بداية الدراسة 7/9/2013 كل عام وحضراتكم بخير

[مستر محمد خليفة]

اعتماد الخريطة الزمنية للعام الدراسي 2013/2014

دراسة إلغاء تدريس المستوى العادي للغة الإنجليزية في المدارس التجريبية والخاصة في سنوات النقل

استغلال مباني المدارس المستقلة (90 مدرسة) على فترتين دراسيتين

نسبة الأنشطة في المناهج في المرحلة الابتدائية 50%، وفي المرحلة الإعدادية 40%، وفي المرحلة الثانوية 70%
الفترة الصباحية لمرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية، والفترة المسائية كمدارس للمرحلة الإعدادية.

ترأس الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي في اجتماعه بديوان عام الوزارة لمناقشة واعتماد عدد من الموضوعات الخاصة بالعملية التعليمية.

بدأ المجلس اجتماعه باعتماد الخريطة الزمنية للعام الدراسي الجديد 2013/2014، والتي بمقتضاها يبدأ العام الدراسي في 7/9/2013، وينتهي الفصل الدراسي الأول في 16/1/2014، وتبدأ إجازة نصف العام الدراسي في 18/1/2014، ويبدأ الفصل الدراسي الثاني في 1/2/2014.

وتبدأ امتحانات النقل والشهادات المحلية في 17/5/2014 وامتحانات الدبلومات الفنية في 31/5/2014، وامتحانات الثانوية العامة في 14/6/2014. وبمقتضى الخريطة الزمنية للعام الدراسي الجديد يكون عدد أيام الدراسة الفعلية 219 يوما (107 يوما للفصل الدراسي الأول و112 يوما للفصل الدراسي الثاني).

تمت التوصية خلال الاجتماع بدراسة إلغاء تدريس المستوى العادي للغة الإنجليزية بالمدارس التجريبية والخاصة والإكتفاء بالمستوى الرفيع فقط، وذلك في سنوات النقل، لأنه من غير المجدي بالنسبة للطالب دراسة مستويين من المادة في عام دراسي واحد.

وحلا لمشكلة ارتفاع الكثافة بالفصول في عدد من المحافظات المزدحمة .. قدم المهندس عدلي القزاز مقترحا بإعادة توظيف المباني المدرسية لتقليل الكثافات داخل الفصول الدراسية، حيث يتم الاستفادة من المباني بتقسيم العمل بمدارس التعليم الأساسي تقسيما مرحليا خلال فترتين دراسيتين (صباحية ومسائية)، لتشغيل كافة المدارس في الفترة الصباحية لمرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية، وتشغيل نفس المدارس بالمحافظة في الفترة المسائية كمدارس للمرحلة الإعدادية. وتم طرح هذا المقترح للدراسة من قبل أعضاء المجلس قبل تنفيذه لبيان مدى إمكانية تطبيقه.

ورحب الأعضاء بقرار الوزير بشأن إلغاء ما يسمى بالشهادة الابتدائية تطبيقا لقانون التعليم الذي ينص على " شهادة إتمام الدراسة بمرحلة التعليم الأساسي" ولا يوجد به ما يسمى بالشهادة الابتدائية، وتم التأكيد على أن الصف السادس الابتدائي سنة ضمن مرحلة واحدة هي مرحلة التعليم الأساسي، وأن إلغاء الشهادة الابتدائية يعمل على تخفيف العبء على أولياء الأمور بالخروج من دائرة البحث عن الدروس الخصوصية.

وأشار الوزير إلى أن الدراسات والأبحاث الخاصة بكل من مركز المعلومات ودعم اتخاذ القرار بمجلس الوزراء ومركز البحوث التربوية أثبتت أن نسبة التسرب من التعليم الابتدائي تتراوح بين 1/2 إلى 4%، وتصل نسبة التسرب في التعليم الإعدادي إلى 12% في بعض المحافظات أي أعلى من التسرب في التعليم الابتدائي. ولفت الوزير أن هذا يتنافى مع ما أثاره البعض بأن القرار يؤدي إلى زيادة التسرب من التعليم. وأضاف أن معظم المعلمين من خريجي الشعبة العامة بكليات التربية أصبحوا يهربون إلى الإعدادي، وترتب على ذلك نقص معلمي المرحلة الابتدائية، لافتا إلى أن هذا القرار أصبح يساوي بين معلمي المرحلتين.

وتم خلال الاجتماع طرح موضوع المدارس الإعدادية المهنية .. حيث صرح الدكتور رضا مسعد بأن عدد هذه المدارس 260 مدرسة، 90 منها في مبنى مستقل، والعدد الباقي فصول ملحقة داخل مدارس، مشيرا إلى أنه قد تم إنشاؤها لاستيعاب الطلاب الراسبين في الصف السادس الابتدائي.

وتمت الموافقة على استغلال مباني المدارس المستقلة (90 مدرسة) على فترتين دراسيتين، لتكون الفترة الأولى مدرسة تجريبية لغات، والأخرى إعدادية مهنية، وذلك نزولا على رغبات الطلب الاجماعي لتقليل الكثافات بالمدارس التجريبية، مع اتخاذ خطوات ملموسة لتطوير المدارس الإعدادية المهنية، وتقرر أن يتم مخاطبة المحافظين في ذات الشأن.

وأعطى الوزير توجيهاته بتشكيل لجنة من الدكتور رضا مسعد رئيس قطاع التعليم العام والدكتور محمود كامل الناقة الأستاذ بكلية التربية جامعة عين شمس والدكتور أبو السعود محمد أحمد عميد كلية التربية جامعة بنها.. لدراسة نسبة الأنشطة الصفية واللاصفية بالمراحل التعليمية، وهل من الصالح استمرارها بنفس الوضع الحالي أم يتم تغيير ذلك الوضع. وأشار الدكتور رضا مسعد إلى أنه وفقا للوضع الحالى نسبة الأنشطة في المناهج في المرحلة الابتدائية 50%، وفي المرحلة الإعدادية 40%، وفي المرحلة الثانوية 70%. وعلق الأعضاء بأن المشكلة تكمن في عدم وجود أماكن بالمدارس للأنشطة فضلا عن قلة المهارات لدى المعلمين، لافتين إلى ضرورة استكمال الإمكانيات المادية بالمدارس ودعم وتنمية مهارات المعلمين.

وعن الكتب المدرسية .. أكد الوزير أنه قد تم لأول مرة طباعة الكتب عن طريق مناقصة عامة، مشيرا إلى أن المليم في الورقة الواحدة يوفر 30 مليون جنيه. وأضاف أنه قد تم اتخاذ قرار بتدوير الكتب المدرسية وسوف يتم استلامها من الطلاب سواء كانت صالحة أو غير صالحة، مشيرا إلى أنه لو تم تدوير 10% من الكتب، سيوفر ذلك 100 مليون جنيه.

ومن جهة أخرى تم طرح القرار الخاص بتنظيم عمل الموجه الفني وتفعيل دوره داخل الفصول بهدف الارتقاء بعملية التدريس، ويشمل تفعيل هذا الدور متابعة المعلمين في مادة التخصص وتحضير الدروس بشكل علمي مناسب. وأوصى الأعضاء بضرورة الإهتمام بتدريب الموجهين وتطوير البرامج التدريبية التي يحصلون عليها، فضلا عن ضرورة الاهتمام بتنظيم عمل أجهزة المتابعة الميدانية بديوان الوزارة والإدارات والمديريات التعليمية.

وعن المشروع الجديد للثانوية العامة .. أشار المهندس عدلي القزاز إلى أن هذا المشروع لا يعني إلغاء الثانوية العامة وإنما تطويرها، لافتا إلى أنها سوف تكون شرطا من شروط دخول الجامعة، ولكن ليست الشرط الوحيد، حيث يتم عمل امتحان تأهيلي خاص بكل كلية تحدد مواده حسب التخصصات الموجودة، ويستطيع الطالب أن يتقدم لهذا الامتحان لمدة 5 سنوات بعد حصوله على الشهادة. وصرح القزاز بأن طلاب التعليم الفني ستكون لهم نفس الفرص في دخول الجامعة لافتا إلى أن هذا يشجع على الإلتحاق به وتغيير نظرة المجتمع لخريجيه. وأكد المهندس عدلي القزاز أنه لن يتم تطبيق المشروع إلا بعد موافقة مجلس النواب عليه، وسيطبق على من يلتحق بالصف الأول الثانوي في العام القادم.
http://portal.moe.gov.eg/MediaCenter...s_19-6-13.aspx

[خالد سعدون]

وهم بيناقشوا تطوير التعليم ماافتكروش من يقوم بالتطوير وهو المعلم ماافتكروش ال 50 فى المية التانية الكدابين . كل هذا ليس له فائدة بدون اعطاء المعلم حقة حتى يتفرغ للحصة المدرسيةويعطى ويبدع.

[alfa]

من أعطى هذا الوزير و أعوانه الحق فى أن يساووا بين معلمى الابتدائي و الإعدادى

[huda kamal]

المدارس هاترجع فترتين والنبي الناس بتتقدم واللا بتتاخر

[mr emoo]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alfa

من أعطى هذا الوزير و أعوانه الحق فى أن يساووا بين معلمى الابتدائي و الإعدادى

انا ارى انه ظلم معلمي الابتدائي بمساوتهم فقط بمعلمي الاعدادي فلابد ان تقوم الوزارة بتميز معلمي الابتدائي ادبيا و ماديا لأن على عاتقهم مستقبل العملية التعليمة كلها مع محاسبة المقصر منهم اشد حساب حتى يأتي لك طلب في اعدادي يجيد القراءة و الكتابة مش طالب ناجح بالغش كما يحدث الان

[mr emoo]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة huda kamal

المدارس هاترجع فترتين والنبي الناس بتتقدم واللا بتتاخر

واضح ان حضرتك مش معلمة عشان مش عارفة ان فيه مدارس ثلاث فترات مش اثنين بس

[sher2009_ar]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alfa

من أعطى هذا الوزير و أعوانه الحق فى أن يساووا بين معلمى الابتدائي و الإعدادى

هذا الوزير ليس له اى رؤيه
ولا يدرك المشكلات الفعليه للتعليم
والله يبارك في مستشاري الوزاره المتحكمين الفعليين في جميع سياسات التعليم

عليه العوض

[ابراهيم ابراهيم الأشرم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mr emoo

انا ارى انه ظلم معلمي الابتدائي بمساوتهم فقط بمعلمي الاعدادي فلابد ان تقوم الوزارة بتميز معلمي الابتدائي ادبيا و ماديا لأن على عاتقهم مستقبل العملية التعليمة كلها مع محاسبة المقصر منهم اشد حساب حتى يأتي لك طلب في اعدادي يجيد القراءة و الكتابة مش طالب ناجح بالغش كما يحدث الان

و الله احنا فى الابتدائى واخدينها فحت و ردم و بتوع الاعدادى و الثانوى وخدينها بيضة مئشرة
عيل جالك صفحة بيضة و خليته فلة و فى الاخر يتنسى خيرك و فضلك و ياخده مدرس اعدادى ميعرفش يئسس عيل

هو ده حال الدنيا
انت تتعب و غير يحصد من تعبك

[راجوبى]

كلة دة لو البية الوزير فضل بعد 30-6

[huda kamal]

lمدرسه والله بس يعني بدل مانحل مشكلة المدارس الفترتين والثلاث فترات نقوم نخلي المدارس اللي شغاله يوم كامل تبقي فترتين

[ابوإسراء]

وياترى السبت شغل ولا اجازة

[ابوإسراء]

وياترى السبت هيبقى اجازة ولا شغل