الامتحان الخامس ــ نظام حديث ــ متحرر 2021م

[أبو عائشة الطاهرة]

صَرَمتْ حبالَكَ بعـــدَ وصلكِ زينبُ **** والدهـرُ فيه تصــــــــرُّمٌ وتقلبُ
ذهب الشبابُ فما له مــن عَــــودة ***** وأتى المشيب فأين منـه المهرب؟
لا تأمنِ الدهـر الخَئـــــــــونَ فإنه ***** لا زال قِدمًا للرجــال يــــؤدِّب
واقنع ففي بعض القناعة راحـــــةٌ **** واليأس مما فات فهـو المطلـــب
واذا طمعتَ كُسيتَ ثــــــوبَ مذلة **** فلقــد كُسي ثوبَ المذلة أشعــبُ

1ــ صرمت حبالك،، مرادفها .........[ حاربتـك ــ ودعتـــك وخاصمتك ـ قطعـــتـك وهجرتك ــ تخلصت منك]
2ـ ذهب الشباب ،، صورة نوعها ... [ استعارة تصريحية ـــ استعارة مكنية ــ كناية ـ تشبيه مجمل ].
3ـ مضاد ( المشيب ) .................[ الطفولة ــ الشباب ـ التعب ـ الإرهاق ].
4ـ لا تأمن الدهر ،، الغرض من النهي ... [ التوبيخ والسخرية ـ التحذير والنصح ـ التعجب ــ الرجاء ].
5ـ الدهر الخئون ، صورة نوعها ... [ استعارة تصريحية ـــ استعارة مكنية ــ كناية ـ تشبيه مجمل ].
6ـ لازال قدما للرجال يؤدب صورة نوعها ... [ استعارة تصريحية ـــ استعارة مكنية ــ كناية ـ تشبيه مجمل ].
7ــ كسيت ثوب مذلة صورة نوعها ... [ مجاز مرسل ـــ استعارة مكنية ــ كناية ـ تشبيه].
8ــ المحسن البديعي في البيت الأول...... [ تصريع ــ سجع ـ جناس تام ـ طبــاق ].
9ـ العلاقة بين (تصرم) (تقلب)............[ مقابلة ــ طباق ـ تجانس ـ ترادف ].
10ـ من ملامح القديم في الأبيات...[ وحدة الوزن والقافية ـ ألفاظ التراث ـ الحكمة ـ البيانية ـ كل ما سبق].
================================================== ========
() أحمد شوقي مقدما بعض النصائح :ـــ
غالِ بِالتاريخِ وَاِجعَـــل صُحفَهُ *** مِن كِتابِ اللهِ في الإِجــلالِ قابا
قَلِّبِ الإِنجيلَ وَانظُر في الهُدى *** تَلقَ لِلتاريخِ وَزنًا وَحِســــــابا
رُبَّ مَن سافَرَ في أَسفــــــارِهِ *** بِلَيالي الدَهــــــــــرِ وَالأَيّامِ آبا
وَاطلُبِ الخُلدَ وَرُمهُ مَنــــــزِلاً *** تَجِدِ الخُلدَ مِنَ التاريــــــخِ بابا
وَمِنَ الإِحســــانِ أَو مِن ضِدِّهِ *** نَجَحَ الراغِبُ في الذِكرِ وَخابا
مَثَلُ القَومِ نَسوا تاريخَـــــهُمْ *** كَلَقيطٍ عَيَّ في الناسِ انتِسابا
يا أَبا الحُفّــــــــــاظِ قَد بَلَّغتَنا *** طِلبَةً بَلَّغَــــــــــكَ اللَهُ الرِغابا
لَكَ في الفَتـــــحِ وَفي أَحداثِهِ *** فَتَحَ اللهُ حَديثًا وَخِطــــــــــابا
مَن يُطالِعهُ وَيَستَأنِــــــس بِهِ *** يَجِدِ الجِدَّ وَلا يَعدَمْ دِعــــــابا
لُغَةُ الكامِلِ في استِرســـــالِهِ *** وَابنُ خَلدونَ إِذا صَحَّ وَصابا
إِنَّ لِلفُصحـــــــى زِمامًا وَيَدًا *** تَجنِبُ السَهلَ وَتَقتادُ الصَعابا
11ـ مضاد ( غال ) بالبيت الأول ....[ اهتم ــ تراخَ ـ انسَ ــ تجاهل ].
12ـ الشاعر يدعو لـ..[ قراءة الكتب ــ التعلم والعلم ـ الاهتمام باللغة الفصحى ـ التحلي بالإحســان ].
13ـ الأسلوب في (بَلَّغَـكَ اللَهُ الرِغابا).... [ خبري ــ إنشائي ـ قصــر ـ خبري لفظا إنشائي معنى ].
14ـ من سمات الكلاسيكية في الأبيات ..[ الحرص على التراث ـ الوجدانية ـ الاهتمام بالمحسنات ـ وحدة الموضوع ].
15ـ نوع الصورة في (تَلقَ لِلتاريخِ وَزنًا).. [ استعارة تصريحية ـــ استعارة مكنية ــ كناية ـ تشبيه].
16ـ الغرض من النداء في(يا ابا الحفاظ) يفيد... [ التنبيه ــ التحذير ـ الدعاء ــ التعظـــيم ] .
17ـ العطف في (حَديثًا وَخِطــــــــــابا) أفاد ......[ التنوع ــ التوكيد ــ التفصيل ــ التعليل ].
18ـ مرادف ( يستأنس) بالبيت التاسع............[ يألف ويعتاد ـ يعرف ويعلم ـ يصافح ويقرأ ـ يشعر ويحس].
19ـ الصورة في (تَجِدِ الخُلدَ مِنَ التاريــــــخِ بابا) .. [ استعارة تصريحية ـــ استعارة مكنية ــ كناية ـ تشبيه].
20ـ المحسن بين (نجح ) و ( خابا) .........[ تصريع ــ طباق ـ جناس تام ـ تصريع ].
21ـ إن للفصحى زماما ... التقديم أفاد .........[ التنويع ـ الإصرار ـ التعجب ــ التوكيد] .
22ـ حرص الشاعر على القافية والفاظ التراث يدل على .................................................. .........
24ـ أبوك الذي يحارب من أجلك يقاوم ظروف صعبة ويحرم نفسه ليعطيك ( الخبر هو ونوعه.................
[] يحارب / جملة فعلية . [] يقاوم جملة فعلية . [] يحرم نفسه / جملة فعلية. [] من أجلك / شبه جملة.
25ـ العلم بحر واسع ، والطلاب لهم عقول يفهمون بها ، ونحن نعي ذلك تمام.. الخبر جملة اسمية هو .....
[] بحر واسع [] نحن نعي ذلك [] لهم عقول [] عقول يفهون بها.
26ــ الجملة الصحيحة لكان من بين تلك البدائــــــــل هي :ــ
[] كان أباك ذو علم. [] كان الفلاحان المصريان بارعين. [] كنتم ذوو علم. [] كنا أبطال في الحرب.
27ـ الجملة الصحيحة لعسى ،، من بين تلك البـــدائـــــل :ــ
[] عسى عمر وأخاه أن يأتيا. [] الطلاب عسى أن يأتوا. [] عسى المسلمة أن تتحجبَ. [] عساكم بخير.
28ـ كان الشرح اليوم مفيدا ، فكانت استفادة كل الطلاب ،،،، اعراب ما تحته خط بالترتيب...................
[] كلاهما اسم كان مرفوع. [] فاعل ، اسم كان. [] كلاهما فاعل. [] اسم كان ، فاعل .
29ـ ظل صاحب الحق يسعى ليحققه (( الجمع المذكر الصحيح لهذه الجملة ....................................
[] ظل صاحبي الحق يسعون لتحقيقه. [] ظل صاحبو الحق يسعوا لتحقيقه.
[] ظل صاحبوا الحق يسعون لتحقيقه. [] ظل صاحبو الحق يسعون لتحقيقه.
30ـ مازال الإسلام يدعونا للحق //// مازال الإسلام عن قلوبنا (( الإعراب الصحيح لما تحته خط ............
[] كلاهما اسم مازال. [] اسم مازال ، فاعل. [] فاعل ، اسم مازال. [] كلاهما فاعل.
31ـ الجملة التي تحتوي على كان التامة ،، من بين البدائل الآتية هي ............................................
[] كنتم ذوي خبرة. [] متى تتعلموا فقد كان ما نرجوه. [] كانوا رجالا. [] الحق كان ظاهرا.
32ـ كلهم تلاميذ البارودي إلا واحدا وهو............................................... .............................
[] أحمد محـــرم. [] أحمد شوقي. [] شكيب أرسلان. [] على محمود طه.
33ـ اعتمد تلاميذ البارودي على البيانية ، والبيانية هي أن يكثر الشاعر من .....................................
[] المحسنات البديعية. [] الأساليب الخبرية. [] الصورة الخيالية. [] ألفاظ التراث.
34ـ شيء واحد مما يلي ليس من سمات مدرسة الكلاسيكيين .................................................. ...
[] الحكمة. [] البدء بالتصريع. [] وحدة الموضوع. [] التزام الوزن والقافية الواحدة.
35ـ بسبب انشغال الكلاسيكيين بقضايا العصـــــر أدى ذلك إلى .................................................. .
[] اهتمامهم بشعر المناسبات. [] اهتمامهم بالحكمة. [] اهتمامهم بالتجارب الذاتية. [] اهتمامهم بالتراث.
36ـ اتجه أسلاب الكلاسيكيين للسهولة ،، وكان سبب ذلك ارتباطهم بـــ...........................................
[] قضايا عصــرهم. [] بالصحافة. [] الحركة العلمية والجمهور. [] النقاد.
37ـ البيت الذي يدل على اهتمام شوقي بالمخترعات العصرية هو ...............................................
[] أنادي الرسم لو ملك الجوابـا وأفديــه بدمعــــــــــــــي لـو أثابـا
[] أعقاب في عنان الجــــو لاح أم سحاب فر من هــــــوج الرياح
[] إنما نحن والحمام ســــــــواء لم تغادر أطواقنا الأجيــــــــــــادا
[] تعمدتُ ***ى فى الهوى و تعمدا فما أثمت عينى و لا لحظه اعتدى
38ـ ريادة شوقي للكلاسيكية كان سببها الأساسي .................................................. .................
[] دراسته في فرنسا. [] ثقافته التركية والأوربية. [] شعره المسرحي. [] النضال القومي.
39ـ قراءة شوقي لمظاهر التجديد في الشعر الفرنسي لدى أعلامه (هوجو– راسين– دي موسيه) أدى إلى...
[] اهتمامه بالتراث. [] اهتمامه بالتجديد. [] اهتمامه بالتجارب الذاتية. [] اهتمامه بالبيانية.
40ــ النضال القومي عمق لدي الكلاسيكيين الإحساس بــ .................................................. ........
[] تاريخنا المجيد. [] تراث الأجداد. [] محاربة الاحتلال. [] نشر الثقافة.
41ــ تيسر لهم قدر من الانفتاح على الثقافة الأوربية ،، كل مما يلي صحيح إلا واحدة ..........................
[] معرفتهم للغات الأجنبية. [] اختلاطهم بالأجانب [] قراءتهم للمترجمات [] تاليفهم للكتب الأدبية.

[محمد علىhg]

انسان محترم . جزا الله كل خير

[asdasd0111]

جزاك الله خيرا على هذا المجهود العظيم وجعله في ميزان حسناتك

[mahmoud ali ahmed]

جهد مشكور، لا شك، ولكن عندي استفسار:
حضرتك عنونت عملك الرائع هذا بالامتحان الخامس، ومن قبل(الامتحان الثالث) فهل حضرتك نشرت بقية الأعمال القيمة في مكان آخر؟ وهل يمكننا العثور عليها والاستفادة منها؟
بارك الله فيكم وجزاكم اللله خيرا

[عماد عبد الستار]

جزاء الله خيرًا

[جمال حراز]

لو سمحت اعمل الاسئلة pdf او علي الووورد.... انا غير قادر علي طباعتهم

[أحمد طه حسين]

جزاكم الله خيرا

[abowazery]

بارك الله في جهدك العظيم وجعله في ميزان حسناتك

[أحمد المنشااوي]

جهد مشكور وعمل رائع
نتمنى أن تجعلها في ملف وورد للاستفادة
جزاك الله خيرا

[أحمد عبد الرحيم سعد]

حفظكم الله

[أبو عائشة الطاهرة]

والله حاولت أكتر من مرة
معرفتش الموقع بيرفض التحميل