تحدث داخل الفصل ويمكنملاحظتها.

٢- يعبر مصطلح "ما وراء المعرفة" عن......
(أ) معتقدات الفرد حول المعرفة. (ب) قدرة الفرد على استخدام استراتيجياتالتفكير.
(ج) وعى الفرد بأسلوبتفكيره. (د) قدرة الفرد علىالتعامل مع متغيرات الموقف.

٣- أى مما يلى يعكس تصورا صحيحاً عنعملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
(أ) المفاهيم تُعلم ولاتُدرس. (ب) اعتماد بناءالمفاهيم على المدركات الحسية بالضرورة.
(ج) المفاهيم عبارة عن مجموعة منالحقائق. (د) بداية عملية بناء المفهوم هى بحلالمشكلة.

٤- تتمثل أهمية الأهداف التعليمية فى أنها تساعد المعلمعلى ......
(أ) وضع معايير لتنظيم محتوىالدرس. (ب) اختيار معايير لتقييم جودةالمحتوى.
(ج) اختيار الخبرات التعليمية المقدمةللطلاب. (د) تحديد الفروقالفردية بين الطلاب.

٥- عندما يطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه،ويتلقى إجابات متباينةالصحة، فإن ذلك
يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد فى المرات القادمة أنيقوم أولاً بـ......
(أ) الكشف عن المفاهيمالبديلة. (ب) تنظيم أنشطةتعاونية.
(ج) استخدام وسائل تعليميةمختلفة. (د) ربط الدرس الجديد بالدروسالسابقة.

٦- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيسهو......
(أ) الخبرات. (ب) الطلاب.
(ج) المعلم. (د) أساليبالتدريس.

٧- أى مما يلى لا يعد من الاعتبارات التى يجب مراعاتهافى أثناء استخدام العروضالعملية فى
التدريس؟
(أ) توفر عنصرالمشاهدة. (ب) الاقتصاد فىالتكلفة.
(ج) المساعدة فى توضيح المفاهيمالمجردة. (د) الاهتمام بالدوافع الداخليةللطالب.

٨- احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعليمى يمثلأحد مبادىء......
(أ) طرق التدريس. (ب) مهنةالتعليم.
(ج) الاتصال الجيد. (د) الأداءالتربوى.

9- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
(أ) الدراساتوالبحوث العلمية . (ب) القرآن والسنة وشروحها .
(ج) الخبرات الشخصية . (د) كلُ من [أ] و [ب] .

10- وقعت معركة بدر الكبرى في السنةالهجرية :
(أ) الأولى . (ب) الثانية .
(ج) الثالثة . (د) الرابعة .

11- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :
(أ) أفكر قبل أن اتخذ قرارًا . (ب) أعاقبهما مباشرة .
(ج) أخرجهما من الصف . (د) أتجاهل الموقف .

12- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :
(أ) الأخذ بالإيجابيات ومعالجةالسلبيات . (ب) الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
(ج) تجاهلالموقف . (د) الاستسلام للموقف .

13- أي من العبارات التالية يمثلخاصية من خصائص الفروق الفردية :
(أ) أنها فروق في الدرجة وليس فيالنوع .
(ب) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منهافي النواحي العقلية .
(ج) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلفعنها في النواحي العقلية.
(د) هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكوروالإناث .

14- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
(أ) الدافعية . (ب) التغذية الراجعة .
(ج) التكرار . (د) الحوافز .

15- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :
(أ) اكتمال السمات المختلفة عندالفرد . (ب) مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق
(ج) التغير في الجانب الجسماني فقط . (د) التغير في نوع السلوك .

16- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
(أ) السلوك الأدائي للمتعلم . (ب) كمية المعلومات لدى المتعلم .
(ج) مستوى فهم المتعلم . (د) درجة دافعية المتعلم .

17- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
(أ) أساعده دون تردد . (ب) أتردد في تلبية هذه المساعدة .
(ج) لا أساعده . (د) أطلب من الآخرين مساعدته .

18- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟
(أ) القبلي . (ب) التكويني .
(ج) الختامي . (د) البنائي .

19- أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية؟
(أ) المحتوى . (ب) المحك .
(ج) التلازمي . (د) التنبئي .

20- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :
(أ) عندما يكون سالباً . (ب) صفراً .
(ج) 0.25 فأقل . (د) 0.30 فأكثر .

21- من عيوب الأسئلة المقالية :
(أ) صعوبة إعدادها . (ب) الذاتية .
(ج) سهولة الغش . (د) ارتفاع مستوى التخمين .

22- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
(أ) المتوسط الحسابي . (ب) الوسيط .
(ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية .

23- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفاتللاختبارات
التحصيلية ؟
(أ) زمن الاختبار . (ب) عدد أسئلةالاختبار .
(ج) نوع أسئلة الاختبار . (د) أهمية الموضوع .

24- الأساس النفسي للمنهج هو :
(أ) الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك . (ب) مطالبالمجتمع الحالية والمستقبلية .
(ج) نتاج دراسات سيكولوجية التعلم . (د) الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور

25- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
(أ) المشروعات . (ب) الإلقاء .
(ج) الحوار . (د) الاكتشاف .

26- واحدة مما يليليستمن مزايا طريقة المحاضرة :
(أ) الاقتصاد في وقت التدريس . (ب) تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
(ج) تنمية الإبداع عندالتلاميذ . (د) الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

27- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
(أ) يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
(ب) يكونالمرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
(ج) تثير في المستقبل شعورًا بحاجتهلمحتوى الرسالة .
(د) يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغيراللفظية .

28- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التييتم عن طريقها :
(أ) انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهمبينهما .
(ب) انتقال المهارات بين شخصين .
(ج) تحقيقالأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
(د) جميع ما سبق .

29- عند صياغة الأهداف التعليمية :
(أ) أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
(ب) مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
(ج) توقعاتالتلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
(د) اهتمامات التلاميذ وحاجاتهممهمة في صياغة الأهداف .

30- للمحافظة على استمرارية تعلمالتلاميذ :
(أ) أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
(ب) أركزعلى الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
(ج) أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسبما يقتضيه الحال .
(د) أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليمالتلاميذ .

31- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
(أ) التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
(ب) التركيز على الطلاب متوسطيالتحصيل في الصف .
(ج) التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
(د) أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .

32- عند وضع خطتي للتدريس :
(أ) أستخدم معلومات عن الحياةالعائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .
(ب) أقتصر على المعلومات الواردة فيالمنهج المدرسي .
(ج) أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبرفيها التلاميذ.
(د) جميع ما ذكر .

33- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
(أ) يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
(ب) لا يمكن أن يتم تطوير المناهجبدون تطوير طرق التدريس .
(ج) تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج . (د) جميع ما ذكر .

34- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكنللتعلم المفيد للتلاميذ ؟
(أ) التركيز على الواجبات المنزلية . (ب) تسلسلموضوعات المنهج .
(ج) التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية . (د) حفظالمعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .

35- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفسوتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
(أ) أهدافه محددة وطريقة إجراءاتهواضحة .
(ب) طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائلاللازمة متوفرة .
(ج) أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلىالطلاب .
(د) أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .

36- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
(أ) أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
(ب) أجعله يسير مع مستوى الصف .
(ج) أكلفه بمساعدتي في الأعمالالكتابية والروتينية .
(د) أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصفحفاظـًا على وقت الحصة.

37- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عمليةالتعلم :
(أ) أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ علىالتعلم.
(ب) أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجباتالبيتية .
(ج) أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
(د) لاألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .

38- للمحافظة على استمرارية تعلمالتلاميذ :
(أ) أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
(ب) أختارأسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
(ج) أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتتانتباه التلاميذ عن الموضوع .
(د) أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلمالمختلفة لدى التلاميذ.

39- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
(أ) أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
(ب) أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب فيالاختبارات .
(ج) أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
(د) أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .

40- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
(أ) أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر . (ب) أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
(ج) أتعرف على أسباب هذا السلوك . (د) أتركه وشأنه .

41- إذا تبين للمعلم أن هناكإخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
(أ) يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام . (ب) يستشير أحدالمعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
(ج) يتحدث مع مدير المدرسة حول هذاالأمر . (د) يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .

42- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعالهي :
(أ) الاستجابة لمتطلبات التلاميذ . (ب) معرفة الفروقالفردية لدى التلاميذ .
(ج) تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ . (د) تهيئة بيئة صفية جيدة .

43- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
(أ) أحاول معرفة أسباب هذا التأخر . (ب) أطرده من الفصل .
(ج) أتصل بولي أمره . (د) أرسله إلى مدير المدرسة .

44- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
(أ) أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم . (ب) أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
(ج) أختار الاختبارات السهلة من حيثالتطبيق والتصحيح . (د) أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .

45- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
(أ) تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
(ب) عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلالالتطبيق .
(ج) أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق . (د) أن يتوفر مراقبواحد لكل 15 تلميذًا .

46- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
(أ) آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي . (ب) أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
(ج) أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق . (د) أعدها وفق جدول مواصفات .

47- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
(أ) الحفاظ على سرية النتائج حتىنهاية الفصل الدراسي .
(ب) إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
(ج) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقطلرفع معنوياتهم.
(د) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقطلتحسين أدائهم .

48- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :
(أ) 3 (ب) 4
(ج) 5(د) 6

49- إذا كنت بصدد التعرف علىاتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن أفضل طريقة لذلك يتمثل
في :
(أ) اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر . (ب) استبانة تضمن آراءهمحول المادة .
(ج) إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ . (د) المناقشةالمفتوحة مع التلاميذ .

50- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكاملفي التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
(أ) الاختيار من متعدد . (ب) المقالية .
(ج) الصح والخطأ . (د) المزاوجة ( المقابلة ) .

51- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
(أ) أتجاهل هذا الأمر . (ب) أنهره وأحذره من التكرار .
(ج) أعدل حسب رؤية التلميذ . (د) أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .

52- إذا طلب مني التقدم إلى دوراتتدريبية أثناء الخدمة فإنني :
(أ) أسارع في التقدم إليها . (ب) أدرس مدى مناسبةالدورة لي .
(ج) التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها . (د) أهتم بالمردود المالي منها .

53- عندبدء فعاليات معرض القاهرة الدولىفإنني :
(أ) أحرص على زيارته مع مجموعة منالتلاميذ . (ب) أحثالتلاميذعلى زيارته .
(ج) أحثالتلاميذ على شراء المنتجات الوطنية . (د) جميع ما ذكر .

54-إذاحضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسةفإنني :
(أ) أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوىابنه .(ب) أحيلهإلى إدارةالمدرسة .
(ج) أتجاهل حضوره . (د) أوجهه إلىالأخصائي
.
55- من مصادر اشتقاق أهداف التربية:
(أ) الأوضاعالاجتماعيةوالاقتصادية . (ب) الاتجاهاتالمعاصرة ومقتضياتها وخصائصها
(ج) حاجاتالمواطن المصرى ومطالب نموه . (د) كل ماسبق .

56-عندماأتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني:
(أ) أتحمل هذه الضغوط . (ب) أرفضالاستجابة لهذه الضغوط .
(ج) أواجه هذهالضغوط . (د) أناقش رؤسائي في هذه الأمور

57-أيمما يأتييعتبر من العوامل المؤثرةفي الصحة النفسية؟
(أ) البيئة فقط . (ب) الوراثةفقط .
(ج) تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية . (د) تفاعلالبيئةوالوراثة بنسبمختلفة

58- إذا قام أحد الموجهين بزيارةالمدرسة فإنني :
(أ) آخذبآرائه . (ب) لا أهتم بمقترحاته .
(ج) أناقش وآخذ منهوأترك . (د) أتمسكبآرائي

59- يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافاتفي :
(أ) مستوى خصائصالأفراد . (ب) نوع خصائص الأفراد .
(ج) استعداداتالأفراد . (د) عددالخصائص عند الأفراد
.
60- يعتبرمفهوم تشكيل السلوك من مفاهيمنظرية :
(أ) المحاولة والخطأ . (ب) الاشتراطالإجرائي .
(ج) الاستبصار . (د) الاشتراط الكلاسيكي .

61- من خصائص مراحلالنمو المعرفي عند بياجيه :
(أ) أن كل مرحلةمنفصلة عن الأخرى . (ب) أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحلالأخرى . (ج) أن الأفراد متساوون في الفترةالعمرية للوصول إلى هذه المراحل.
(د) ليس هناكفروق فردية في خصائص هذه المراحل
.
62- إثابة المتعلم أثناء عمليةالتعلم:
(أ) تقلل من الاستجابة المتعلمة . (ب) ليس لهاتأثير على الاستجابة .
(ج) تقويدافعية المتعلم .(د) تؤثر على ذاكرة المتعلم
.
63- عندمايحدثمشكلة بيني وبين أحد زملائيالمعلمين ألجأ إلى :
(أ) مناقشة هذهالمشكلة مع زملائي المعلمين لحلها . (ب) الجلوسبمفردي للتفكير في حل هذهالمشكلة .
(ج) الابتعاد عن التفكير في هذهالمشكلة . (د) إحالة المشكلةإلىإدارةالمدرسة

64- أي مما يأتي لا يعد من عناصرالمنهج؟
(أ) الأهداف . (ب) فلسفةالمجتمع .
(ج) المحتوى . (د) التقويم .

65- أي مما يأتي لا يعتبر من المعاييرالمناسبة لاختيار طريقةالتدريس؟
(أ) سهولة استخدامها في جميعالظروف . (ب) مراعاتها مبدأتكامل الخبرات التعليمية .
(ج) قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قدتطرأ . (د) ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطىلها

66- أيمنالعبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب؟
(أ) الاستفادة من الدراساتالتربوية . (ب) الاستفادة من خبرات المعلمين .
(ج) الاختبارات القبلية . (د) الخبرة الشخصية
للمعلم.

67- أي ممايأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة؟
(أ) تزيد منإيجابية التلميذ في العملية التعليمية . (ب) تنمي لدىالتلميذ مهارات اجتماعية .
(ج) تنمي لدى التلاميذ الثقةبالنفس . (د) تنمي المهارات الحركيةلدىالتلاميذ .

68- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهمالرسالةالتعليمية؟
(أ) الوسيلة المستخدمة في الاتصال . (ب) الأسلوبالمستخدمفي إيصال الرسالة .
(ج) معرفة المستقبل بالوسيلةالتعليمية . (د) اهتمام المستقبل بالتغذيةالراجعة .

69- أي أنواعالتقويم التاليةيصلح للتقويمالمستمر في العملية التعليمية؟
(أ) القبلية . (ب) التكوينية .
(ج) الختامية . (د) لاشيء مماذكر

70- يكونالاختبار صادقـًا إذا :
(أ) قاس ما وضعلقياسه . (ب) كانت درجاتالطلبة مرتفعة .
(ج) كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
(د) حصلالطالبعلى نفس الدرجة مهمااختلف المصححون
.
71- أفضلمعامل صعوبة للسؤالفي اختبار تحصيليهو:
(أ) 10 % (ب) 25 %
(ج) 50 % (د) 90 %

72- من عيوبالأسئلة الموضوعية :
(أ) صعوبةتصحيحها . (ب) عدم شموليتها للمحتوى .
(ج) الذاتية في التصحيح . (د) صعوبةإعدادها .

73- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدلدرجات التلاميذهو :
(أ) المتوسط الحسابي .(ب) الوسيط .
(ج) الانحرافالمعياري . (د) الدرجة المعيارية .

74- لجدول المواصفات بعدانهما :
(أ) تقديراتومعايير . (ب) أهداف وأنشطة .
(ج) احتياجاتالمعلموالمتعلم . (د) أهداف ومحتوى

75- تقوم إدارتي للفصل علىالأساس التالي:
(أ) مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بينالموادالدراسيةالمختلفة.
(ب) تعلم المادةالدراسية بصرف النظر عن الآراء التربويةالمختلفة .
(ج) تشجيعالتنافس اللامحدود بين التلاميذ .
(د) لاشيء مماذكر .

76- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحةفيما يتعلق بالاستفادة مننتائجالتقويم في توجيه التعلم :
(أ) استخدامهاللتخطيط لطرق مختلفة فيالتدريس .
(ب) دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفيللمادة غيرضروري.
(ج) لا أرى لهادوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
(د) تستخدملوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفرديةللتعلم
.
77- عند التخطيطللتدريس آخذ بعين الاعتبار :
(أ) اختلافالمستويات العقلية للتلاميذ . (ب) اختلافالخلفيات الثقافية لهم .
(ج) سهولةوصولهم إلى مصادر المعرفة . (د) جميع ما ذكر .

78- عند صياغة الأهداف التربوية :
(أ) آخذ جميعمستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار .
(ب) أركز علىالمستويات العليا لتصنيف( بلوم ) .
(ج) أركز علىالمستويات الثلاثة الأولىلتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناءالاختبارات.
(د) آخذ المجال المعرفيوالمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعينالاعتبار.

79- لكيأحققأكبر قدر من التعليمالذاتي :
(أ) أهئالبيئةالتعليمية المناسبة . (ب) أوفر مصادرالتعلم اللازمة .
(ج) أشجعالتلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم . (د) جميع ما ذكر صحيح .

80- واحدة من البدائل التالية لاينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :
(أ) شموليةالأهداف لجوانبشخصية التلميذ . (ب) شموليةالأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم
(ج) تنمية قدرةالتلاميذ على حل المشكلات . (د) تلبية توقعات التلاميذالمدرسية والمنزلية .

81- القضية المركزية في التخطيطللتدريسهي :
(أ) تحقيق أهداف الموادالتعليمية .(ب) احترامشخصية الطالبوتقبل أفكاره .
(ج) نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد . (د) تفعيلدور الطالب في العمليةالتعليمية .

82- واحدة من البدائل التاليةغير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
(أ) التمهيدللدرس لجذبانتباه التلاميذ والمحافظة علىاستمراريته.
(ب) تنظيمالتلاميذ في مجموعات عملللتعلم .
(ج) أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناءالتدريس .
(د) استخدام أسلوب المحاضرة والعروضالعملية .

83- واحدةممايلي لا تساعد على استمرارية تعلمالتلاميذ :
(أ) استخدام العروضالعملية .(ب) استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفةالمختلفة .
(ج) تتبعأخطاءالتلاميذ . (د) استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل .

84- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذالقرارات عند التلاميذ :
(أ) أطلب منهمالتقيد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر . (ب) أنظمالتلاميذ في مجموعات عمل صغيرة .
(ج) أحدد لهمواجباتهم وما ينبغي عليهم عملهبالتفصيل . (د) كل ما ذكرصحيح
.
85- لتنمية التعلم الذاتيلجميع التلاميذ :
(أ) أحفزالتلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوءالأهداف التربوية .
(ب) أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهموأشجعهمعلىذلك.
(ج) أستخدممصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .
(د) لاأشغل التلاميذ في تقويم أعمالزملائهم
.
86- عندما يقع نزاع بينتلميذين :
(أ) أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حلموفق .
(ب) اتصل بوالديالتلميذين مستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما .
(ج) أتجاهلالأمر . (د) أخرجهما إلىمدير المدرسة لنيل العقاب .

87- إذاكانأحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلملـدعمتعـلم
الطلاب هو :
(أ) إرساله لمدير المدرسة . (ب) الاتصالبوالديه علىالفور .
(ج) إعطاؤه بعضالأعمال الإضافية . (د) الاتصال بمرشد الطلاب .
88- لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإنعليهأن :
(أ) يكون قائدالفصل في جميع نواحي النشاط . (ب) يقوم بتلقينالطلاب مواد دراسية .
(ج) يرشد الطلاب لتوجيهنشاطهم . (د) يوضح أنالنشاطفي الفصل يجب أن يعكس البيئةالمحلية .

89- أفضل طريقة يمكن منخلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ فيالاختبار هي :
(أ) تزويدالإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم .
(ب) تزويد الإدارة بقائمةالدرجات ومرفق بها انطباعات المعلم العامة عنالتلاميذ .
(ج) استخدام بعضالإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ .
(د) استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالة الإحصائية للفروق بينالدرجات

90- الوسطالحسابي للقيم التالية : 2 ، 3 ، 5 ، 8 ، 7 هو:
(أ) 3 (ب) 5(ج) 7(د) 8

91- بعد تطبيقك لاختبار موضوعيلاحظتأن درجة الثبات للاختبارمنخفضة فإن الإجراء الذي تتبعه هو:
(أ) تزيدعدد الأسئلة الجيدة فيالاختبار . (ب) تضمّن الاختبار أسئلة صعبة .
(ج) تعتمد على أكثر من مصححواحد. (د) تهمل الأمرلأن الثبات غير ضروري للاختباراتالتحصيلية .

92- عندإعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلمالتلاميذ فإنني أراعي :
(أ) الغاية منعملية التقويم . (ب) المعارفوالمهارات المتوفرة لدىالتلاميذ .
(ج) الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار . (د) كل ما ذكر .

93-عند تقويمالتلميذ يجب على المعلم أن يعملعلىجمع معلومات عن :
(أ) التحصيل الأكاديمي للتلميذ . (ب) المظاهرالمختلفة للشخصية لديه .
(ج) اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه . (د) كلماذكر .

94- أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي , هوالاهتمامأولاً :
(أ) بصدقالاختبار وثباته . (ب) موضوعيتهوسهولة تطبيقه .
(ج) سهولةإجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه . (د) وجود معاييرله .

95- عندماتبني سؤالاً مقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوىالتقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ:
(أ) عدد ، وبين، واذكر . (ب) برهنعلى ، نظم، أعرب ............
(ج) احكم على ، انقد ........... (د) قارن ،صنف ............. الخ .

96- إذاسألني أحد التلاميذ عن معلومة لاأعرفها فإنني :
(أ) أجيب علىالسؤال بأي معلومة لدي . (ب) أؤجلالإجابة وأطلع على المصادر ذاتالعلاقة .
(ج) أتجاهلالسؤال . (د) أطلب منالتلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .

97- لتطوير مهاراتي المهنية :
(أ) أطلع على كلما هو جديد خاص بالمهنة . (ب) أتبادلالخبرات مع زملائي .
(ج) أناقش الصعوبات والمشكلات التي تعترضني معالمختصين . (د) كل ما ذكر.

98- أثناءتنفيذ يوم رياضى بالمدرسة :
(أ) أحثالتلاميذ على المشاركة . (ب) أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
(ج) أشارك بنفسي فقط . (د) أتجاهلموضوع المشاركة .

99-أفضلطريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ:
(أ) أحدد لهمموعداً لمقابلتي .(ب) أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .
(ج) أرسل لهمخطاباتفقط . (د) أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياءأمورهم
.
100- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسةفإنني :
(أ) أقوم بإنجازالعمل منفردًا . (ب) أشترك مع زملائي لإنجاز هذاالعمل .
(ج) أنجزمايطلبه مني مدير المدرسة فقط . (د) أعتذر عنهذا العمل .

101- عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسةفإنني:
(أ) أعتذر عن الموعد الشخصي . (ب) أبحث عنأعذار لعدم ذهابي للمدرسة .
(ج) أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلىالمدرسة . (د) أؤجل الموعد الشخصي وأذهبإلىالمدرسة