اخطاء الكتاب الجديد

[النسر الطائر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sami sami

استاذنا العزيز عندما نقول أن كل سياحة سفر وليس كل سفر سياحة يبقى معنى كدة إن السياحة هى شكل من أشكال السفر وأن هناك أشكال اخرى للسفر وبالتالى مفهوم السفر أعم وأشمل من مفهوم السياحة

ملاحظات سيادتك رائعة شكرا جزيلا

[مس رانيا حسن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النسر الطائر

6- تطوير خدمات النقل
8- تنمية المرافق الأساسية من طرق و خدمات أساسية
الاثار الاقتصادية للسياحة 9 عناصر لاحظ عزيزى المعلم العنصرين السابقين الا يمكن دمجمهما فى عنصر واحد
من فضلكم من له رؤية أخرى ارجو التوضيح و شكرا جزيلا

السلام عليكم
بالفعل فالعنصرين يحملان نفس المعنى تقريبا
جزاكم الله خيرا على جهدكم الرائع
فى امان الله

[مس رانيا حسن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النسر الطائر

الفرق بين الانتقال و السفر و السياحة


لاحظ الاتى عزيزى المعلم


السفر هو انتقال الانسان من مكان لاخر لاسباب قد تكون سياحية .... الخ


السياحة هى نشاط السفر المخطط بدقة ولغرض محدد كالترفيه أو المتعة أو الاستجمام


العلاقة بينهم علاقة عموم وخصوصفالسياحة هي سفر وانتقال وليس كل انتقال أو سفر بالضرورة يكون سياحة

اذا وفقا لكتاب المدرسة هذا الكلام متناقض و يصبح الاكثر عموم السفر و ليس السياحة

من فضلكم من له رؤية أخرى ارجو التوضيح و شكرا جزيلا

اتفق مع حضرتك
السفر اعم من السياحة لان السياحة تحتاج بالفعل لسفر اما السفر فلا يكون دائما للسياحة اذن فهو اعم منها

[مس رانيا حسن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sami sami

اضف الى الأخطاء السابقة ( يتولد التنافس عادة عن التعاون ) والصواب من المرجع الأصلى ( يتولد التنافس عادة عن التعارف )

السلام عليكم
لا اتفق مع حضرتك فى الراى
الكتاب يقصد بالتعاون عندما يجتمع افراد على تحقيق هدف ما او تنفيذ مهمة معينة يقودها قائد لهم وليكن معلم ومجموعه طلاب يقوم المعلم بتجزئة او تقسيم تلك المهمة على الطلاب الى مراحل كل طالب مكلف بتنفيذها بطريقه معينة ومحددة بوقت زمنى لذا يتولد هنا التنافس بين اعضاء الجماعه ولكن فى نفس الوقت تنافسهم هذا حرصا فى النهاية على تنفيذ المهمة على اكمل وجه ويكون التنافس هنا تنافس شريف
ارجو ان اكون وضحت الصورة
والله المستعان
فى امان الله

[مس رانيا حسن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sami sami

خطأ آخر ( الشكل الذى يوضح الاتجاهات الطولية للنمو خطأ فهو خاص بالقانون . معدلات النمو ليست ثابتة فى كل المراحل . بينما الشكل الذى يوضح الاتجاهات العرضية فهو يوضح أيضاً الاتجاهات الطولية ) وهذا إن دل فإنما يدل على عدم فهم لأساسيات علم النفس أو موضوعاته ، وولى الأمر لغير أهله

نعم اتفق مع حضرتك فى الراى
جزاكم الله خيرا على جهدكم الطيب
فى امان الله

[مس رانيا حسن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النسر الطائر

رفض البورت اعتبار الجانب الجسمى كأحد جوانب الشخصية و على الرغم من ذلك تعريف الشخصية عند البورت " ذلك التنظيم الدينامى داخل الفرد لتلك الأجهزة الجسمية والنفسية التي تحدد أسلوبه الفريد في التوافق مع البيئة "
هذا تناقض ام ماذا يكون

مذكور فى الكتاب ص 48 بما ان الصفات المزاجية نتاج الوراثة فى المقام الاول اذن يجب عدم اعتبارهامن صفات الشخصية
فى رايى هذا ايضا يعد تناقض فالصفات المزاجية تصنف فى الجانب النفسى
فى امان الله

[النسر الطائر]

فى صفحة 129 من الغازات الحابسة للحرارة غاز النيتروز و هذا الغاز مثير للضحك
أما المقصود هو غاز النتروز و هو غاز ملوث للبيئة و يؤدى الى الاحتباس الحرارى

[النسر الطائر]

فى صفحة 129 من الغازات الحابسة للحرارة غاز النيتروز و هذا الغاز مثير للضحك
أما المقصود هو غاز النتروز و هو غاز ملوث للبيئة و يؤدى الى الاحتباس الحرارى
بعد كل هذه الاخطاء العلمية و اللغوية التى تطعن فى اساس المنهج يبقى الوضع على ما هو عليه ألا يوجد أى رد فعل من السادة المسئولين

[النسر الطائر]

من اسباب التغير المناخى
3- ارتفاع نسبة الغازات الحابسة للحرارة في الغلاف الجوى
4- ازدياد الغازات الدفينة الذي يعد كفيل برفع حرارة الكوكب بسرعة لا سابق لها
اليس كليهما بمعنى واحد

[النسر الطائر]

تأثير ارتفاع الحرارة على الإنسان و المجتمعات :

1- ترهق الجهاز الدوري والجهاز التنفسي عند الإنسان
2- تزيد من غاز الأوزون وهو مفيد في طبقات الجو العليا حيث يحمى الحياة من الأشعة فوق البنفسجية ولكنه ملوث خطر في طبقات الجو الدنيا يفسد رئة الإنسان و يزيد من مشاكل المرضى المصابين بالربو وأمراض الرئة الأخرى
3- تزيد من نسبة الإصابة بضربة الشمس
4- تسبب خسارة كبيرة في الثروة السمكية وغيرها من الثروات الطبيعية التي تعد مصدر غذاء للبشر
5- تؤدى زيادة الحرارة إلى الموت والكثير من الأمراض المنقولة بالحشرات
لاحظ العنوان و هذا العنصر ما العلاقة بينهما

[النسر الطائر]

ثانيا : التأثير على الزراعة و الثروة الحيوانية و مصادر الغذاء :
1- نقص في إنتاج المحاصيل الزراعية
2- تغيير خريطة توزيع المحاصيل الزراعية
3- تزيد من معدلات تأكل التربة
4- زيادة الاحتياج إلى الماء وزيادة معدلات البخر
5- تأثيرات سلبية على الزراعات الهامشية وزيادة معدلات التصحر
6- تأثيرات اجتماعية واقتصادية ( لظروف المعيشة والانتقال من مكان لأخر)
اين التاثير على الثروة الحيوانية لا تعرف

[النسر الطائر]

اخى المعلم عد أحسب معى من فضلك
فى درس علم الاجتماع السياحى
4 مصطلحات
6 عناصر عوامل تطور السياحة
5 عناصر الاثار الاجتماعية و الثقافية الايجابية للسياحة
6 عناصر الاثار الاجتماعية و الثقافية السلبية للسياحة
9 عناصر الاثار الاقتصادية للسياحة
4 عناصر الاثار البيئية للسياحة
السؤال للسادة خبراء العلوم التربوية هل يستطيع الطالب الالمام بكل ذلك فى فصل واحد فقط

[عبده شوقي]

اجب عن الاسئله الاتيه
1- لماذا تم تغيير منهج علم النفس فقط و باقي المواد بلا اسثناء تم تكملة المتبقي من منهج تانيه ثانوي في تالته ثانوي ؟
2- لماذا التعتيم علي المنهج الجديد قبل الدراسه بايام ؟
3- لماذا تم تغيير المنهج اكثر من مره في اللحظات الاخيره ؟
4- لماذا توجد بعض الموضوعات في المنهج الجديد من المنهج القديم ولكن بشرح مختلف تماما مثل ( الذاكره - النمو والارتقاء - والشخصيه )
5- لماذا تم نقل بعض الموضوعات في المنهج الجديد علي سبيل المثال ( باب النمو والارتقاء ) بالحرف الواحد من منهج دوله عربيه ؟ واللي مش مصدق يبحث في جوجل عن مدونة ( أ / سعيد دقماق ) وهو يشوف جزء من منهجنا العظيم منشور بتاريخ ابريل 2012 .
6- منهج علم النفس 2014 يعد اكبر منهج في الصف الثالث مقارنة بمنهج الفلسفه والتاريخ والجغرافيا وبالرغم من ذلك الساده المسئوليين رافضين اي تخفييف من هذا المنهج ولماذا ؟

الطلب الاخير من الساده المعلميين المحترميين اللي لهم اتصال بالاستاذه المحترمه جدا ( وكلنا نعلم ذلك ) أن يبلغها اللي في هذه الرساله
وشكرا ......... وبالتوفيق للجميع .....

[النسر الطائر]

فى صفحة 129 من الغازات الحابسة للحرارة غاز النيتروز و هذا الغاز مثير للضحك
أما المقصود هو غاز النتروز و هو غاز ملوث للبيئة و يؤدى الى الاحتباس الحرارى
بعد كل هذه الاخطاء العلمية و اللغوية التى تطعن فى اساس المنهج يبقى الوضع على ما هو عليه ألا يوجد أى رد فعل من السادة المسئولين

[النسر الطائر]

التغيرات المناخية و خيارات التكيف والمواجهة في مصر و العالم العربي

إن مصر أكثر الدول معرضة لخطر التغير المناخي لذا من الضروري وضع استراتيجيات للتكيف والتخطيط المسبق للتعامل مع هذه الظاهرة وإنشاء النظم المؤسسية للرقابة وتطبيق القوانين البيئية خاصة الأتي :
1- إنشاء معهد قومي لتغيرات المناخ لنشر الوعي البيئي والتركيز على إمكانية التكيف وترشيد الطاقة والمياه
2- تشجيع البحوث الهادفة لاستغلال الرياح والطاقة الشمسية
3- العمل على جذب مشروعات التنمية إلى المناطق الصحراوية
4- تشجيع الدراسات المختلفة التي تشجع على استخدام التكنولوجيات البسيطة منخفضة التكاليف
5- تفعيل لجان الإدارة المتكاملة للمناطق الساحلية
6- توعية المواطنين بمخاطر التغيرات المناخية عن طريق الجمعيات غير الحكومية
7- الحزم في تطبيق قوانين حماية البيئة 0
لماذا لا يتم دمجمها فى عنصر واحد