|
||||||
| منتدى الفني والإداري والأخصائي ملتقى مهني متجدد للفنيين والإداريين وأخصائي المكتبات والأخصائي النفسي والاجتماعي وتكنولوجيا التعليم والصحافة المدرسية |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
25-10-2010, 11:20 PM
|
||||
|
||||
قصة الفيل نيلسون والاحاسيس السلبية
بسم الله الرحمن الرحيم في وقت من الاوقات خرج مجموعة من صيادين الفيلة في غابات جنوب افريقيا لعملية صيد ومن المعروف ان الفيل الافريقي مميز دايما بالعاج اللي بيمتلكه عشان بيتباع بأسعار غالية وكان الفيل نيلسون هو احد الافيلة اللي عايشة في الغابات الافريقية ووقع أسير للصيادين اللي كانو خارجين لعملية صيد لفيل وأخدوا منه نابين العاج اللي عنده ووباعوه لأحد حدائق الحيوان اللي موجودة في أفريقياالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته وفي الأول لما الفيل بيروح لحديقة الحيوان بيربطوا رجله برباط قوي جدا جدا جدا عشان لما الفيل يحاول يهرب بيكون صعب انه يقطعه من شد وقوة الحبل اللي مربوط في رجليه وبعد ما يعدي عليه فترة بيغيروا الحبل ده بحبل عادي خالص رفيه بيربطوا فيه رجل الفيل وبكده بيفضل طول حياته مربوط بالحبل ده وكان هو ده اللي حصل مع نيلسون الغلبان لما راح لحديقة الحيوان وبعد ما عاش فترة في حديقة الحيوان وفي يوم من الايام كان في طفل ذكي وبيلاحظ الحاجات الغريبة اللي الناس مش بتاخد بالها منها ولاحظ الطفل الذكي ده ان الفيل نيلسون مربوط بالحبل الضعيف العادي وفي نفس الوقت الفيل مش بيحاول يقطعه ولا يهرب من الربطة اللي هوفيها ف قرر يسأل الحارس هو ليه الفيل مش بيحاول انه يقطع الحبل اللي هو مربوط بيه ده وبدأ الحارس يشرح للطفل حكاية الفيل نيلسون من البداية وان السبب في انه مش بيحاول انه يهرب انهم خلوه يفتكر انه مربوط بحبل قوي زي ما جه في البداية وقعد نيلسون يحاول يقطع الحبل عشان يقدر يهرب مقدرش ولما فضل فترة بيحاول ومعرفش يقطع الحبل أتعود خلاص انه مستحيل يقدر يهرب وانه مش هيعرف يهرب تاني من المكان ده بقيت حياته وانه استسلم للأمر الواقع اللي هو عايش فيه وقاله الحارس ان هو ده السبب ان الفيل نيلسون مش عارف يهرب من هنا لأنه مش عارف قدراته الحقيقة في حين انه في لحظة لو اكتشف ان الحبل ده اضعف من قدراته وقوته هيقطعه وهيقدر يحرر نفسه من الحبس اللي هو عايش فيه ونصح الحارس الطفل الصغير انه مهما كان القيود اللي الناس بتحطها حواليك خليك دايما فاكر انه بيغيروا الحبل الضخم بحبل تاني ضعيف وساعتها هتقدر تحرر نفسك الفيل نيلسون زيه زي ناس كتير عايشين في قيود من الماضي وعدي عليها زمن طويل وهما لسة عايشين فيها وعمل بعض العلماء تجربة علي الجراد ب أنهم حطوا جرادة جوة برطمان فيه مية وقفلوا الغطاء وسابوه حوالي خمس دقايق بدأت الجرادة في الاول تحاول تخرج برة البرطمان وقعدت تنط وتتخبط في الغطاء وكررت المحاولة اكتر من مرة وبعد كده استسلمت للأمر الواقع وبطلت تنط ووقعت جوة المية وفتح العلماء الغطاء بتاع البرطمان عشان الجرادة تنط وكانت المفاجأة ان الجرادة بطلت تحاول تخرج برة البرطمان مع ان الغطاء اتشال وماتت غرقانة وهو ده بالظبط اللي بيحصل مع الناس انهم بيفتكروا ان القيود اللي موجودة عليهم هتفضل معاهم طول الحياة في حين انه لو اكتشف ان الحبل بقي ضعيف او ان غطاء البرطمان اتشال خلاص وحاول يهرب كان خرج من الالم اللي هو عايش فيه ولكن معظم الناس عايش بقيود أخطر بكتير من اللي بيحطها ليهم اللي حواليهم هي قيود الافكار السلبية ( مش هقدر احقق نجاح في حياتي – مش هعرف انجح في الشغل اللي كلفوني بيه – مش ممكن ابدا اكون غني – انا مقدرش افتح شركة – صعب اني اكون مدير في شركة عالمية – الناس مش ممكن تصدق مشروعي – بابا مش هيوافق علي طلبي.......) وكتير من الافكار السلبية اللي ممكن يكون عايش بيها نسبة كبيرة جدا من الناس وهي دي الحبل الضخم اللي اتربط من زمان جدا ساعة لما بدأت تحط الافكار دي في راسك وقررت تخليها معاك ومفكرتش ابدا تستبدل الافكار دي باأفكار ايجابية وأفكارك زي ما احنا عارفين هي السبب في واقع الحياة اللي انت عايش فيه ونتايج الوقت الحاضر اللي انت ممكن تكون مش راضي عنها هي سبب افكار الماضي اللي انت لسة متمسك بيها وحان الوقت انك تاخد قرار قوي جدا انك تحرر نفسك من الحبل الضخم اللي انت رابطه في رجلك ومعطل بيه نفسك عن نجاحك وعن تغيير حياتك مش كده برده ؟؟؟؟؟؟ قرر من اول دلوقتي انك تغير افكارك السلبية عشان تقدر فعلا تغير حياتك اللي انت يمكن تكون مش حاببها قرر انك متكونش الفيل نيلسون من اول دلوقتي ومهما كانت العقبات او الظروف او التحديات قول لنفسك باذن الله هقدر وباذن الله هعرف وباذن الله انجح وتوكل علي الله وابدأ في طريقك الجديد اللي انت قررت تكون فيه وحرر نيلسون اللي جواك من القيود اللي موجودة ف رجليه والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته 
|
|
#2
29-10-2010, 12:27 AM
|
||||
|
||||
بعض من مفاتيح السعادة
اقتباس:
وكلمة الحمد لله عند السراء والضراء
|
|
#3
23-11-2010, 07:31 PM
|
||||
|
||||
اقتباس:
اصدقائى أُحبكم فى الله
|
|
#4
25-11-2010, 11:06 PM
|
||||
|
||||
|
اتحاد الاخصائيين
متى يموت القلب يموت القلب عندما ...............تضحك بلا سببيموت القلب عندما ........تكثرمشاكلك وهمومك يموت القلب عندما ........ تفقد الثقة بمن حولك
يموت القلب عندما .......... تنسى ذكرالله يموت القلب عندما .....تيأس من رحمة الله يموت القلب عندما .....لاتجد حلامنطقيا لمشكلتك يموت القلب عندما ...... تشعربكره الآخرين لك يموت القلب عندما ....تتوانى عن أداءالعبادات يموت القلب عندما.....لاتجدرفيقايملأعليك وحدتك يموت القلب عندما ......لاتصارح نفسك بأخطائك يموت القلب عندما ........لاتجد لك صديقا صادقا يموت القلب عندما .....لامكان لك في هذه الدنيا يموت القلب عندما ......لاتقرأ القرآن يموت القلب عندما ........لاتشكولله ضعف قوتك وقلة حيلتك وهوانك على نفسك يموت القلب عندما.......تقابل الإساءة بالإساءة والإحسان بالإساءة اللهم اجعل قلوبنا حية بذكرك وشكرك وحسن عبادتك يا رب ماأجمل أن يبكى الإنسان و البسمة على شفتيه وأن يضحك و الدمعة في عينيه
__________________
ومن يتق الله يجعل له مخرجا و يرزقه من حيث لا يحتسب
آخر تعديل بواسطة الاخصائى الاجتماعى ، 27-11-2010 الساعة 09:11 PM سبب آخر: اعادة التنسيق
|
|
#5
27-11-2010, 10:44 AM
|
|||
|
|||
|
بكل الصدق لا اعرف عن اعبر عن جزيل شكري لكل من تقدم بمشاركة وادعو اللة عز و جل ان اتمكن منمشاركتكم بكل ما هو جيد
|
|
#6
27-11-2010, 03:35 PM
|
||||
|
||||
|
اتحاد الاخصائيين
اقتباس:
الزميل العزيز / شهاب أحمد الشيمى
شكراً لمداخلتك ونتمنى أن نرى مشاركاتك مع أطيب تمنياتى بالتوفيق؛
__________________
ومن يتق الله يجعل له مخرجا و يرزقه من حيث لا يحتسب
|
|
#7
27-11-2010, 12:14 PM
|
||||
|
||||
|
كلمات جميلة جدا فهى من اجملا ما رائت عينى
|
|
#8
27-11-2010, 03:37 PM
|
||||
|
||||
|
اتحاد الاخصائيين
اقتباس:
شكراً للمروكم ونتمنى المشاركة بموضوعات جديدة
مع أطيب تمنياتى بالتوفيق؛
__________________
ومن يتق الله يجعل له مخرجا و يرزقه من حيث لا يحتسب
|
|
#9
09-12-2010, 04:35 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
|
|
#10
30-12-2010, 09:39 PM
|
||||
|
||||
|
كيف تثير دافعية طلابك بطريقة إبداعية ؟؟
اقتباس:
زملائى الاعزاء اردت ان تكون هذه اول مشاركة لى بعد غياب
وحشتونى بجد آخر تعديل بواسطة الاخصائى الاجتماعى ، 30-12-2010 الساعة 09:42 PM
|
|
#11
30-12-2010, 09:46 PM
|
||||
|
||||
|
اتحاد الاخصائيين
اقتباس:
الزميلة العزيزة / الاخصائى الاجتماعى
عود حميد بموضوع جديد حمد الله بالسلامة ونتمنى عدم الغياب والاكثار من مشاركاتك الايجابية مع أطيب تمنياتى بالتوفيق؛
__________________
ومن يتق الله يجعل له مخرجا و يرزقه من حيث لا يحتسب
|
|
#12
11-01-2011, 06:31 PM
|
|||
|
|||
|
الحكمة هي أغلى شيء يمكن أن يمنحه الله للإنسان بعد الإيمان والتحلّي بمكارم الأخلاق، وهي أمل كل الناجحين، وقيل أن الحكمة هي ضالة المؤمن. وعن ابن عباس رضي الله عنهما قال: ضمني رسول الله صلى الله عليه وسلم إلى صدره وقال: "اللهم علمه الحكمة" [رواه البخاري]. اخوك رمضان فايد //دمنكة
|
|
#13
11-01-2011, 06:34 PM
|
|||
|
|||
|
- يقول النبي أيوب: "وأما الحكمة فأين توجد؟ والفطنة أين مقرها؟ لا يعرف الإنسان قيمتها، ولا وجود لها في أرض الأحياء. القمر قال ليست فيّ، والبحر قال: ليست عندي. لا يعطي الابريز بدلاً منها، ولا توزن الفضة ثمناً لها. ولا يساويها الذهب الوفير، ولا الجزع الكريم ولا السفير، ولا يقاس بها الذهب ولا الزجاج، ولا تبدّل بأواني الذهب الخالص، لا يذكر معها المرجان ولا البلور. واستخراج الحكمة يفوق استخراج اللآلئ. لا يقاس بها ياقوت لوش الأصفر ولا يساويها الذهب الخالص.
لكن من أين تأتي الحكمة، والفطنة أين مقرها؟ انها محجوبة عن عيني كل حي، ومتوارية عن طير السماء، الهاوية والموت قالا: قد بلغ مسامعنا خبرها، الله يبصر سبلها وهو عالم بمكانها". - كم من الرجال يحسبون أن فراغ قلوبهم.. من الحكمة والعقل إتيان رأي - من أقوال الإمام علي: الحكمة ضالة المؤمن، فخذ الحكمة ولو من أهل النفاق. - إن هذه القلوب تمل كما تمل الأبدان فابتغوا لها طرائف الحكمة. - الملوك حكّام على الناس. والحكماء هم حكّام على الملوك. - قال أحدهم: نحن ألف رجل وفينا حكيم واحد ونحن نستشيره ونطيعه. فكأننا ألف حكيم. - وقال حكيم: الرؤوس تكون أكثر حكمة إن كانت هادئة ، والقلوب تكون أكثر قوة إن نبضت تعاطفاً مع القضايا النبيلة. - سئل عالم ما أفضل العلم؟ فأجاب: هو معرفة الإنسان لنفسه. - وقيل: اليوم الذى يمرّ من عمرك دون أن تتعلم فيه شيئاًً جديداً هو يوم ضائع. - الحكمة احدى الفضائل الأربع بالإضافة إلى الشجاعة والاعتدال والعدالة. أفلاطون - الحكمة هي أعلى المراتب التي يمكن أن يتوصل إليها الإنسان فبعد أن تكتمل المعرفة ويصل التاريخ إلى قمته تحصل الحكمة وبالتالي فالحكيم أعلى شأناً من الفيلسوف والحكمة هي المرحلة التالية والأخيرة بعد الفلسفة إنها ذروة الذرى وغاية الغايات وهنيئاً لمن يتوصل إلى الحكمة والرزانة. هيجل وقالوا عن الحكمة: - هي وضع الشيء موضعه, وقالوا: أنها فعل ما ينبغي كما ينبغي في الوقت الذي ينبغي.. وقالوا: إنها مثالية السلوك والقرار. من أقوال الحكماء: - قال أحد الحكماء لابنه وهو يعظه: يا بني.. إذا أردت أن تصاحب رجلاً فأغضبه.. فإن أنصفك من نفسه فلا تدع صحبته.. وإلا فاحذره .. - سئل أحد الحكماء: الأغنياء أفضل أم العلماء ؟! قال : العلماء.. قيل له: فما بال العلماء يأتون أبواب الأغنياء، ولا يأتي الأغنياء أبواب العلماء! قال الحكيم: لمعرفة العلماء بفضل المال، وجهل الأغنياء بقيمة العلم .. - سُئل سقراط ذات مرة: لماذا اختاروك أحكم الحكماء في اليونان ؟ أجاب قائلاً: ربما لأنني الرجل الوحيد الذي يعرف أنه لا يعرف شيئاً على الاطلاق. - قال أحد حكماء الفلسفة: الإخوان ثلاثة ..أخ كالغذاء تحتاج إليه كل وقت، وأخ كالدواء تحتاج إليه أحياناً، وأخ كالداء لا تحتاج اليه أبداً. - سئل حكيم: ما الحكمة ؟ فقال: أن تميز بين الذي تعرفه والذي تجهله. - كُن عادلاً قبل أن تكون كريما ً. - من زاد في حبه لنفسه.. زاد كره الناس له. - أكثر الرجال حكمة.. الذي يظن أنه أقل حكمة!. - اللسان ليس عظاماً.. لكنه يكسر العـظام. - نمرٌ مفترس أمامك.. خير من ذئب خائن وراءك. - ينبغي في العمل إتباع العقل الحكيم. - إن المرء هو أصل كل ما يفعل. - من لم يكن حكيما لم يزل سقيما. - الحكمة رأس العلوم والأدب تلقيح الأفهام ونتائج الأذهان. - علي قدر بصيرة العقل يرى الإنسان الأشياء فسالم العقل يري الأشياء على قدر حقائقها, و النفس اللئيمة تري الأشياء بطبعها. - الجاهل يؤكد، والعالم يشك، والعاقل يتروى.
|
|
#14
21-01-2011, 01:20 PM
|
||||
|
||||
|
قلق الامتحانات
قلق الامتحانات
آثاره على أداء الطالب، ودور الأسرة في التخفيف من حدته يعرف قلق الامتحان بأنه حالة نفسية انفعالية تؤثر على اتزان الطالب النفسي وقدرته على استدعاء المادة الدراسية أثناء الامتحان يصاحبها أعراض نفسية وجسدية كالتوتر والانفعال والتحفز، وينتج ذلك عن الخوف من الرسوب أو الفشل، والرغبة في المنافسة والتوقعات العالية المثالية التي يضعها الطالب لنفسه أو يضعها الوالدين له، أو ضعف الثقة بالنفس.ويعتبر هذا القلق الذي يعتري الطالب أثناء وقبل الامتحان أمراً مألوفاً بل ضرورياً لتحفيزه على الدراسة ما دام يتراوح القلق ضمن مستواه الطبيعي ولا يؤثر بشكل سلبي على أدائه للمهام العقلية المطلوبة. العوامل التي ترفع من قلق الامتحان: كلما اقترب موعد الامتحان، تظهر على الطالب مجموعة من الأعراض الفسيولوجية والنفسية التي لم تكن موجودة عنده قبل فترة الامتحانات، كارتفاع نبضات القلب، وسرعة التنفس وجفاف الحلق والشفتين، وبرودة الأطراف وآلام البطن، والغثيان والحاجة إلى التبول والدوار، وفقدان الشهية، وتوارد بعض الأفكار السلبية والتوتر وقلة النوم والتفكير المستمر بالامتحان نتيجته. وهناك مجموعة من العوامل تساعد في ظهور هذه الأعراض وبالتالي تزيد من قلق الامتحان عند الطالب وأهمها تراكم المادة التعليمية عليه نتيجة عدم متابعته لها أولاً بأول، وتهويل الأفكار التي يحملها الطالب عن الامتحانات، وتوقعات الأسرة الزائدة عليه والتي تنتظر منه الحصول دوماً على علامات مرتفعة، وأساليب التنشئة الاجتماعية التي تتبعها الأسرة مع أبنائها والتي تثير مشاعر الخوف والقلق وعدم الشعور بالراحة في محيط الأسرة الاجتماعي، وعدم استعداد الطالب جيداً للامتحان، إضافة إلى التصورات التي يزرعها المعلمون في نفوس الطلاب عن الامتحانات وعقابهم على نتائجها أحياناً، وقد تكون هذه الظاهرة اجتماعية متعلمة ومكتسبة عند رؤية الآخرين القلقين من الطلاب أو ما يسمعه الطلاب عن هذه الامتحانات، إضافة إلى موقف التقييم ذاته حيث أن هذا الموقف يضع الإنسان تحت الأنظار وبالتالي يثير لديه القلق. دور الأسرة في قلق الامتحان: تتأهب بعض الأسر عند اقتراب موعد الامتحانات ويتحول البيت إلى حالة طوارئ، حيث يغلق جهاز التلفاز وتمنع الزيارات وتنخفض الأصوات، ويمنع الأطفال الصغار من الاقتراب من أخيهم الذي يدرس، ..وما إلى هنالك من سلوكات تشيع الرهبة في نفس الطالب كأن تتبدى علامات القلق على وجه الأم في انتظار النتائج النهائية للامتحانات، والحث المستمر على الدراسة لإحضار علامات مرتفعة وكأن الوالدين هما اللذان سيؤديان الامتحان، لذلك كانت أهمية خفض مستوى القلق والتوتر عند الوالدين لأنها تنعكس على راحة الطالب النفسية والانفعالية قبل وأثناء تأدية الامتحان، ويمكن أن يساهم الوالدين في ذلك من خلال مجموعة من التوجيهات أهمها: - عدم المبالغة في التوقعات والنتائج المطلوبة من الطالب، واحترام قدراته كما هي. - توفير جو عائلي يسوده الحنان والمودة والاستقرار، والتنشئة الاجتماعية التي تبني الثقة بين أفراد الأسرة وعدم القسوة أو الحماية الزائدة. - إرشاد الطالب نحو الغذاء الصحي الغني بالفيتامينات والبعيد المنبهات. - الاستذكار والدراسة في مكان هادئ ومناسب ومريح للبصر وبعيداً عن أماكن النوم، وإرشاده إلى عدم السهر الطويل والحصول على ساعات نوم كافية. - تفريغ الطالب للدراسة وعدم إشغاله بواجبات بيتية وعائلية. - متابعة الامتحانات التي يؤديها الطالب عن طريق الأسرة أولاً بأول ومناقشتها معه لتحقيق رضاه عن النتيجة - تقوية عزيمة الطالب وثقته بنفسه، وتعزيزه عند الحصول على نتائج طيبة، ورفع معنوياته عند الحصول على نتائج متدنية. - عدم حرمان الطالب نهائياً من الترفيه أوقات الامتحانات، بل يجب تخصيص وقت لذلك بين حين وآخر على أن يرتبط الترفيه بالفترات الزمنية التي يمضيها في الدراسة. - عدم مقارنة الطالب بزميل أو أخ له متفوق، لكي لا يحبطه ذلك أو يعيق تقدمه. - تعويده على مكافأة نفسه عندما ينجز بعض الأعمال الدراسية. دور المدرسة: يمثل المعلمين أحياناً مصدراً لإثارة قلق الامتحانات وذلك عند تهويل قيمة الامتحان واعتباره مرحلة مصيرية في حياة الطالب، وتحدي الطلاب عن طريق وضع أسئلة صعبة ومعقدة والتهديد بترسيب البعض، إضافة إلى الجو العام الذي يخلقه المعلمون في قاعة الامتحانات كعدم السماح بالحديث أو السؤال أو النظر إلا في ورقة الامتحان، ومعالم الوجه العابسة، والتشكيك بحركات الطالب أثناء الامتحان وما إلى هنالك من قيود صارمة تثير القلق والتوتر. ولكي تلعب المدرسة دوراً إيجابياً في التخفيف من قلق الامتحان لا بد أن يتبع المعلمون مجموعة من السلوكيات أهمها: - توجيه الطلاب نحو العادات الدراسية السليمة، ومساعدتهم على تقسيم المادة المطلوبة وفق برنامج زمني معين، يضمن عدم تراكم المادة المطلوبة على الطالب، بل أن تكون عملية المراجعة والدراسة أولاً بأول. - رفع ثقة الطالب بذاته وبقدراته، وتدعيمه بين وقت وآخر، وتوجيهه نحو التخصصات العلمية التي يرغب بها والتي تتناسب مع ميوله وقدراته. - تدريب الطلاب على تمارين التنفس والتحكم بالذات والاسترخاء البدني قبل وأثناء الدخول في الامتحان، وشرب الماء مثلاً أو الذهاب إلى الحمام. - تدريب الطالب على أداء بعض الامتحانات التجريبية لكسر الحاجز النفسي بينهم وبينها، وخلق بيئة آمنة غير مهددة من قبل المعلمين أثناء تأدية الامتحان. - زرع التفكير الايجابي عن الامتحان في نفس الطالب ومساعدته على التخلص من الأفكار السلبية عن الامتحانات، وضرب قصص وأمثلة إيجابية عمن تخطو هذه الامتحانات بجدارة واعتبارهم نموذج له، وأن الامتحان هو مجرد وسيلة لقياس أداء الطالب وليس هو الغاية في حد ذاتها. وبقي أن نقول أن قدراً قليلاً من القلق هو مفيد للطالب ويشكل مصدر دافعيته للدراسة وتحقيق نتائج مرضية، إلا أن المستوى المرتفع من القلق سوف يؤثر على طريقة الاستذكار السليم للمادة الدراسية حتى لو أمضى ساعات طويلة في الدراسة، وحتى لو تمكن من الاستظهار في البيت فإن هذا القلق قد ينعكس سلباً أثناء الامتحان وبالتالي يعيق استدعاء المعلومات بشكل منتظم وترتيب الأفكار عند الإجابة، وقد يؤدي أيضاً إلى السرعة في الأداء ونسيان الإجابة عن بعض الأسئلة أو الخلط بينها، لذلك كان الدور هاماً على كل من الأسرة والمعلم في التخفيف من حدة هذا القلق وتوفير الجو الدراسي المريح والآمن الذي يزرع الثقة في نفس الطالب ويساعده على تخطي مرحلة الامتحانات بنجاح. آخر تعديل بواسطة الاخصائى الاجتماعى ، 21-01-2011 الساعة 02:30 PM
|
|
#15
21-01-2011, 02:09 PM
|
||||
|
||||
|
رسالة من طفل إلى معلمة
رسالة من طفل إلى معلمة
معلمتي الفاضلة : 1. أنا أمانة في عنقك أيتها المعلمة الكادحة والاهتمام بي في سني المبكر يعني الاهتمام بمنابع الإبداع لدى الأمة ومكامنها . لا تنسي ذلك . 2. "إن البيئة الغنية ثقافياً تقدم زاداً يساعد على نمو المواهب أكثر بكثير مما تفعله بيئة فقيرة ثقافياً " هذا ما قاله كوفمان ولست أنا . 3. في داخلي" طاقات كامنة " فاجتهدي يا معلمتي الفاضلة الآن لكي أستطيع أن أعبر عنها في مستقبل حياتي عندما أصبح في سن الرشد . 4. أظهري تشوقك للحديث معي فلا تدخلي الصف محملة بهمومك ومشاكلك عبوسة ، بل اتركي كل ذلك خارج الصف وواجهيني بوجه طلق بشوش وشوق متلهف إلي حتى يتولد لدي شعور إيجابي بأنك تحملين شيئا مهما لي! 5. معلمتي الفاضلة : إذا اكتشفتِ أنني أتعلم بسرعة دون الحاجة إلى التكرار أو أني أفكر بشيء من المنطقية ما يلفت النظر إلي أو أن لدي حباً للزعامة على أقراني أو التقائي بأطفال يكبروني سناً و نحو ذلك ؛ فاعتني بي بسرعة واعطني "جرعات زائدة " من"حقن" (التعلم الذاتي). لا تتأخري . 6. إن تثقيفي بطرق القراءة يساعدني على أن أعيش حياتي بطريقة أكثر فاعلية فشجعيني على القراءة ، ومثال على ذلك : قدمي لي القصص والمجلات الهادفة والكتب الجذابة المناسبة لسني في مناسبات النجاح بدلاً من الألعاب والحلويات والملصقات ! 7. إليك هذه القاعدة : كلما ارتفعت توقعات المعلم نحو طلابه أعطى كثيراً ونتج عنه تحصيلاً أعلى لدى الطلاب . 8. كلفيني بواجبات منزلية ولكن بشرط ألا تكون موحدة بنفس المستوى فأنت تعلمين الفروق الفردية بيني وزملائي في الصف ، وأن تشعريني باهتمامك بإنجازاتي، وأن تثيبيني عليها ، ولا يمنع من تعليقك عليها كتابياً ورصد درجات عليها ... إلخ 9. أحياناً أعاني من مشكلة " البطء في التعلم " فلا تتجاهلي هذه المشكلة فالحل موجود في يدك . 10. ميولي واتجاهاتي نحو مادتك يعود السبب في ذلك إليك ؛ إلى أسلوبك وطريقتك في تقديم المادة . 11. التلفزيون أخطر وسيلة إعلامية وأكثرها تأثيراً إلا أن دوره التربوي التعليمي لا يتناسب أحياناً مع وزنه الضخم وإمكاناته الهائلة ! فأرشديني إلى برامجه المفيدة . 12. معلمتي/ تأكدي أن القسوة والتسلط تسببان الضرر البالغ والتعطيل الأكيد لنمو مواهبي وقدراتي وأن (الديمقراطية) تدعم ثقتي بالنفس وتزيد من درجة إحساسي بالمسؤولية والرغبة في التعلم . 13. احرصي على الاتصال بوالدتي بشكل دوري ومستمر فلقد بينت الدراسات أن والدي الموهوبين يقرؤون أكثر من المتوسط ولديهم هوايات إبداعية ولديهم اهتمامات ثقافية وأنشطة عقلية أكثر من الاهتمام بالتنظيمات الاجتماعية ! 14. اعتني بمخارج الحروف لديك فإذا نطقت بها خاطئة سرتُ على نهجك وأهمس في أذنك بالاستماع الجيد لطريقة النطق لمخارج الحروف لعلماء قراء القرآن الكريم. 15. لا تعامليني بطريقة تشعرني أني صغيراً لا أفهم أو أن عقلي قاصراً ، لأن ذلك سيؤثر في مراحل نموي المختلفة وخصوصاً في مرحلة الشباب . 16. لا تكثري من الوعود التي ليس في مقدورك تحقيقها بل تذكري أن ذلك يخيب ظني فيك إذا لم تحققي هذه الوعود . 17. معلمتي الفاضلة : إني أراقب فيك كل حركة ، كل كلمة ،.... فاحرصي على أن تكوني قدوة طيبة لي في كل شئ . ولا تعتقدي بأني سوف أنسى ، كلا ،لن أنساك طول عمري . 18. أخيراَ دعيني أعيش طفولتي بما تحمل من أسمى معاني البراءة وتحقيق الذات بكل خير...إلخ معلمتي هذه رسالتي إليك تمعنيها جيداً كي تحميني من عثرات الزمان . مع تحيات طفلك الطالب ! منقول آخر تعديل بواسطة الاخصائى الاجتماعى ، 21-01-2011 الساعة 02:39 PM
|
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 02:23 PM.
