كلية التربية _جامعة طنطا _ دبلوم خاص _ شعبة تربية مقارنة

[هنادي الجسار]

يافارج الهم فرج همي يارب ياكريم

[محمدعبدالعزيز44]

الرتبة المئينية للدرجة 88 هى 92 ذلك يعنى أن 92 % من طلاب الفصل تقل درجاتهم عن الدرجة 88 أو أقول 8 % من طلاب الفصل تزيد درجاتهم عن الدرجة 88 .

& مثال :
إذا حصل طالب على درجة رتبتها المئينية 90 فى اختبار ما هل نعتبر أداء الطالب مرتفعًا لآن أداءه يفوق 90% من مجموعته ؟
ج ) ليس بالضرورة أن يكون أداءه مرتفعًا لأنه قد يكون باقى الطلاب درجاتهم منخفضة .


& مثال :
إذا حصل طالب على درجة رتبتها المئينية 12 فى اختبار ما فهل نستنتج أن أداءه منخفض لأن أداءه يفوق 12% فقط من مجموعته ؟
ج ) ليس بالضرورة أن يكون أداءه منخفض فقد يكون باقى الطلاب درجاتهم مرتفعة .

& مثال :
إذا حصل طالب على درجة تناظر المئينية 60 وحصل زميل له فى فصل آخر على درجة تناظر المئينى 90 فى نفس الاختبار فهل زميله أفضل منه ؟
ج ) لا ، لأن المئينى يستخدم للمقارنة بين درجة فرد ما فى مجموعة معينة " مجموعة واحدة فقط " لا يستخدم للمقارنة بين مجموعتين أو أكثر .

ايجاد الرتب المئينى باستخدام المنحنى المتجمع النسبى :

التكرار المتجمع النسبى = (التكرار المتجمع الصاعد / مجموع التكرارات ) * 100

التكرار المتجمع الصاعد يسمى الرتبة المئينية .

$ نريد من التمثيل البيانى تحديد الرتبة المئينية المناظرة للدرجة 137 مثلا

إذا أردنا ايجاد الدرجة التى تناظر الرتبة المئينية 90 الفئة 80ـــ 84 :
- نرسم محور سينى " الحدود الحقيقية العليا " .
- نرسم محور صادى " التكرار المتجمع النسبى " .
الرسم ص 71

& الجدول موجود بالكتاب ص 70 سيأتى فى الامتحان مثل ذلك الجدول ولكنه سيأتى بالفئات والتكرار فقط
ويطلب منا أن نأتى بالتكرار المتجمع الصاعد وكذلك التكرار المتجمع النسبى .

مثال : شادية درجتها 127 أبحث عن الفئة التى تقع ضمنها واتبع القانون الآتى :
التكرار المتجمع النسبى(الرتبة الميئنية) =
( التكرار المتجمع الصاعد للفئة التى تسبق الفئة التى تقع بها الدرجة الخام +((الدرجة الخام –الحد الحقيقى للمجموعة التى تقع بها الدرجة ) / (طول الفئة) ҳ تكرار الفئة نفسها ) / مجموع التكرارات ) * 100

= (( 82 +( (127 – 124.5 )/5 *9)/110*100
=( 82+ 4.5 / 110) * 100
= ( 86.5 / 110 ) *100=78.64
التكرار المتجمع الصاعد = ( الرتبة المئينية ҳ مجموع التكرارات ) / 100

# أوجد الدرجة إذا كان رتبتها المئينية فى اختبار ما 96
نأتى بالتكرار المتجمع الصاعد اولا
التكرار المتجمع الصاعد = (96 *110)/100=105.6
التكرار المتجمع الصاعد هنا = 105.6 ابحث عن الفئة التى يقع فيها هذا التكرار سأجدها فى الفئة 140 ـــ 144 الجدول ص 70
ثم نطبق قانون الدرجة الخام
الدرجة الخام = الحد الادنى الحقيقى للمجموعة + ((تكرار المتجمع الصاعد الذى حصلنا عليه – تكرار الفئة التى تسبقها ) / تكرارالفئة نفسها ) ҳطول الفئة

= 139.5 + (2.6/3)*5
= 139.5 + 4.33 = 143.83 سأجد الدرجة تقع داخل الفئة 140 ـــ 144

[محمدعبدالعزيز44]

معادلات الانحدار تحفظ لانها تاتى صح او خطأ فى الامتحان

الانحدار

نوعه

وصفه ومثال عليه ومعادلته

خطي بسيط

يضم متغيرا مستقلا واحدا
مثال دراسة العلاقة بين العمر وضغط الدم لخمسين شخصا من مدينة القاهرة
ص = أ س + ب + e

خطى متعدد

يضم عدة متغيرات مستقلة
مثال دراسة تأثيرات كل من وزن الجسم والعمر والطول والتدخين على الكولسترول
ص = أ1 س1 + أ2 س2 + ....... + ب + e

غير خطي بسيط

يضم متغير مستقل واحد ،وتوجد صورة أسية تحول لخطية بالتحويل اللوغاريتمي
مثال دراسة العلاقة بين المسافة اللازمة لإيقاف السيارة تماما وسرعتها أثناء سيرها
ص = أ1 س + أ2 س2 + أ3 س3 + ....... + ب + e

غير خطى متعدد

يضم عدة متغيرات مستقلة ، وتوجد صور غير خطية تحول لخطية بالتحويل اللوغاريتمي
مثال دراسة العلاقة بين التأمين على الحياة ودرجة الخطورة والعمر لعشرين طبيبا
ص = أ1 س1 + أ2 س2 + أ3 س1 س2 + أ4 س21 + ..... + ب + e



س/معادلة الانحدار الخطى المتعدد هى ص=أس+ب+e صح ام خطأ
خطأ وهى ص=أ1س1+أ2س2+........+ب+e وهكذا

[هنادي الجسار]

شكر كبير لك استاذي الكبير محمد عبدالعزيز. جعله الله في موازين اعمالك

[m_adel_143]

مثال محلول

لحساب

معامل ارتباط بيرسون

الرابط التالي

http://www.4shared.com/document/6dLP..._Document.html

[هنادي الجسار]

ارجو المساعده بوضع امتحانات سابقه للاحصا.

[هنادي الجسار]

استاذ محمد عبدالعزيز. كلي رجا بحل السؤال الاول
اوجد المتوسط والوسيط والمنوال

بطريقه الدكتور. لان الطريق اللي منزله محمد عادل مش زي حل الدكتور
وشكرا

[محمدعبدالعزيز44]

مايدل على الصفر المطلق
20طالبا موجود فى راس السؤال الثانى او 3ساعات
تعريف الصفر المطلق هوانعدام الصفة المقاسة وينطبق على عددالاشياء او السرعة مثال السيارة واقفة اذا السرعة صفر وذللك عكس الصفر الافتراضى النسبى الخاص بدرجة التحصيل وهو عدم انعدام الصفة المقاسة كما وضحنا فى اجابة السؤال السابق
مثال لتوضيح الصفر المطلق
كم طالب المانى كان فى امتحان الاحصاء بالدور الاول؟ لايوجد =صفر هذه صفر مطلق
لانعدام الصفة المقاسة وهى عدد الطلاب الالمان

[محمدعبدالعزيز44]

متغير وسيط
زملاؤك فى السؤال الرابع
هو متغير من حيث النوع(طلاب-طالبات)
التوضيح
كمية المذاكرة تؤثر على التحصيل
كمية المذاكرة: متغير مستقل
التحصيل: متغير تابع
النوع :متغيروسيط لان الطالبات اكثر تحصيل من الطلاب وبهذا النوع :يكون متغير وسيط يؤثر فى التحصيل ايضا
وليس المتغير الاساسى المؤثر على التحصيل. مثل كمية المذاكرة

[عبدالله الفضلي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمدعبدالعزيز44

متغير وسيط
زملاؤك فى السؤال الرابع
هو متغير من حيث النوع(طلاب-طالبات)
التوضيح
كمية المذاكرة تؤثر على التحصيل
كمية المذاكرة: متغير مستقل
التحصيل: متغير تابع
النوع :متغيروسيط لان الطالبات اكثر تحصيل من الطلاب وبهذا النوع :يكون متغير وسيط يؤثر فى التحصيل ايضا
وليس المتغير الاساسى المؤثر على التحصيل. مثل كمية المذاكرة

ما شاء الله تبارك الرحمن..
والله يا أخ محمد عبدالعزيز ..كفيت ووفيت...
وأشكرك كثير الشكر على جهودك ووقفتك معنا..
وعسانا ما ننحرم منك..

وفعلا في حل هذا السؤال كثير من الألغاز..وها أنت حليته ولم أتوقع أن تكون كلمة" زملائك" متغير ..
ومنكم نستفيد..دمتم لنا..

[عبدالله الفضلي]

ياجماعة عندي استسفار..هل اختبار "ت" مهم ولالا؟؟

بصراحة عليه أربع قوانين ومسائل صعبة ..فهل هو مهم بالأسئلة الموضووعية أكمل صح وخطأ
أم بالمقالية.؟؟

نورونا الله ينور عليكم..


وحاجة تانية...ماهي الصفحات أو الدروس المهمة جدا التي دعا لها الدكتور مجدي حبيب بالتركيز عليها في الاستدلالي؟
نرجو الرد العاجل..لأن العيد قرب وعارف محدش ح يكون فاضي من الناجحين ...

[محمدعبدالعزيز44]

ايجاد المتوسط الحسابى
الجدول الاتى
مجموعات / تكرار /مركز الفئة/ ح /ح شرطة /ح شرطة *ك
2- / 1 / 3.5 /-12 /-4 / -4
5- / 3 /6.5 / -9 / -3 / -9
8- / 4 / 9.5 /-6 / -2 / -8
11- /5 / 12.5 / -3 / -1 /-5
14- /6 / 15.5 / صفر / صفر /صفر
17- / 1 /18.5 /3 / 1 / 1
المجموع/20 ------------------------------------ -25

خطوات تكوين الجدول
1- ايجاد مركز الفئة عن طريق (جمع نصف طول الفئة مع رقم الفئة)
مركز الفئة الاولى=ءءءءءءء 1
ءءءءءءءءءءءءءءءء ءءء --- * 3 + 2 = 3.5 وهكذا لكل فئة .
ءءءءءءءءءءءءءءءءءءء 2
2- نحدد الوسط الفرضى وهو يوجد فى مركز الفئة
ايجاده: نحدد اكبر تكرار وهو 6 اذا العدد الموجود بجانبه فى مركز الفئة يكون الوسط الفرضى وهو 15.5
3- ايجاد ح (الانحراف عن المتوسط الفرضى)
ح للفئة الاولى=3.5 -15.5 =-12 وهكذا لكل فئة
4- ايجاد ح شرطة (انحراف مختصر)
ح شرطة للفئة الاولى=ح/طول الفئة=-12/3=-4 وهكذا لكل فئة
5- ايجاد ح شرطة*ك
للفئة الاولى=-4*1=-4 وهكذا لكل فئةءءءءءءمج ح شرطة*ك
6- ايجاد المتوسط الحسابى=الوسط الفرضى+ ----------------- * طول الفئة
ءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءء ءءءءءء مج ك
ءءءءءء -25
=15.5+---- *3 =11.75
ءءءءء 20

[samir_helmy4]

اخواني الاعزاء

كل عام وانتم بخير

دعواتي بالنجاح والتوفيق لتكتمل الفرحة بغذن الله

السؤال رقم اربعة في الاستدلالي :
لدينا ثلاث مجموعات عدد افرادها 5 - 7 - 9 تختلف في مستوى ذكائها والمطلوب معرفة مدى اختلافها في درجة الاحصاء

أكمل بيانات الجدول التالي .
استنتج ما اذا كانت الفروق دالة لأم لا
احسب قيمة الارتباط .
مصدر التباين .... مجموع المربعات ... درجة الحرية .... التباين ... قيمة ف
بين المجموعات . ؟ ؟ ؟ ؟
داخل المجموعات ؟ ؟ 2
المجموع الكلي 64 ؟ ؟

علما بان ف (2،18) = 32و5 عند مستوى (05و0)
= 26و11 عند مستوى (01و0)

[محمدعبدالعزيز44]

المنوال
ايجاد المنوال عن طريق قانون الرافعة

المجموعات/2-/5-/8-/11-/14-/17-/المجموع
التكرارات/1//3//4//5///6///1///20
خطوات الحل
1-نحدد الفئة صاحبة اكثر تكرار وهى 14- لان تكرارها6 وهو اكبر تكرار
2-نستخدم قانون الرافعة لايجاد المنوال وهو
القوة*زراعها=المقاومة*زراعها
نرسم الرافعة كالاتى


ءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءء ءءءطول هذه الفئة ءء 3 ءءءءءءءءءءءءءءءء
ءءءءءءالفئة صاحبة اكبر تكرار 14-حتى 17ءءءءءءءء14ءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءء 17
ءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءاااءءءءءءءسءءءءءءءءءءyyyءءءء ءءء(3-س)ءءءاا
ءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءاااءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءاا
ءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءء ءااءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءاا
ءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءء5 ءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءء1
ءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءتكرار ماقبل المنوالءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءءتكرار مابعد المنوال

القوة*زراعها=المقاومة*زراعها
5*س=1(3-س)
5س=3-س
5س+س=3
6س=3
س=3/6=5.
المنوال=بداية فئة المنوال+س
=14+5.=14.5

الوسيط من الصاعد والنازل المرة القادمة

[ahmed ab]

بالنسبة للمتغير الوسيط يا اخ محمد ممكن تعديل
المتغير الوسيط هو المتغير الذي يؤثر في المتغير التابع دون قصد من الباحث بالدراسة
اما نوع الجنس طلاب وطالبات كما تفضلت فهو يصنف في البحوث النفسية والتربوية متغير عضويا وليس وسيط
ولكن المتغير الوسيط في هذه الورقة هو زمن الامتحان
او شكل الورقة او تنظيم الاسئلة الانها اثرت في الطلاب دون قصد من الدكتور
وجزاكم الله خيرا