|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
| مشاهدة نتائج الإستطلاع: WHAT IS YOUR OPINION | |||
| BAD |
|
0 | 0% |
| GOOD |
|
3 | 23.08% |
| VERY GOOD |
|
4 | 30.77% |
| EXCELLENT |
|
6 | 46.15% |
| إستطلاع متعدد الإختيارات. المصوتون: 13. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع | |||
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
|
||||
|
||||
|
Dear, My brother
Thank you so much Mr. Mahmoud
__________________
A man is known by the company he keeps Wish you the best of luck محمد عبد الموجود مدرس اللغة الانجليزية
|
|
#2
|
||||
|
||||
|
جزاكم الله خيرا
تعليق واحد بسيط في تغيير في السؤال الثاني أضيف للجدول جزء كمان وهو خاص بالوظائف اللغوية المستخدمة في الحوار
__________________
![]() عندما تقرأ توقيعي..نرجو الدعاء بظاهر الغيب أ/حسن علام مدرس اللغة الإنجليزية بطنطا
|
|
#3
|
||||
|
||||
|
تسلم ايديك يا برنس
شغل و مجهود عالي يا مستر
__________________
مستر / محمد الشاذلي
|
|
#4
|
||||
|
||||
|
رائع يا مستر
__________________
مســــتــــر/ رضـــــا الــــغـــريـــب. مدرس اللغة الإنجليزية. كفرالشيخ - بيلا - فودة سلطان.
|
|
#5
|
|||
|
|||
|
give us more
thanks mr mr Fara Hassuin farg |
|
#6
|
||||
|
||||
|
جزاكم الله كل خيرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر
و جعله فى ميزان حسناتكم |
|
#7
|
|||
|
|||
|
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااا
|
|
#8
|
|||
|
|||
|
great effort sir. thanks
|
|
#9
|
|||
|
|||
|
شكرا يا مستر عى المجهود
وربنا يجعله فى ميزان حسناتك |
|
#10
|
||||
|
||||
|
شكل رائع و شرح مستوفى بارك الله فيك
ولكن لا تنسى يا اخى إضافة function فى السؤال الثانى و جزاك الله كل خير
__________________
|
|
#11
|
|||
|
|||
|
الف شكر يا مستر محمود ومنتظرين الباقي من شغل حضرتك الرائع
|
|
#12
|
|||
|
|||
|
thanxxxxxxxxxxxxxx
|
|
#13
|
||||
|
||||
|
الله عليك يا كبير
__________________
Sir. Sameh Bahnasy مدرسة الثانوية بنات القديمة بكفرالشيخ |
|
#14
|
|||
|
|||
|
great work
|
|
#15
|
|||
|
|||
|
رائع كعهدنا بك ... شكرا جزيلا
|
| العلامات المرجعية |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مستر, يعقوب, style, test unit two, the present, علي, units, units 1-2-3-4-5 |
|
|