مدرسة الشهيد محمد كامل الحويج الثانوية * جهينة *

[الشهيد الحويج الثانوية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجتهدة للابد

نرجو من الاستاذ/ الامير ان يوافينا باخر اخبارهم مع الجودة مع خالص دعواتنا بان لا يضيع الله مجهوداته ويجعله في ميزان حسناتهم يوم لا ينفع مال ولا بنون الا من اتى الله بلقب سليم

***********************
نرجو من الأستاذة (مجتهدة للأبد) أن تتوخى الدقة الاملائية والنقلية (المشاركة كالآتى)

نرجو من الأستاذ / الأمير أن يوافينا بأخبار مدرسته مع الجودة مع خالص دعواتنا بأن لا يضيع مجهودهم وأن يجعله الله تعالى فى جميع الحالات فى ميزان حسناتهم(يوم لا ينفع مال ولا بنون الا من أتى الله بقلب سليم )

[Mr.Amir]

الحمد لله قد تم اعادة تقييمنا للمرة الثانية الاربعاء والخميس الماضيين
من قِبل الهيئة ونرجو من الله أن يوفقنا هذه المرة
فلقد لعب الاحباط دوره بنا ومعنا ولا نملك الا الدعاء
اشكركم للاهتمام
اشكرك اخى Old Learner وساوضح لسيادتك لاحقا كل ما تريد وان كنت اشكرك على كل ما قلت وحتى ان كلن به من النقد اللاذع ما قد يخيب آمالنا ولكن اشكرك فلقد كنا فى حاجة الى هذه المرآة التى رأيتموننا من خلالها
استاذنا الفاضل شكرا لك ولرأيك،،،،،،،، اسمتحيك عذرا بالانصراف الآن وساوافيك لاحقا بالتواصل معك
خالص تحياتى

[Old Learner]

بسم الله الرحمن الرحيم

الأخ المحترم / الأستاذ الأمير

سلام الله عليكم ورحمته وبركاته

بداية أرجو أن تكون بكل الخير.
تابعت باهتمام نبأ إعادة تقييمكم لأجل اعتمادكم فى الجودة.إن شاء الله موفقون، و أحسبكم بما تبذلون .. للجودة تستأهلون .. و للتكريم تستحقون .. و لمزيد من التقدم و النهضة أنتم صائرون بإذن الله.
شكرا" أخى الكريم على ردك المهذب ، و أرجو ألا تسىء فهمى ... فمعاذ الله أن أكون قد قصدت بمشاركتى المطولة التى قرأت أى نقد لاذع أو جرح مشاعر أو تحبيط من أى نوع . و أنا أربأ بنفسى أن أكون من هذا الصنف من الناس الذين لا هم لهم إلا التنبيش عن عثرات الآخرين و تصيد الأخطاء لهم و نشر الأراجيف حولهم بغية ثنيهم عن عزمهم ، و تكسير سواعدهم ، و تحطيمهم . لقد كنت - يا أخى الكريم - منشرح الصدر عندما قرأت مشاركات تثنى عليك من أناس عرفوك و استفادوا من علمك و مهاراتك ، و هذا ولّد عندى اهتماما" بشخصكم الموقر .. ثم رأيتكم تدلفون إلى هذا المكان و تشرفونه بمشاركتكم الكريمة .. و تنوهون عن عملكم الضخم بخصوص الجودة ، و كذا تنوهون عن إطلاق مدونتكم على الشبكة العنكبوتية.إن قيامى بمشاهدة عرضكم الضخم و التعليق عليه لم يكن بغرض النقد اللاذع أو التهكم أو السخرية من بعض الأجزاء أو محاولة توهين عزمكم أو التشفى ( لأن هيئة الجودة لم تعتمدكم من أول نظرة !) ... أنت تعرف أن بلدتنا و مدارسنا حديثة عهد بتقنية الحاسوب و فنون العروض الإيضاحية و محاولة الإستفادة منها فى التعليم . فلما رأيت مشاركتك _ و أنا لم أتشرف بالمقابلة الشخصية مع حضرتك و عسى ذلك أن يحدث فى الوقت الملائم إن كان فى العمر بقية - وجدت نفسى أمام أستاذ جدير بأن نشاهد أعماله و نسمع له و نستفيد من علمه.و شاهدت العمل .. وو جدت نفسى أمام إنسان لديه عزم و تصميم و مثابرة و همة عالية و علم و نبل شخصية تنبىء عنه الصورة و السيماء ( و لا نزكيك على الله و نحسبك كذلك ) .. أقول : لما رأيت مشاركتك .. قمت على الفور بتنزيل العرض و مشاهدته مرات و من ثم تسجيل انطباعى عنه. و الحقيقة أننى كنت أنوى إرسال تعليقى فى ملف word أو ملف pdf على بريدك الإلكترونى لتقرأه منفردا".، و لكنى وجدتك ترفع عملك و مجهودك إلى فضاء الإنترنت الرحب ليكون متاحا" للجميع و احتكمت لكل من تقع عينه على العمل أن يبدى رأيه .. و هذا ما جعلنى أورد المشاركة هنا فى المنتدى . كنت أريد أن نستفيد جميعا" مما قدمت .. و كنت أريد أن يدخل خبراء العروض و محترفى الباوربوينت ليبدوا آراءهم و يقدموا لنا نصائح و إرشادات من شأنها أن تجعل عروضنا القادمة وافية و مؤثرة شكلا" و مضمونا" .. كان يمكن أن أتجاهل مشاركتك من الأساس .. أو أن أرد ببضعة كلمات بلهاء عديمة اللون و الطعم و الرائحة ... أو أن أفعل كما يفعل البعض فأسوق لك عبارات المديح الجوفاء دون حتى أن أقتطع من وقتى الثمين و أكلف نفسى عناء تنزيل الملف و مشاهدته و التعقيب عليه. لكنى و جدت أمامى رجلا" محترما" ذو قيمة علمية و أدبية كبيرة .. رجل ذو أهداف نبيلة و كبيرة .. رجل جدير بأن نصغى لما يقول و نشاهد ما يقدمه لنا و نناقشه فيه مناقشة أمينة ... و لن يفيده أو يخدم أهدافه النبيلة الكبيرة أن نسمعه فقط ما تهوى الأذن أن تسمع .. أو نخدعه .. أو ننافقه .. أو ( نضحك عليه بكلمتين حلوين! ... حاشاه ).و هذا ما دفعنى لأكتب ما كتبت .و أنا أنتهز هذه الفرصة لألفت نظر بعض الإخوة المشاركين الذين لا يقدرون هذه النوعية من المنتديات التعليمية التثقيفية حق قدرها ، و لا يعرفون هدفها الحقيقى , و يمرون فقط مرورا" عابرا" لإزجاء وقت الفراغ أو لتسجيل كلام لا طائل من ورائه أو للتندر و الهزل و التهريج و كأننا فى سرك! .. ما لهذا وجدت المنتديات .. منتديات يعنى : تواصل .. حوار .. إستفادة. أرجو أخى الأمير أن أكون قد برأت ساحتى و نفيت عن نفسى تهمة التحبيط و التثبيط .. فنحن فى مقدمة المشجعين لجهودكم و - إن شاء الله - نكون أول المهنئين لكم عند اعتمادكم. و الحديث موصول إن شاء الله.

السلام عليكم

Old Learner

[زياد الشلقامى]

امسية شعرية بنادى المعلمين بجهينة 6/5/2010 على هذا الرابط
http://www.mediafire.com/?5yya2lendjm

[مجتهدة للابد]

جزيل الشكر للاستاذ محمد عبد الطيف لتصحيحه الاخطاء الاملائية الموجودة في المشاركة السابقة .............وادعو الله العلي القدير ان يحفظه راعيا لللغة العربية وحاميا لعرينها

[Mr.Amir]

استاذنا الفاضل Old Learner
اعتقد ان كل كلمات الشكر لا تفى ولن تعطيك حقك، فرغم كل ما تنفرد به لغتنا العربية من بلاغة الا اننى اشعر ان كل كلماتها ربما لا تعبر عن خالص احترامى وامتنانى لشخصكم الكريم. لقد مدحتنى اخى الفاضل بما ليس فى، فما انا الا احد عبيد الله أُذنب تارة وأعود فأجد أبواب رحمته لم توصد امامى فيقبلنى كما انا بكل خطاياى وذنوبى، اخى الفاضل انه لشرف كبير لى ان أحظى بمقابلتك فى القريب العاجل ان شاء الله تعالى،، مرة اخرى لكم جزيل شكرى وشكر مدرستى على اهتمامكم ومتابعتكم وفقكم الله لكل الخير ولما يحب ويرضى، وجمع بيننا فى كل خير وغفر لنا جميعاً
خالص تحياتى واحترامى

[Old Learner]

بسم الله الرحمن الرحيم

أخى المحترم الأستاذ : الأمير

سلام الله عليكم و رحمته و بركاته

شكرا" جزيلا" على الثناء الذى غمرتنى به ... و لا أحسب نفسى أستحقه ... فما أنا إلا طالب علم .. وأنا هنا للاستفادة من علمكم و أفكاركم الخلاقة. المنتدى اكتسب - و سيكتسب إن شاء الله - بهاء" وثراء" بترددكم عليه.
لا تحرمنا خير مشاركاتكم ، و لا تغب عنا طويلا" و لكم التحية و الاحترام فى البدء والختام.
إلى الملتقى.

السلام عليكم.

[Old Learner]

بسم الله ، و لا حول و لا قوة إلا بالله

ما زالت مشكلة عدم ظهور التوقيع فى مشاركاتى تزعجنى ... فقد ظهر التوقيع بشكل طبيعى فى مشاركتى التى تحمل رقم ( 151) ... ثم اختفى فى المشاركات التالية! .. و لا أعرف السبب. الغريب أن التوقيع يظهر فى المعاينة ثم يختفى عند اعتماد المشاركة! هذا التوقيع أعتز به كثيرا" ... و الحاج مالك الشباز - رحمة الله عليه - و الذى يحوى التوقيع صورته له فى نفسى مكانة كبيرة . استنجدت منذ فترة - برواد المنتدى الأفاضل ، و بمشرفى المنتدى الموقرين لعلهم يفتوننى فى هذا الشأن. لكن يبدو أنه لا يريد أحد أن يساعد Old Learner!
OLd Learnerقادم من وراء الحدود.
OLd Learnerيحيا فى زمن الجحود.
OLd Learnerينادى فلا يجد غير الصدود.
OLd Learnerأوشك أن يروح و لا يعود!

السلام عليكم

[وسام عبدالقادر]

والله أهالى جهينة كلهم مشايخ عرب وأنا أحييهم على المجهود الرائع
مع حالص تحياتى / وسام عبدالقادر البطاخى
مدرس الفيزياء بالمراغة

[Old Learner]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وسام عبدالقادر

والله أهالى جهينة كلهم مشايخ عرب وأنا أحييهم على المجهود الرائع
مع حالص تحياتى / وسام عبدالقادر البطاخى
مدرس الفيزياء بالمراغة

بسم الله الرحمن الرحيم
الأخ المحترم الأستاذ / وسام عبد القادر البطاخى
سلام الله عليكم و رحمته و بركاته
مرحبا" بك أخينا الكريم .. لك منا أطيب التحيات و لشعب المراغة كل الحب و الاحترام ... و المراغة عظيمة القدر فى نفوسنا . فهى بلد النجباء الأذكياء .. و الأئمة العلماء .. و الأدباء .. و الشعراء .. و الشهامة و المروءة. نفعنا الله بعلمك... و إن شاء الله أنت ( وسام ) على صدر كل سوهاجى مصرى عربى. بك المنتدى تزين .. وتفضل القهوة.

coffee.jpeg

السلام عليكم

Old Learner

[الشهيد الحويج الثانوية]

تحية شكر وتقدير لكل المشاركين ،اثلجتم صدورنا ، وأثريتم مساحتنا ،لكم كل الحب والتقدير من الشهيد الحويج الثانوية

وسلام خاص لجميع أهل البطاخ

[الشهيد الحويج الثانوية]

تتقدم اسرة الشهيد الثانوية بجهينة

بخالص التهانى..........للنائب الخلوق ابن الاصول.........هاشم محمد هاشم

الف مليون مبروك نجاحكم بالتزكية فى انتخابات مجلس الشورى
(محمد عبد اللطيف علم الدين)

[الشهيد الحويج الثانوية]

رسالة الى طلاب الصف الأول الثانوى العام بمدرسة الشهيد الثانوية

تخفيفا على الطلاب ونظرا لضيق الوقت وتغيب الطلاب فى شهر مايو
فقد روعى أن تكون الموضوعات الآتية قراءة لا يمتحن فيها الطلاب وهى :-

1-موضوع الصياد فى القراءة المتعددة.
2-الفصول (14،15،16) من قصة عنترة .
3- موضوع المؤنث فى النحو .
4- الأحاديث فى النصوص.
5- أثر القرآن والحديث فى اللغة والأدب (أدب)

[الشهيد الحويج الثانوية]

أطرف تعليق
لكن الحق يقال و علشان ما نظلمش حد: ترشيحات وانتخابات مجلس الشورى السنه دى مفيهاش أى تهريج ! و بصراحه كلها جديه!.. ونزاهه ! و شفافيه ! لدرجة إن عضمها كان باين من تحت الجلابيه ! )

لقد اخترت هذا التعليق ليكون التعليق الأطرف منذ انشائى لهذه المساحة

[الشهيد الحويج الثانوية]

امتحان الفصل الدراسى الثانى (مايو1020)


إدارة جهينة التعليمية امتحان الفصل الدراسىالثانى المادة : اللغة العربية
مدرسة الشهيد محمد كامل الحويج الثانوية للصف الأول الثانوى العام (الورقة الأولى)
توجيه اللغة العربية مايو 2010 الزمن : ساعة ونصف

أولا :القراءة . أجب عن سؤالين فقط مما يأتى على أن يكون السؤال الأول منها .


(س 1) وكانت معركة هائلة بين فارس مستيئس وجيش لجب من الشجعان فلم يستطع إلا أن يقاتل ما بقى السيف
فى يده وما استقام الرمح فى قبضته ولكن الرمح انقصف .
أ ـ ضع مرادف (مستيئس ) و مضاد ( لجب ) فى جملتين من تعبيرك .
ب ـ هل حقق عنترة أمله فى الحصول على النوق العصافير؟ ولماذا ؟
ج ـ لقد أثبتت هذه المعركة أن ........(عنترة أصابه الضعف ـ الكثرة تغلب الشجاعة ـ النعمان أقوى من عنترة )
- اختر الأدق مما بين القوسين .

(س2) تقع مدينة الغردقة على البحر الأحمر الذى حبته الطبيعة بميزات خاصة، فهو يتصل بالمحيط الهندى بمضيق
ضحل تتسرب منه أحياء المحيط وما خالطها من أحياء المحيط الهادى فتنتشر فى البحر .

أ ـ اختر الإجابة الأدق مما بين القوسين : ـ
1 - مرادف (حبته ) .......... (جاملته ـ أعطته ـ وهبته ) .
2 ـ مضاد (ضحل ) .......... ( قليل الماء ـ كثير الماء ـ عميق ) .
ب ـ الغردقة منطقة فريدة بين شواطىء مصر . لماذا ؟
ج ـ البحر الأحمر منطقة مناسبة لدراسة الأحياء المائية . علل ذلك .
د ـ المعالم السياحية كثيرة فى مصر والعالم . اذكر ثلاثة فى كل .

(س 3) فقد توصلوا إلى نتائج خطيرة لها عواقب وخيمة فيما إذا استمرت نسبة التلوث بالصعود والزيادة ، وهو أمر
يجب أن نتنبه له قبل فوات الأوان ،والبلاد العربية يعيش معظمها على أبواب هذه المرحلة الخطرة .

أ ـ اختر الإجابة الأدق مما بين القوسين : ـ
1- مفرد (عواقب ) ............ (عقب - عقاب – عاقبة – عقبة )
2 - وصف النتائج بالخطيرة يدل على ............ (أهمية التنبه لها – نسيانها – تركها – عدم أهميتها )
ب – بذلت الكثير من الجهود لعلاج خطر التلوث . وضح ذلك .
ج – تعددت مصادر التلوث فى مجتمعاتنا . اذكر ستة منها .
د – كيف يمكن لنا توظيف العلم فى السيطرة على التلوث والحد منه ؟

ثانيا : التعبير :- اكتب فى موضوع واحد فقط مما يأتى : -

1 - الجدية والحزم وتطبيق مبدأ الثواب والعقاب من عوامل النجاح ، اكتب فى هذا الموضوع مبرزا ما شهدته المدارس من انضباط فى عهد الوزير الحالى بسبب هذه العوامل .
2 - شاب تخرج فى الجامعة ، ولم ينتظر الوظيفة ،وبدأ يعمل فى إصلاح الأرض الجديدة حتى حقق نجاحا غير مسبوق. اكتب قصته .

************************************************** *********************************
إدارة جهينة التعليمية امتحان الفصل الدراسىالثانى المادة : اللغة العربية
مدرسة الشهيد محمد كامل الحويج الثانوية للصف الأول الثانوى العام (الورقة الثانية)
توجيه اللغة العربية مايو 2010 الزمن : ساعة ونصف

أولا : النحــــــــــو :

(خاطبت القاسي على الشباب قائلا : صه إن الشباب هم الدرع الواقي للأمة ، إنهم بنوها المخلصون ، يحمونها من مخاطر عديدة ، ولقد بدأت الأمة تعطى الشباب كل الاهتمام ،. ولنعلم جميعا أن في العناية بالشباب هدفا أسمى يعود على الوطن بالخير والنماء )
أ‌- أعرب ما فوق الخط . ب - استخرج من الفقرة مايأتى :-
1- اسما مقصورا واجمعه جمع مذكر سالما. 2- اسم فعل ، وبين نوعه .
3- ملحقا بجمع المذكر السالم وأعربه. 4- اسما ممدودا وثنه .
5- ممنوعا من الصرف وبين سبب منعه . 6- اسما منقوصا واجمعه جمع مذكر سالما.
ج – (يحمونها من مخاطر عديدة ) اجعل ما تحته خط مجرورا بالكسرة ، وغير ما يلزم .
د - (تعطى الشباب كل الاهتمام ) قدم ( الاهتمام )على ( كل ) وغير ما يلزم .
هـ - كيف تكشف عن كلمة (الاهتمام) فى المعجم الوجيز .
ثانيا : الأدب والتراجم :-

1 ـ عرف النقائض ، واذكر أربعة من عوامل ظهورها .
2 - ما أهم اتجاهات خطب الإمام على بن أبى طالب (كرم الله وجهه).
ثالثا : البلاغة :- قال الشاعر : -

أضحى التنائى بديلا عن تدانينا *** وناب عن طيب لقيانا تجـــافينا
بنتم وبنا، فما ابتلت جوانحــــنا *** شوقا إليكم ولاجــفت مآقـــينــا
يكاد حين تناجيكم ضمائـــــــرنا *** يقضى علينا الأسى لولا تأسينـا
(أ‌) ما العاطفة المسيطرة على الشاعر فى الأبيات ؟
(ب‌) هات من البيت الأول محسنا بديعيا ، ومن البيت الثالث لونا بيانيا .
(ج ) فى البيت الثانى مجاز مرسل . اشرحه .
رابعا : النصوص الأدبية : - أجب عن سؤالين فقط مما يأتى على أن يكون السؤال الأول منهما .

( س1) والإمام العادل - يا أمير المؤمنين – كالراعى الشفيق على أبله، الرفيق بها ، الذى يرتاد لها أطيب المراعى، ويزودها عن مراتع الهلكة.
( أ ) اختر الإجابة الأدق مما بين القوسين :
1 - مرادف ( الشفيق ) ............. ( الرحيم – المحسن – الوفي )
2 - مقابل ( يزودها ) ............... ( يدفعها – يبعدها – يسوقها )
(ب ). من أى فنون النثر هذا النص ، وما سماته الفنية ؟ ( ج) وضح ملامح شخصيه الكاتب من خلال النص.
( د) أستخرج من الفقرة لونا بيانيا موضحا نوعه وسر جماله .
(هـ) شبه الكاتب الإمام العادل بالأم في كل شيء .اكتب من النص ما يدل على ذلك .
س2 : قال الشاعر :

يعود الفضل منك على قريش
وقد أمنت وحشـــــتهم برفق
وتبنى المجد يا عمر بن ليلى

وتفرج عنهم الكـــرب الشداد
ويعيى الناس وحشك أن تصادا
وتكفى الممحـــل السنة الجمادا

أ – ضع مرادف (يعيى ) ، ومضاد (الممحل ) فى جملتين من إنشائك .
ب – هات من البيت الثالث لونا بيانيا ، ووضحه. ج- تطل علينا هذه الأبيات بملامح المدح الاسلامى – وضح ذلك .
س3 : يقول الفرزدق :-

أنا ابن العاصمين بنى تميم
فأنك من هجاء بنى نمير
رجوا من حرها أن يستريحوا



إذا ما أعظم الحدثان نابا
كاهل النار إذ وجدوا العذابا
وقد كان الصديد لهم شرابا

أ - ( العاصمين –طابت ) هات مقابل الأولى ومرادف الثانية في جملتين من إنشائك .
ب - لجأ الشاعر الى التشبيه ... فلماذا ؟ اذكر نوعه . ج - قارن بين هجاء الفرزدق وهجاء جرير .
======================== انتهت الأسئلة **** وبالله التوفيق ========================