|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
19-11-2008, 09:31 PM
|
||||
|
||||
وعندما نتناقش ديمقراطيا علي حدودمعرفتي في هذا المنتدي العظيم احسب ان الاخ محمد يتقبل النقد بصدر رحب
ولا يجب ان يتناول كلام من شاكله ثأر بايت او خلافه اذا كان الكلام ديمقراطيا واذا كان الامر كذلك فنرجو مشاركه باقي الاعضاء في الموضوع هل لدينا تعليم في مدرسه في مصر يحضر صف ويغيب صفان ؟ يا استاذ محمد يد واحده لا تصفق عياد |
|
#2
19-11-2008, 09:57 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
تقبل مني سلامي .... نحن نعلم ان هناك عدم انتظام في حضور الطلبه ولكن ماذنب من حضر؟.؟؟؟؟ طلاب الصف الاول الثانوي هل لهم ذنب في تغيب زملائهم؟ هل نترك الفصول ونترك التعليم ونرمي الاسباب لعدم حضور الطلبه؟؟؟ انا طالبه في الثالث الثانوي في مدرسه خاصه وغير منتظمه من الدرجه الاولى الا اني بفضل الله منتظمه في الحضور وغيابي لا يزيد عن اليوم في الاسبوع وفي بعض الظروف يومان وباقي الايام احضرها بانتظام واحضر كافة الحصص وبانتظامي اجبرت المدرسين على دخول الفصل وشجعت زملائي على الحضور .. .... وانا اعترف ان العدد قليل وتمر علينا ايام نكن طالبين او ثلاث فقط ومع ذلك مدرسينا يقدمون كل ما بأستطاعتهم ..... وهناك انشطه كثيره في المدرسه والحمد لله انا مشتركه ضمن مسابقات عده منها مسابقة اوائل الطلبه في المدرسه ومسابقة الالقاء في اللغه العربيه على مستوى المحافظه ... الخ بالله عليك يا استاذ عياد لو ان كل ذي منصب عمل باجتهاد مثل استاذ محمد ماذا ستكون النتائج ؟؟؟؟ كفاكم تخاذل كفاكم من عبارة - هي هتيجي عليا - و - هو انا هغير الكون - نعم بمقدورك ان تغير كل شيء وان عملت انت ما عليك بضمير وهو عمل بجد وهي عملت باخلاص سنجبر الاداره الفاسده ان تصلح من نفسها انا معك في قولك ان يدا واحده لا تصفق لما تحبط من هممه بدل ان تكن انت اليد الثانيه وتعينه على عمله انت كنت لا تستطيع ان تعمل .... او لا تريد ذلك ......... فدع غيرك يعمل اتمنى ان تتقبل رأيي برحابة صدر فمثل ما تفضلت حضرتك هناك "ديمقراطيه"
__________________
آه ياعراق الكبرياء ماذا بثوبك من دمـاء..قتلوا الحمائم ويلهم فبكت دما سحب السماء..ما ذنبهم ءلانهم كانو صغارا ابريـاء 
|
|
#3
19-11-2008, 09:50 PM
|
||||
|
||||
|
استاذ محمد ........
تقبل مني تحيه يفوح منها عبير الحياة استاذي الفاضل انت من القلائل الذين يستحقوا لقب معلم ومربي فاضل اما البقيه فهم مدرسون وللاسف هم الاغلبيه سيدي الفاضل امضي قدما بما انت فيه وفقك الله .... رعاك الله .... وبامثالك تعمر الخربه اكثر الله من امثالك ليرفع بهم امتنا ... فبالرجال تنهض الهمم وتقوم الامم لا اريد ان اطيل ولكن لا تدع ايهم يقف امامك وانا ميقنه من ايمانك بهدفك تقبل مني كل الاحترام يا استاذي الهمام
__________________
آه ياعراق الكبرياء ماذا بثوبك من دمـاء..قتلوا الحمائم ويلهم فبكت دما سحب السماء..ما ذنبهم ءلانهم كانو صغارا ابريـاء
|
|
#4
19-11-2008, 10:01 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
و( الأبية ) صفة لابنة ، وأيضا صفة للعراق ) .. وشكرا لمرورك الكريم ( المبارك ) . وكم نفتقد في هذه الأيام مثل هذه ( الكلمات المهمة ) التي تدفعنا إلى الأمام وإلى العمل وإلى الجد والاجتهاد . |
|
#5
19-11-2008, 09:51 PM
|
|||
|
|||
|
اشارككم بعض الملاحظات حيث اننى اعمل مديرا لوحدة ضمان الجوده باحدى الدارات التى تلقت دعما فننيا من احدى برامج المنح. كما اعدت لنا بعثه <جوله دراسبه> الى الولايات المتجده الامريكيه للاطلاع على خطوات تجهيز المدرسه للاعتماد التربوى والجوده الشامله
اولا: لكى تتحقق الجوده الشامله بالمدرسه اولا لابد من تهيئة المجتمع المدرسى لمفاهيم الجوده والاعتماد التربوى وما هى فوائد حصول المدرسه على الاعتماد ومايلزم لتحقيق الجوده. ثانيا:تبداء المدرسه بعملية تقييم ذاتى لكل اداءاتها للتعرف على وضعها الحالى عن طريق استخدام طرق وادوات متعدده للتقييم الذاتى <استبانات -بطاقات ملاحظه -مقابلات فرديه وجماعيه........... بعد تطبيق هذه الدوات على فئات المجتمع المدرسى <طلاب -معتمين -اداره مدرسيه -اولياء امور وافراد من المجتمع الخارجى> وتقييمهم ذاتيا وعن طريق الفئات الاخرى لكل الاداءات بالمجتمع المدرسى نتائج هذا التقييم تساعد المدرسه فى التعرف على نقاط قوتها ونقاط الضعف والفرص المتاحه للمدرسه والتهديدات التى تواجهها ثالثا: ترتب نقاط الضعف حسب مدى تاثيرها على المجتمع المدرسى وترتب الى اولويات رابعا نبداء فى بناء خطة تطوير مدرسى للتغلب على فجوات الاداء التى ظهرت من التقييم هذه الخطه تجيب على التساؤلات الاتيه اين نحن الان اين نريد ان نصل وكيف وبتضافر كل الجهود سنحقق الجوده الشامله لمدارسنا وستحصل المدرسه على شهادة الاعتماد التربوى هذا باختصار مراحل تحقيق الجوده فى مدارسنا |
|
#6
19-11-2008, 09:57 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
يا ساده الموضوع جد خطير سؤال اخير واحد ما ميزانيه اي مدرسه مطلع كل صباح في مصر لاشيء لاشيء لاشيء لاشيء لاشيء صفر ياسادة (المعلمين لا يجدوا طبشور للكتابه) افبقوا يرحمكم الله عياد |
|
#7
19-11-2008, 10:13 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
وأعرض عليك مشروعا لوجه الله سنتعاون سويا في توعية المعلمين عن مفهوم الجودة الشاملة في منتدانا الجميل .. وأرشحك أحد قادة هذا المجال .. فهل تقبل ؟ |
|
#8
19-11-2008, 09:52 PM
|
|||
|
|||
|
السلام عليكم الاستاذ الفاضل صاحب هذه الاطلاله الجميلة المفيدة حفا في هذا المنتدى الذي انعم الله بع علينا في هذه الايام........ دون اسهاب في مديحكم اخواني الاعزاء فأنتم اهل كل خير .... طريقتي في الحصة : انا معلم لغة فرنسية بمدرسة ثانوية ..اراعي بها مهارة بدء الحصة من خلال الطلاب بان اسألهم اسئلة بسيطة فاتحة للشهية متدرجة اصل بهم الى درسي و مراجعا ما سبق ومحركا جميع الفصل مستخدما مهارة الشرح المحدد النقاط بكل هدوء وتنظيم لمعلوماتي على السبورة ويا حبذا لو كانت الحصة في معمل الاوساط حيث ( اجد سي دي للمنهج - استعين بشغل الاساتذة الافاضل لبرنامج العرض التقديمي - شرح من خلال برنامج اوورد .....) ولا اغادر الفصل قبل ان الخص ما قد تم تناوله في الحصة مستعينا بمهارة الغلق او الانهاء واشوقهم الى الحصة التالية
اخوكم شعبان زناتي معلم اول لغة فرنسية بمدرسة ابوغالب الثانوية المشتركة- 6 اكتوبر |
|
#9
19-11-2008, 10:21 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
|
|
#10
19-11-2008, 10:00 PM
|
|||
|
|||
|
جزك الله خير الجزاء أخى محمد على طريقتك فى التدريس الفعال وأتمنى أن يبدأ كل مدرس بالإشارة الى طريقة تدريسه لمادته حتى تعم الفائدة ....وسأبدأ بنفسى ..
طريقتى فى التدريس ( اللغة الإنجليزية ) لا تختلف كثيرا عن طريقتك يا أستاذ محمد وهى تقسيم الفصل الى ثنائيات كل ثنائى يقوم بعمل حوارات قابلة للمناقشة الجماعية ...فيقوم كل ثنائى بعرض ماقام بإنجازه أمام الفصل ...والحمد لله أجد ثمرة هذه الطريقة فى حب الطالبات للمادة وحبهم لى . |
|
#11
19-11-2008, 10:25 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
وبإذن الله ستكون طريقتك الجميلة في التدريس هاديا لنا جميعا من أجل تعليم أفضل لأبنائنا |
|
#12
19-11-2008, 10:01 PM
|
||||
|
||||
|
جزاك الله كل خير
__________________
من يهـن يسهــل الهوان عليـه مــــــا لــــجــرح بـــميت إيــلام |
|
#13
19-11-2008, 10:12 PM
|
||||
|
||||
|
أخى الإستاذ محمد شكرا على هذا المضوع الرائع لكنة لا يزال فى البداية
أنا عايز أسئلك عن برنامج إذاعى جميل إسمة ( حماة اللغة العربية ) يقدمة الإذاعى الكبير طاهر أبو زيد - هل تستمع إلى هذا البرنامج أرجو أن تحاول الاإستماع إلية فهو برنامج جميل جمال اللغة العربية رغم أننى مدرس جغرافيا ( أخوك محسن البورسعيدى ) |
|
#14
19-11-2008, 10:13 PM
|
||||
|
||||
|
لي في التدريس اكثر من 20 عاما مدرس اول لغة انجليزيه حققت مالم يحققه احد غيري لمدرستي وقريتي حتي ان السيد الوزير زارها واعجب بها ايما عجاب لدي من العمر الكثير واعمل في صمت وليس لي اعداء ولا ثأر ولا غيره ولم اتأخر يوما عن عملي واعطي دروس مجانيه او باجر رمزي طوال حياتي اطبق طرق تعليميه يطبقها الاستاذ محمد وغبره واستفاد من الصغير والكبير ولدي مؤهلان علميان كبيران والمعلم المثالي الاول علي مستوي ادارتي 2008 وادخلت بعون الله وزملائي مشروع لم يطبق بعد في المحافظه العظيمه الشرقيه
وحققت معنويا مالم يحققه معلم في مصر اما ماديا ( مستوره ) واكره العناوين الرنانه والبراقه محب مصر يعمل في صمت ويتقبل اراء الاخرين كما قلت نحن لا نجد الطبشور للكتابه واخيرا ميزانيه اي مدرسه في مصر صباح كل يوم ( صفر) ناهيك عن المرتبات الهذيله عياد |
|
#15
20-11-2008, 02:39 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
كيف لاتوجد ميزانية بالمدرسة من الواضح إن مدرستك لا تسع للتقدم والتطوير وللعلم يوجد بكل مدرسة على مستوى الجمهورية ميزانية خاصة بمجلس الامناء التى تساعد لتطوير المدرسة تصل لحد 15 ألف جنيه لمن يسعي للموافقة من الجهات المختصة وموافقة مجلس الامناء اللى أنتم تختاروهم ابحث ودور شوف مين بيسرقها عندكم أو يتركها تبعث أمانات لأنها متجددة كل 3 سنوات وأخيرا من يسعي للتطور وتحسين التعليم يسعى بجد لذلك ولا يثبط من عزيمة الآخرين
__________________
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 01:42 PM.
