اهلا وسهلا بك فى بوابة الثانوية العامة ... سجل الان

العودة   بوابة الثانوية العامة المصرية > معلمي مصر > الجودة والإعتماد التربــــــــــــــــــوى

الجودة والإعتماد التربــــــــــــــــــوى كل ما يخص الجودة و الدراسات التربوية و كادر المعلم

مشاهدة نتائج الإستطلاع: هل سيتم الاستمرار فى نظام الاعتماد والجودة بعد التغيرات السياسية
نعم سيتم الاستمرار فى نظام الاعتماد والجودة 62 30.24%
لا لن يتم الاستمرار فى نظام الاعتماد والجودة 131 63.90%
لا اعرف 12 5.85%
المصوتون: 205. هذا الإستطلاع مغلق

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1876  
قديم 22-01-2011, 03:39 PM
طارق69 طارق69 غير متواجد حالياً
عضو متواصل
 
تاريخ التسجيل: Mar 2010
المشاركات: 1,222
معدل تقييم المستوى: 16
طارق69 is on a distinguished road
New أثر أسلوبي التعلم التعاوني والتنافسي في التحصيل الدراسي


أثر أسلوبي التعلم التعاوني والتنافسي في التحصيل الدراسي والاحتفاظ بمهارات الفهم القرائي للشعر العربي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
إيناس إبراهيم محمد عرقاوي
بأشراف
د. غسان الحلو - أ.د. عبد الناصر القدومي
لجنة المناقشة
1.الدكتور غسان حسين الحلو مشرفا ورئيساً 2.أ.د. عبد الناصر عبد الرحيم القدومي مشرفاً ثانياً 3.الدكتور غسان سرحان ممتحناً خارجياً 4.الدكتور صلاح ياسين ممتحناً داخلياً
198 صفحة
الملخص:

الملخص

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر أسلوبي التعلم التعاوني والتنافسي في التحصيل الدراسي والاحتفاظ بمهارات الفهم القرائي للشعر العربي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي.

وقد تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدارس محافظة جنين الحكومية. وتألفت عينة الدراسة من (104) طالبات، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، حيث درست المجموعة التجريبية الأولى باستخدام التعلم التعاوني، بينما درست المجموعة التجريبية الثانية باستخدام التعلم التنافسي، في حين درست المجموعة الضابطة باستخدام التعلم التقليدي.

وتم إعداد أداة الدراسة (الاختبار التحصيلي)، بعد الإطلاع على الدرسين السابع والتاسع من كتاب "المطالعة والنصوص" للصف العاشر الأساسي؛ لتحليل محتواه، ثم تحديد فقرات الاختبار التحصيلي، وللتأكد من صدق الأداة (الاختبار التحصيلي) تم عرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الخبرة والكفاءة في كلية العلوم التربوية بجامعة النجاح الوطنية، وجامعة القدس المفتوحة، وفي مديرية التربية والتعليم في جنين، كما قامت الباحثة بحساب ثبات الاختبار، حيث بلغت قيمته (0.77). وتم حساب معامل الصعوبة ومعامل التمييز لكل فقرة من فقرات الاختبار.

وقد تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي:

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في التحصيل الدراسي والاحتفاظ في الشعر العربي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بين القياسات القبلي، والبعدي، والاحتفاظ لدى المجموعة التجريبية الأولى ( أسلوب التعلم التعاوني) في جميع المستويات، باستثناء التطبيق، فتحصيل الطلبة في القياسين البعدي والاحتفاظ كان أفضل في جميع مستويات التحصيل والدرجة الكلية للتحصيل من القياس القبلي.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في التحصيل الدراسي والاحتفاظ في الشعر العربي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بين القياسات القبلي، والبعدي، والاحتفاظ لدى المجموعة التجريبية الثانية ( أسلوب التعلم التنافسي) في جميع المستويات والدرجة الكلية للتحصيل، وأن تحصيل الطلبة في القياسين البعدي والاحتفاظ كان أفضل في جميع مستويات التحصيل والدرجة الكلية للتحصيل من القياس القبلي.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في التحصيل الدراسي والاحتفاظ في الشعر العربي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بين القياسات القبلي، والبعدي، والاحتفاظ لدى المجموعة التجريبية الضابطة ( أسلوب التعلم التقليدي) في جميع المستويات والدرجة الكلية للتحصيل، أن تحصيل الطلبة في القياسين البعدي والاحتفاظ كان أفضل في جميع مستويات التحصيل والدرجة الكلية للتحصيل من القياس القبلي.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في التحصيل الدراسي في الشعر العربي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في القياس البعدي لمستويي الفهم والاستيعاب، والتقويم بين أساليب التعلم التقليدي والتنافسي و التعاوني. بينما كانت الفروق دالة إحصائيا في المستويات المتبقية والدرجة الكلية للتحصيل في القياس البعدي بين أساليب التعلم التقليدي والتنافسي و التعاوني، أن جميع الفروق لمستويات: المعرفة والتذكر، و التطبيق، والتحليل، والدرجة الكلية للتحصيل في القياس ألبعدي كانت بين الأسلوب التنافسي والأسلوبين التعاوني والتقليدي ولصالح الأسلوب التنافسي.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في التحصيل الدراسي في الشعر العربي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الاحتفاظ لمستويات المعرفة والتذكر،و التطبيق، والتقويم بين أساليب التعلم التقليدي والتنافسي و التعاوني. بينما كانت الفروق دالة إحصائيا في مستويي الفهم والاستيعاب، و التحليل والدرجة الكلية للتحصيل في الاحتفاظ بين أساليب التعلم التقليدي والتنافسي و التعاوني. وأن جميع الفروق لمستويي: الفهم والاستيعاب، و التحليل والدرجة الكلية للتحصيل في الاحتفاظ كانت بين الأسلوب التنافسي والأسلوبين التعاوني والتقليدي ولصالح الأسلوب التنافسي.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مهارات الفهم القرائي للشعر العربي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في القياس البعدي لمهارة ضبط الحركات والحروف بين أساليب التعلم التعاوني والتقليدي والتنافسي، بينما كانت الفروق دالة إحصائياً في بقية مهارات الفهم القرائي والدرجة الكلية في القياس البعدي بين أساليب التعلم التعاوني والتقليدي والتنافسي. أن جميع الفروق لمهارات فهم الكلمات من السياق، وإعطاء المعنى المقصود من الرمز المكتوب، وتحديد غرض الشاعر، وتحديد الفكرة،والتصنيف، والدرجة الكلية للفهم القرائي في القياس البعدي كانت بين الأسلوب التنافسي والأسلوبين التعاوني والتقليدي ولصالح الأسلوب التنافسي، بينما لم تكن المقارنات الأخرى دالة إحصائيا في مهارة ضبط الحركات والحروف. ومثل هذه النتيجة تعني أن أسلوب التعلم التنافسي أفضل أسلوب لتنمية مهارات الفهم القرائي للشعر العربي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي.

وقد أوصت الباحثة بضرورة استخدام استراتيجيات حديثة كالتعلم التعاوني والتنافسي بشكل فاعل في تدريس المواد التعليمية المتعددة ولمختلف المراحل التعليمية، والى ضرورة تدريب المعلمين على استخدام استراتيجيات تعليمية حديثة، وإجراء المزيد من الدراسات حول فاعلية التعلم التنافسي في تنمية مهارات الفهم القرائي للشعر العربي، وإجراء دراسات وأبحاث حول فاعلية كل من التعلم التعاوني والتنافسي لكافة المواد الدراسية في جميع المراحل التعليمية.

__________________
t . t .69
رد مع اقتباس
  #1877  
قديم 22-01-2011, 04:54 PM
الصورة الرمزية Tareqbarakat
Tareqbarakat Tareqbarakat غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
المشاركات: 27
معدل تقييم المستوى: 0
Tareqbarakat is on a distinguished road
افتراضي

بارك الله فيكم
__________________
الحمد لله حمداً كثيراً طيباً مباركاً فيه ملء السموات وملء الأرض وملء ماشاء من شيئٍ بعد .
" اللهم أهلك الظالمين بالظالمين إنك أنت ولى ذلك والقادر عليه " .
رد مع اقتباس
  #1878  
قديم 22-01-2011, 05:12 PM
الصورة الرمزية tarekbbb
tarekbbb tarekbbb غير متواجد حالياً
عضو ممتاز
 
تاريخ التسجيل: Oct 2009
المشاركات: 271
معدل تقييم المستوى: 0
tarekbbb is an unknown quantity at this point
افتراضي

http://thanwya.com/vb/showthread.php?t=280750
__________________
لا اله الا الله محمد سول الله



رابعة
رد مع اقتباس
  #1879  
قديم 22-01-2011, 08:14 PM
عبد الرحمن السنى عبد الرحمن السنى غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Aug 2008
المشاركات: 44
معدل تقييم المستوى: 0
عبد الرحمن السنى is on a distinguished road
Neww1qw1 امتحان دراسات اجتماعية اسوان

بسم الله الرحمن الرحيم
مشاركة منى فى فائدة المعلمين والطلاب اقوم برفع امتحان الدراسات الاجتماعية لاسوان
كما استفدنا من امتحان ( الاسكندرية وحلوان )
وبالنسبة للملاحظات حول الامتحان :
* جيد وواضح والاسئلة بسيطة
* تجنب واضع الامتحان كل نقاط الاخطاء التى توجد فى المنهج
* البعد عن الارقام والنسب فى الجغرافيا
* قام واضع الامتحان بالتركيز على المعلومات الاساسية سواء التضاريس او المناخ او النبات
واذا كان هناك ملاحظات ارجو توضيحها
وشكرا
ا/ عبدالرحمن السنى
اسوان / ادفو / الرديسية
http://www.megaupload.com/?d=2E0SUOT1
رد مع اقتباس
  #1880  
قديم 22-01-2011, 08:25 PM
الصورة الرمزية tarekbbb
tarekbbb tarekbbb غير متواجد حالياً
عضو ممتاز
 
تاريخ التسجيل: Oct 2009
المشاركات: 271
معدل تقييم المستوى: 0
tarekbbb is an unknown quantity at this point
افتراضي

شششششششششششششششششششششششششششششششششششكككرا
__________________
لا اله الا الله محمد سول الله



رابعة
رد مع اقتباس
  #1881  
قديم 22-01-2011, 08:50 PM
mr.salem abobasha mr.salem abobasha غير متواجد حالياً
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Oct 2010
المشاركات: 49
معدل تقييم المستوى: 0
mr.salem abobasha is on a distinguished road
افتراضي

بارك الله فيك
رد مع اقتباس
  #1882  
قديم 22-01-2011, 08:56 PM
تادرس ابراهيم تادرس ابراهيم غير متواجد حالياً
عضو مشارك
 
تاريخ التسجيل: Sep 2010
المشاركات: 109
معدل تقييم المستوى: 14
تادرس ابراهيم is on a distinguished road
افتراضي

الف شكر للاشتاذ عبدالرحمن وهو فعلا امتحان جيد وبسيط ونتمنى لكل الطلاب التوفيق باذن الله
رد مع اقتباس
  #1883  
قديم 22-01-2011, 08:59 PM
لووكا لووكا غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 57
معدل تقييم المستوى: 15
لووكا is on a distinguished road
افتراضي

يا جماعة امتحان الغربية انهاردة 80 سؤال مافيش حاجة ماجتش
رد مع اقتباس
  #1884  
قديم 22-01-2011, 09:50 PM
الصورة الرمزية أ/ عثمان ربيع
أ/ عثمان ربيع أ/ عثمان ربيع غير متواجد حالياً
مــٌــعلــم
 
تاريخ التسجيل: Sep 2007
المشاركات: 1,145
معدل تقييم المستوى: 0
أ/ عثمان ربيع is an unknown quantity at this point
افتراضي

جزاك الله خيرا استاذ عبد الرحمن
__________________
اللهم تقبل هذا العمل خالصا لوجهك
واجعله في ميزان حسناتي يوم القيامة
اللهم امين
رد مع اقتباس
  #1885  
قديم 22-01-2011, 10:04 PM
الصورة الرمزية النجم الكبير
النجم الكبير النجم الكبير غير متواجد حالياً
معلم الدراسات بالمرحلة الاعدادية
 
تاريخ التسجيل: Sep 2008
المشاركات: 2,204
معدل تقييم المستوى: 18
النجم الكبير is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لووكا مشاهدة المشاركة
يا جماعة امتحان الغربية انهاردة 80 سؤال مافيش حاجة ماجتش

شكرا لصاحب امتحان اسوان

ونتمنى من صاحب امتحان الغربية ان يرفعه

وله الجزاء من الله

وبارك الله فيكم جميعا
__________________

رد مع اقتباس
  #1886  
قديم 22-01-2011, 10:15 PM
حنان محمود* حنان محمود* غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Nov 2009
المشاركات: 129
معدل تقييم المستوى: 15
حنان محمود* is on a distinguished road
افتراضي

بارك الله فيك ولك وزادك من فضله وعلمه
رد مع اقتباس
  #1887  
قديم 22-01-2011, 10:53 PM
الصورة الرمزية الصفوى971
الصفوى971 الصفوى971 غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Sep 2008
المشاركات: 132
معدل تقييم المستوى: 16
الصفوى971 is on a distinguished road
افتراضي

بارك الله فيكم ورزقكم من خيراته
رد مع اقتباس
  #1888  
قديم 22-01-2011, 11:29 PM
زاهر الغريب زاهر الغريب غير متواجد حالياً
عضو نشيط
 
تاريخ التسجيل: Aug 2009
المشاركات: 159
معدل تقييم المستوى: 15
زاهر الغريب is on a distinguished road
افتراضي

جزاكم الله خيرا
رد مع اقتباس
  #1889  
قديم 22-01-2011, 11:44 PM
الصورة الرمزية هانى يوحنا
هانى يوحنا هانى يوحنا غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Sep 2010
المشاركات: 112
معدل تقييم المستوى: 14
هانى يوحنا is on a distinguished road
افتراضي

بارك الله فى حضرتك
__________________
مع خالص تحياتى للجميع
أ/ هانى يوحنا عبد الله
مدرس أول تاريخ
بمدرسة خالد بن الوليد الثانوية بنين بالأقصر

رد مع اقتباس
  #1890  
قديم 23-01-2011, 02:10 AM
الصورة الرمزية مارسين
مارسين مارسين غير متواجد حالياً
عضو قدير
 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
المشاركات: 427
معدل تقييم المستوى: 14
مارسين is on a distinguished road
افتراضي

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااا
جزاك الله خيرا
__________________
الصخور تسد الطريق أمام الضعفاء أما الاقوياء فيستندون عليها للوصول الى القمة

رد مع اقتباس
إضافة رد

العلامات المرجعية

الكلمات الدلالية (Tags)
موقع مجاني, موقع مدرسة, المدرسة, الابتدائية, امتحان, امتحان،أختبار،دراسات, الرويه والرساله +بيانات, العبور, انشاء موقع مدرسة, بخفرع, رياض الاطفال, رسالة, شكرا على كل حال, فشلس, هاج جدا ورجاء الاشتراك


ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 02:04 AM.