تأملات في احوال الدراسات

[اغاثو]

الله يكون فى عون الطلبه والمدرسين من المنهج الجديد وخصوصا مع كثره الاجازات والاعياد القوميه والانتخابات

[محمد حسين الشربينى]

ومحدش ف ايده حاجه
وهنفضل نكلم بعض
وهما كل واحد فى مكتبه المعزول عن العالم

[سيدو2]

أولا :- أشكر أساتذتي الكرام علي التفضل و التفاعل مع وجهة نظر ي فأمتن لهم علي هذا الاهتمام .
ثانيا :- ردا علي أن الدراسات لا تحفز روح الابتكار و الابداع فطبيعة المادة نجدها تنصرف بشكل كبير الي تغذية
الجانبين المعرفي الوجداني ونجدها في تطويرها للجانب المهاري بالنسبة للطالب ضعيفة وهذا حال تعليمنا
حتي في المواد العلمية التي تعتمد علي الفلسفة النظرية في عرض المادة العلمية .
ثالثا :- كنت اعني ما أقوله في دراسات اليوم ابتدائي و اعدادي في سعادتي بربطها بأنشطة تنمي روح البحث
العلمي لدي الطلاب.
رابعا :- كيف نتقول ونقذف بتهمة تطميس الهوية الثقافية العربية الاسلامية ونقول أن الطلاب لا يعرفون الاحتلال
الصهيوني وعندنا تاريخ 3 ثانوي الفصل 13 يفند بحيادية تامة النزاع العربي الاسرائيلي من وجهة نظر
انسانية قومية عربية اسلامية .
خامسا :- الابداع من وجهة نظري ليس انتظاري اختراع طالب أو طالبة قانون جديد في الطبيعة أو حل معضلة تاريخية
مرت من زمن ولم يتوصل العلماء أنفسهم لها ولكن الابداع هو نصل بالطلاب في سن صغير الي مادة
علمية كنا تحصلنا عليها في سن أكبر فعندما تسأل طالب في 6 ابتدائي في اتجاه شروق الشمس ويجيب
الشر ق فهذا ليس مبدعا ولكن اذا قالها طالب في 1 ابتدائي هنا الابداع.
سادسا :- معكم في وجود أخطاء في المادة العلمية في دراسات 3 اعدادي هذا طبيعة اي منهج جديد نعرف الأخطاء
ويتم تنقيحها في الطبعات التالية و الأمثلة كثيرة في النشرات التي كانت تنزل لتصوب كتاب عمره 15 سنة
القديم مش عمره سنة أو 2 أو 3
سابعا :- أعذر الطلاب في كرههم للمادة ولكن ليس ذنب المنهج ولكن الطريقة التي تصل بها المعلومة وكيفية ربط
المعلومة بالحدث الجاري وكيفية دفع فكرة الدواء المر عن أذهان الطلاب عند الاستعداد لمذاكرة المادة فيأثر
علي تحصيلهم ............. الخ
ثامنا :- التطور حدث في مجالين متوازيين النوع و الكم ودعني أعلق علي أبسط الأشياء ألم تشعروا بطفرة لغوية
في المنهج الجديد ل3 اعداي في التاريخ بعيدا علي اتفاقي معكم في أخطاء المادة العلمية .
تاسعا :- في النهاية أشعر بالفخر أولا ببلدي رغم كل ما قيل وبمادة الدراسات الاجتماعية في المراحل الابتدائية و
الاعدادية و الثانوية قبل التطوير وبأذن سيكون التطوير للأحسن كما عهدنا مع الأخذ بعين الاعتبار ما اتفقتوا
مع حضراتكم عليه هذه أمنيتي .
مع خالص تقديري لحضراتكم جميعا أعضاء هذا المنتدي الرائع الذي شعرت فية بالمنهجية العلمية في سرد الأراء وتقبل الرأي الأخر

وشكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا

[malakmody]

هو كل الكلام دة اللى بنقولوة مش بيوصل للسادة المسئولين ولا احنا بندن فى مالطة يا ريت حد ينورنى

[محمد حلمي الدالي]

نعم يا اخواني نحن نكلم بعضنا وبنأذن في مالطة نتعامل مع عقول لا تعرف الحوار والمناقشة العقلية لصالح الوطن عقول تتعامل مع الامور بمنطق ( كله تمام ) المهم رضا الوزير والمكافأت والمناصب واعلموا يا اخواني انهم لو استطاعوا منعنا من الكلام مع بعضنا لفعلوا يريدون منا ان نكون مثل الحمار يحمل اسفارا ولكن نحن نتكلم حتي لا نكون مشتركين فيما يحدث لابناء هذا البلد من ابعاد عن كل ما هو مفيد لهم ولمن بعدهم ولله الامر من قبل ومن بعد .

[med32009]

كلامك يا أستاذى جميل جدا ويعبر عن ما فى صدورنا جميعا مدرسي مادة الدراسات ، كم من التعقيد ! كم من السطحية ، كلما شعرت بأنك قد أهمت الطالب جزء من المادة ى موضوع ما بالنسبة لإحدى القارات تأتى قارة أخرى لكى تضيع ما حظه فى القارة الأولى ، كان من الأفضل سرد القارة بأكملها ومختلف موضوعاتها
أ/ محمد مصطفى حلمى
مدرس الدراسات الاجتماعية
برج نور الحمص - اجا

[محمد حلمي الدالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة med32009

كلامك يا أستاذى جميل جدا ويعبر عن ما فى صدورنا جميعا مدرسي مادة الدراسات ، كم من التعقيد ! كم من السطحية ، كلما شعرت بأنك قد أهمت الطالب جزء من المادة ى موضوع ما بالنسبة لإحدى القارات تأتى قارة أخرى لكى تضيع ما حظه فى القارة الأولى ، كان من الأفضل سرد القارة بأكملها ومختلف موضوعاتها
أ/ محمد مصطفى حلمى
مدرس الدراسات الاجتماعية
برج نور الحمص - اجا

اعلم يا اخي اننا نعاني من نفس الشئ مع تلاميذنا وهو ما يحزنا جميعاَ كانت الدراسات في المرحلة الاعدادية في الماضي القريب مادة يتفوق فيها الكثير من التلاميذ مفضلة عندهم في المذاكرة اما الان فهو العكس كتب ومعلومات مقرفة عن القارات ليس لها اول ولا اخر لو استمر كتاب الصف الثالث بنفس الشكل العام القادم فسيكون على الدراسات السلام .

[terminator1]

يا جماعه من الاخر كلنا ندعى لولادنا ربنا يكون فى عونهم بجد
والله العظيم مع انى مدرس
بس والله العظيم انا بشفق عليهم من اللى هما فيه
انا كل ما اسئل حد يقولى انا خلاص عمرى ما هنجح

هشيل المادة

وبصراحة عنده حق هيحفظ ايه ولا ايه ولا ايه
الدراسات صعبة والعلوم صعبه
وكله صعب فى صعب
واللى يحزن
ان هما اساسا خفضوا درجة الدراسات والعلوم
هما عايزين يشيلوا المادتين دول اساسا؟
الله اعلم

[ابوغز]

هوفيه ايه عدل فى البلد علشان نتكلم على الدراسات كله زى بعضه من امتى هبقى للمدرس اصلا راى اخر حاجه مفيش ترقيه غير با لرخصه الدوليه هو احنا بنسوق حم اسف اهى عيشه

[ايمن عامر]

السادة المتطورون ارحموا الطلاب من تطويركم وعايز واحد يقدر يدرس المنهج ويراجعه فى المدة دى ومن خلال تدريسى لمنهج الاعدادى اجد ان هذا المنهج مش تطوير دا تدمير لنفسية الطالب لان دلوقتى كل طالب عنده احساس انه هيسقط بسبب التدمير اللى حصله نفسياً مع ملاحظة ان الطالب بيدرس خمس مواد مش دراسات بس وعليه انه يحصل فيهم درجات
وهل الامتحان هييجى سهل ولا هيكمل عليهم
واتحدى اللى وضعوا المناهج انهم يقدروا يوصلوه للتلاميذ مع اخطائة وطوله وتعقيده
ويجعله عامر بيت التطوير
ايمن عامر
مدرس دراسات

[سيدو2]

للأسف نحن شعب عاطفي زيادة عن اللزوم وننساق وراء بعض الأقاويل التي لا تعبر عن المجموع ولكن تعبر عن البعض ودائما أبدا نحكم بالمشاعر و القلب دون العقل و الفكر قد يرد علي ويقول قل لنا نعمل ايه يابو عقل و فكر بسخرية ببساطة شديدة أحد الطلاب عندما يشكو صعوبة المادة نجد السادة الأساتذة يدعمونه ويزودون الطين بله حكموا العقل و المنطق اذا كان الواقع من وجهة نظركم به هذا الكم من اللخبطه فلما لا نطوره بقدر الامكان وبقدر المتاح ثم لما توجهوا دائما باللوم علي المسئولين ونعيب عليهم ونحن عنصر فاعل ومؤثر في العملية التعليمية بالسلب و بالايجاب لو كل واحد عمل اللي عليه صدقوني هنوصل للي عاوزينه بلانا حجج و أوهام من ظلم المسئولين وجمود و صعوبة المواد وكله كلام وأختم

نعيب زماننا و العيب فينا وما لزماننا عيب سوانا
ونهجو ذا الزمان بغير ذنب ولو نطق الزمان لنا هجانا

مع الشكر لكل الكرام من المربيين الذين يتفاعلون وينفعلون لصالح أبنائنا و بلدنا وللحديث تكملة والسلام عليكم و رحمة الله و بركاته

[سمر ادم]

انا مش عارفه اعمل اية بجد
انا كل ما اذاكر المادة أنساها . وكمان فى الامتحان الدراسات مع الهندسة
( قلولى أذاكر اذاى من فضلكم )

[محمد حلمي الدالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمر ادم

انا مش عارفه اعمل اية بجد
انا كل ما اذاكر المادة أنساها . وكمان فى الامتحان الدراسات مع الهندسة
( قلولى أذاكر اذاى من فضلكم )

اولاً الامتحان في الصف الثالث سيكون اربعة اسئلة فقط ....... هذا حتي تهدأ نفسك .
ثانياً انصح بالمراجعة المستمرة على كل وحدة ثم حل اسئلة عليها من اي ملزمة اسئلة من الموجودة في المنتدي .
اما طريقة المذاكرة فهذا حسب ما يناسبك ممكن عن طريق الورقة والقلم او القراءة ووضع الاسئلة بنفسك كلها طرق مفيدة جربيها كلها ثم اختاري الطريقة التي استفدتي منها اكثر .
والله المستعان .

[ربيع النوبى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة manzkirt

اولاً الامتحان في الصف الثالث سيكون اربعة اسئلة فقط ....... هذا حتي تهدأ نفسك .
ثانياً انصح بالمراجعة المستمرة على كل وحدة ثم حل اسئلة عليها من اي ملزمة اسئلة من الموجودة في المنتدي .
اما طريقة المذاكرة فهذا حسب ما يناسبك ممكن عن طريق الورقة والقلم او القراءة ووضع الاسئلة بنفسك كلها طرق مفيدة جربيها كلها ثم اختاري الطريقة التي استفدتي منها اكثر .
والله المستعان .

أخى العزيز الامتحان أربعة أسئلة ليست بميزة بل العكس صحيح كلما كثر عدد الاسئلة كان هذا أفضل

[محمد حلمي الدالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ربيع النوبى

أخى العزيز الامتحان أربعة أسئلة ليست بميزة بل العكس صحيح كلما كثر عدد الاسئلة كان هذا أفضل

اكيد يا استاذ ربيع ان اربعة اسئلة ليست ميزة بل كارثة من الكوارث التي حلت بالمادة انا كنت اقصد تهدئة الطالبة فقط ليس الا .....
اشكرك علي مشاركتك السابقة والحالية .