جروب 3 ثانوى ( علمى علوم )

[space4]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوبسملة ياسر خليفة الطحاوى

أهم الاسس التى يجب أن تراعى عند التعبير الابداعى

الشكل العام للموضوع

1- الكتابة الواضحة بخط جيد .

2- وضع افكار (عناصر) تحدد الموضوع .

3- ترك مساحة بيضاء في بداية كل فقرة لراحة عين القارئ .

4- مراعاة استخدام علامات الترقيم وقواعد النحو .

5- عدم الكشط أو الشطب أو المحو بصورة تشوه شكل الكتابة .

6- وضع الشواهد والنصوص المقتبسة بين قوسين .

7- وضع مقدمة تمهيدية للموضوع وكذلك وضع خاتمة مناسبة فإذا حسن البدء حسن الختام .

المضمون العام للموضوع

+ قبل الشروع في كتابة أي موضوع ينبغي قراءة راس الموضوع بعناية وأهتمام ، للتعرف علي المطلوب بالتحديد .

+ تقوم بعد ذلك بوضع الأفكار (العناصر) وهي عبارة عن النقاط التي تحدد كلامنا في الموضوع .

+ لابد من التمهيد للموضوع بأية قرأنية مناسبة أو ما تراه مناسبا للدخول في الموضوع ذاتة .

+ أستعراض الافكار بالتوالي وتناول الفكرة من كافة جوانبها بعبرات محددة خالية من التكرار والترادف والملل والعبارات الرقيقة الضعيفة . أي يجب البعد عن التطويل والملل والإيجلز المخل .

+ يجب أن نبعد تماما عن الكلمات العامية غير الفصحي لأنها تفسد التعبير .

+ الاجتهاد في محاولة أستخدام الخيال ومواطن الجمال التعبيري .

+ لا تنس وضع مقترحاتك البناءة إذا كان الموضوع يتعلق بقضايا أجتماعية

إذا كان الموضوع يحث على العلم

+ من القران : "اقرا باسم ربك الذي خلق ..."

"يرفع الله الذين أمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات..."

+ ومن الحديث الشريف : "طلب العلم فريضة علي كل مسلم... "

+ ومن الشعر: تعلم فليس المرء يولد عالما ... وليس أخو علم كمن هو جاهل

إذا كان الموضوع حاثا على السلام

+ من القران : "وإن جنحوا للسلم فاجنح لها وتوكل علي الله..."

"نسالم من يسالمنا ونعادي من يعادينا..."

+ ومن الشعر : تعسأ لثائرة الحروب فإنها..تردي النفوس وتهلك الأبدانا

إذا كان الموضوع عن تطوير اتعليم ودور العلم

+ من القران : "وقل رب زدني علما" "وفوق كل ذي علم عليم"

+ من الحديث : "العلماء ورثة الانبياء"

+ قال الامام علي: "علوا أولادكم حسن الخط فإنة من مفاتيح الرزق"

+ قال أمير الشعراء أحمد شوقي :

قم للمعلم وفية تبجيلا .. كاد المعلم أن يكون رسولا

+ من القران : " وقل أعملوا فسيري الله عملكم ورسوله والمؤمنون"


إذا كان الموضوع عن العمل

+ من الحديث: "إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا ان اتقنة"

+ من الشعر: بالتعاون بالمحبة يصبح الناس أحبة..كلهم يخدم صحبة بالتاخي والمحبة

إذا كان الموضوع عن الحرب

+ من القران :"واعدوا لهم ما استطعتم من قوة ومن رباط الخيل ترهبون بة عدو الله وعدوكم"

إذا كان الموضوع عن الرياضة

+ من الحديث "علموا اولادكم السباحة والرماية وركوب الخيل"

+ من القران: "واعتصموا حبل الله جميعا ولا تفرقوا"

--------

بارك الله فيك معلمنا وجعل هذا العمل في ميزان حسناتك
جزاك الله خيرا

أفهم مما خطت يمينك أن درجة سؤال التعبير غير مرتبطة بعدد الصفحات كما قيل لي
.
ففي امتحان هذه السنة لم أكتب الأفكار وكتبت قرابة الصفحتين والنصف وأخذت فيه 6 من 7 فهل هذا معدل جيد ؟!

بارك الله فيكم

[a7med bondok]

(د) - اكتب بإيجاز فضل (علوي باشا - محمود سليمان - الجامعة) على طه حسين .

[bright stars]

ياااااااااااااااااارب رحمتك بينا

وبدأ الزهايمر والانهيار العصبي والاثار الجانبيه للامتحان

ربنا يستر عليناااااااااا

[دودو 95]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bright stars

ياااااااااااااااااارب رحمتك بينا

وبدأ الزهايمر والانهيار العصبي والاثار الجانبيه للامتحان

ربنا يستر عليناااااااااا

ربنا يسترها معاناااااااااااااااا يااااااارب

خلصتى العربى ولا لسة

[دودو 95]

ياريت يا مستر لو تشرح البلاغة من حيث الاستخراج و نوع الاستفهام ووكدة لانى ساعات بغلط فيها
واعرف الغرض ازاى

[a7med bondok]

الموضوع نايم النهارده خاالص ماذا دهاكم يا رجال علمي علوم

[shymaa mouhamed shoman]

يا قلبى اللى وقف منكم حرام عليكم والله كل ما ادخل الاقى حد بيقول انا متوتر انا خايف انا ناسى
بلاش كده ارجوكم لان كلنا اعصابنا مشدودة والنسيان ده شئ طبيعى فعلشان مش نوتر بعض اكتر بلاش الكلام ده واكتبوا سؤال معلومة اى حاجة تفيد ماشى يا دكاترة

[shymaa mouhamed shoman]

يا مستر هو قاعده ايها وايتها
لما بيجى بعدها مشتق يعرب نعت
ولما بيجى بعدها اسم غير مشتق يعرب بدل نشتغل عادى بيها مش كده
وسؤال كمان فى النصوص
من نص النسور
افلتت من مداراتها - تخلصت من مداراتها ايهما افضل ولماذا ؟

[shymaa mouhamed shoman]

من نص كم تشتكى
جمع نسيم ( نسم - نسائم - انسام - نسمات )

ايهما ادق ولماذا تندم ام تجهم ؟ ولم؟

[amothman123]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shosho shoman

من نص كم تشتكى
جمع نسيم ( نسم - نسائم - انسام - نسمات )

ايهما ادق ولماذا تندم ام تجهم ؟ ولم؟

جمع نسيم : نسام و أنسام
كلاهما مناسبتان فى مكانهما لأن التندم يفيد الأسف على ما فات و التجهم يفيد الحزن و الخوف من حدوث مصيبة فى المستقبل

[أبوبسملة ياسر خليفة الطحاوى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shosho shoman

من نص كم تشتكى
جمع نسيم ( نسم - نسائم - انسام - نسمات )

ايهما ادق ولماذا تندم ام تجهم ؟ ولم؟

الادق نسم

تجهم أدق لآن النادم يائس وفاقد للامل

[أبوبسملة ياسر خليفة الطحاوى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shosho shoman

يا مستر هو قاعده ايها وايتها
لما بيجى بعدها مشتق يعرب نعت
ولما بيجى بعدها اسم غير مشتق يعرب بدل نشتغل عادى بيها مش كده
وسؤال كمان فى النصوص
من نص النسور
افلتت من مداراتها - تخلصت من مداراتها ايهما افضل ولماذا ؟

بالفعل بعد ايها وايتها نعت مرفوع لو الاسم مشتق

وبل لو الاسم غير مشتق

ولكن ممكن نستعيض عنها ونقول نعت مرفوع مع الكل


كلمة تخلصت أفضل من أفلتت لآن تخلصت لها إيحاء عامى

[mkm_mahmoud]

النسور

تمثل القصيدة شعر التفعيلة او الشعر الجديد فى البناء الشعرى.
ماذا يقصد بشعر التفعيلة ؟وما الفرق بينه وبين الشعر التقليدى من حيث القدرة على التعبير ع أحاسيس الشعار وافكاره ؟
________
كيف افرق بين كم الاستفهامية والخبرية لانى اتلغبط بينهم فى الاعراب ؟

[أبوبسملة ياسر خليفة الطحاوى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mkm_mahmoud

النسور

تمثل القصيدة شعر التفعيلة او الشعر الجديد فى البناء الشعرى.
ماذا يقصد بشعر التفعيلة ؟وما الفرق بينه وبين الشعر التقليدى من حيث القدرة على التعبير ع أحاسيس الشعار وافكاره ؟
________
كيف افرق بين كم الاستفهامية والخبرية لانى اتلغبط بينهم فى الاعراب ؟

شعر التفعيلة هو السطر الشعرى وليس البيت الشعرى

الشعر التقليدى يقوم على وحد ة البيت ام شعر التفعيلة يقوم على وحدة السطر الشعرى


كم الاستفهامية

كم + مفرد منون = استفهامية

حرف جر + كم = كم استفهامية

كم الخبرية

كم + جمع = خبرية

كم + من + اسم = خبرية

[~Pearl-Knight~]

ولكنه لم يكد يبلغ الباب حتى كان الحزن قد غلب الصبي على نفسه فأجهش ببكاء كظمه ما استطاع ، ولكنه وصل في أكبر الظن إلى أذن الفتى فلم يغير رأيه ولم يصرفه عن سمره

" قد غلب الصبي على نفسه " (قد) هنا تفيد : (الكثرة - القلة - التوكيد - الشك)