|
#139
07-05-2009, 06:21 PM
|
|||
|
|||
اعتقد ان الاجابات الآتية خطأ و تصحيحها في نهاية الاسئلة :
71 - قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينتالدرجة التي حصلعليها الطالب من معلم إلى آخر أي من الإجراءات التالية يمكن انتراجعها إذا طلب منكضبط هذا الاختبار ا- الصدقب- الثباتج- الموضوعيةد- الإجرائية 72- أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أنللخبرات السابقةللمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم ا- البنائية2-السلوكية3-المعرفية4-الاجتماعية 84 - ستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوىالطالب بالمدرسة مايلي ا- تحقيق مواطنه صالحة في شخص الطالبب- إقامةعلاقة حسنه بين المنزل والمدرسة ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالبد- تعزيز دور التعليم الرسمي في المدارس 85- لاحظ معلم أن أحدطلابه يتمتع بوضع الأشياء في فئات ومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتعبالذكاء ا- سمعي لفظيب- مكانيبصري ج- حركي جسمانيد- رياضي منطقي 86 - أي منالأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدىالمتعلم ا- اختبار تحصيليب- مقياس اتجاه ج- قائمة ملاحظةد- اختبار ميول 1- 92 - تشرح لطلابكأن عدد السكان في مصر متزايدا وطلبت منهمأن يخططوا رسم بيانيلذلك هذا النوع يعبر عن..... أ) التطبيقب) الفهمج) المعرفةد) التحليل 94- قسم الأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقومبتنفيذها يسمى هذا النوع • التعلم التعاوني• مجموعات العمل • حل مشكلات• المحاضرة 100 - قسم الأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقومبتنفيذها يسمى هذا النوع • التعلم التعاوني• مجموعات العمل • حل مشكلات• المحاضرة 109 - الأدوار التي تلعبها المدرسة لتنمية المجتمعالمحليكل مما يليما عدا -نشر الثقافة العلمية -0تنميةالوعي البيئي -الإسهام في برامج محوالأمية-تنمية المفاهيم العلمية 113 - أي المعانيالآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟. (أ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكنملاحظتها(ب) عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة. (ج) عمليةافتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها. (د) عملية تحدث داخل الفصل ويمكنملاحظتها 153 - أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عندإعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟ (أ) زمن الاختبار . (ب) عدد أسئلة الاختبار . (ج) نوع أسئلة الاختبار .(د) أهميةالموضوع . 71- ج 72-ا 84- د 85- د 86 – ا 92- ب 94 – مجموعات العمل 100- مجموعات العمل 109 – تنمية المفاهيم العلمية 113- د 153- ب او د لأن تحديد الوزن النسبي لأهمية الموضوع الوزن النسبي لأهمية الموضوع = عدد حصص الموضوع÷ عدد حصص المقرر l تحديد الوزن النسبي لمستوى الهدف الوزن النسبي المستوى الهدف = عدد أهداف المستوى ÷ عدد الأهداف للمقرر l عدد الأسئلة لكل خلية . عدد الأسئلة =الوزن النسبي لأهمية الموضوع × الوزن النسبي لمستوى الهدف × العدد المقترح لأسئلة الاختبار ارجو من المتخصصين المشاركة في هذا التصويب
آخر تعديل بواسطة امل حسين كامل ، 07-05-2009 الساعة 11:03 PM 
|
|
#140
07-05-2009, 10:47 PM
|
||||
|
||||
|
شكرا لكم جميعا على المرور الطيب العطر
وجزاكم الله خيرا إسهامتكم جميعا
|
|
#141
08-05-2009, 04:35 PM
|
|||
|
|||
|
جعلكم الله ذخرا لنا ودمتم خير معين لنا
|
|
#142
08-05-2009, 05:06 PM
|
||||
|
||||
اقتباس:
بالنسبة للحل 71 - اعتقد انى معاك الحل ( ج ) الموضوعية 72 - ( أ ) البنائية 84 ، 85 - مش عارف متردد بين حلك وحل الدكتورة سلوى 86 - معاك واويدك فى ( أ ) اختبار تحصيلى 94 - ( ب) مجموعات العمل 100- حاولى ان تراجعى السؤال نفسه لان كلامك مش على السؤال 100 109 - معاك فىالحل ( د ) تنمية المفاهيم العلمية 113 - مش عارف متردد بين حلك وحل الدكتورة سلوى ارجو فعلا من أهل الخبرة التعاون للوصول لمعرفة الحل وزيادة التعلم مش عشان الكادر وانما لمعلومتنا العملية  
آخر تعديل بواسطة النجم الكبير ، 08-05-2009 الساعة 05:31 PM
|
|
#144
09-05-2009, 09:43 AM
|
||||
|
||||
|
بوووووووووووركت عنا خيرا
__________________
بوابة الثانوية العامة
|
|
#145
09-05-2009, 01:33 PM
|
|||
|
|||
|
بالنسبة للسؤال 85 الاجابة ... رياضي منطقي انا متأكدة
اسفة ... السؤال 100 و اعتقد ان الاجابة الاثراء ولكن غير متاكدة 1- فصل تلميذ موهوب عن زملائه العاديين يعتبر من سلبيات برامج *-التجميع· - الإثراء · – تسريع· –إرشاد
|
|
#150
10-05-2009, 05:26 PM
|
|||
|
|||
 اريدفتح البرنامج لكن لااعرف
|
 |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 07:32 AM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
