اهلا وسهلا بك فى بوابة الثانوية العامة ... سجل الان

العودة   بوابة الثانوية العامة المصرية > القسم الإدارى > أرشيف المنتدي

أرشيف المنتدي هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل

 
 
أدوات الموضوع ابحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 29-05-2015, 03:57 PM
محمد الهادي 2 محمد الهادي 2 غير متواجد حالياً
مدرس لغة عربية اعدادى وثانوى
 
تاريخ التسجيل: Mar 2009
المشاركات: 86
معدل تقييم المستوى: 16
محمد الهادي 2 is on a distinguished road
افتراضي أسئلة قوية جدا ( لكل الطلاب )

** من نص غربة وحنين
1- فى البيت الأول يتسق مضمون الحكمة مع الحنين .. وضح ذلك
2- فى البيت الثالث وصف شوقى أيام شبابه بصفات تجمع بين الدقة والمبالغة .. وضح ذلك
3-ما المقصود من " الجرح " وما علاقة الزمن به ؟ وهل يتعارض ذلك مع معنى البيت الخامس ؟
4- ما العلاقة بين قوله " البواخر رنت " و" راهب " و " شاعهن بنقس " ؟
5- فى البيت الحادى عشر يتعانق الوجدان مع الصورة الشعرية .. وضح ذلك
6- لماذا خص شوقى الاسكندرية بالذكر ؟ ثم ذكر حى عين شمس دون غيره ؟
7- أيهما أكثر دلالة لتعبير عن العاطفة ( نازعتنى نفسى – نازعنى عقلى ) ؟
8- ما علاقة البيت الخامس بالبيت الأخير ؟
9- من أين تستنج : أ- شوقى شاعر البيانية ب- شوقى شاعر الحكمة
ج- سير الشاعر على منهج القدماء
*** من نص المساء
- " التعلة " توحى ب ( التعلق بالواقع – التعلق بالوهم – التعلق بالحياة – التعلق بالباطل )
2- النيران : تدل على ( الألم – العذاب – الشوق – الحب )
3- طوافى : تدل على ( التنزه والراحة – السفر والترحال – السير بلا هدف – الحركة والنشاط )
4- حرف الجر " فى علة " يفيد ( الإحاطة – الشمول – الكثرة – التمكن )
5- توحى كلمة " صبابتى فى موضعها ب ( الشوق مع الراحة – الشوق مع الحنين – الشوق مع الألم – الشوق مع الأمل )
6- " اضطراب خواطرى فيها ( حيرة وقلق – تعدد أفكار – كثرة أفكار – تعمق وتأمل )
7- " تغشى " توحى بـ ( شدة الظلمة – انتشار الظلمة – زوال الظلمة – قلة الظلمة )
8- معتكر توحى ب ( الألم – الضعف – الانقباض – الاستسلام )
9- القلب بين مهابة ورجاء : الصورة تدل على ( الحيرة – الألم – الراحة – الاضطراب )
10- يا للغروب : النداء غرضه : ( التعجب والتقرير – التعجب والحسرة – التعجب والتنبيه – التعجب والتمنى )
11- مضاد اضطراب : ( ثبات وهدوء – أمن وتوازن – جمود وسكون - رقة ودعة )
12- مرادف " ينتابها " ( يراجعها – يمسها – يصيبها – يؤلمها )
13- الكمد هو الحزن ( الشديد – المعلن – القليل – المكتوم )
14- المراد من " صرعة " ( قتال – موت – اختفاء – خطف )
15- المهابة الخوف الممزوج ب ( الثقة – الأمل – الاحترام – الحب )
16- مفرد " غمامتين ( غُمامة – غِمامة – غَمامة – غُمة )
17- المراد من الكون ( الناس – الطبيعة – الوجود – الخلق )
18- كيف : نوعها ( استفهامية – خبرية – الاثنان معا )
19- مفرد " الأقذاء " ( قذَى – قِذى – قذّ – قذّة )
20- مفرد " الغمرات " ( غُمرة – غِمرة – غَمرة – غامرة )

وسوف أقدم لكم المزيد قريبا بمشيئة الله وأرجو منكم الدعاء لى بصالح الأعمال
  #2  
قديم 29-05-2015, 05:03 PM
الصورة الرمزية محمد أبو السلاطين
محمد أبو السلاطين محمد أبو السلاطين غير متواجد حالياً
مشرف اللغة العربية للمرحلة الثانوية
 
تاريخ التسجيل: Nov 2013
المشاركات: 2,077
معدل تقييم المستوى: 13
محمد أبو السلاطين will become famous soon enough
افتراضي

حقا أسئلة هامة وضعتها يد خبير وجزاك الله كل الخير ودام لنا عطاؤك فأعمالك تحمل بصمة التميز دائما وأتمنى على سيادتكم أن تضعوا إالإجابة النموذجية وشكرا جزيلا لك
__________________
محمد صلاح الدين عبد اللطيف
المنــــــــيا للغــــــــــــــــــات
  #3  
قديم 29-05-2015, 08:08 PM
الصورة الرمزية سارة محمود سليمان
سارة محمود سليمان سارة محمود سليمان غير متواجد حالياً
عضو لامع
 
تاريخ التسجيل: Dec 2008
المشاركات: 1,168
معدل تقييم المستوى: 17
سارة محمود سليمان is on a distinguished road
افتراضي

حقا أسئلة هامة وضعتها يد خبير وجزاك الله كل الخير ودام لنا عطاؤك فأعمالك تحمل بصمة التميز دائما وأتمنى على سيادتكم أن تضعوا إالإجابة النموذجية وشكرا جزيلا لك
__________________
محمد صلاح الدين
معك أخي الكريم في كل ما ذهبت إليه
__________________
ولا خــير في ودّ امرئ متلوّن *** إذا الريح مالت مال حيث تميل
وما أكثر الإخوان حين تعدّهـم *** ولكنهـم فـي النائبـات قليــــــل
محمود أبو ســليمان معلم أول ( أ ) - الثانوية بنات ـ المحمودية ـ بحيرة
  #4  
قديم 30-05-2015, 04:34 PM
محمد رويشد محمد محمد رويشد محمد غير متواجد حالياً
مدرس اللغة العربية
 
تاريخ التسجيل: Jan 2014
المشاركات: 205
معدل تقييم المستوى: 11
محمد رويشد محمد is on a distinguished road
افتراضي

إذا سمحتم لي بتقديم إجابة عن الأسئلة الواردة على نص غربة وحنين :
من نص غربة وحنين
س) في البيت الأول يتسق مضمون الحكمة مع الحنين .. وضح ذلك


ج ) بدأ شوقي الأبيات بالحكمة التي تؤكد أن الزمان قادر على أن ينسي الإنسان أحزانه وكل ما يمر به لكنه أي شوقي وظفه هنا ليثبت أن حنينه لوطنه أقوى من قدرة الزمن أكد ذلك بقوله "اذكرا لي الصبا " بعدها ولذلك يعد البدء بالحكمة براعة استهلال وفيه إجمال لمضمون القصيدة .
س) في البيت الثالث وصف شوقي أيام شبابه بصفات تجمع بين الدقة والمبالغة .. وضح ذلك


ج) المقصود بذلك تلك الصور التي رسمها الشاعر لفترة الشباب فهي رقيقة جميلة كنسيم الصبا والنوم الخفيف يطلبه الإنسان ومتعة المختلس وجميعها تدل على سرعة مرورها لكنه بالغ في وصفها بالعاصفة وإن كان ذلك يتناسب مع عاطفته .


س) ما المقصود من " الجرح " وما علاقة الزمن به ؟ وهل يتعارض ذلك مع معنى البيت الخامس ؟


ج) الجرح هو البعد عن الوطن والشوق إليه ، ومن المفترض تبعا للحكمة أن يعالج الزمن هذا الجرح بالنسيان لكن شوقي أكد فشل الزمن في ذلك والبيت الخامس دليل يؤكد به شوقي فشل الزمن وذلك لتجدد أشواقه .
س) ما العلاقة بين قوله " البواخر رنت " و" راهب " و " شاعهن بنقس " ؟


ج) الكلمات جميعا تدل على شدة تعلق شوقي بوطنه من خلال وسيلة عودته وهي السفينة وهو هنا يرسم لنا حالته الشعورية فهو يشعر بالسعادة في حالة قدوم السفن منتظرا أن يعود عليها إلى مصر لكنها تتركه فيكون قلبه مضطربا يدق بشدة وكان دقاته صوت الناقوس .


س) في البيت الحادي عشر يتعانق الوجدان مع الصورة الشعرية .. وضح ذلك


ج) رسم شوقي في البيت الحادي عشر ( نفسي مرجل وقلبي ... ) صورة تفيض بشدة الشوق لوطنه وحنينه إليه فأنفاسه الحارة مرجل وقلبه المتلهف شراع ودموعه الكثيرة بحر لتكتمل للسفينة عوامل النجاح في رحلتها حتى تصل الإسكندرية
س) لماذا خص شوقي الإسكندرية بالذكر ؟ ثم ذكر حي عين شمس دون غيره ؟


ج) الإسكندرية ذكرها دون غيرها ؛ لأنها مرتبطة بذكرياته الجميلة حيث كان يقضي شهور الصيف فهو يتلذذ بذكرها ويعبرعن حبه لها . وعين شمس حيث كان يعيش
س) أيهما أكثر دلالة لتعبير عن العاطفة ( نازعتني نفسي – نازعني عقلي ) ؟


ج ) نازعتني نفسي : تدل على شدة تعلق الشاعر بوطنه
س) ما علاقة البيت الخامس بالبيت الأخير ؟


ج) البيت الأخير تأكيد وتوضيح للبيت الخامس
س) من أين تستنج : أ- شوقي شاعر البيانيةب- شوقي شاعر الحكمة


ج) 1- وذلك من خلال كثرة صوره التي يرسمها في أبياته وخصوصا البيت الثالث

2- وذلك لتضمينه الحكمة كثيرا وهي تشيع في أبياته منها الأول .الخامس . التاسع . العاشر . الثالث عشر


- سير الشاعر على منهج القدماء


ج) كل مظاهر القديم في القصيدة وليس النص المقرر وحده من مناجاة الصاحبين والوزن والقافية الموحدة وتضمين الحكمة والبدء بالتصريع والألفاظ التراثية والصور البيانية وخطاب السفينة ...
  #5  
قديم 30-05-2015, 07:43 PM
الصورة الرمزية أحمد عبد الرحيم سعد
أحمد عبد الرحيم سعد أحمد عبد الرحيم سعد غير متواجد حالياً
مشرف عام المرحلة الإعدادية
 
تاريخ التسجيل: Jul 2008
المشاركات: 4,931
معدل تقييم المستوى: 21
أحمد عبد الرحيم سعد is on a distinguished road
افتراضي

جزاك الله خيرا
__________________


رب لك الحمد حتى ترضى
أ / أحمد عبد الرحيم
معلم خبير السلام بنات بديـرب نـجم شرقية
لغة عربية
  #6  
قديم 30-05-2015, 07:50 PM
Henry2009 Henry2009 غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Nov 2014
المشاركات: 66
معدل تقييم المستوى: 10
Henry2009 is on a distinguished road
افتراضي

ياريت الاجابات بقي
  #7  
قديم 30-05-2015, 10:37 PM
الصورة الرمزية عماد عبد الستار
عماد عبد الستار عماد عبد الستار غير متواجد حالياً
مشرف عام مادة اللغة العربية
 
تاريخ التسجيل: Nov 2008
المشاركات: 4,673
معدل تقييم المستوى: 20
عماد عبد الستار is on a distinguished road
افتراضي

__________________



إن الذي ملأاللغات محاسنًا جعل الجمال وسره في الضاد


  #8  
قديم 30-05-2015, 11:17 PM
الصورة الرمزية محمد أبو السلاطين
محمد أبو السلاطين محمد أبو السلاطين غير متواجد حالياً
مشرف اللغة العربية للمرحلة الثانوية
 
تاريخ التسجيل: Nov 2013
المشاركات: 2,077
معدل تقييم المستوى: 13
محمد أبو السلاطين will become famous soon enough
افتراضي

جزاك الله خيرا وزادك علما ونفع بك
__________________
محمد صلاح الدين عبد اللطيف
المنــــــــيا للغــــــــــــــــــات
 

العلامات المرجعية

أدوات الموضوع ابحث في الموضوع
ابحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:29 AM.