|
|
|
#1
|
||||
|
||||
|
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور جدااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
|
|
#2
|
||||
|
||||
|
الف شكر على مجهوداتك ولما نقبض ها اعزمك على حاجة ساقعة
|
|
#3
|
|||
|
|||
|
شكرا وبرك الله فيكى ارجوا منك الاهتمام بمواضيع تخصص الاعلام التربوى ومنها موضوع بعنوان طبيعة البحث والدراسة فى مجال الاعلام التربوى ولكم منا جزيل الشكر
|
|
#4
|
|||
|
|||
|
خالص الشكر و التقدير على هذا لجهد الرائع و نأمل أن تعم الفائدة على جميع الزملاء
|
|
#5
|
|||
|
|||
|
شكرا على مجهودك الرائع ولو سمحتى نظريات التباين بين المتعلمين وعملية تخطيط انشطة التعلم والتعليم
|
|
#6
|
||||
|
||||
|
|
#7
|
|||
|
|||
|
[COLOR="Red"]شكرا على مجهودك الرائع[/C
OLOR]
|
|
#8
|
|||
|
|||
|
[شكرا على مجهودك الرائع]
|
|
#9
|
||||
|
||||
|
]الواجبالمنزلى [b_لتعود على حل المشكلات .
واجبات بهدف اكتشاف مبادئ رياضية . واجبات بهدف مراجعة موضوع سابق واجبات بهدف القراءة والإطلاع. واجبات بهدف التسلية . أنواع الواجب المنزلي : واجبات بغرض ممارسة وتطبيق المهارات . واجبات بغرض شروط تقديم الواجب ينبغي على المعلم جذب انتباه تلاميذه نحو الواجب وتحديد هدفه لهم . تشجيع التلاميذ على طرح اسئلتهم حول الواجب . تقديم نبذة لحل التمارين الصعبة متابعة ومناقشة الواجب في الحصة التالية . |
|
#10
|
||||
|
||||
|
يمكن تقسيم زمن الحصة إلى أجزاء ثلاثة رئيسية هي:
التمهيد من 5-10 تقديم المعلومات الجديدة من 20-25 التطبيق من 10-15 |
|
#11
|
|||
|
|||
|
حيـــــــــــــاكى الله و جزاكى خيرا على مجهودك
|
|
#12
|
|||
|
|||
|
جزاك الله خير االجزاء
|
|
#13
|
|||
|
|||
|
شكر الله لك هذا المجهود الرائع وإن كنت أرى أن إجراء مثل هذا الامتحان منتهى الإهانة للمعلم المصرى |
|
#14
|
||||
|
||||
|
شكرا استاذة ليكى الحلاوة
|
|
#15
|
|||
|
|||
|
ربنا يبارك فيكم
|
![]() |
| العلامات المرجعية |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الاقامة بورسعيد |
|
|