|
المنتدى الأكاديمي للمعلمين ملتقى مهني أكاديمي متخصص للأساتذة الأفاضل في جميع المواد التعليمية (تربية وتعليم & أزهر) |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
سؤال جائني على الخاص فهل من مشارك ؟
السؤال يا ريت حضرتك تقولي هل منهج الحاسب الالي صعب أم لا للصف الثالث الاعدادي و إذا جبت ملخص اي نوع وفيه سؤال هل يستاهل ان يأخذ دروس في الحاسب الآلي لن كثير من أصدقائي سيأخذون وهذ اجابة السؤال من وجهة نظري منهج الكمبيوتر عادي مثل اي منهج اخر مثل الرياضيات والانجليزي والعربي وان كان اصعب الى حد قريب من الدراسات والعلوم ان كنت ممن لا يأخذ دروس في المواد الاخري وتعتمد على نفسك فان شاء الله سيكون سهلا اما ان كنت تعتمد على الدروس في باقي المواد وترغب بالحصول على الدرجات النهائية فعليك بالدرس ان لم تكن من المتابعين لنا بشكل مستمر في المنتديات التعليمية اما ان كنت ممن يريد النجاج وغالبا لا تحصل على الدرجات النهائية في باقي المواد فلا داعي للدرس اما عن الملخصات المنتديات التعليمية سيكون عليها الكثير وان ان شاء الله ساعمل سلسلة دروس وبانواع مختلفة من الاسئلة وكذلك الغرف الصوتية واخيرا القرار لك مع ولي امرك فارجو المشاركة بوجهات النظر |
#2
|
|||
|
|||
انا مش باخد درس وفى مدرستى المدرسين مطنشين على الاخر ومش عارفه اعمل ايه ادعولى ربنا يوفقنى السنه دى
|
#3
|
|||
|
|||
راى انا الشخصى
انه من افضل المواد تدرسيا للطلبه فهى مادة للفهم من الدرجه الأول لاشى يحفظ داخل الكمبيوتر تنمى اللغه عند الطلبه المشكله الحقيقيه ان الطلبه ومدرسين المواد الأخرى غير مقتنعين بها لعجزهم عن استيعابها لدرجة ان مدرسين المواد الأخرى يقنعون الطلبه انها غير مهمه ولاتوثر على المجموع ولذلك لم يذاكر الطلبه الماده فيلاحظوا ان الماده صعبه ,, الدروس مش عارف اقول ايه انا ضد فكرة الدروس اطلاقا ماعدا اللغات وشرط ان يضيف المدرس للطالب وينمى اللغه لديه لاشرح الماده للأمتحان فقط هقول حاجه لكل طالب جرب حصتين متتاليتين تنتبه للمدرس فى المدرسه وقرر بعد ذلك وانا متاكد ان نظرته للماده هتتغير
__________________
https://www.mcpvirtualbusinesscard.c...bdelrazek/card |
#4
|
||||
|
||||
بسم الله الرحمن الرحيم
بالنسبة لمادة الكمبيوتر التعليمى من وجهة نظرى أنها بالضبط تعتبر مثل قطعة الماس . بصراحة كنز من الكنوز الثمينة وذلك أثناء شرحى لمادة الكمبيوتر التعليمى وفى أول حصة نبدأ بتهيئة الطالب لاستقبال كم المعلومات الهائل والمادة العلمية الصعبة من وجهة نظره وأبدأ له بمقولة تفتح له باب أمل من وجهة نظرى وهى مادة الكمبيوتر التعليمى مادة تحاكى الواقع أى تحدث الطبيعة ومعنى ذلك انه من خلال شرحى لبعض اجزاء المنهج سأتطرق بالطالب لبعض الموضوعات فى باقى المواد حتى يحس الطالب أنها مادة مكملة للمواد الاخرى وليست غريبة عنها مثال بسيط فى خرائط التدفق وقبل البدء فيها يوجد جزئية الخطوات الاساسية لحل المسائل وهى تحديد المسألة او تعريفها ثم تحديد المتغيرات وتسميتها و........إلخ اقوم برسم شكل هندسى وأشرح له خطوات حل المسألة ونقارنها بمسألة الهندسة التى يدرسها الطالب فى الرياضيات من معطيات ومطلوب وبرهان وكيفية التفكير فى حل هذه المسألة وفى النهاية أقوم بسؤال الطلاب فى الخطوات السابقة لارى نتيجة هذه المقارنات من رد فعل من الطالب وبإذن الله دايما بلاقى النتيجة ممتازة ومن هنا بدأت أسير على هذا الدرب . لتحقيق أفضل النتائج مع أبناءنا الطلاب إذن الكمبيوتر مادة ليست صعبة بالكثير ولكنها مادة من وجهة نظرى فى الصف الثالث الاعدادى مادة تنمى مهارات وأساليب التفكير العلمى لدى الطلاب أما بالنسبة لموضوع الدرس فهذا كما تفضل استاذنا الفاضل ان الطالب يحاول ينتبه للاستاذ فى الحصة وبعد كدة يحدد موضوع الدرس أو لا أنا عارف ان الكلام ده ممكن مش يعجب ناس كتير لكن بصراحة بيحقق نتائج ممتازة وشكرا |
#5
|
||||
|
||||
أما عن رأيي انا مادة الحاسب الآلي للصف الثالث الإعدادي فتعتبر صعبة الى حد ما وليس للدرجة التي يستحيل معها فهمها واذا ما قورنت بمادة اللغة الانجليزية او الرياضيات فسوف نجدها في مستواهما تقريبا والفارق هو ان الطلاب لا يهتمون بها مثل اهتمامهم بتلك المواد ومن هنا يحكم الطالب عليها بالصعوبة كما ان الطلاب يهتمون بشراء الكتب الخارجية بالاضافة الى الدروس ولم يفكر احدهم في ان يقرأ كتاب المدرسة .
اما عن الكتب الخارجية فبعضها به شرح مستفيض وانا رأيت وقرأت كتاب الأضواء واعجبت به . اما عن الدروس فهي للطالب الذي يريد ان يحصل على الدرجة النهائية او يريد ان يحقق مركزا على مدرسته او إدارته التعليمية اما غير ذلك فلا داعي للدروس .
__________________
يارب ارفع عنَّا وعن مصر الفتن ما ظهر منها وما بطن واحفظ بلاد المسلمين من كل شر وسوء يا أرحم الراحمين
|
#6
|
||||
|
||||
جزاكم الله كل خير
|
العلامات المرجعية |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|