إلى متى ستظل الوزارة تبحث عن من ليس لديهم خبرة بالمنهج لوضع الإمتحانات؟؟؟

[elbhy]

الحمد لله الذى جعلنى أقرأ كلامك أخى العزيز فقد اثلجت صدرى بكلماتك الدقيقة فقد حاولت أن أكتب رأيى بدقة لكنى لم استطع التعبير بهذه الروعة.
لى عدة ملاحظات على واضع الامتحان:
1- عدم قراءة المنهج (أين التعريفات والقواعد التى تم دراستها طول العام).
2- أين المواقف والوظائف اللغوية التى تم دراستها على مدى 18 وحدة.
3- أين المنهج أصلا فى الامتحان. تركيز الممتحن كان على نقاط سطحية جدا تغافلها الجميع لأنهالا ليست فى صميم المنهج (فهى عن القشور وليس لب المنهج).
وأخيرا لابد من وصول الثورة للوزارة حتى على الأقل أن يكون واضع الامتحان على دراية بالمنهج فلو وضع الامتحان أصغر مدرس لكان أفضل بمراحل من هذا الامتحان الذى لا يقيس بعدل الفروق بين الطلبة وظلم كبير لمن ذاكر وتعب
حسبنا والله ونعم الوكيل
وأخيرا الثورة مستمرة

[أسامةوبس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elbhy

الحمد لله الذى جعلنى أقرأ كلامك أخى العزيز فقد اثلجت صدرى بكلماتك الدقيقة فقد حاولت أن أكتب رأيى بدقة لكنى لم استطع التعبير بهذه الروعة.
لى عدة ملاحظات على واضع الامتحان:
1- عدم قراءة المنهج (أين التعريفات والقواعد التى تم دراستها طول العام).
2- أين المواقف والوظائف اللغوية التى تم دراستها على مدى 18 وحدة.
3- أين المنهج أصلا فى الامتحان. تركيز الممتحن كان على نقاط سطحية جدا تغافلها الجميع لأنهالا ليست فى صميم المنهج (فهى عن القشور وليس لب المنهج).
وأخيرا لابد من وصول الثورة للوزارة حتى على الأقل أن يكون واضع الامتحان على دراية بالمنهج فلو وضع الامتحان أصغر مدرس لكان أفضل بمراحل من هذا الامتحان الذى لا يقيس بعدل الفروق بين الطلبة وظلم كبير لمن ذاكر وتعب
حسبنا والله ونعم الوكيل
وأخيرا الثورة مستمرة

أولا أشكرك أخى الفاضل على المرور وكلماتك الطيبة ...
ثانيا كلماتى المتواضعة هنا هى تعبير عن كل مافى صدورنا نحن مدرسى اللغة الإنجليزية ولهذا وجدت نفسك فيها ... وأنا أشعر بالمرارة أكثر منك لأن إبنى هذا العام بالصف الثانى الثانوى وهو متميز فى اللغة الإنجليزية وفوجىء بهذه الطريقة الغريبة فى التعامل مع إمتحان منهج ضخم مثل منهج الصف الثانى الثانوى وبكى بعد عودته من الإمتحان ليس لأنه لم يذاكر ولكن لأن هذا ليس منهجه الذى ذاكره ... وأخيرا حسبنا الله وتعم الوكيل فى كل من يتولى أمر من أمورنا وهو غير أهل له ويقبله

[Nono2cool]

أساتذتي الكرام ،،

الأمتحان أنا لم احل مثله أبداً .. رغم أني طوال العام حليت أكثر من 250 choose على

كل وحدة ،، و 250 أو أكتر كذلك في القاعدة الخاصة بكل وحدة . و هذه كمية كبيرة

و بذلت مجهود غرييب - مثل كل الطلاب - في اللأنجليزي ..

و في الأخير .. جملتين فقط حللت مثلهم .. الجملة التي إجابتها Whose .. و Benefit .. ،، و أنقذني - الأفلام الأجنبي ، و الأغاني - :\

و في الخطاب .. للأسف لم أحل أي خطاب طوال العام

لأني كنت مركز على الـParagraph نفسة ..

فكتبت الخطاب كأنه بارجراف .. وكتبت صفحتين و ربع ،، لكن كتبت عنوان و Dear ..
و تحت Sincerly .. و هكذا ..

لكن عرفت أنه يجب أن يكون 10 أو 12 سطر بأقصى درجة لأنه خطاب .. و لا يجب أن يكون طويل ..

فعايز حد يرد عليا

هنقص كده ؟؟

مع العلم .. أن شاء الله باقي الإجابات كلها صحيحة .. بعد ما تفقدت نموذج الوزارة ، حتى الترجمة ..

[ehabelsapa]

انا معملتش العنوان

ومرتضش اعمله لانه مدليش عنوان

يبقي الغلطة من اللي حاطط الامتحان

حرام عليكوا هتنقصونا عشان العنوان

الراجل اللي حاطط الامتحان مقلش حط عنوان

قولولي وحياتكم : اجيبلوا عنوان من أنهي دهية دا كمان ؟؟؟

احنا مش نتعب طول السنة عشان نخش الامتحان نتحمل غلطة اللي حاطط الامتحان

حسبي الله ونعم الوكيل

[EhabFathi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nono2cool

لكن عرفت أنه يجب أن يكون 10 أو 12 سطر بأقصى درجة لأنه خطاب .. و لا يجب أن يكون طويل ..

فعايز حد يرد عليا

هنقص كده ؟؟

إن شاء الله مش هتنقصي بسبب طول الخطاب .. المهم طريقة الكتابة وعدم وجود أخطاء إملائية أو جرامر كثيرة

[EhabFathi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ehabelsapa

انا معملتش العنوان

العنوان ليس عليه أي درجات .. وتم تعديل نموذج الإجابة

[هشام الشبكى]

للاسف احنا المادة الوحيدة اللى بنطلع فيها كبش فداء كل مرة بعد حل تمارين الثلاث كتب بلاضافة الى النماذج وتمارين لونج مان ومالا يقل عن 50 امتحان ومع ذلك تحس ان كل مجهودك ضاع بسبب واحد لا يعرف اى شئ عن المنهج سوى انة يريد فقط ان يحطم الطلبة والمدرسين ويزيد كرة الطلبة للمادة لا ادرى لماذا ولصالح من تتم هذة الموامرة فليقولو لنا من الاول عقدو الطلاب وكرهوهم اكثر واكثر فى المادة كل سنة مفيش غير الانجليزى دا حتى الفيزياء جت سهلة واللة اللى بيحصل دا حرام تعب سنة كاملة من طلاب مجتهدين ومدرسين لم يدخرو جهد لكى يحقق طلابهم اعلى الدرجات ولكن لللاسف ......... ياخسارة ويا الف خسارة عندما انظر الى امتحانات السودان وانظر الى امتحانات مصر اتعجب اليس الطلبة الذين فى السودان مصريون اذا لماذا التفرقة لماذا لا يأتى سوال من خارج المنهج بينما امتحانات مصر كلها الغاز دة على اساس ان الطالب المصرى عبقرى وبيسمع CNN/BBC /TELENEWS وعندما ارى نموذج الاجابة اجد عجب العجاب مثل درجتان للعنوان والتاريخ وهذا غير موجود فى المواصفات او الامتحان واجد ايضا الزام باجابة واحدة فى ايجاد الخطا ولكل جملة اكتر من حل فالامل لنا هم المدرسين المحترمين المرنيين
لابد ان يراعو كل ذلك لان كثير من جمل ايجاد الخطأ يمكن يكون لها اكتر من اجابة فمثلا الجملة رقم2 يمكن ان تكون atmospheric / climate / climatic
الجملة الرابعة يمكن ان تكون attracts / excites/ sharms / appeals to / captures / capitivates
الجملة الاولى ماذا لو كتب الطالب the news announecd / said / informed that
الجملة الثانية ماذا لو حذف الطالب اداة النكرة a وترك s الجمع
What about "5-year old girl"? Is it acceptable to say "5 years old girl"?
==========
Editor's reply:
No. If it comes before the noun, it must be five-year-old girl (with two hyphens). After the verb years is plural without hyphens: The girl is five years old.
After five years imprisonment the criminal wanted to live as an honest man
الصف الثالث
الجملة الاخيرة لو كتب comfortable / nice / wonderful / fantastic

[روان عبد الله]

يعني انا عاوزة اعرف بجد هيعملوا ايه في السؤال الأول في find the mistake
في disturbs ده و لا ربع الطلبة في الجمهورية هيعملوها صح ؟؟؟!!! يعمي ممكن في الأولى في ناس جابتها لكن لو في ناس عملت حاجة غير inspires و weather ??? هل ستقبل اجابات اخرى ؟؟؟!!!

[victor222]

يا جماعه مين هو العبقرى ده هو اللى حاطط النموذج الاجابه مش المفروض انه نموذج اجابه الرسمى يعنى الوزاره هى اللى حاطاه وهل هيتحسب الدرجتين ولا لا بلييييز الرد وارجو من مدرس انجليزى انه يكلمنى على ايميلى moodmood000*********** وياريت بسرعه ويكون مدرس بيصحح فى الثانويه العامه

[روان عبد الله]

يا جماعة درجتين الخطاب اتحسبوا لكل الناس اللى كتبوا و اللى مكتبوش

[LOLO FOR EVER]

لا اله الا الله

حرام يعملوا فينا كده


واضح اننا هانفضل زى ماحنا مش هانتغير

[victor222]

فى واحد حاطط النموذج الرسمى للامتحان الانجليزى وهو على الموقع ده هل ده النموذج الرسمى ولا واحد عامله شبه النموذج الرسمى وبعدين مين هو العبقرى ده؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[smsmtata]

نتحدث فى هذا الموضوع كل عام ولكن دون جدوى فمن الافضل ان لا نتحدث

[victor222]

يعنى ايه كل عام انا واحد عايز يعرف حاجه لانى عضو جديد ارجو الاجابه على سؤالى بسرعه

[hobabass]

لحد امتى هنعانى من اهواء واضعى الامتحانات .. ان اكثر من ثلثى الامتحان خارج المنهج طبقا لخصائص الامتحان وهى تقيس اللغه واستعمالها وتفكير الطالب وقدرته عل الابتكار وكل الحاجات دى من خلال سؤال المواقف والحوار وقطعتين فهم وتعبير وترجمه هل كل هذا لا يكفى حتى يجور واضع الامتحان على اسئله المنهج ويحبط الطلاب ... اعتقد ان الاختيارى وتصويب الخطأ يجب ان يكونوا مرتبطين بالمنهج وطبعا لما درس خلال السنه مش حاجه بعيده كده .. على الاقل الطالب يحس ان مذاكرته جابت فايده وفرق ياسيدى بين المتفوق وغيرة من خلال الاسئله الاخرى .. ثانيا اعتقد ان سؤال القصه من المفترض ان يكون سؤال مضمون للطالب و ذلك اذا التزم واضع الامتحان بان تكون جمله التعليق جمله واضحه ومؤثرة فى الاحداث وقيلت من شخصيه رئيسيه فى الاحداث لشخصيه اخرى واضحه ولكن سؤال هذا العام اصاب الجميع بالاحباط فما قيمه شخصيه الofficer فى الاحداث حتى نسأل عنه .. حقيقى هذا تعنت وتحدى للطالب وضد كل نظريات تدريس القصه التى من المفروض تدريس المواقف الهامه والمؤثرة فيها ونترك للطالب حريه الفكر ونسأله فيها اسئله عامه على القصه ومضمونها وماتعلمه منها ورأيه فى اشخاصها ... اخر رجاء اذا كانت عقليه واضعى الامتحان لن تتغير وعقليه بعض المدرسين الذين يؤيدون ذلك ايضا ويجدون مبرر له ..نرجو الغاء منهج اللغه الانجليزيه ويبقى كورس عام حيث لافائده من تعب الطلاب كل واحد يدرس اللى يعجبه مدام الامتحان لا يعترف بمنهج