|
||||||
| أرشيف المنتدي هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
27-02-2014, 08:43 PM
|
||||
|
||||
إستفسار هام حول الجزء الملغي في التفكير الناقد
زملائي الأعزاء
بعد لما عرفنا إن الجزء العملي للتفكير الناقد إتلغي فيه حاجة أنا مستغربة منها طيب لما إنتوا لاغيتوا المسألة ليه سايبيين مفاتيح المسألة موجودة في الفقرة "هـ"والصعوبات كمان موجودة معانا  والأمثلة كمان للحجج مقررة بالرغم من إن العملي إتلغي؟ ياريت اللي عنده إجابة يقوللي وتقبلوا تحياتي
__________________
مدرس أول مواد فلسفية "
 "إن الله لايضيع أجر من أحسن عملا" |
|
#2
27-02-2014, 08:53 PM
|
|||
|
|||
مفيش مشكلة
بحيث يكون الطالب درس الموضوع كامل ولكن بشكل نظري فقط
__________________
عبد من عباد الله طامع في الجنة |
|
#3
27-02-2014, 09:18 PM
|
||||
|
||||
|
يا أستاذ تامر دائما في أي مسألة سواء في المنطق أو في الرياضيات الطالب بياخد قواعد حل المسألة علشان يقدر يحلها
يعني ينفع الطالب ياخد قواعد القياس وفي الأخر مش يحل أي مسألة وإيه الفايدة إن الطالب يذاكر ويحفظ قواعد لمسائل لن تقرر عليه؟؟؟؟؟
__________________
مدرس أول مواد فلسفية "
"إن الله لايضيع أجر من أحسن عملا" |
|
#5
28-02-2014, 03:38 AM
|
|||
|
|||
|
نعم ... انا كمان شايف ان كدة فية تناقض مابين دراسة الصعوبات وكيفية التغلب عليها والمؤشرات .. وأن الطالب مش هايستفيد منها فى حل مسأله فى الأمتحان ... يبقي لية يدرسها ؟؟؟؟؟
الله المستعان على اللى بيحصل بجد فى الفلسفة والمنطق وعلم النفس والإجتماع ... يارب العام القادم تكون المشاكل دى تم تداركها |
|
#6
28-02-2014, 07:11 AM
|
|||
|
|||
|
ايه الفائدة من الابقاء عليها مادام الطالب مش حا يستفيد منها ولا الحكاية مجرد اننا لغينا جزء من الماده وخلاص
|
|
#8
28-02-2014, 10:30 PM
|
|||
|
|||
|
قمة التخبططططططططططططططططط\
|
|
#9
01-03-2014, 12:52 PM
|
||||
|
||||
|
فعلا يا استاذه نهي
========== اتفق معاك تمام وحضرتك قولتي اللي انا كان نفسي اقوله ومش لاقي حد يقنعني بغير كدا اشكرك جدا |
|
#10
02-03-2014, 01:19 AM
|
||||
|
||||
|
اساتذتنا الأعزاء
احنا دايما كنا بنشرح فى المنهج القديم القياس على اساس انه مسأله لكن الملاحظ ان الاعوام الأخيرة بدأ يجى سؤال مقالى نظرى مع المسألة فهذا معناه ان المفاتيح من الطبيعى يجى فيها سؤال نظرى وبعدين الموضوع بجد جميل جدا جدا بس يتوقف على فهم الطالب له ومتنسوش ان فيه سؤال على المؤشرات اللفظية فى كتاب الوزارة
__________________
تمنياتى بدوام التوفيق أ/محــــمد الكـــــــيال
معلم المواد الفلسفية |
|
#11
02-03-2014, 02:07 AM
|
|||
|
|||
|
ده شئ عظيم منك يا استاذ محمد انك تنبه الناس بالمعلومة ده لان الكل بيركز على المسألة فقط لا غير
|
|
#13
06-03-2014, 08:44 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#15
06-03-2014, 10:29 PM
|
|||
|
|||
|
ياسيادة مستشار الفلسفة والمنطق...هل هناك أسرار عسكرية لا يجب أن تتحدث عنها !!! هل يجوز أن تري المعلمين يضربون أخماسا في أسداس وسيادتك لا تكلف نفسك عناء التوضيح والارشاد !!
أعتقد أن هذا لا يليق الا اذا كانت فعلا أسرارا عسكرية وبالطبع الحرب خدعة.. ربنا ينصرك علي (الأعادي) |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع |
| انواع عرض الموضوع | |
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 08:34 AM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
