|
أرشيف المنتدي هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
||||
|
||||
لا أدرى ما أقول بعد هذه المناقشات التى لم أرى مثلها من قبل داخل أى منتدى . لقد رأيت كلمات فريدة لم ولن تتكرر فى أى موضوع آخر داخل أى منتدى عاملة زى عنوان البريد الإلكترونى فى أقل من 24 ساعة فقط.
بها وصلات من قصائد الرد.... مثل ولا مألفها - بص يا حبيبي- ذي تأليفة Event Name - لكن نظام التشويش ما ينفعش- مش ذي ما هو الفها - انت لا تستحق ان يرد عليك - ونعرف ان اللي بيهرج انت - مش ذي ما نت الفت وافتريت - انت تمارس البصمجة عن عمد - علشان اللي زيك يعرف ان الكلمة المذكورة في الكتاب سليمة ويبطل فلسفة - هل هذه هى الرسالة التى يجب أن تصل إلى أبنائنا هل هذا هو الأسلوب التربوى الذى نربى به أولادنا لقد آثرت عند وقوع أول وصلة الإنسحاب وغلق الجهاز . حتى لا أعرض نفسى لهذه المهاترات . ولكن فوجئت بكم الإستهجان والتعالى والكثير من التكبر طوال غلقى للجهاز . فأردت أن أتجه فى مشاركتى داخل هذا الموضوع بطرح أسئلة لكى أجد رد أو إجابات لها سواء أتفق معها أو أختلف المهم فيها هو الإستفادة وزيادة تبادل الخبرات .ولكن وجدت فى كل مشاركة نفس الأسلوب . لذا أجد نفسى مضطراً للعودة للقرار الأول للإنسحاب من هذه المهاترة التى قد تؤدى إلى سماع رواد المنتدى كلمات غريبة نحن جميعاً فى غنى عن سماعها . وشكراً للأخوة الأعضاء على تحملهم هذه الوصلة من الـ .... |
#2
|
|||
|
|||
الردود من كلامك
اقتباس:
مش انت اللي ذكرت التهريج والبصمجية ووصفتني ان بتفلسف بعد ما ثبت خطأ كلامك فنيا ولو تتبعنا مشاركتك نجدها تعدي وتجاوز وجب رده وكذلك الرد الفني وكمان تعرض اخطاء فنيه ثبت عدم صحتها تؤثر على الطالب والمدرس بالسلب باصرار عجيب رغم التوضيح كالآتي: مش تعالي ولاحاجة حدودك بانت من اطروحاتك واصرارك علي التمادي يحتم وقف مايسبب اثارة لغط ولخبطة 1- الادوات على نافذة النموذج اسمها Object وهي مش كده خالص اسمها Control 2- القائمة Event Name والصح بتاعها Method Name 3- الفرق بين حالة التفرع والتكرار 4-عرضك لقائمة انها تدعي انها أخطاء الصحيح منها الإملائي فقط والردود اثبتت ذلك لو قمت بعرض راي فني تقول فيه ان الجزئية ده خطأ اذكر الخطأ اه اسبابك اللي خلتك تشوفها خطأ والصح اه اسبابك اللي خلتك تقول عليها صح على اساس من العلم وشكرا |
#3
|
||||
|
||||
إلى الأستاذ الفاضل/ تامر والأستاذ الفاضل/ حسن
مهما اختلفنا فى وجهات النظر الفنية فلا يجب أن يكون النقاش بهذا الشكل من التجريح لأن كل ما نتناقش عنه جميعنا صح فى تصورنا له ولكن اختلاف وجهات النظر من حيث تناوله للطالب فقط فأرجو من الأستاذ حسن أن يكون نقاشه فى صميم المحتوى وارجو من الأستاذ تامر سعة صدره لأننا كمعلمين من يربط بين الطالب والكتاب ونرى كم من أجزاء من المنهج تحتاج لتغيير فى الأسلوب وشكرا لحضراتكم
__________________
إن الطبيب بطبه ودوائه *** لا يستطيع دفع نحب قد أتى مات المُداويِ والمُداوىَ والذى *** جمع الدواء أو باعه ومن اشترى |
#4
|
|||
|
|||
اقتباس:
بس التعدى في ذات الوقت مرفوض وكمان يصاحبه مغالطات فنية ده مش وجهة نظر لابد من التصدى لها وتوضيحها حرصا على عدم تشتيت المدرس والطالب عن جادة الصواب |
#5
|
|||
|
|||
انا عضو جديد بالمنتدى دخلت مخصوص علشان انزل بعض المذكرات الخاصة بالصف الثالث الإعدادى
الحقيقة انا لقيت البعض متصيد أخطاء بشكل سافر جدا مثل الأستاذ سيف ولاستاذ حسن الهاوى آخرون برغم ان ليهم مشاركات فعالة ومفيدة وعلشان اكون منصف واشهد شهادة حق الكتاب فعلا بيعلم الطالب التفكير المنطقى بشكل متدرج جدا وانا درست قبل كده تحليل نظم ووجدت بفحص الأخطاء اللى بتقوله عليها ان معظمها مش أخطاء ولا حاجة بالعكس فى حاجت الهدف منها عدم وضع الطالب فى قالب مقفول واعطاوه فرصة للتفكير بحرية على سبيل المثال استخدام اكثر من لفظ لللإدخال أو الإخراج اكيد الهدف منه عدم تقييد الطالب بقالب معين واطاؤه الفرصة للتفكير بالنسبة الأستاذ تامر ان عرفت من تعليقاتكم انه شغال فى الكمبيوتر التعليمى وانا حضرتله دورات فى الفيجوال بيزيك وشوفتله اكتر من حلقة فى التليفزيون فى نفس الموضوع انا احييه تحية عظيمة على سعة صدره واسلوبه فى الشرح وفى الرد بس انا من تعليقاته على كلامكم حسيت انكم مصرين على كلام معين والحقيقة انا لما دققت فى كلامه وجدت ان كل كلامه صح دا انا حتى فتحت الفيجوال بيزيك علشان اعرف كويس حكاية Method و Event . احقاقا للحق فى ناس فى المنتدى مجحفين فى آرائهم ومتصيدى اخطاء ولا يتقبلون الرأى الآخر. ابراهيم |
#6
|
|||
|
|||
اقتباس:
ممكن قبل ان تتهم الناس بالياطل ان تقتبس ما قلته وتعلق عليه علشان انا الى الان لم اشرح اخطاء الكتاب وبالدليل من المراجع العملمية منتظر فقط وصول التصويبات الى المدارس ثم اعرض الاخطاء وفي حالة عدم اقتباس ما شرحته من اخطاء تكون سيادتكم مدافع عن الباطل كمثل الشيطان لانك كما قلت انكم جديد وتلريخ التسجيل اليوم وقرأت جميع المشاركات الخاصة بي اليوم وكذلك جميع التعليقات اليوم وعلمت انني اتصيد الاخطاء بشكل سافر اليوم اتق الله يا شيخ اما كونك منصف للاستاذ تامر الى ان تقوم باقتباس مشاركاتي هذا اول تحدي فهذا اول خطأ فادح نماذج الاسئلة مخالفة بشكل سافر للمواصفات الفنية للتقويم التربوي والامتحانات ورد يا سيد ابراهيم
__________________
|
#7
|
|||
|
|||
استاذ تامر احيك واحب اقول لحضرتك ان الكتاب المدرسى هذا العام افضل من السنوات السابقة بمراحل ولكن لي استفسار صغير وهو الجدول الخاص بخرائط التكرار مهم وهل يمكن ان يأتى في امتحان الترم ولحضرتك جزيل الشكر
|
#8
|
|||
|
|||
اقتباس:
الجدول يفهم ولا يحفظ اما الامتحان ده شأن يخص واضع الامتحان وحسب كل محافظة وظروفها |
#9
|
|||
|
|||
وهذه هى المصيبة الكبرى ان واضع الامتحان ممن ممكن ان يكون ليس لدية اصلا بن هذا الجدول للفهم فقط ثم ياتى بخريطة تدفق ويطلب من الالطالب عمل الجدول او تكملته
|
#10
|
|||
|
|||
ان شاء الله وليس انشااااااااااااااااااااااء أستغفر الله العظيم
|
#11
|
|||
|
|||
شكرا جزيل على هذا المجهود
|
#12
|
|||
|
|||
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
|
#13
|
|||
|
|||
شكرا جزيلا
|
العلامات المرجعية |
الكلمات الدلالية (Tags) |
أخطاء, ثالثة إعدادي, كمبيوتر |
|
|