دور جماعة النشاط الاجتماعى

[أسامه ممدوح]

أرجو من حضراتكم بحث عن " دور جماعة النشاط الاجتماعى فى تنمية شخصية الطلاب "
كما أرجو من حضراتكم سرعة تنزيله عاى المنتدى لان المسابقة قربت ولكى يعم الخير على كل الاعضاء

ولكم منى جزيل الشكر والاحترام

[محمد مصطفى2009]

مشكوووووووووووووووووووووووووووور

[الشويحى2]

ولاً: مفهوم النشاط الطلابي وأهميته للنشاط الطلابي:

أهدافاً تربوية كبيرة تسهم في إكساب المتعلم العديد من المهارات والسلوكالمرغوب إيصاله للطالب فلم يعد اسلوب التربية والتعليم مقتصرا على ما يؤدىللطالب داخل الصف الدراسي بل تعداه إلى مفهوم واسع وأكبر لأن كثير منالأهداف التربوية والتعليمية يتم إنجازها من خلال النشاط … وقد أسهم النشاطالطلابي في إخراج نخبة من المبدعين فيكافةالعلوم والمعارف والآداب ويؤكد هذا مذكراتهم ومقابلاتهم حول دور البرامجوالأنشطة المدرسية في اكتشاف وصقل قدراتهم ومهارتهم ورعايتها .

ثانياً: لمحة تاريخه عن الأنشطة الطلابية وتطورها مر النشاط الطلابي بالعديد من المراحل :

1 – كان هناك تجاهل كبير لهذه المناشط وعدم الإيمان بأهميتها ولا بدورها التربوي .

2- كان هناك اهتمام كبير بالمناشط المدرسية والمعارض والحفلات دون الربط بين النشاط المصاحب والمادة الدراسية .

3- تشجيع المناشط المدرسية وممارستها بحماس ومنافسة كبيرة بين الطلابولكن خارج المنهج المدرسي وبدون ارتباط مع المادة العلمية وبها تنموالمهارات الشخصية والاجتماعية وزيادة خبرات المتعلمين .

ثالثاً: مبررات تفعيل الأنشطة في مدارسنا :

بعض الطلاب قد جاوز العشرين عاماً ولا يدرك الكثير من شؤون حياته بلتغلب عليه الإتكالية وعدم التصرف الصحيح في المواقف التي تتطلب ذلك .إضافةإلى الفراغ القاتل الذي يعيش طلابنا وخاصة في الإجازات مع ما يتعرضون له منمغريات وملهيات …ونؤكد على الدور التربوي الرائع لبرامج النشاط في بناءالشخصية المتوازنة للطالب لتحقق له العديد من الفوائد على عدة مستويات

رابعاً : أهمية النشاط الطلابي :

1- إسهام النشاط الطلابي في تنمية الخلق الحسن والمعاملة الطيبة والسلوك المستقيم لدى الطالب .

2- إسهام النشاط الطلابي في تعديل السلوك الغير سوى وتطبيق القيم والمفاهيم الإسلامية كحب الآخرين والنظافة .

3- يسهم النشاط الطلابي في تنمية الاتجاهات المرغوب فيها مثل اعتزاز الطالب بدينه.

4- يسهم النشاط الطلابي في كشف الميول والمواهب والقدرات لدى الطلاب.

5- يسهم النشاط الطلابي في توثيق الصلة بين الطالب وزملاءه وبينه وبين معلميه وإدارة المدرسة والأسرة والمجتمع من جهة أخرى .

6- يهيئ النشاط الطلابي للتلاميذ مواقف تعليمية شبيهة بمواقف الحياة .

7- يعزز النشاط الطلابي لدى الطالب الاستقلال والثقة في النفس والاعتماد عليه وتحمل المسئولية

8- يجعل النشاط الطلابي المدرسة أكثر جاذبية للتلاميذ .

9- يسهم النشاط الطلابي في رفع المستوى الصحي عند التلاميذ .

10- يساعد النشاط الطلابي التلاميذ في تنمية مهارات الاتصال لديهم منخلال تدريبهم على كيفية التعبير عن الرأي ، وضرورة احترام الرأي الآخر.

11- يسهم النشاط الطلابي في تعويد الطلاب على تنظيم أوقاتهم والاستفادة منها .

خامساً: دور رائد النشاط في تفعيل برامج النشاطبالمدرسةلرائد النشاط دور قيادي بارز في تفعيل برامج النشاط بما يحقق أهداف تلكالبرامج وتشجيع المعلمين بأن يقوموا بواجبهم التربوي تجاه طلابهم ويشارك معمدير المدرسة في التخطيط والمتابعة والتقويم لعدد من الأنشطة والبرامجالمنفذة داخل المدرسة وخارجها .

سادساً : محددات الشخصية عند الإنسان :

1- المحددات البيولوجية : وتشمل الوراثة ، وبنية الجسم ، وفيزيولوجيا الجسم .

2- المحددات البيئة : تتشكل الشخصية بالعوامل البيولوجية ولكن هذهالعوامل ليست وحدها المؤثرة في تكوين الشخصية بل أن للعوامل البيئة أثراًكذلك مثل (الخبرات المشتركة ، الخبرات الفريدة ) التفاعل بين محدداتالشخصية وتفاعل الوراثة مع البيئة لتشكلا شخصية الفرد وتنتج كثير من صفاتالشخصية عن مزيج من التأثيرات الوراثية والبيئة .

سابعاً: دور النشاط في تنمية وتكامل الشخصية أن التربية والتعليم في محورين أساسين :

1- المحور الأول : الجانب النظري ( المعرفي) وهذا الجانب يعطي الطالب ثروة معرفية ضخمة .

2- المحور الثاني : الجانب العملي التطبيقي ، وإن مما يميز به النشاط أن جل برامجه تطبيقية عملية .

ثامناً:المهارات العامة والمتخصصة التي يكتسبها الطالب نتيجة الاشتراك في البرامج والأنشطة :

1- المهارات العامة ويكتسب الطالب من جراء مشاركته في الأنشطةالطــلابية العديد من المهارات العامة ومنها ما يلي : تسهم الأنشطةالطلابية مع المقررات الدراسية في تنمية جميع أبعاد النفس الإنسانية (العقلي ، الجسمي ، الوجداني ، الاجتماعي) ? تساعد الأنشطة الطلابية علىتكامل وشمول وسائلنا التربوية ? يتفادى عن طريق الأنشطة الطلابية كثير منالضمور الملازم لبعض الناس في جوانب أساسية من شخصياتهم . يستطيع الطالب منخلال النشاط محاكاة الأدوار الاجتماعية التي سيمارسها في المستقبل مثل ( إدارة المجموعات ، الانقياد لقائد اجتماعي ، ممارسة الأعمال التطوعية ) . تقدم الأنشطة الطلابية للطالب أعظم اكتشاف يقوم به في الحياة وهو اكتشافالذات وفهم النفس وإدراك مصادر قوته الشخصية وحسن استغلالها وتنميتها . يعمل النشاط الطلابي على تنمية جوانب شخصية الطالب الأهم والأكثر تأثيراًفي نجاحه في المستقبل ، فمع أهمية التحصيل العلمي والمعرفي يحتاج الطالبالذي ينشد النجاح في مستقبل أيامه إلى الاستقلال ، والثقة في النفس . يحققالنشاط الطلابي استخداماً أكبر لتفاصيل المعارف والعلوم التي تعلمها الطالبفي مدرسته .

2- المهارات المتخصصة حسب الأنشطة :

النشاط الرياضي : ويكتسب الطالب أثناء ممارسة النشاط الرياضي العديدمن المهارات ومنها على سبيل المثال :- كسب اللياقة البدنية العالية وبناءالجسم بناءً صحيحاً سليماً – ممارسة الألعاب الجماعية والفردية بشكل صحيحوسليم . – التعرف على القوانين الصحيحة للألعاب وتطبيقها .

النشاط الثقافي : ويكتسب الطالب أثناء ممارسة النشاط الثقتفي العديد منالمهارات ومنها على سبيل المثال ما يلي :زيادة ثقة الطالب بنفسه من خلالمواجهة الجمهور (الإلقاء والتمثيل )- إثراء الحصيلة اللغوية للطالب – التعود عل النطق الصحيح والتعبير المناسب للمعنى ( في الإلقاء والمسرحوالإذاعة المدرسية ) – تعلم الطالب الكثير من المهارات مثل السرد . – تعلممهارات جديدة لها انعكاس على شخصية وسلوك ونمط تفكير الطالب كما تساعده علىاكتشاف مواهبه وهواياته الكامنة التي قد لا يكتشفها وحده مثل ( الكتابةالأدبية ، الخطابة ، الصحافة ) . – يتعود الطالب عن طريق المسرح حاستيالنقد والتذوق الجماعي للعمل المقدم . – تنمية ملكه الإبداع والخيال لدىالطالب . – تعريف الطلاب بتاريخهم الإسـلامي والوطني ودورهم فيه . – تمثيلشخصية الزعماء والقادة واكتـساب بعض صفاتهم المميزة .

النشاط الكشفي : ويكتسب الطالب أثناء ممارسة النشاط الكشفي العديد منالمهارات وعلى سبيل المثال ما يلي : – تنشيط حب السفر والترحال وتخطي العابوالمغامرة في نفوس الطلاب . – التعود على شظف العيش والخشونة وحياة الخلاءمن خلال ممارسة بعض البرامج الكشفية . – حب تقديم المساعدة للآخرين بدونمقابل ابتغاء الآجر والثواب من الله . – تعريف الطالب بالدور الهامللمؤسسات الحكومية والخدمية بشكل عام والمساهمة معها . – تعلم الانضباطوتعلم القيادة من خلال العمل الطلائع .

النشاط الاجتماعي : ويكتسب الطالب أثناء ممارسة النشاط الاجتماعي العديدمن المهارات ومنها : تأصيل المعاني الإسلامية في نفوس الطلاب مثل الصدق ،والتعاون . – تنمية شخصية الطالب وإعداده للحياة العملية . – تدريب الطالبعلى حسن استغلال الوقت . – تنمية العمل بوح الجماعة وخدمة الآخرين . – المحافظة على البيئة والحرص على الممتلكات العامة . – المشاركة في الأعمالالخيرية والإنسانية شعوراً بالواجب وطلب الأجر من الله . – الإسهام فيحملات ترشيد الاستهلاك حفاظاً على الثروات وبعدا عن الإسراف .

النشاط العلمي : ويكتسب الطالب أثناء ممارسة النشاط العلمي العديد منالمهارات ومنها : – تنمية مهارات الطالب واكتشاف ميوله العلمية مبكراُ – مساعدة الطالب على اختيار نوع دراسته العلمية أو المهنية المناسبة له – تحويل المعلومات النظرية إلى ممارسات عملية علمية – التعرف على بعضالصناعات الموجودة في البيئة .

النشاط الفني والمهني : ويكتسب الطالب أثناء ممارسة النشاط الفنيوالمهني العديد من المهارات ومنها على سبيل المثال : – التعريف بالفنونالإسلامية وتاريخها وأنواع المراحل التي مرتبها – تعرف الطالب على الخاماتوالأدوات اللازمة للأعمال الفنية – تدريب الطلاب عل استغلال الخامات وطرقتشكيلها – توظيف خامات التربية الفنية بما يبرز قدرة الطالب في مجالالإبداع الفني – إتقان بعض الأشغال اليدوية الفنية – خدمة البيئة داخلالمدرسة وخارجها بأنواع الإنتاج الفني

تاسعاً : دور رواد النشاط في تفعيل الأنشطة في المدارس لبناء وتكوين شخصية الطالب :

ويجب على رائد النشاط توجيه الاهتمام إلى الطالب بصفته المستهدف الأولمن كل الأنشطة والبرامج .. ويحرص على تحقيق ما يلي بالنسبةللطالب :

– بث روح التعاون والعمل بروح الفريق الواحد بين الطلاب

- يجب أن لا تطغى روح المنافسة على الروابط الأخوية بين الطلاب .

-عدم قصر المشاركة في الأنشطة والبرامج على عدد معين من الطلاب بل فتح المجال نحو مشاركة أكبر عدد ممكن .

- مراعاة الميول بالنسبة للطلاب عند توزيعهم على الأنشطة المختلفة .

ويحرص على تحقيق ما يلي بالنسبة للمعلمين :

وبالنسبة للمعلمين .. ( حيث يتعامل رواد النشاط مع أنماط متعددة منالشخصيات الذين يقومون بأعباء متعددة فنية وإدارية ) على رائد النشاطالاستفادة من الاجتماعات الدورية واللقاءات الرسمية وغير الرسمية في ما يلي : - - شرح أهداف النشاط وأثره التربوي على الطالب.

- توزيع النشرات الإرشادية والمراجع والأدلة .

- وضع الحوافز المناسبة لتشجيع المعلمين .

- التعاون مع الهيئة الإدارية بالمدرسة ومشرفي الأنشطة في وضع خطة عامة مع برنامج زمني ومتابعة التنفيذ .

– توزيع الأنشطة على المعلمين حسب ميولهم ورغباتهم .

[الشويحى2]

هذا الموضوع
منقول للأمانة

[أسامه ممدوح]

ألف شكر لك يا أ / الشويحى على الرد وامجهود الجيد
جزاكم الله خيرا

[الشويحى2]

تلعب الأنشطة المدرسية دور هام جداً فى صقل شخصية الطالب بحيث تصبح شخصية متعاونة وإيجابية ويزيد من روح الإنتماء لدى الطالب. فمن خلال الأنشطة المدرسية يمكن إكتشاف مواهب الطلبة ومن هنا يمكن تنميتها. وتهتم إدارة المدرسة بالأنشطة المدرسية ولذلك تم تكوين جماعة المكتبة وجماعة الصحافة وجماعة الرحلات وجماعة المسرح إيمانا من المدرسة بالضرورة القصوى للأنشطة.
امثلة للانشطة المدرسية:
نشاط إجتماعى نشاط رياضى نشاط ثقافى ودينى
]color=red]نشاط فنى نشاط علمى
الأنشطة المدرسية ودورها في تنمية ذكاء الطفل[/color]
________________________________________

تعتبر الأنشطة المدرسية جزءا مهما من منهج المدرسة الحديثة ، فالأنشطة المدرسية ايا كانت تسميتها – تساعد في تكوين عادات ومهارات وقيم وأساليب تفكير لازمة لمواصلة التعليم للمشاركة في التعليم ، كما أن الطلاب الذين يشاركون في النشاط لديهم قدرة على الإنجاز الأكاديمي ، وهم يتمتعون بنسبة ذكاء مرتفعة ، كما أنهم إيجابيون بالنسبة لزملائهم ومعلميهم .
فالنشاط إذن يسهم في الذكاء المرتفع ، وهو ليس مادة دراسية منفصلة عن المواد الدراسية الأخرى ، بل إنه يتخلل كل المواد الدراسية ، وهو جزء مهم من المنهج المدرسي بمعناه الواسع ( الأنشطة غير الصفية )الذي يترادف فيه مفهوم المنهج والحياة المدرسية الشاملة لتحقيق النمو المتكامل للتلاميذ ، وكذلك لتحقيق التنشئة والتربية المتكاملة المتوازنة ، كما أن هذه الأنشطة تشكل أحد العناصر الهامة
في بناء شخصية الطالب وصقلها ، وهي تقوم بذلك بفاعلية وتأثير عميقين .
ولعلنا في مدارسنا نتبع الجديه في تطبيق وتنفيذ تلك الأنشطه التي فعلا تدفع بطلابنا الى التفكير السليم ..وتدفعهم الى التميز ..
الأنشطة المدرسية والصيفية
التربية البدنية
إن مادة التربية البدنية إحدى المواد الأساسية في الخطة الدراسية لمراحل التعليم العام، وتشكل مع بقية المواد عقدا مترابطا يكمل بعضه بعضا، لذا فالمتوقع من هذه المادة أن تسهم في دور فعال في تحقيق أهداف العملية التعليمية لدى الطلاب
والتربية البدنية في حاجة ماسة إلى التنظيم الذي يحمل في طيا ته التنسيق والانسجام الذي يؤدي إلى تحقيق أهدافها السامية حيث أنها تهدف إلى خلق إنسان سليم البدن والنفس و العقل ويتمتع بأهم الصفات الاجتماعية البنائه والخلق الرياضي الرفيع الذي يحتاج إليه مجتمعه، وبذلك تبرز أهمية التنظيم بالنسبة للتربية البدنية في كل مجالاتها ولا يتم تحقيق أهداف التربية البدنية إلا بوجود برنامج مناسب ومنظم يعكس ما توصل إلية معلم التربية البدنية من الوعي بالعملية التربوية
فقد قمت بعمل برنامج للتربية البدنية يخدمها في جميع مجالاتها (التحضير - درجات التربية البدنية - إشعارات التربية البدنية ) ويحتوي على نماذج وتقارير تظهر بصورة تليق بأهمية المادة للطالب بشكل خاص والمجتمع بشكل عام
التربية الفنية
التربية الفنية : ينظر إلى التربية الفنية على أنها مادة ونشاط علمي محبب إلى الطلاب ويمارسونه في سائر الأعمار مستخدما الخامات والأدوات المختلفة في التعبير الفني والتشكيلي ولذلك تدخل ضمن المواد والأنشطة الحية للهوايات وتدخل ضمن الخطة الدراسية للمراحل التعليمية المختلفة على اعتبارها مادة صفية
الأنشطة الثقافية التي تمارس في المكتبات المدرسية :
1- الندواتات
التعريف: الندوة موضوع يتناوله مجموعة من المشاركين أصحاب تخصص معين كل منهم يتناوله من وجهة نظر ثم بعض ذلك تترك الفرصة للمناقشة من جانب المستفيدين، وعلى المكتبة أن تعد في بداية العام الدراسي برنامج زمني للمحاضرات والندوات موزع على شهور السنة ثم ما يستجد من موضوعات0
2- المحاضراتت : تختلف عن الندوات في أنه يشارك في إلقائها شخص واحد فقط 0
يدعى لإلقاء المحاضرة أو الندوة أصحاب التخصص في المجال ويمكن أن يكون أصحاب التخصص من داخل المدرسة فإذا ما تم دعوة أشخاص من خارج المدرسة لإحياء مناسبات قومية أو أحداث جارية لابد من موافقة الإدارة التعليمية وإذا كانت الموضوعات دينية لا يدعى لها إلا أصحاب الوظائف الرسمية في الدولة من الأئمة والوعاظ من وزارة الأوقاف ثم يحدد الموعد المناسب ثم تعد الدعاية اللازمة داخل المجتمع الدراسي ثم نهيئ المكان المناسب لإلقاء المحاضرة أو الندوة
يسجل في كل ندوة أو محاضرة: اليوم – التاريخ- المكان- الزمان- التقديم أخصائي المكتبة – المشاركون- ملخص المحاضرة أو الندوة – المناقشات- التقويم-
التقويم:
اسم التلميذ والفصل
هل استفدت من موضوع المحاضرة ( نعم-لا (
هل قرأت في هذا الموضوع
ما الكتاب الذي قرأته عن هذا الموضوع
يفضل إقامة معرض عن موضوع الندوة أو المحاضرة 0
[color:580e=red]3- المناظرات
نشاط ثقافي تنظمه المكتبة وتحرص عليه الدولة وذلك لتشجيع الرأي والرأي الآخر 0
مفهوم المناظرات
المناظرة موضوع يحتمل وجهتي نظر ما بين المؤيد والمعارض وعلى المنظمين للمناظرة حسن إدارتها حتى تستطيع أن تحقق الهدف الذي أعدت من أ جله ، ولابد أن تختار موضوعات للتناظر تصلح أساسا لتحتمل وجهتي نظر التأييد والمعارضة 0
أهداف المناظرات
المناظرة هي نشاط ثقافي محبب لنفوس التلاميذ تمارسه هيئات ومجالس مختلفة في الدولة مثل مجلسي الشعب والشورى والاتحادات وفي الإذاعة والتليفزيون مثل حوار مع الكبار وتحت قبة المجلس ولابد أن تحقق عدة أهداف منها
1- إتاحة الفرصة للتعبير عن الرأي والرأي الآخر
2- احترام رأي الآخرين في التعبير عن وجهات النظر المختلفة
3- تطوير مهارات الاستماع والتحليل والنقد واستخلاص الأفكار الرئيسية
4- تهدف المناظرات كذلك إلى الشجاعة الأدبية والتعبير عن الذات
تنظيم المناظرات
1- تشكل جماعة تسمى جماعة المناظرات من المحبين لممارسة هذا النشاط
2- تحديد الموضوعات التي يتم التناظر فيها موزعة على شهور السنة
3- عقد اجتماعات لجماعة المناظرة قبل عقد المناظرة نفسها0
4- طرح الموضوع محل التناظر على جماعة المناظرات 0
5- تحديد المراجع التي يمكن أن يستفاد منها في موضوع المناظرة
6- تقسيم جماعة المناظرة إلى فريقين فريق المؤيدين وفريق المعارضين
7- تحديد المسئول عن إدارة المناظرة
8- دعوة إدارة المدرسة ووكيل النشاط والمهتمين والمتخصصين في موضوع المناظرة مع تحديد الموعد المناسب والمكان بمشورة الإدارة
بعض الموضوعات التي تصلح للتناظر
* نقل الأعضاء بين التأييد والمعارضة
* الانترنت هل تحل محل الورق
*الدروس الخصوصية ومجموعات التقوية
* نشر الجرائم في الصحف والمجلات بين التأييد والمعارضة
4- الألبومات
تعريف الألبوم
هو عمل ثقافي مغلق له بداية وله نهاية وتتحدد النهاية بانتهاء الحيز المعد لها لكراسة الرسم
أجزاء الألبوم
الغلاف( ويكتب عليه عنوان العمل)
صفحة العنوان( يدون عليها اسم المحافظة-الإدارة- المدرسة- عنوان الألبوم- إعداد الطالب\ إشراف أخصائي المكتبة )
صفحة المحتويات ( في النهاية)
المتن أو النص
مثلا أحداث عام 2006
( الأحداث المحلية- الأحداث العربية- الأحداث العالمية)
المتن او النص
1- التمهيد: هذا العمل من إعداد جماعة أصدقاء المكتبة ويتم تقسيمه إلى0000000
2- التقسيم : أحداث محلية لعام 2006
(سياسية
اجتماعية تعليق
المصدر، اليوم، التاريخ
المراجع: قائمة ببليوجرافية يذكر فيها اسم كاتب المقال – عنوانه – اسم المجلة- التاريخ
5-الأرشيف ( سبق إفراد مقالة كاملة عن هذا الموضوع بمنتدى المكتبات المدرسية ومراكز مصادر التعلم تحت عنوان أرشيف المعلومات)
6- المسابقات
تهدف لإثارة روح التنافس بين التلاميذ
مستويات المسابقات
على مستوى مكتبة المدرسة
على مستوى الإدارة التعليمية
على مستوى المديرية التعليمية
مسابقات مركزية ( على مستوى الوزارة)
أنواع المسابقات
*الألبومات ( المرحلة الابتدائية)
*التلخيص جزئي( أفكار للفقرات )
* مسابقة البحث أو المقال
* مسابقة الأخصائي المثالي
* مسابقة مهارية للطلاب وتكون عبارة عن أسئلة في تخصص المكتبات مثل
آداب المكتبة
الفرق بين الكتاب والمرجع
أين تجد المعلومات التالية
معلومات عن الشخصيات
" " البلدان
مسابقة موضوعية ( اختيارية- أو تكملة)
سجل المسابقات
مفهومها – أهدافها – أنواعها- خطة المكتبة في المسابقات
تسجيل المسابقات
اليوم التاريخ الشهر موضوع المسابقة المدة المناسبة المراجع هيئة التحكيم
الجوائز المشاركون الفائزون
7- الصحافة
لابد أن يكون للصحافة المكتبية عنوان مقنن
محافظة ثم رمز معين أسرة التحرير
إدارة مدرسة مجلة ثقافية تصدرها أسرة المكتبة بصفة شهرية
العدد - الشهر- السنة- إشراف أ\ المكتبة
تكتب المقالات على هيئة أعمدة صحفية
تكتب بخط واضح حتى يسهل قراءتها عن بعد
يذكر المصدر الذي حصلت منه على المعلومات
يذكر اسم الطالب تحت المقال
تمتاز الصحافة المكتبية بالعناوين الواضحة
يوجد نوع أخر من الصحافة يسمى صحافة الربع ساعة ( نشرة ثقافية)
يمكن أن تكون عامة أو متخصصة في موضوع معين
النشرة العامة( كيف تقرأ- كيف تلخص- مراجع المكتبة في سطور )
الصحافة المسموعة: الإذاعة المسجلة
صحافة الكشكول : كشكول عادي يعطى لرائد فصل معين ويمرره على الطلاب يكتب فيه ما يريده من خياله أو ينقله من مصدر معين أو يعبر عما في خياله برسم أو قصيدة شعر أو قصة قصيرة 0000 ويساعد هذا النوع من الصحافة
8-الإذاعة و المكتبة/ في اكتشاف مواهب الطلاب المختلفة 0

الأقوى تأثيرا في نفوس الطلاب
برنامج الإذاعة لابد أن يأخذ صبغة المكتبة
يوميات المكتبة : من أخبار المكتبة – قرأت لك- كاتب وكتاب- معلومات تهمك – مهارة مكتبية
ثم يذكر المصدر
سجل الإذاعة: تمهيد عن الإذاعة وأهميتها وبرنامجها- جماعة الإذاعة- لبرنامج اليوموالتاريخ عنوان الفقرات
9[color=red]- المعارض[/color
الغرض منها
إظهار نشاط الطلاب- إظهار المواد المكتبية التي يمكن الاستفادة منها – مواكبة الأحداث الجارية –
إعداد المعرض
يعد دليل للمعرض يشمل
المدة من
المكان
المناسبة
المحتويات( المعروضات) صحافة جدارية- كتب مختارة- دوريات متخصصة- دوريات عامة- أنشطة طلابية- قائمة ببليوجرافية

[الشويحى2]

دمة الجماعة في المجال المدرسي

المدرسة

هي مؤسسة تعليمية ذات وظيفة اجتماعية تتحمل العبء الأكبر في التنشئة الاجتماعية السليمة ، وظيفتها إعداد الطالب للنمو الاجتاعي عن طريق تعديل سلوكه واكسابه القيم والاتجاهات والمهارات التي تساعد على التكيف الاجتماعي.

خدمة الجماعة

هي طريقة من طرق الخدمة الاجتماعية تهدف إلى مساعدة المؤسسة لكي تصل إلى اغراضها واهدافها اثناء مساعدة أعضاء الجماعة للوصول الى الاهداف الاجتماعية.


أهداف خدمة الجماعة في المجال المدرسي

1- مساعدة الطلاب على النضج وتنمية شخصايتهم ومقابلة احتياجاتهم وزيادة تكيفهم مع انفسهم وتنمية مسئولياتهم تجاه مجتمعهم المدرسي والمجتمع الخارجي.

2- إتاحة الفرصة للطلاب لاكتساب المهارات المختلفة التي تزيد من قدرتهم الإنتاجية وتنمية قدراتهم الابتكارية.

3- إتاحة الفرصة للطلاب لممارسة الحياة الديمقراطية ويتم ذلك عن طريق الممارسة الفعلية تحت إشراف الاخصائي الاجتماعي.

4- مساعدة الطلاب كأفراد والجماعات المدرسية على تعديل وتغيير اتجاهاتهم.

5- إتاحة الفرصة للطلاب لتنمية قدراتهم على الاشتراك مع الغير عن طريق إسهام الطلاب واشتراكهم مع الآخرين في كل ما يتعلق بهم من أمور في اثناء حياتهم الجماعية.

6- مساعدة الطلاب على احترام الفروق الفردية لزملائهم كأفراد والتخلي عن صفتي التحيّز والتحامل واحترام الافراد والجماعات بغض النظر عن معتقداتهم واجناسهم.

7- غرس القيم الاجتماعية كالعدل والصدق والامانه ومراعاة آداب السلوك والقواعد العامة.

8- تنمية قدرات الطلاب على القيادة والتبعية.

9- مساعدة الطلاب على التمسك بحقوقهم والمطالبة بها دون تردد أو خوف وأداء واجباتهم والقيام بمسئولياتهم عن رغبة ذاتية .

10 استغلال وقت فراغ الطلاب والجماعات الاجتماعية المدرسية واستثماره بما يعود عليهم وعلى المجتمع الذي يعيشون فيه بالنفع.

11- تأهيل الطلاب واعدادهم للحياة وذلك عن طريق مساعدتهم للسير قدما الى الامام ومواجهة الصعاب ومحاولة حل مشاكلهم بأنفسهم.

دور الاخصائي الاجتماعي في مجال العمل مع الجماعات المدرسية

"حدد القرار الوزاري الخاص باختصاصات وواجبات الاخصائي الاجتماعي للعمل على تشكيل الجماعات الاجتماعية بالشكل الذي يتلاءم مع طبيعة المرحلة التعليمية لتلبية احتياجات الطلاب ومساعدتهم على التوافق وتحمل المسئولية وإعدادهم للحياة الاجتماعية السليمة في إطار دورة كرائد لتلك الجماعات وعليه استثمار الجماعات المدرسية في تنمية شخصية الطالب ".

وبتحليل هذا الدور المهني المتوقع من الاخصائي الاجتماعي سنجد ما يلي

1- يجب أن تتلاءم الجماعات الاجتماعية التي يشكلها الاخصائي الاجتماعي مع طبيعة المرحلة التعليمية ويتطلب ذلك تحديد خصائص واحتياجات المرحلة التعليمية .

2- يجب أن تلبي هذه الجماعات احتياجات الطلاب وان يساعدهم الاخصائي الاجتماعي عن طريق إثارة مالديهم من قدرات واستعدادات واستثمارها من خلال برامج وأنشطة الجماعة ليتمكنوا من التوافق وتحمل المسئولية وذلك لإعدادهم للحياة الاجتماعية السليمة.

3- من الضروري ان يكون الاخصائي الاجتماعي على فهم ووعي لدورة كرائد للجماعة.
4- يجب ان يكون الاخصائي الاجتماعي ملما بالامكانيات المتاحة بالمدرسة لاستثمارها في تنشيط الحياة الاجتماعية.

5- استثمار الجماعات المدرسية في تنمية شخصية الطالب وذلك من خلال توزيع الأدوار التي تناسب القدرات والإستعدادات وتتفق مع الميول والرغبات وتسهم في تحقيق أهداف الجماعة.

بعض أنواع الجماعات المدرسية

- جماعات الخدمة الاجتماعية
- جماعة النظام
- جماعة النظافة
- جماعة الشرطة
- جماعة خدمة البيئة
-جماعات الفصل
-جماعات النشاط
- جماعات البحوث الاجتماعية
- النادي المدرسي المسائي
- النادي المدرسي الصباحي

كيفية تكوين الجماعة الاجتماعية المدرسية

أولا : المرحلة التمهيدية

1- إثارة المجتمع المدرسي حول فكرة تشكيل الجماعة الاجتماعية بإستخدام الإذاعة المدرسية والملصقات الإعلانية داخل الفصول وخارجها.
2- بحث الامكانيات اللازمة لتحقيق الاهداف التي تحتاجها الجماعة.
3- الإعلان عن الجماعة باستخدام الوسائل السابقة.

ثانياً : مرحلة التكوين

1- استقبال وتسجيل الطلاب الراغبين في الانظمام للجماعة.
2- استقطاب الطلاب المستهدفين بترغيبهم في الانظمام الى الجماعة. (بدون إلزام لهم ).
3- تحديد وشرح أهداف وأسلوب عمل الجماعة للأعضاء.
4- تحديد الأدوار والوظائف للأعضاء.
5- تحديد المراكز من خلال عمليات انتخابية.

ثالثاً : مرحلة التخطيط

1- وضع برنامج الجماعة وفق الاهداف المحددة بمشاركة الأعضاء.
2- توزيع الأدوار على الأعضاء طبقا للاستعداد والميول والقدرات.
3- حصر الامكانيات وتحديد الادوات والوسائل اللازمة لتنفيذ البرامج.

رابعاً : مرحلة التنفيذ

1- بدء تنفيذ الاعضاء للأدوار كلٍ فيما يخص بتوجيه رائد الجماعة.
2- تحقيق الدينامكية التي تخدم البرامج وتحقق الهدف داخل الجماعة.
3- توجيه التفاعل بصورة ايجابية.
4- استمرار التسجيل من قبل الرائد مع بيان التفاعلات.

خامساً : مرحلة النمو والنضج

1- الاتجاه بالادوار نحو الهدف.
2- قياس نمو الجماعة وكل عضو فيها من خلال الحضور والقدرة على تنفيذ الدور ومدى تغير نمط السلوك.

سادساً : مرحلة إنهاء الجماعة

وتأتي في نهاية الزمن المحدد لتنفيذ البرنامج بعد مرحلة التقييم والمتابعة.


مقومات نجاح الجماعة الاجتماعية

يعتمد نجاح الجماعة على الجوانب التالية :


1- الاعضاء : رغبة الاعضاء بالانظمام للجماعة .

2- الرائد : له دور اساسي حيث يعتمد على صفاته الشخصية ومظهره العام وأسلوبه في الحياة وخبراته والطريقة التي يتبعها في ريادة الجماعة.

3- البرنامج : وهي الأداة التي تحقق أهداف الجماعة باختلاف المؤسسة ونوع الجماعة.

4- تنظيم الجماعة : يجب ان يكون للجماعة نظام يساعدها على تحقيق أهدافها كمجلس إدارة ولجان تنفيذ.


التسجيل في خدمة الجماعة بالمجال المدرسي

التسجيل هو تدوين المعلومات والحقائق اللفضية والرقمية لحفظ المادة .

السجلات المستخدمة

- سجل الخدمة الاجتماعية : ويشمل على أسم الجماعة وأسماء الاعضاء وخطة الجماعة وإجتماعات الجماعة.

2- سجلات الجماعة الاجتماعية (غير إلزامية): وتشمل مايلي :

أ- سجل العضوية يسجل فيها أسماء طلاب الجماعة وتاريخ إنظمامهم وبياناتهم الأولية ومراكزهم داخل الجماعة.

ب- سجل محاضر الاجتماعات تسجل محاضر الاجتماعات الخاصة بالجماعة.

ج- سجل البرامج والأنشطة يسجل اسم البرنامج ، مكان التنفيذ ، وقت التنفيذ، بيان المشاركين وأدوارهم والإمكانيات والوسائل ،إيجابيات وسلبيات البرنامج.

[elhoot_m2000]

هذاالعمل ممتاز

[أسامه ممدوح]

مجهود رائع جدا
جزاكم الله خيرا

[waelgabr]

اخى الفاضل يجب ان تقول منقول للامانة من مشاركة ا/وائل جابر من مسابقة خدمة الجماعة على نفس المنتدى
وشكرا على المجهود

[amr2000500]

شكرااااااااااااا

[محمد عبد الله فريد]

مشكووووور على هذا الجهد

[احمد محمد ميز]

شكرا جزيلا وجعله الله فى ميزان حسناتك

[عبده راشد]

مشكوووووور

[عزة عز]

شكرااا جدا على الموضوع بجد كنت فى احتياجة