التعلم ومراحل النمو المحتلفة

[samybassam]

التعلم ومراحل النمو المحتلفة
مراحل نمو الطفل في الابتدائي و الاعدادى

العمر 6-9 10-12 13-16
ملامح الشخصية يثبت ذاته في مجتمعه و بين أقرانه يقبل على المشروعات المشتركة يستطيع تحديد أهدافه و تفرد شخصيته
التطور الجسماني في حاجة لحركة دائمة و نشاط جسماني يبدأ مرحلة النمو الجسدي الظاهر مراهقة البنات 10-16
مراهقة الأولاد 12-17
يزداد شعوره بالاستقلال والخيال و الشرود أحياتا
المجتمع المحيط به زملاء المدرسة و الاطفال و الجيرة و الاسرة يراقب ما حوله دون اشتراك فعلي يشترك ةفي مجتمع المدرسة خاصة الالعاب و الرياضة البدنية
الحاجة للحب و العطف اعتماد على الوالدين و عنايتهم لا يقبل كثيرا على صحبة الجنس الآخر يبدأ في الاهتمام بالجنس الآخر
الحاجة لتقبل رموز السلطة كالأب و المعلم يتقبل السلطة المدرسية و الأبوية يبدأ في الاستقلال بعيدا عن الوالدين و رموز السلطة يتقبل اختلاف القيم بين الوالدين و الأقران
الحاجة لتقبل الأقران و الاصدقاء يهتم بمظهره و يتعاون مع أقرانه و ينمو مهاراته الاجتماعية يتقبل دوره كذكر أو أنثى و يجاري أقرانه و يعمل جيدا فالفريق يبدأ في التقرب من الجنس الآخر
الحاجة لاستقلال الشخصية يزداد اعتزازه بنفسه و سلوكه يحب اتخاذ قراراته بنفسه لا يعتمد كثيرا على الكبار و يهتم أكثر بقيم أقرانه
الحاجة لاحترام الذات يسعى للتميز في الرياضه أو العلوم أو القيادة يعرف حدود قدراته الجسمانية و الاكاديمية و يتقبلها يبدأ في التفكير في العمل المستقبلي و يعتز بقدراته

( من كتاب Cronbach, Lee, Educational Psychology)

هل توافق 11111 نعم – لا – ولماذا ؟
1. الاشياء الموجودة في بيئة الطفل مباشرة أسهل في معرفتها و تعلمها مثل النياتات و اللعب و المركبات و الوقت و المكان و الالوان ، و كذلك بعض العادات التي يؤديها الطفل مثل الاستحمام و الأكل و النوم و اللعب.
2. يتعلم الاطفال بسرعة أكبر و يبقى أثر التعلم مدة أطول اذا كان من السهل عليه ربط ما يتعلم بحياته العامة.
3. إن ذهن الصغار يحتاج الى فترات راحة لكييستوعب المعلومات الجديدة و يدرك العلاقات بينها، و لذلك يجب عرض المعلومات في مجموعات متناسقة مترابطة مع فترات راحة لكي يتم استيعابها، و ادراك العلاقات بينها مع العمل على سرعة ممارسة ما تم تعلمه نظريا من معلومات جديدة.
4. يتم ادراك المعلومات من خلال الحواس و كلما زاد عدد الحواس المشتركة في الادراك زاد فائدة التعلم و طال تذكره و العمل به.
5. يحتاج بعض المهارات الى الممارسة و التكرار أكثر من غيرها مثل القواعد اللغوية و النظريات الهندسية و المعادلات العلمية، و لذا يتبقى إعادة تدوير هذه المعلومات في أكثر من مناسبة و تكرار ممارستها حتى يتم تعلمها و اتقان ممارستها.
6. إن العلم لا يتكون من معلومات متباعدة متنافرة لا علاقة بينها، إن الواقع أن أغلب المفاهيم الاساسية العلمية العلمية من الملاحظه و جميع المعلومات و تصنيفها و بحث خيارات السلوك الذي يؤدي الى تحقيق الاهداف و تطبيق قواعد مبنية على خبرات سابقة تفيد قواسم مشتركة بين العلوم تربط أجزائها و تعمق فهم كلا منها.
7. و من أمثلة التكامل المعرفي علم النفس و علم الاحياء يرتبط ارتباطا واضحا لدراسات الخاصة بالمخ و بالجهاز العصبي مثل التنسيق النفس حركي ، و تأثير المرض الجسماني على التفكير و السلوك.
8. عند عرض المفاهيم على التلميذ يراعى تطبيق مبدأين رئيسيين وهم التدرج مما يسهل استيعابه الى ما هو أصعب من ذلك و مراعاة مراحل نمو الطفل في الأعمار المختلفة و الاهداف المرجو تحفيفها في المنهج.

( ملحوظة - الايميل الجديد الخاص بي هو samybassam@live.com

[samybassam]

ملحوظة : يرجي انزال الموضوع من الملف المرفق لانه غير مفهوم من غير الجدول وعندما لصقته في متن الرسالة ضاعت الجداول ولهذا يصعب قراءته - أعتذر لما حدث وشكراً
سامي حنا - samybassam@live.com

[e_a]

علي البدراوي
دعت روابط المعلمين في المحافظات معلمي مصر إلي مقاطعة اختبارات الكادر المقررة، غدا الأحد، وهددت الروابط بالدعوة إلي إضراب المعلمين عن العمل في الأسبوع الأول من الدراسة في حالة عدم تراجع د. يسري الجمل، وزير التربية والتعليم، عن قراره بخصوص الاختبارات، وقالت في بيان لها عقب اجتماع عقدته في المقر الرئيسي لحزب التجمع وبعد الوقفة الاحتجاجية التي نظمتها، أمس الأول: «إذا لم يتسن للمعلم عدم حضور الاختبار فعليه عمل علامة (*) علي ورقة الإجابة للتعبير عن رفض جميع المعلمين فكرة ربط الاختبارات بتسكينهم». وقررت روابط المعلمين التحرك علي مستوي المحافظات ابتداء من صباح غد بتوزيع بيانات أمام مقار اللجان بالجامعات تدعو فيها المعلمين وتحثهم علي مقاطعة الاختبارات، إضافة إلي تنظيم وقفة احتجاجية أمام وزارة التربية والتعليم في آخر أيام الاختبارات في 28 أغسطس الحالي. كما قررت روابط المعلمين رفع دعوي قضائية ضد وزير التعليم بعدم دستورية قانون الكادر الخاص وقانون الجودة والاعتماد، إضافة إلي دعوي قضائية ضد نقيب المعلمين بشأن المخالفات التي يرتكبها في حق النقابة والمعلمين سواء كانت مالية أو إدارية.
من جانبه أبدي أشرف حنفي، أمين رابطة «أمان» للعاملين بالتعليم بالعريش استياءه من تصرف اللجان النقابية للنقابات الفرعية بالمحافظات، وقال إنها عقدت اجتماعات اللجان، أمس الأول، تزامنا مع الوقفة الاحتجاجية التي نظمتها الروابط أمام النقابة العامة حتي لا يشارك المعلمون في الوقفة، وقال حنفي إن الروابط ستعقد مؤتمرات في كل النقابات الفرعية بالمحافظات ضد اختبارات الكادر، مشيرا إلي أنه في حالة غلق النقابات سيتم عقد هذه المؤتمرات في الشارع. وقال أيمن البيلي، أمين رابطة الرعاية والتنمية بالدقهلية، إن شبكة المعلمين تعد لمؤتمر بمحافظة الدقهلية تدعو فيه معلمي محافظات شمال الدلتا لتصعيد الموقف ضد وزير التعليم وقراراته التعسفية

[ayah25]

شكرا استاذ سامى