ارجو من المدرسين الدخول

[محمدمصطفى مصطفى]

(ا) استخرج من العبارة مايلى:
ا_ان المكسورة الهمزة إننى مع بيان السبب ، أتت بعد القول
واخرى مفتوحة الهمزة أن مع بيان السبب وسط كلام ويمكن تأويلها بمصدر صريح.
ب_مصدرا واذكر التفكير فعله فكّر
ج_مصدرا مؤولا ، أن أتصور واذكر الصريح منه تصوّرى
د_معطوفا واعربه جماد ---> معطوف مجرور ، واذكر المعطوف عليه صخرة
ه_فعلين احدهما لازم تكتمل والاخر متعديجلب
2_اعرب الكلمات الاتية:
احتياج -----> مفعول به منصوب ( متعجب منه )
ليحيا -----> اللام تعليل يحيا فعل مضارع منصوب
مجرد -----> خبر يكون منصوب
جماد ---> معطوف مجرور
والله - تعالى - أعلى وأعلم

[nerminhassan]

السلام عليكم هل ممكن وضع قطع نحوية مجابة وشكرا

[fofa_usa2000]

تدريب جامد فوق ما تتخيل ارجو من الاساتذة حلة فى اقرب وقت ممكن:
(ان الربيع ليغنى لانه حى ، ولا سبب للغناء غير ذلك ، ولا حاجة الى سبب غيره لمن يحس ويعيش ، والربيع حى لانه موسم الحرارة والضياء ، وهل الحياة الا حرارة وضياء؟
(ا) اعرب الكلمات الاتية:
(ب) لاسبب غير ذلك _ لايغنى الربيع لسبب غير ذلك. ما نوع "لا" فى العبارتين.
(ج) ما الحياة الا حرارة وضياء : ضع "غير" بدلا من "لا" واضبطها بالشكل.
(د) "يعيش" : اجعل هذا الفعل واجب التوكيد مرة ، وجائز التوكيد مرة اخرى.
(ه) ان الربيع يغنى _ انما الربيع يغنى _ يغنى الربيع لانه حى . اعرب كلمة "الربيع" فى كل جملة.
(و) "الربيع حى " اكد هذة الجملة بوسيلتين من وسائل التوكيد.
(ع) يتمتع الانسان بالربيع لجماله : ادخل (ان) على هذه الجملة وغير ما يلزم.

[محمد عبد عبد الرازق]

(ا) اعرب الكلمات الاتية:
ليغنى / فعل مضارع مرفوع بالضمة واللام زائدة للتاكيد
سبب / اسم لا مبنى على الفتح
حى/ خبر مرفوع بالضمة
حرارة / خبر مرفوع بالضمة
(ب) لاسبب غير ذلك _ لايغنى الربيع لسبب غير ذلك. ما نوع "لا" فى العبارتين.
الأولى نافية للجنس - الثانية نافية للفعل
(ج) ما الحياة الا حرارة وضياء : ضع "غير" بدلا من "لا" واضبطها بالشكل.
ما الحياة غيرُ حرارةِ وضياء
(د) "يعيش" : اجعل هذا الفعل واجب التوكيد مرة ،والله ليعيشن الإنسان سعيدا
وجائز التوكيد مرة اخرى. هل يعيش / يعيشن الإنسان سعيدا
(ه) ان الربيع يغنى _ انما الربيع يغنى _ يغنى الربيع لانه حى . اعرب كلمة "الربيع" فى كل جملة.
اسم إن منصوب بالفتحة - مبتدأ مرفوع بالضمة - فاعل مرفوع بالضمة
(و) "الربيع حى " اكد هذة الجملة بوسيلتين من وسائل التوكيد.
والله إن الربيع لحى
(ع) يتمتع الانسان بالربيع لجماله : ادخل (ان) على هذه الجملة وغير ما يلزم.
إن الانسان يتمتع بالربيع لجماله
ندعو الله أن تتحقق الفائدة أ/ محمد عبد الرازق

[fofa_usa2000]

تدريب بلاغة جامد جدا ارجو من الاساتذة حلة فى اقرب وقت ممكن:
اه يا مصر كم تعانين منهم & والكبير الكبير دوما يعانى
لمن الاحمر المراق بسينا & ء ويحاكى شقائق النعمان
اكلت مصر كبدها ، وسوها & غارق فى الحرير و الطيلسان
يا هوان الهوان: هل اصبح النفط & لديكم اغلى من الانسان؟
فادفعوا جزية السيوف عليكم & لا تعيش السيوف بالاحسان
(ا) وضح العنصر الوجدانى فى الابيات.. وبين اثرة فى التعبير.
(ب) كرر الشاعر بعض الكلمات فى الابيات.. فماذا افاد التكرار؟ وما الدوافع النفسية اليه؟
(ج) وضح فكرة الشاعر فى البيت الاخير ، وبين مدى ارتباطها بالعاطفة والتعبير.
(د) ما نوع الاسلوب فى البيتين الاخيرين؟ وما غرضه البلاغى؟
(ه) ما الخيال فى البيت الثانى؟ وما مدى ارتباطه بوجدان الشاعر؟

[شادى العروبة]

هههههههههههههههههههههه
ده شعر عاوز يعمل فتنة
يعنى ده مش شعر
ممكن نقول عليه جر شكل

[nerminhassan]

هل من الممكن وضع قطع نحوية مجابة للصف الثالث الثانوى

[tareqe012]

هو ده الهام جدا هههههههههههههه

[fofa_usa2000]

تدريب بلاغة جامد جدا ارجو من الاساتذة حلة فى اقرب وقت ممكن:
اه يا مصر كم تعانين منهم & والكبير الكبير دوما يعانى
لمن الاحمر المراق بسينا & ء ويحاكى شقائق النعمان
اكلت مصر كبدها ، وسوها & غارق فى الحرير و الطيلسان
يا هوان الهوان: هل اصبح النفط & لديكم اغلى من الانسان؟
فادفعوا جزية السيوف عليكم & لا تعيش السيوف بالاحسان
(ا) وضح العنصر الوجدانى فى الابيات.. وبين اثرة فى التعبير.
(ب) كرر الشاعر بعض الكلمات فى الابيات.. فماذا افاد التكرار؟ وما الدوافع النفسية اليه؟
(ج) وضح فكرة الشاعر فى البيت الاخير ، وبين مدى ارتباطها بالعاطفة والتعبير.
(د) ما نوع الاسلوب فى البيتين الاخيرين؟ وما غرضه البلاغى؟
(ه) ما الخيال فى البيت الثانى؟ وما مدى ارتباطه بوجدان الشاعر؟

[fofa_usa2000]

تدريب بلاغة جامد جدا ارجو من الاساتذة حلة فى اقرب وقت ممكن:
اه يا مصر كم تعانين منهم & والكبير الكبير دوما يعانى
لمن الاحمر المراق بسينا & ء ويحاكى شقائق النعمان
اكلت مصر كبدها ، وسوها & غارق فى الحرير و الطيلسان
يا هوان الهوان: هل اصبح النفط & لديكم اغلى من الانسان؟
فادفعوا جزية السيوف عليكم & لا تعيش السيوف بالاحسان
(ا) وضح العنصر الوجدانى فى الابيات.. وبين اثرة فى التعبير.
(ب) كرر الشاعر بعض الكلمات فى الابيات.. فماذا افاد التكرار؟ وما الدوافع النفسية اليه؟
(ج) وضح فكرة الشاعر فى البيت الاخير ، وبين مدى ارتباطها بالعاطفة والتعبير.
(د) ما نوع الاسلوب فى البيتين الاخيرين؟ وما غرضه البلاغى؟
(ه) ما الخيال فى البيت الثانى؟ وما مدى ارتباطه بوجدان الشاعر؟

[fofa_usa2000]

تدريب نحو:
(امتد فسادنا نحن بنى الانسان فى عصرنا الحالى ليشمل النبات والحيوان والبيئة جميعا ، وقد احدث الانسان ما احدثه من تلوث فى المجال الحيوى فى البر والبحر والهواء ، لقد اوذيت الحيتان من التفجيرات فى اعماق البحار كثيرا ، وارتفع الاذى فى الهواء ارتفاعه حتى يحدث ثقبا فى طبقة الاوزون لم تشهده الارض من قبل ، فاصبحنا نعيش فى خطر داهم)
ا_اعرب الكلمات الاتية:
ب_استخرج من الفقرة السابقة:
_خبرا لفعل ناسخ ، وبين نوعه.
_مضارعين احدهما منصوب ، والاخر مجزوم.
_نائبا للفاعل ، واعربه.
_اسم مرة وزنه.
_نائبا عن المفعول المطلق .
_مختصا ،واعربة.
د_ذم (فساد الانسان) فى جملة مفيدة ، واضبطة.
ه_تعجب من عدم اتزان سلوك الانسان.
و_النبات والحيوان...متاثران بفساد الانسان "توكيد معنويا مناسبا"
ز_فى اى مادة تكشف فى معجمك عن كلمة (ارتفاعه)؟

[هيما مجاهد]

الأخ الكريم إليك مساهمتي راجيا الصواب:
1-الاعراب: الحالي:نعت مجرورا-جميعا:حال منصوبة-ثقبا: مفعولا به منصوبا-الأرض:فاعلا مرفوعا
2-الاستخراج:خبر الفعل الناسخ:جملة نعيش في محل نصب -المضارع المنصوب:ليشمل /حتي يحدث
" المجذوم:لم تشهده بالسكون
نائب الفاعل:الحيتان مرفوع بالضمة جمع تكسير -
واسم المرة: ارتفاعة وزنه:افتعالا
ما ناب عن المفعول المطلق :كثيرا
المختص :بني الانسان منصوبا علي الاختصاص والعلامة الياء والنون حذفت للاضافة
3-اسلوب الذم(لا حبذا فساد الانسان)-بئس الصنيع فساد الانسان -مرفوعان كلاهما
4-للتعجب:أعجب بعدم اتزان سلوك الانسان-- وما أعجب ألا يتزن سلوك الانسان
5-النبات والحيوان كلاهما متأثران بسلوك الانسان
6- مادة (رفع)
هذا والله الموفق

[محمد عبد عبد الرازق]

-الاعراب: الحالي:نعت مجرورابالكسرة
-جميعا:حال منصوب بالفتحة
-ثقبا: مفعولا به منصوبابالفتحة
-الأرض:فاعل مرفوع بالضمة
2-الاستخراج:خبر الفعل الناسخ: نعيش نوعه / جملة
-المضارع المنصوب:يشمل / يحدث
" المجزوم:تشهده بالسكون
نائب الفاعل:الحيتان مرفوع بالضمة
واسم المرة: ارتفاعة وزنه:افتعالا
نائب عن المفعول المطلق :كثيرا
المختص :بني الانسان منصوبا علي الاختصاص والعلامة الياء
3-اسلوب الذم(لا حبذا فساد الانسان)-بئس العمل فساد الانسان
4-للتعجب:- وما أقبح ألا يتزن سلوك الانسان
5-النبات والحيوان كلاهما متأثران بسلوك الانسان
6- مادة (رفع)
أ/ محمد عبد الرازق

[fofa_usa2000]

تدريب نحو:
(امتد فسادنا نحن بنى الانسان فى عصرنا الحالى ليشمل النبات والحيوان والبيئة جميعا ، وقد احدث الانسان ما احدثه من تلوث فى المجال الحيوى فى البر والبحر والهواء ، لقد اوذيت الحيتان من التفجيرات فى اعماق البحار كثيرا ، وارتفع الاذى فى الهواء ارتفاعه حتى يحدث ثقبا فى طبقة الاوزون لم تشهده الارض من قبل ، فاصبحنا نعيش فى خطر داهم)
ا_اعرب الكلمات الاتية:
ب_استخرج من الفقرة السابقة:
_خبرا لفعل ناسخ ، وبين نوعه.
_مضارعين احدهما منصوب ، والاخر مجزوم.
_نائبا للفاعل ، واعربه.
_اسم مرة وزنه.
_نائبا عن المفعول المطلق .
_مختصا ،واعربة.
د_ذم (فساد الانسان) فى جملة مفيدة ، واضبطة.
ه_تعجب من عدم اتزان سلوك الانسان.
و_النبات والحيوان...متاثران بفساد الانسان "توكيد معنويا مناسبا"
ز_فى اى مادة تكشف فى معجمك عن كلمة (ارتفاعه)؟

[حبيبة مختار]

الحالي : نعت مجرور بالكسرة
جميعا : حال منصوب بالفتحة
ثقبا : مفعول به منصوب بالفتنحة
الأرض : فاعل مرفوع بالضمة