|
||||||
| الجودة والإعتماد التربـوى كل ما يخص الجودة و الدراسات التربوية و كادر المعلم |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
14-03-2011, 08:43 PM
|
||||
|
||||
اقتباس:
ياريت نحط الصور كلها جنب بعضها ونطلع بخلاصة مفيدة لأننا عايزين إصلاح فعلا للتعليم ومطلوب عاجلا وليس آجل
__________________
 
|
|
#2
15-03-2011, 09:37 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
زملائى الاعزاء ما معنى الجودة ________________________________________ الجودة ماذا تعني هذه الكلمة الجودة كما هي في قاموس اكسفورد تعني الدرجة العالية من النوعية أو القيمة وعرفتها مؤسسة او. دي.آي. الأمريكية المتخصصة في تدريب وإعداد الشركات لتصبح متصفة بالجودة بأنه ا إتمام الأعمال الصحيحة في الأوقات الصحيحة. إن الجودة لا تتأتى بالتمني ولن تحصل عليها المؤسسة أو الفرد بمجرد الحديث عنها بل إن على أفراد المؤسسة ابتداءً من رئيسها في أعلى قمة الهرم إلى العاملين في مواقع العمل العادية وفي شتى الوظائف أن يتفانوا جميعا في سبيل الوصول إلى الجودة. والجودة تحتاج إلى ركائز متعددة لتبقيها حية وفاعلة طوال الوقت وهذه الركائز هي تلبية احتياجات الافراد: إذن هنا لا بد أن نقدم الخدمة المتميزة والصحيحة في الوقت والزمان المناسب. إن تقديم الخدمة أو المنتج الخطأ أو في الوقت غير الملائم يؤدي دوما إلى عدم الرضى. التفاعل الكامل: وهذا يعني أن كل أفراد المؤسسة معنيين بالعمل الجماعي لتحقيق الجودة. فكل فرد في مكانه مسؤول عما يقوم به من أعمال أو خدمات وعليه أن ينتجها أو يقدمها بشكل يتصف بالجودة. إن هذا يعني كذلك أن الجودة مسؤولية كل فرد وليست مسؤولية قسم أو مجموعة معينة. التقدير أو القياس: وهذا يعني أنه بالإمكان قياس التقدم الذي تم إحرازه في مسيرة الجودة. ونحن نرى أنه عندما يعرف العاملون أين اصبحوا وما هي المسافة التي قطعوها في مشوار الجودة فإنهم وبلا شك يتشجعون إلى إتمام دورهم للوصول إلى ما يرغبون في إنجازه. المساندة النظامية: المساندة النظامية أساسية في دفع المؤسسة نحو الجودة اوهنا ينبغى على المؤسسة أن تضع أنظمة ولوائح وقوانين تصب في مجملها في بوتقة الجودة وفي دعم السبل لتحقيقها. التخطيط الإستراتيجي: وإعداد الميزانيات وإدارة الأداء أساليب متعددة لتطوير وتشجيع الجودة داخل المؤسسة. التحسين بشكل مستمر: إن المؤسسات الناجحة تكون دوماً واعية ومتيقظة لما تقوم به من أعمال وتكون كذلك مراقبة لطرق أداء الأعمال وتسعى دوما إلى تطوير طرق الأداء وتحسينها. وهذه المؤسسات ترفع من مستوى فاعليتها وأدائها وتشجع موظفيها على الابتكار والتجديد. إن الجودة تدوم وتستمر ما دامت المؤسسة تعتني بها وتجعل منها دستوراً وقاعدة ترتكز عليها. وهنا لا بد أن نقول أن حصول المؤسسةعلى شهادة الاعتماد تجعل المؤسسة في موقع متميز يصعب عليها التخلي عنه مهما كانت الأسباب. الخلاصة : أن الجودة هى إتقان أداء فى وقت محدد بأقل تكلفة وأقل مجهود وهذه هى نقطة الخلاف أولا: الهائل من أعداد الملفات الورقية للمجالات التسعة يستنزف الوقت والجهد والمال وهذا مخالف لمعنى الجودة - ثانيا: الصور الفوتوغرافية اعتراف ضمنى بعدم أمانة العاملين بالمؤسسة بالاضافة للتكلفة المادية الباهظة ثالثا: - زيارة المراجعين تتم بميعاد مسبق وزيارة تنسيقية !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! لماذا لا تكون زيارة مفاجئة وتقيم المؤسسة على الواقع بدون اى ترتيباب مسبقة لزيارة المراجعين حتى تفعل الجودة بصورة تلقائية فى المؤسسة التعليمية وتكون اتجاه واسلوب اداء. رابعا: الدعم الفنى: كيف يشكل جهاز كامل على مستوى المديريات و الادارات التعليمية ويترك وظيفته الرئيسية لتدريب العاملين على تستيف الملفات. الدعم الفنى يجب ان يوجه نشاطه الى تدريب العاملين على كيفيه تفعيل الممارسات للوصول الى جودة الاداء بالمؤسسةبمعنى يجب أن يشكل بعناية فائقة من كوادر مدربة من الموجهين والمعلمين وخبراء التعليم فى التعلم النشط واستراتيجياته القيادة التعليمية وحدة التدريب الحكومة الالكترونية الادارة المدرسية توظيف التكنولوجيا طرق التدريس فى المواد الدراسية المختلفة الانشطة الصفية والاصفية ادارة الصف الوسائل التعليمية المواطنة الوحدة الوطنية وأخيرا نعم للجودة المفعلة ولا للملفات الورقية نشكركم ونتمنى الجودة للجميع استفسارهل يوجد مادة فى قانون التعليم المصرى تقر بوجود هيئة مستقلة لمتابعة معايير جودة التعليم هل لو أخطأت أو تقاعست فى تجهيز الملفات مين هايحاسبنى الوزارة أم الهيئة كيف تحاسبنى الوزارة والهيئة مستقلة عن الوزارة وكيف تحاسبنى الهيئة وانا اتبع وزارة التربية والتعليم أفيدونى أفادكم الله وحتى لا يحدث سوء فهم أنا لست ضد جودة التعليم بالعكس الممارسات لو فعلت كما يجب هانصل بالتعليم المصرى إلى أعلى مستوى من الجودة لكن الحقيقة غير كده والكل يعلم بذلك أنا اعتراضى على الاسلوب نفسه تعقيدات مبالغ فيها
|
|
#3
05-03-2011, 11:00 PM
|
|||
|
|||
|
الجودة فى المدارس على صورتها الحالية باطلة باطلة مرفوضة مرفوضة وفى وجود قهر المعلمين فى انتدابات الامتحانات والتصحيح والإهانة المعنوية وعدم التقدير وغياب دور الأسرة وغياب التدريب الجاد الذى يقوم عليه مدربون لديهم وعى وعلم لااستعراض انجازات وقص حكايات وروايات عن حياتهم الشخصية ومع تكدس التلاميذ فى المدارس ومع رفض المحافظين ووكلاء الوزارة لنتائج الامتحانات لأن النسبة غير مقبولة فيتم رفعها وإجبار المعلمين على إنجاح من لا يستحق النجاح من التلاميذ وإجبارهم على التسول بالدروس الخصوصية ومع الجمود الفكرى لدى أقسام التوجيه التى أهملت مساعدة المعلم ودعمه وانفصال إدارات المدارس عن العملية التربوية وإلقائها على المعلم وحده واهتمامهم فقط بالماليات لا جودة يمكن قبولها فى وجودكل ذلك أدعو جميع المعلمين إلى رفض الجودة بمفهومها الحالى
|
|
#4
06-03-2011, 02:28 PM
|
|||
|
|||
|
دول باين عليهم شوية حرامية
|
|
#5
06-03-2011, 07:06 PM
|
||||
|
||||
|
الجودة في حد ذاتها مش وحشة احنا كلنا عايزين تعليم جيد ذات جودة لأولادنا
والتلميذ في النهاية يجيد القراءة والكتابة والمهارات الاساسية لكل مادة مع تطور التعليم بالطبع لكي يفكر ويعبر ويستمع لرأيه بدون حفظ وتلقين بس ياريت فعلا نطبق الجودة اللى في الورق بجد ولا يكون كلام على الورق على فكرة أنا مدرستي حصلت على الجودة والاعتماد وتعبنا كثير في الورق والتكليفات والتبرعات اللى من بره ومن جوه ولكن طبعا زي أي مدرسة فيه اللي شغال بضمير وفيه العكس بس بجد بجد الكلام اللي في الملفات لو تعمل في الحقيقة حتى لوجه الله تعالى من غير مؤسسة ولا حاجة تتبعنا لأن الجودة كويسة بحد ذاتها الجودة فيها متابعة المدرسين داخل الفصول وفيها تقييم المتعلمين للمدرسين وتقييم المعلمين للادارة يعني كله بيتابع كله لو الكلام ده مطبق فعلا مش على الورق فقط ويتاخذ بنتائجه ومعالجة أخطائة كان فيه حاجات كثير تغيرت
__________________
آخر تعديل بواسطة yasmin_port ، 06-03-2011 الساعة 07:13 PM
|
|
#9
07-03-2011, 09:32 PM
|
||||
|
||||
|
لابد من إلغاء الجودة الورقية فورا ، لابد من وقفة من جميع المعلمين فهى مضيعة للوقت وإهدار للمال العام والمال الخاص من جيوب المعلمين ومن جيوب اولياء الامور كفاية سواد وجه من المشاركة المجتمعية فى بيئات اقتصادية فقيرة لاتستطيع سداد المصروفات لاولادها كفاية فساد كفاية بلاش نضحكوا على بعضنا ، نرجو العودة للمفتش القديم وتطبيق مبدأ الثواب والعقاب ، كما نرجو إلغاء ملف الانجاز والعودة إلى كراسة المكتب والبطاقة الشهريةللدرجات ، لاللفساد لاللفساد
|
|
#10
10-03-2011, 05:09 PM
|
||||
|
||||
|
السلام عليكم ارجو من السادة القائمين على تطبيق الجودة الرد على ماهو منسوب اليهم لاننا جميعا فى مركب واحد
لاننا تعبنا فى مدارس كثير ا ولم نحصل على جنيها واحد فلابد من الشرفاء جاء وقت تطهير النفس من الدنس
|
|
#13
11-03-2011, 01:16 PM
|
|||
|
|||
|
حسبنا الله ونعم الوكيل فى كل من يضيع حقوق المعلمين
حسبنا الله ونعم الوكيل فى كل من يضيع حقوق المعلمين حسبنا الله ونعم الوكيل فى كل من يضيع حقوق المعلمين حسبنا الله ونعم الوكيل فى كل من يضيع حقوق المعلمين حسبنا الله ونعم الوكيل فى كل من يضيع حقوق المعلمين حسبنا الله ونعم الوكيل فى كل من يضيع حقوق المعلمين حسبنا الله ونعم الوكيل فى كل من يضيع حقوق المعلمين حسبنا الله ونعم الوكيل فى كل من يضيع حقوق المعلمين حسبنا الله ونعم الوكيل فى كل من يضيع حقوق المعلمين حسبنا الله ونعم الوكيل فى كل من يضيع حقوق المعلمين حسبنا الله ونعم الوكيل فى كل من يضيع حقوق المعلمين
|
|
#14
11-03-2011, 01:24 PM
|
|||
|
|||
|
فساد التعليم في مصر يتمثل في :
هم فساد موظفين وعاملين ديوان عام وزاره التربيه والتعليم والنقايه المعلمين في مصر هي ايضا فساد عظيم والفساد الهائل هو الجوده التعليم والفساد واهدار المال في التربيه والتعليم في فساد الاكاديميه المعلم وعدم استخدمها الاستخدام الامثل في تدريب المعلمين ورفع كفاءه المعلم المصر وهذا هو فساد التعليم في مصر واخيرا سرقه الدرجه الماليه والعلاوه التشجعيه من المعلم المصري اين كرامه وهيبه المعلم في بلده مصر
|
|
#15
11-03-2011, 01:27 PM
|
|||
|
|||
|
الجودة و الاعتماد اللى وجعوا دماغنا بها طلعوا حرامية منهم لله
|
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| أدوات الموضوع | |
| انواع عرض الموضوع | |
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 02:21 PM.
