الطرائف التعليمية كمدخل لتدريس المواد الدراسية

[faten forever]

الطرائف التعليمية كمدخل لتدريس المواد الدراسية

--------------------------------

مفهوم الطرفة العلمية:

يقصد بالطرفة العلمية كل ما يصدر عن المعلم من قول أو فعل مقصود ومعد مسبقاً من شأنه أن يثير اهتمام طلابه ويحدث لديهم عجباً ودهشة نحو موضوع الدرس, ويدعوهم إلى التساؤل عن حقيقة هذا القول والسر الكامن وراء ذلك الفعل.

أهمية الطرائف العلمية في التدريس :
إن من أحب الأشياء وأمتعها للنفس في مجال التعليم هو معرفة الغريب والطريف الذي يتنافى مع ما هو مألوف وهذا ما يثير حب الاستطلاع لدى المتعلم.
وتعتبر الطرائف العلمية من أكفأ الطرق التي يمكن أن يستخدمها المعلم لإثارة اهتمام طلابه. إذ توفر الطرفة العلمية عنصر التشويق وجذب الاهتمام حتى بالنسبة لأصعب الموضوعات وأكثرها جفافاً إذا صح التعبير.

إن معلومة نادرة أو حقيقة علمية مغايرة للمألوف أو عرضاً مثيراً أو تجربة غريبة تشد الطلاب وتولد لديهم الرغبة في معرفة ومشاهدة ما قدمه المعلم لهم والبحث عن تفسير ذلك. ومن هذا يقدم المعلم درسه من خلال مدخل الطرفة التي تعتبر مواقف محببة وشيقة للطلاب, تثير تفكيرهم وتجعلهم أكثر فاعلية, كما تنمي لديهم ميول إيجابية تدفعهم إلى حب العلوم مادةً وطريقةً ومعلماً. كما أنها تحقق أهدافاً جمة في التفكير الإبداعي واتجاهات نحو البحث عن الجديد والتدقيق فيما يقرؤونه ويتعلمونه.

أنواع الطرائف العلمية:
1) طرائف نظرية: هي عبارة عن معلومات غريبة تتعلق بأربعة مجالات هي:
أ ـ حقائق تبدو متنافرة مع الحقائق العلمية المعروفة أو متناقضة معها, وهي في الواقع ليست متناقضة.
ب ـ معلومات تشد المتعلم في ذاتها ويتمتع بها عقله.
ج ـ أسرار الاكتشافات العلمية.
د ـ سيرة العلماء وتراجمهم والأحداث العجيبة في حياتهم.

2) طرائف عملية: وتشمل :
أ ـ عروض مثيرة. ب ـ تجارب مدهشة.
شروط الطرفة العلمية:
1) أن يكون مضمون الطرفة غريباً وجديداً على الطلاب.
2) أن يكون للطرفة العلمية عنوان مثير وجذاب يلفت إذن السامع إلى متابعتها ويثير فيه العجب والدهشة.
3) أن يختار المعلم الوقت المناسب لإلقاء الطرفة العلمية.
4) أن يجيد المعلم فن إلقاء الطرفة, وأن يكون صوت المعلم معبراً تماماً عن مضمون الطرفة.
5) لا يفسر المعلم السر الذي تنطوي عليه الطرائف في نفس الوقت الذي تقال أو تجرى فيه, ويؤجل ذلك لوقت آخر ربما يكون في نهاية جزء من الدرس أو نهاية الحصة أو حصص قادمة, فنعطي الطلاب فرصة للتفكير العلمي في أحداث الطرفة العلمية بالقدر المناسب لها.
6) أن تكون الطرف العلمية نابعة من موضوع الدرس وثيقة الصلة به وقد يعود المعلم لمراجع وكتب علمية للبحث عما يناسب درسه وموضوعهأو عليه التفكير في صياغة طرفة علمية مناسبة, وهذا ما يمكن أن يعمله إذا تمرس على هذا الأسلوب.
7) ألاّ تأخذ الطرفة العلمية وقتاً أكثر من اللازم, وهذا الوقت يرجع إلى تقدير المعلم وتفهمه لهدف الطرفة العلمية في درسه, فقد تكون جزء قصير من الحصة وقد تستوعب الدرس بأكمله بحيث يتضمن ذلك تحقيق أهداف الدرس بالمناقشة والشرح.

منقول للفائده

[مسترسمير إبراهيم]

موضوع رائع وذو نفع علمى وتربوى
جزاكم الله كل الخير

[Mr. Medhat Salah]

بارك الله فيك

[أ/ محمد]

يوجد كتاب للدكتور صبري الدمرداش ( جامعة عين شمس ) هذا الكتاب إسمه ( طرائف علمية ) كمدخل لتدريس العلوم
وفي صدر هذا اكتاب إهداء إلى مدرسي العلوم خاصة ولطبقة المثقفين عامة

[مسترسمير إبراهيم]

شكرا للمرور الكريم

[faten forever]

شكرا لمروركم الكريم

[ostazmath4m]

جزاكم الله خيرا

[مسترسمير إبراهيم]

شكرا للمرور الطيب

[أميرة 90]

[faten forever]

شكرا لمروركم الكريم

[doodydrhazem]

من فضلكم يا اساتذة حد ينزل لنا كتاب الدكتور صبري الدمرداش
الطارئف العلمية كمدخل لطرق تدريس العلوم

[faten forever]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة doodydrhazem

من فضلكم يا اساتذة حد ينزل لنا كتاب الدكتور صبري الدمرداش
الطارئف العلمية كمدخل لطرق تدريس العلوم

تفضل حضرتك ماطلبت

الكتاب مكون من جزئين فى ملف مضغوط


http://www.mediafire.com/?txi3xj2kc3oz7mw

[ابونجاح]

جزاك الله خبرا

[sahar2012]

موضوع رائع جداً

[مسترسمير إبراهيم]

هذا الكتاب الرائع سبق لى شراؤه من دار المعارف بالأسكندرية
وهو رائع لجميع المهتمين بالعلوم والثقافة العلمية
وجزاكم الله كل خير لوضعة بالرابط
عمل مشكور وجهد متميز