ضع سؤالك

[zx xz]

1- أفضل طريقة للمراجعة في هذا الشهر الحل ولا المراجعة عل كل درس ؟

2- هل أتدرب على كتابة مواضيع تعبير ولا أكتفي بحفظ استشهادات ؟

3- انا طول السنين اللي فاتت كنت بحل كل الأسئلة الإختيارية هل اعمل كده في امتحان السنة دي ولا ده فيه تضييع للوقت؟

4- هل ابدأ حل الإمتحان بالتعبير ولا اخليه في الآخر ؟

5- هل ينفع اخلي موضوع التعبير في آخر الورقة, لأني حاسس ان المصحح لو بدأ في تصحيح أجزاء المنهج التانية ووجد إني حالل كويس - إن شاء الله - ياخد انطباع كويس فيديني درجة جيدة في التعبير

وجزاكم الله خيراً

[عبد المقصود مصطفى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zx xz

1- أفضل طريقة للمراجعة في هذا الشهر الحل ولا المراجعة عل كل درس ؟

2- هل أتدرب على كتابة مواضيع تعبير ولا أكتفي بحفظ استشهادات ؟

3- انا طول السنين اللي فاتت كنت بحل كل الأسئلة الإختيارية هل اعمل كده في امتحان السنة دي ولا ده فيه تضييع للوقت؟

4- هل ابدأ حل الإمتحان بالتعبير ولا اخليه في الآخر ؟

5- هل ينفع اخلي موضوع التعبير في آخر الورقة, لأني حاسس ان المصحح لو بدأ في تصحيح أجزاء المنهج التانية ووجد إني حالل كويس - إن شاء الله - ياخد انطباع كويس فيديني درجة جيدة في التعبير

وجزاكم الله خيراً

ياريت فعلا اجابات الاسئلة دى لو سمحت يا دكتور وجزاك الله كل خير

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد المقصود مصطفى

ياريت فعلا اجابات الاسئلة دى لو سمحت يا دكتور وجزاك الله كل خير

أولا أنا لست دكتور بل معلم
ثانيا أفضل طريقة للمراجعة في هذه الأيام هي حل الامتحانات والتدريبات تحريريا وبالتدريج سيتحسن أداؤك
ثالثا التعبير عليك بقراءة الموضوعات ثم محاولة كتابة الموضوع بنفسك معتمدا على قراءتك ومعلوماتك ولا تنتظر ساعة الامتحان وركز على الموضوعات العامة كالعمل والإنتاج وسيلة رقي الأمة أو دور الشباب في التقدم أو غزو الصحراء والتنمية أو العلم والقراءة والثقافة أو البيئة والتلوث أو السياحة اقرأ عن تلك الموضوعات ثم عبر بنفسك كتابة
رابعا ورقة الإجابة ملكك يمكن أن تبدأ بالنحو أو التعبير ولكن عليك أن تجيب على كل الأسئلة الإجبارية أولا فإذا كنت قد تدربت على كتابة موضوع التعبير جيدا وأعددت كيف ستبدأ موضوعك بتمهيد مناسب وخاتمة جميلة ورتبت أفكارك قم بكتابة موضوع التعبير في الأول أما إذا أحسست أن موضوع التعبير يحتاج منك وقت فعليك بحل جميع الأسئلة واجعل التعبير آخر ما تختتم به الإجابة وتأكد أن المقدرين لا يهمهم أن يكون التعبير أو غير التعبير في صفحة بعينها أو ترتيب ولا تشغل بالك بمثل هذا ولكن من اللحظة خذ من وقتك يوميا نصف ساعة في قراءة موضوعات للتعبير ثم قم بمحاولة كتابتها بأسلوبك هذا سيعطيك ثقة ومهارة وسرعة إنجاز السؤال وبالله التوفيق

[عبد المقصود مصطفى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد أبو السلاطين

أولا أنا لست دكتور بل معلم
ثانيا أفضل طريقة للمراجعة في هذه الأيام هي حل الامتحانات والتدريبات تحريريا وبالتدريج سيتحسن أداؤك
ثالثا التعبير عليك بقراءة الموضوعات ثم محاولة كتابة الموضوع بنفسك معتمدا على قراءتك ومعلوماتك ولا تنتظر ساعة الامتحان وركز على الموضوعات العامة كالعمل والإنتاج وسيلة رقي الأمة أو دور الشباب في التقدم أو غزو الصحراء والتنمية أو العلم والقراءة والثقافة أو البيئة والتلوث أو السياحة اقرأ عن تلك الموضوعات ثم عبر بنفسك كتابة
رابعا ورقة الإجابة ملكك يمكن أن تبدأ بالنحو أو التعبير ولكن عليك أن تجيب على كل الأسئلة الإجبارية أولا فإذا كنت قد تدربت على كتابة موضوع التعبير جيدا وأعددت كيف ستبدأ موضوعك بتمهيد مناسب وخاتمة جميلة ورتبت أفكارك قم بكتابة موضوع التعبير في الأول أما إذا أحسست أن موضوع التعبير يحتاج منك وقت فعليك بحل جميع الأسئلة واجعل التعبير آخر ما تختتم به الإجابة وتأكد أن المقدرين لا يهمهم أن يكون التعبير أو غير التعبير في صفحة بعينها أو ترتيب ولا تشغل بالك بمثل هذا ولكن من اللحظة خذ من وقتك يوميا نصف ساعة في قراءة موضوعات للتعبير ثم قم بمحاولة كتابتها بأسلوبك هذا سيعطيك ثقة ومهارة وسرعة إنجاز السؤال وبالله التوفيق

شكرا استاذى الفاضل .... جزاك الله خيرا عنا

[sara hassanawad]

اذا غبت عنك ولو لحظه اذوب حنينا اقاسي النوي
لم تعد اذوب حنينا صورة ابتكارية ؟ (ماالمقصود بالصوره الابتكارية)

ف نص كم تشتكي " تتجلي قدرة الشاعر في براعة الاستهلال وضح ؟

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sara hassanawad

اذا غبت عنك ولو لحظه اذوب حنينا اقاسي النوي
لم تعد اذوب حنينا صورة ابتكارية ؟ (ماالمقصود بالصوره الابتكارية)

ف نص كم تشتكي " تتجلي قدرة الشاعر في براعة الاستهلال وضح ؟

الصورة الابتكارية علاقة جديدة بين المشبه والمشبه به
فالشاعر صور نفشه بشئ مادي يذاب

براعة الاستهلال في الشطر الأول ( كم تشتكي وتقول إنك معدم ) حيث أوضح من خلال الشطر موضوع القصيدة وهو دعوته للتفاؤل ونبذه للتشاؤم

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد المقصود مصطفى

مضاد خبيث (طاهر - كريم - طيب- متسامح )
فى نص غربة وحنين
تحت اى غرض يندرج هذا النص وما اثر العصر فيه

ما سر شكوى الشاعر الى البحر ؟ ولماذا ؟ (نص المساء)
اذكر علاقة البيت الرابع بما قبله (اوليس نزعا للنهار وصرعة ........)
لقد زكرتك يوحى ب ( الامل - التقدير - الحزن - الضيق )

خبيث : طيب
الشعر الوطني ، والعصر كان عصر استعمار وكفاح الشعوب من أجل التحرر
لاتساعه وتجاوبه مع أحزان الشاعر
توضيح وتفسير
التقدير

[ابوشنيف]

جاء الرجل وهو سعيد ـ جاء رجل وهو سعيد (ما الموقع الإعرابى للجملتين).
نزل فى نظام طلاب ـ نزل طلاب فى نظام (ما موقع شبه الجملة من الإعراب).
ما مطموع فى المال ـ ما مأخوذ من المال (أين المعمول فيما سبق) ؟
علل : استقلال الشخصية عند شعراء أبوللو ؟
من نص (كم تشتكى) .. كلمة وساوس توحى بـ (شدة الألم ـ شدة الرهبة ـ كثرة الهموم ـ كثرة الخوف) .
من نص (صورة الكمال) .. "المهتدى بالوهم جم الضلال" تعبير يوحى بـ
(العناد ـ الغفلة ـ الفشل ـ اليقظة).
أرجو الرد عى تلك الجزئيات .

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوشنيف

جاء الرجل وهو سعيد ـ جاء رجل وهو سعيد (ما الموقع الإعرابى للجملتين).
نزل فى نظام طلاب ـ نزل طلاب فى نظام (ما موقع شبه الجملة من الإعراب).
ما مطموع فى المال ـ ما مأخوذ من المال (أين المعمول فيما سبق) ؟
علل : استقلال الشخصية عند شعراء أبوللو ؟
من نص (كم تشتكى) .. كلمة وساوس توحى بـ (شدة الألم ـ شدة الرهبة ـ كثرة الهموم ـ كثرة الخوف) .
من نص (صورة الكمال) .. "المهتدى بالوهم جم الضلال" تعبير يوحى بـ
(العناد ـ الغفلة ـ الفشل ـ اليقظة).
أرجو الرد عى تلك الجزئيات .

( بعد المعارف أحوال وبعد النكرات صفات ) يستثنى من ذلك الجملة الأولى بعد رجل في محل نصب حال لأن الحال جملة مقرونه بواو والجملة الثانية بعد الرجل في محل نصب حال.
( نزل في نظام طلاب ) في نظام حال لأنه تقدم على نكره
( نزل طلاب في نظام ) طلاب : فاعل نكرة ، والشبه جملة في محل رفع نعت
الأولى في المال ) الشبه جملة في محل رفع نائب فاعل
الثانية : من حرف جر زائد ، ملحوظة من تأتي زائدة إذا سبقت بنفي أو استفهام ( المال نائب فاعل مرفوع محلا مجرور لفظا ) .
* لإحساسهم بالحرية الفردية ، وبروح الثورة التحريرية وتأثرا بالرومانسية الأوربية
* توحي بكثرة الهموم .
* توحي بالغفلة .

[ابوشنيف]

أشكرك على إجابة تلك الجزئيات يا أستاذنا النبيل ..
واستفسر عن
1ـ (جاء رجل وهو سعيد) : هل يصح أن تفصل الواو بين النكرة (المنعوت) والجملة النعت ؟
2ـ وفى كلمة (وساوس) ألا يصح أنها توحى بكثرة الخوف (لأن الوساوس هى كثرة الخوف من الأوهام التى لا وجود لها) ؟
3ـ وفى (نزل فى نظام طلاب) : هل الجمل وأشباه الجمل بعد المعارف أحوال حتى لو كانت هذه المعرفة ضميرا مستترا ، أم يشترط أن تكون المعرفة اسما ظاهرا فقط ؟

[eslam.cr7]

محتاج اجابة امتحانات ٢٠٠٤ و٢٠٠٥ دور اول وثاني في اللغة العربيه

[الملك اسللم كبو]

استاذى الفاضل..ارجو الاجاية:
امتحان 2013 دور ثان:
من نص كم تشتكى:جمع الزمانالازمن-الازمان-الازامن)
من نص المساء:بين رأيك فى استخدام "نزعا" مع النهار و"صرعة" مع الشمس
السؤال الثانى: هل تتوقع ان يكن الامتحان هذا العام-كما يقول البعض -سيكون صعبا
وارجوا الا اكون قد اطلت على حضرتك
وشكرا...

[محمد أبو السلاطين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الملك اسللم كبو

استاذى الفاضل..ارجو الاجاية:
امتحان 2013 دور ثان:
من نص كم تشتكى:جمع الزمانالازمن-الازمان-الازامن)
من نص المساء:بين رأيك فى استخدام "نزعا" مع النهار و"صرعة" مع الشمس
السؤال الثانى: هل تتوقع ان يكن الامتحان هذا العام-كما يقول البعض -سيكون صعبا
وارجوا الا اكون قد اطلت على حضرتك
وشكرا...

جمع الزمان أزمن وأزمنه وجمع الزمن أزمان وأزمن
نزعا مع النهار لأن النهار يختفي تدريجيا لهذا فهو كمن ينازع الموت ويحتضر ولذلك قال نزعا مع النهار أما قرص الشمس وقد غرب كمن صرعه الموت ولذلك فال صرعة مع الشمس

من الواضح أن واضعي الامتحان الثانوية العامة يعرفون المنهج ويحرصون على أن يكون الامتحانوالأسئلة من الكتاب المدرسي والدليل أسئلة النصوص في امتحان السودان جاءت بالنص من أسئلة الكتاب المدرسي وبحرفية عالية
سؤال صخرة الملتقى ( من خصائص العمل الأدبي الجيد إضفاء صفة الحياة على الجماد ، وضح إلى أي مدى وفق الشاعر في ذلك مع التمثيل ؟
سؤال المساء ( التشخيص يضفي صفة الحياة على الجماد ، وضح إلى أي مدى وفق مطران في ذلك مع التمثيل .
السؤلان من الكتاب المدرسي
ولهذا أدعوكم جميعا للرجوع إلى الكتاب المدرسي والتركيز عليه

[الملك اسللم كبو]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد أبو السلاطين

جمع الزمان أزمن وأزمنه وجمع الزمن أزمان وأزمن
نزعا مع النهار لأن النهار يختفي تدريجيا لهذا فهو كمن ينازع الموت ويحتضر ولذلك قال نزعا مع النهار أما قرص الشمس وقد غرب كمن صرعه الموت ولذلك فال صرعة مع الشمس

من الواضح أن واضعي الامتحان الثانوية العامة يعرفون المنهج ويحرصون على أن يكون الامتحانوالأسئلة من الكتاب المدرسي والدليل أسئلة النصوص في امتحان السودان جاءت بالنص من أسئلة الكتاب المدرسي وبحرفية عالية
سؤال صخرة الملتقى ( من خصائص العمل الأدبي الجيد إضفاء صفة الحياة على الجماد ، وضح إلى أي مدى وفق الشاعر في ذلك مع التمثيل ؟
سؤال المساء ( التشخيص يضفي صفة الحياة على الجماد ، وضح إلى أي مدى وفق مطران في ذلك مع التمثيل .
السؤلان من الكتاب المدرسي
ولهذا أدعوكم جميعا للرجوع إلى الكتاب المدرسي والتركيز عليه

اولا شكرا شكرا شكرا
ثانيا لو تفضلت:لدى اسئلة اخرى:
دور ثان 2010
-قصة الايام:
اريد فهم الفرق بين السؤالين:
1)وضح موقف الصبى من معاملة والديه له مستلا على ماتقول.
2)بين احساس الكاتب من امه وابيه وما رأيك فى هذا الاحساس ؟
دور ثان2009:
قصة الايام
برده عايز الفرق بين السؤالين والاجابة
1)ذكر الصبى ان له منزلة خاصة بين افراد اسرته وضحها مبينا موقفه منها و رأيك فى هذا الموقف.
2)تحدث الصبى عن معاملة ابيه وامه له وضح ذلك مبينا اثر تلك المعاملة فى نفسه
نفس الامتحان بس نص الشاعر وصورة الكمال:
مضاد يقفو(يتجاهل-يعمل-يترك-بنسى)
انا عندى اسئلة فى الدليل بس بعدين عشان مطولش على حضرتك
وسؤال :انا الحمد لله بدأت مراجعة من اول خمسة كل يوم بذاكر عربى من الساعة 9 بالليل ل1صباحا
والحمد لله انجزت فى القصة لانى مكنتش فتحت الجزء التانى
ولميت نفسى فى كل الاجزاء بس مش عارف اعمل ايه فى التعبير
فأرجو النصح وشكرا

[حودةبيه]

مضاد " الخلس " ( ظاهر - مرئى - العلن - واضح )