اللى داخل امتحان الكادر 26/7/2011 يدخل هنا

[أنور بدوي]

ربنا يوفك
ويكتب للجميع التوفيق

[مشتاقه لمصر]

العربى ده 25 سؤال وكان فى 5 من قطعه عن الحكيم الصينى
يبقو 30 للغوى
من 45 اللى حلتهم باقى 15 كانو تخصص مش تربوى
دعواااااااااتكم

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

الزملاء الأفاضل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من خلال متابعتي لكل مايكتبه الزملاء الأفاضل بالمنتدي قمت بتجميع اسئلة وإجاباتها والخاصة بالتجاري التربوي c59

وارجو من الزملاء اللي دخلوا الامتحانات يقدروا يفيدونا هل هذه الاسئلة فقط اللي اذاكرها ولا دي اسئلة مش كاملة لأني محتارة جدا ومش عارفة اذاكر لغاية دالوقتي .

كل يوم اقوم بتجميع اسئلة واجابات وبصراحة مش قادرة اركز في حاجة معينة .

فياريت نصيحة من الاخوة الزملاء لأن امتحان الاسبوع القادم إن شاء الله .

معلش انا هطول عليكم وهنزل كل الاسئلة اللي انا جمعتها ولو فيه اجابة خاطئة أو اجابات زائدة بأخباري ولكم جزيل الشكر

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

الامتحان الحقيقى – تجارى عام c59

( 1 ) تتضمن الفاتورة الخارجية كل البيانات التالية ماعدا :

أ – اسم المصدر وعنوانه ب - اسم المستورد وعنوانه
ج – اسم وكيل الشحن وعنوانه د – شروط التسليم والدفع

---------------------------------- 4543/ 619
( 2 ) توقفت شركة التوصية البسيطة التى يمتلكها أحمد وخالد ومحمد عن العمل عندما زادت خصوم الشركة عن أصولها بمقدار 50000 جنيه وقد كان رصيد رأس المال لكلا من أحمد وخالد ومحمد فى ذلك الوقت 35000 , 50000 , صفر جنيه على التوالى فاذا علمت أن محمد شريك موصى وباقى الشركاء متضامنون فأى الشركاء يصبح مسئولا عن خصوم الشركة ؟

أ – محمد ب – خالد
ج – أحمد وخالد د – أحمد وخالد ومحمد

----------------------------------- 4674
( 3 ) يعتمد علم ادارة المشروعات على 000

أ – كتابة التقارير ب – التخطيط والتنظيم والمتابعة
ج – دمج المشروعات د – اعداد الهيكل التنظيمى للمنشأة
4575
-----------------------------------
( 4 ) يعرف بنك الاستثمار القومى بأنه بنك الدولة الذى يهدف الى 000

أ – تعظيم موارد الدولة الى أقصى حد ممكن
ب – تخفيض نفقات الدولة الى أقصى حد ممكن
ج – تمويل المشروعات الخاسرة بالدولة
د – تجميع المدخرات والموارد المالية الأخرى وتوظيفها فى تمويل مشروعات الخطة
القومية 4597
( 5 ) الحسابات التى تعطى العميل أعلى معدل فائدة هى 000

أ – الحسابات الجارية باخطار
ب – الحسابات تحت الطلب
ج – الحسابات المعلقة
د – الحسابات لأجل 4582
( 6 ) الحسابات التى تعطى العميل أعلى معدل فائدة هى

أ – التجارية ب – الاستثمارية
ج – المركزية د – المتخصصة
4641
----------------------------------------
( 7 ) تعد المحاسبة المالية 000

أ – فن تسجيل وتلخيص العمليات المالية فقط
ب – نوعا من الأداء بسمى بامساك الدفاتر فقط
ج – علما يقوم عاى مفاهيم وفروض متعارف عليها فقط
د – علما وفنا معا 4530
------------------------------------------
( 8 ) قام أحد الخريجين الجدد بافتتاح مشروع صغير لانتاج الملابس الجاهزة وأراد أن

يسوق منتجاته بأحد الأسواق الأجنبية فأى الاستراتيجيات الآتية تناسب هذا المشروع
أ – التعاقد على التصنيع ب - الاستثمار المباشر
ج – التصدير د – الملكية المشتركة
4584
-----------------------------------------
( 9 ) يعرف قانون العمل عقد العمل بأنه العقد الذى بمقتضاه 000

أ – عامل أن يعمل لدى صاحب عمل تحت اشرافه وادارته نظير أجر
ب – صاحب العمل أن يدفع مبلغ معين للعامل نظير عمل لساعات معينة
ج – صاحب العمل بأن يعامل العامل معاملة حسنة وأن يدفع له أجرا
د – العامل بأن يعمل بجد واخلاص وأن يصون أسرار العمل
4679
-----------------------------------------------
( 10 ) أجازت اللائحة التنفيذية للقانون 127 لسنة 1981 يأنه يجوز لرئيس الجهة الأدارية بتجاوز البنود فى حدود عشر الاعتماد المنقول اليه يقل عن القدر الذى يتجاوزه أو عشر الاعتماد بما يجاوز 20000 , ويجب ألا يزيد هذا التجاوز عن 0000

أ – 1000 جنيه ب – 1500 جنيه
ج – 2000 جنيه د – 2500 جنيه
4676
-------------------------------------------
( 11 ) احتمال سحب ورقة اللعب رقم 10 يساوى 000

أ – 4 / 52 ب – 8 / 52
ج – 12 / 52 د – 16 / 52
4649
-------------------------------------------
( 12 ) هناك عدة خصائص للسندات ليس منها 000

أ – ظهورها ضمن الخصوم طويلة الأجل يقائمة المركز المالى
ب – استدعاؤها واهلاكها فى تاريخ ( أو تواريخ ) متفق عليها
ج – لحملة السندات حق التصويت على قرارات الجمعية العمومية
د – قابلية التداول فى سوق المال
4565
------------------------------------------
( 13 ) أجرى المكتب الرئيسى لشركة حلوان التجارية بعض العمليات مع فرعه بمدينة القاهرة حيث كان رصيد ح / الفرع فى بداية الشهر 860000 ج وكان مخزون الفرع فى نهاية الشهر 25 % من البضاعة المستلمة من المركز الرئيسى والذى كان قيمته السوقية 100000 وسعرها التحويلى 80000 ج ولذلك فان المكاسب غير المحققة التى يجب استبعادها من حسابات الفرع تساوى 000

أ – 15000 ج ب – 20000 ج
ج – 25000 ج د – 30000 ج
4593
-----------------------------------------------
( 14 ) من الأفضل عند تدريس الفواتير فى مادة السكرتارية أن يستخدم المعلم المواد التعليمية الآتية 000

أ – شفافيات تحتوى على أشكال من الفواتير التى يتم تدريسها
ب – لوحة تعليمية تتضمن رسوم لبعض الفواتير التى يتم تدريسها
ج – عينات من الفواتير التى يتم تدريسها
د – اسطوانة كمبيوتر تتضمن أشكالا من الفواتير التى يتم تدريسها
4618
------------------------------------------------
( 15 ) عند شرح قانون الفائدة البسيطة للطلاب قام المعلم بعرض القانون عليهم ثم قام بحل

مثال لكيفية حساب الفائدة باستخدام القانون , ثم جعل الطلاب يطبقون القانون فى حل
تمارين مختلفة فماالاسلوب التدريسى الذى استخدمه هذا المعلم فى شرح القانون ؟
أ – المناقشة ب – القياس
ج – العرض العملى د – التعلم بالعمل
4532
-----------------------------------------
( 16 ) من الفوائد المهمة التى تحققها المقابلات الشخصية كأداة للبحث وجمع البيانات أنها

أ – منخفضة التكاليف
ب – تعمل على اقامة علاقة حميمة بين السائل والمستجيب
ج – لاتستغرق وقتا كبيرا
د – لاتحتاج الى اسلوب دقيق فى تسجيل اجابات المفحوصين
------------------------------------------- 3604
( 17 ) تعد يومية استمارة صرف 224 ع ح ضمن 000

أ – دفاتر اليومية ب – دفاتر الاستاذ
ج – دفاتر الضبط والرقابة د – دفاتر رقابية وبيانية
------------------------------------------- 4578
( 18 ) يحقق أفراد المجتمع عدة مزايا من معرفتهم لعلم الاقتصاد , ليس منها

أ – ترشيد الاستهلاك ب – عمل ميزانية الانفاق الخاصة بهم
ج – التغلب على مشكلاتهم الاقتصادية د – مساعدتهم على زيادة دخولهم
------------------------------------------- 4527
( 19 ) أى من المصطلحات الآتية تمثل نوعا من أنواع الشبكات التى تربط مجموعة من الحاسبات الموجودة فى مكان واحد ؟

أ - lan ب - net
ج - pstn د - wan
---------------------------------------- 4566
( 20 ) لكى يقدم معلم المواد التجارية مفهوما اقتصاديا جديدا لطلابه فانه من المناسب أن يستخدم 000

أ – طريقة العرض العملى ب – استراتيجية التدريس المباشر
ج – استراتيجية التعلم التعاونى د – طريقة التعلم بالعمل
4573
( 21 ) اذا كان شخص مدينا بثلاثة قروض تستحق فى نهاية 4 شهور , 5 شهور , 6 شهور على التوالى وكانت القيم الحالية على أساس معدل خصم تجارى 6% سنويا هى : 4900 , 2925 , 3889 <
على التوالى , فان اجمالى الخصم عن هذه الديون :

أ – 280 ج ب – 285 ج
ج – 290 ج د – 295 ج
------------------------------------------ 4555
( 22 ) أظهرت سجلات شركة العربى البنود التالية فى عام 2004 :
المخزون السلعى 600000 ج ــ قروض الموظفين 20000 ج
فان المبلغ الذى يمكن أن تصنفه الشركة كأصول نقدية عند اعداد القوائم المالية المعدلة بالأرقام القياسية يساوى :

أ – 10000 ج ب – 20000 ج
ج – 60000 ج د – 62000 ج
---------------------------------------------- 4549
( 23 ) عند شرح أحد الدروس فى مادة محاسبة الشركات أوضح المعلم لطلابه أن هناك شركة تضامن توفى أحد الشركاء بها وطلب منهم تقديم مقترحاتهم حول المعالجة المحاسبية لهذا الموقف ثم تم تقييم هذه المقترحات فما اسلوب التدريس الذى استخدمه هذا المعلم ؟

أ – التعلم التعاونى ب – حل المشكلات
ج – الاستقراء د – القياس
----------------------------------------------- 4619
( 24 ) بتاريخ 1/5/2005 قامت شركة العربى بشراء آلات ومعدات من احدى الشركات الألمانية واتفقت الشركتان على أن يتم الدفع فى 1/4/2006 علما بأن دخل عمليات شركة العربى لعام 2005 لم يتضمن أى مكاسب أو خسائر فى أسعار الصرف بسبب

أ – مكاسب ( خسائر ) أسعار الصرف تم تصنيفها فى البنود الاستثنائية
ب – عدم وجود مكاسب أو خسائر لأنه سيتم الدفع بالجنيه المصرى
ج – تمت معالجة مكاسب ( خسائر أسعار الصرف كحساب مقابل لحساب الآلات والمعدات
د – تمت معالجة مكاسب ( خسائر ) أسعار الصرف ضمن حقوق الملكية 4548
( 25 ) فى حالة الانتاج الكبير فى المنشآت الصناعية فان أنسب نظام يمكن اتباعه هو :

أ – الانتاج بنظام الأوامر ب – الانتاج بنظام المراحل
ج – الانتاج المرن د – الانتاج المتوازن
-------------------------------------------- 4616
( 26 ) معيار التقييم المالى للمشروعات الصغيرة الذى يأخذ القيمة الزمنية للنقود فى الاعتبار

أ – متوسط معدل العائد المحاسبى ب – صافى القيمة الحالية
ج – فترة الاسترداد د – صافى التدفق النقدى
---------------------------------------- 4585

( 27 ) كل العوامل التالية تؤثر على الترويج ماعدا 000

أ – خصائص السوق ب – طبيعة المنتج
ج – دورة حياة المنتج د – البيع الشخصى
---------------------------------------- 4523
( 28 ) عند تعليم موضوع الترويج لسلعة معينة فان المنهج المتبع لذلك هو 000

أ – الاستقرائى ب – الاستنباطى
ج – الوصفى د – التاريخى
--------------------------------------- 4552
( 29 ) أى من الحسابات الآتية تظهر فى ميزان المراجعة الختامى ؟

أ – الحسابات المؤقتة
ب – الحسابات الدائمة
ج – الحسابات التى تظهر فى قائمة الدخل
د – الحسابات التى تظهر فى قائمة التغيرات فى حقوق الملكية
4580
( 30 ) كل العبارات الآتية عن مستخدمى المعلومات المحاسبية صحيحة ماعدا 000

أ – الأدارة مستخدم داخلى
ب – السلطات الضريبية مستخدم خارجى
ج – الدائنون الحاليون مستخدمون خارجيون
د – الحكومة مستخدم داخلى
------------------------------------------- 4678
( 31 ) يشير قانون تناقص المنفعة الحدية للسلع الى أن على الفرد أن 000

أ – ينوع فى السلع التى يستهلكها ب – يستهلك أكبر كمية من سلع محدودة
ج – يزيد من استهلاك السلع الكمالية د – يستهلك السلع الأساسية فقط
---------------------------------------- 4665
( 32 ) تبوب المستلزمات الخدمية بالموازنة العامة للدولة ضمن استخدامات 000

أ – الباب الأول بالموازنة الجارية ب – الباب الثانى بالموازنة الجارية
ج – الباب الثالث بالموازنة الرأسمالية د – الباب الرابع بالموازنة الرأسمالية
--------------------------------------- 4590
( 33 ) كانت تقدبرات 100 طالب فى أحدى المواد كالآتى
ضعيف جدا ضعيف مقبول جيد جيد جدا ممتاز
5 8 40 27 13 7
فان المنوال لهؤلاء الطلاب يساوى 000

أ – ضعيف ب – مقبول
ج – جيد د – جيد جدا
----------------------------------------- 4541
( 34 ) تعد مستلزمات الانتاج والنشاط من المقومات 000

أ – البشرية للمشروع الصغير ب – المالية للمشروع الصغير
ج – المادية للمشروع الصغير د – التكنولوجية للمشروع الصغير
------------------------------------- 4642
( 35 ) بالرغم من الغاء الاعفاءات التى كانت ممنوحة من الحوافز والبدلات فى ضريبة الاجور
والمرتبات الا أنه تم الأستعاضة عن ذلك برفع الشريحة المعفاة للأعباء العائلية والأعفاء
الشخصى الى 000

أ – مبلغ 5000 ج للأعباء العائلية ومبلغ 4000 للأعفاء الشخصى
ب – مبلغ 5000 ج للأعباء العائلية ومبلغ 5000 للأعفاء الشخصى
ج – مبلغ 4000 ج للأعباء العائلية ومبلغ 4000 للأعفاء الشخصى
د – مبلغ 4000 ج للأعباء العائلية ومبلغ 5000 للأعفاء الشخصى
--------------------------------- 4591
( 36 ) من أهم خصائص علم التأمين أنه يؤدى الى وجود وثيقة 000

أ – يوافق عليها طرف دون آخر ب – تغطى كافة فئات المجتمع
ج – بين طرفين يتبادلان المنفعة د – يحكمها الأذعان
---------------------------------- 4622
( 37 ) المنطقة الحرة هى جزء من أراضى الدولة التى 000

أ – تدخل ضمن حدودها سياسيا وتخضع لسلطتها اداريا
ب – تدخل ضمن حدودها سياسيا ولاتخضع لسلطتها اداريا
ج – لاتدخل ضمن حدودها سياسيا ولكنها تخضع لسلطتها اداريا
د – تباع لدولة أخرى للأستثمار لصالح هذه الدولة الأخرى
----------------------------------- 4640
( 38 ) الرقابة التى تحدد بأنه لايجوز لأى وحدة الارتباط بالتزام أو دفع أى مبلغ قبل الحصول على موافقة الجهة المختصة بالرقابة تعد 000

أ – رقابة قبل الصرف ب – رقابة بعد الصرف
ج – رقابة داخلية د – رقابة خارجية
-------------------------------- 4537
( 39 ) من فوائد دراسة مادة ادارة المشروعات الصغيرة الاسهام فى 000

أ – القضاء على مشكلة البطالة ب – القضاء على مشكلة التضخم
ج – المحافظة على البيئة د – التنمية الصناعية للدولة
------------------------------------ 4608
( 40 ) تخيل أن هناك انخفاضا فى انتاج الأرز وأن المكرونة تعد سلعة
بديلة عند المستهلك , فأى مما يلى سوف يحدث نتيجة ذلك

أ – زيادة فى عرض المكرونة وزيادة فى عرض الأرز
ب – نقص فى عرض المكرونة ونقص فى الطلب على الأرز
ج – نقص فى الطلب على المكرونة وزيادة فى الطلب على الأرز
د – زيادة فى الطلب على المكرونة ونقص فى عرض الأرز 4547

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

تجميعأسئلة كادر المعلمينتربويمعإجاباتها
-1 منالاستراتيجيات التي تساعد على تنويع التدريسبسهولة:
أ‌- استراتيجيات الأركان ومراكز التعلم.
ب‌- استراتيجيات المحاضرة .
ت‌- استراتيجيات المجموعات المرنة.
ث‌- (أ ) و( ت)صواب .

2 - تنويع التدريس يتطلب من المعلم:
أ‌- توحيد طرق تدريسه لإرضاء جميعالطلاب .
ب‌- عدم توحيد طرق تدريسه لإرضاء جميعالطلاب .
ت‌- التركيز على الطلاب المتفوقين من بينالطلاب .
ث‌- التركيز على الطلاب الضعاف من بينالطلاب .

3 - التدريس الفعال:
أ‌- يعتمد على طريقة واحدة في جميعالدروس .
ب‌- يستخدم استراتيجيات متعددة للتدريسللطلاب .
ت‌- يدرس لجميع الطلاب بطريقة واحدة حرصا علىالعدالة .
ث‌- كل ما سبق صحيح .

4 - من مميزات تنويعالتدريس:
أ‌- يريح المعلم من كثير من المهام التي يقوم بها في الطريقةالتقليدية .
ب‌- يعامل كل التلاميذ معاملة واحدة ولا يتأثر بالاختلافاتبينهم .
ت‌- يعامل التلاميذ بطرق مختلفة وفقا لاحتياجاتهموقدراتهم .
ث‌ - يوفر الوقت والتكاليف التي تنفق علىالتعليم .

5 - تنويع التدريس:
أ‌- إشراك أكثر من معلم فيالتدريس .
ب‌- استخدام أكثر من طريقة فيالتدريس .
ت‌-تقديم طريقة التدريس الواحدة بأكثر منأسلوب .
ث‌- تنويع الموضوعات التي تدرس لتلاميذالفصل .

6- من محاور الكفاءة التربوية:
أ‌- خصائص الطلاب .
ب‌- الفروق الفردية بينالطلاب .
ت‌- التعامل مع التباين(معالجة الفروقالفردية) .
ث‌- جميع ماذكر .

7- من متطلبات إتمام الاتصال:
أ‌- معرفة الشخص المرغوب في الاتصال به وخصائصهوسماته .
ب‌- تحديد الهدف منالاتصال .
ت‌- وصف النشاط المتوقع من المتعلم بعد حدوثالإتصال .
ث‌- جميع ما ذكر .

8- من أهم أهداف تدريس الأنشطة التربوية فىالصفوف الثلاثة الأولى......
أ-إكساب التلميذ قدر من المعلوماتالعلمية .
ب- تنمية قدرة التلميذ على التفاعلمع بيئته .
ج- تدريب التلميذ علىمهارة الرسم .
د- تدريب التلميذ على بعض التمريناتالحركية .

9- وظائف الدافعية:
1-تضع أمام المتعلمين أهدافامحددة .
2- تمد السلوك بالطاقة وتثيرالنشاط .
3-تساعد في تحديد أوجه النشاطالمطلوبة .
4- جميع الإجاباتصحيحة .

10 - قيام المعلم بخصم علامة من علامات الطالب الذي لم يؤدواجبه يسمى :
أ - تعزيزاًإيجابياً .
ب - تعزيزاً سلبياً .
ج - عقاباً إيجابياً .
د - عقاباً سلبياً .

11- الفعل الذي لا يعبر عننتائج التعلم بصورة محددة فيما يلي هو:
أ-يفسر .
ب-يدرك .
ج-يقارن .
د- يميز .

12 - الطلابالذين تقاس معارفهم على مستوى الاستيعاب:
أ- يستطيعون استخدام المعلومات والأفكاربشكل محدد .
ب- (أ، ب) .
ج- ليسوا بالضرورة قادرين على ربط المعلوماتوالأفكاربمعلومات أخرى .
د- لا شيءمماذكر .

13 - أن يكتب تقريراً يتضمنالأفكار الرئيسة التالية .... هذا الهدف بمستوى:
أ-التحليل.
ب-التقويم .
ج-التركيب .
د-التطبيق .

14 -يؤخذ على التعلمالنشط
أ- لا يمكن من خلاله تنفيذ درسبكامله .
ب- لا يعتمد على التلقين السهل إنما القدرة على اكتسابالمعلومات .
ج- أن الفشل في الدرس مسئولية المتعلم ودور المعلم منظمومخطط وموجه.
د- جميع الإجاباتصحيحة .

15- من مساوئ استخدام أسلوبالمحاضرة أنها:
أ- تركز على حب الاستطلاع عندالطلاب .
ب- سلبية الطالب أثناء المحاضرة في أغلبالأحيان .
ج-لا تركز على المحتوى وكيفية استخدام الطالب لهذاالمحتوى .
د- كل ما ذكر .

1- نحقق التعليمالنشطبـ :
أ- التخطيط .
ب- عدم قلق المعلم منالفوضى .
ج- عمل المعلم نماذج وتجريبهابنفسه .
د- جميع ماسبق .

2 - ما المقصود "بالتكامل الاقتصادي"؟ يمثل السؤالالسابق نموذجاً للأسئلة:
أ-المباشرة .
ب-السابرة .
ج- المفتوحة – المغلقة .
د-المتجمعة .

3 -تطلق عبارة "أسئلة التفكير المتمايزعلي الأسئلة":
أ-السابرة .
ب-المفتوحة المغلقة .
ج-المتشعبة .
د-المتجمعة.

4- من طرق تنمية مهارة طرح الأسئلة عندالطلاب ما يلي:
أ- تيقن المعلم من شعور الطلاب بأن الأسئلة تعكسرغبتهم في العلم .
ب- مساعدة المعلمينللطلبة في صياغة الأسئلة .
ج- استجابة المعلمين لأسئلة الطلبة يعمقالاهتمام وبطريقة ودية .
د- كل ماذكر .

5 - من عوامل فشل أسلوب المناقشةفي التعليم:
أ- استمرارالتركيز على الموضوع الرئيسي خلالالنقاش .
ب- احتكار المنافسة على عدد منالأشخاص .
ج- التركيز على الأداء بدلاً من الحقائق المحددةأثناء النقاش .
د- كل ما ذكر.




6 - يمكن إجمال أهمية التغذية الراجعة فيالمواقف الصفية على النحو التالي :
أ- تقييم عمليةالتعلم.
ب- تعزيزا موجبا لقدرات المتعلم،وتشجيعا على الاستمرار في عملية التعلم .
ج- تساعد في عدم تكرار الخطأ.
د- جميع الإجاباتصحيحة .

7-جميع الإجابات صحيحة ما عدا واحدة بالنسبة لأهمية التغذيةالراجعة في المواقف
أ- استخدام التغذية الراجعة من شأنها أنتنشط عملية التعلم، وتزيد من مستوى دافعية التعلم .
ب- توضحالتغذية الراجعة للمتعلم أين يقف من الهدف المرغوب فيه، وما الزمن الذي يحتاج إليهلتحقيقه .
ج- التأكد من استيعاب الطلاب لمعلوماتالتغذية الراجعة
د- تُبينللمتعلم أين هو من الأهداف السلوكيةالتي حققها غيره من طلاب صفه، والتيلم يحققوها بعد، وعليه فقد تكون هذهالعملية بمثابة تقويم ذاتي للمعلم،وأسلوبه في التعليم .

8- عندما ينهج المعلم إستراتيجيةالتعليمالمفرد فإنه يقوم بدور:
أ. مخطط ومصمم التعليم .
ب. ناقل المعرفةللطلاب فقط .
ج. المستشار والمرشد والموجه للطلابفي تعلمهم .
د. ( أ، ج)

9 -مصطلح التربيةيعني
أ - تهذيب السلوك لدىالإنسان .
ب - تعليم الإنسان وتثقيفه .
ج - تنمية جوانب النمولدى الإنسان .
د - تدريب الإنسان وتنميةمهاراته .

10 - أفضل طريقة تدريس لموقف تدريسي يشتمل على معلومات كثيرةوعدد طلاب الفصل كبير هيأ - الاستجوابوالمحاورة .
ب - المناقشة ومجموعاتالعمل .
ج - حل المشكلات .
د - المحاضرة(الإلقائية) .



11- عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفة الحائطية وسيلة للإيضاح فإن عليه أنيعلقها :
أ - في بداية الحصة .
ب - عندما يصل في الشرح إلى الموضوعالمراد إيضاحه .
ج - بعد أن يفرغ منشرح الفكرة .
د - في أي وقت من الحصة .

12- طريقة التدريس التي تتبع الأمثلة والمقارنة بينها بغرض التوصل إلى تحديدالقاعدة العامة أو التعريف هي :
أ – طريقة هربارت .
ب - الطريقةالاستقرائية .
ج - الطريقة الاستجوابية .
د - الطريقةالاستنتاجية .

13- منالعوامل ذات التأثير القوي في النمو الاجتماعي للمراهق :
أ - حسن تغذيته .
ب - نموهاللغوي .
ج - أحلام اليقظة .

14- مراعاة الفروقالفردية بين الطلاب تقتضي أن :
أ - يوضع لكل تلميذ المنهج الدراسي الذييناسبه .
ب – تتنوع النشاطات وأن تتعددمستويات كل نشاط .
ج - تحدد المهمات النمائية لكل مرحلة دراسية ويوفر لها الخبراتالمناسبة في نوعها ومستواها .
د - جميع ماذكر .

15- جميع الإجابات صحيحة ما عدا:
أ- البرنامجالتعويضي هو الذي يستخدمه المعلم حال فشله في البرنامجالأساسي .
ب- البرنامج الإثرائي هو أحد صور البرامجالتعويضية يوضع لمقابلة احتياجات الطلاب سريعيالتعلم .
ج- البرنامج العلاجي أحد صور البرامجالتعويضية يوضع لمقابلة احتياجات الطلاب الذين لديهم صعوباتتعلم .
د- البرنامج التدريبي هو الذي يستخدم لتدريبالطلاب على لعب.



1- تؤثر الأسرة الممتدة في نمو الطفل :
أ - اللغوي .
ب - الاجتماعي .
ج - النفسي .
د - اللغوي والاجتماعي .

2-يشترط لحدوث التعلم توفر المتغيرات التالية :
أ - النضج + الدافعية + الموقفالتعليمي .
ب - الحاجة + الحافز + الموقف التعليمي .
ج - الميل + التشجيع + النضج .

3- جميع الإجابات صحيحة ماعدا:
أ- إستراتيجية التدريس هي:مجموعةالإجراءات التي يتبعها المعلم للوصول إلى مخرجاتتعليمية محددة مستخدماطرق تدريسية متنوعة بتنوع الموقفالتعليمي .
ب - الموقف التعليمي هوالطريقة التي يقف بها المعلم أمام تلاميذه .
ج- طريقة التدريس هي: مجموعة الإجراءات التي يتبعها المعلم لتحقيق هدفإجرائي معين .
د- البرنامج هو: مخطط سابقلعمليةالتدريس يحدد الأهداف والموضوعات والاستراتيجياتوالأنشطة وطرق التقييماللازمة لإكساب المتعلم خبراتتعليمية خلال فترة زمنية محددة .

4- جميع الإجابات صحيحة ما عدا واحدة بالنسبةللأهداف:
أ- الأهدافالتربوية هي: المرامي والغايات المشتقة من فلسفةالمجتمع .
ب- الأهداف التعليمية:المقاصد المشتقة منالأهداف التربوية العامة التي يسعى النظام لتحقيقها .
ج- الأهداف التدريسية الإجرائية هي: عبارات يكتبها المعلم يصففيها أداء المتعلم وسلوكه الإجرائي بعد مروره بخبرةتعليمية .
د-الأهداف التربوية العامة(الغايات):إحدى الأدواتالرئيسية في نجاح وتقدم النظام التربويبكامله

5- جميعالإجابات صحيحة ما عدا واحدة بالنسبة للأنشطة:
أ- الأنشطةالتربوية هي أحد عناصر المنهج التي تسهم في التنمية الشاملةللمتعلم.
ب-الأنشطة الصفية هي:مجموعة من الممارساتالتي يخطط لها المعلم والمتعلم التي ترتبط بأهداف المنهج داخلالمدرسة .
ج- الأنشطة الفصلية: هي النشاط الذي يقومبه الطلاب خلال فصل دراسي كامل
د- الأنشطةاللا صفية هي: مجموعة من الأنشطة داخل المدرسة أو خارجها تحقق أهداف المنهج وخدمةالمجتمع .
6- منصفات الاختبار التحصيلي الجيد :
أ - الصدق .
ب - الثبات .
ج - الموضوعية .
د - جميع ما ذكر .

7- الفرق بين القياس والتقويم يكمن في أن :
أ - القياس يصف الجوانب الإجرائية لعمليةالتعلم والتعليم والتقويم يهتم بجمع البيانات بطريقةموضوعيةللحكم عليها .
ب - مضامين القياس أكثر شمولية من التقويم .
ج - التقويم يقدر قيمة عناصرالعمليةالتعليمية, بينما القياس يقدر قيم تشخيصية للعناصر.
د - التقويم يركز على الاختباراتالتعليمية والعقلية أكثرمن القياس .

8- تعدد مصادرالمعرفة المتوفرة لدى الطلاب يحتم على العملية التعليمية أنتنمي مهارة القراءة :
أ - الشاملة .
ب - الناقدة .
ج - المقارنة .
د - المتخصصة .

9- يتعلم التلاميذ بأساليب مختلفة وهذا يتطلبتنوعا ًفي :
أ - أساليب تعلمالتلاميذ .
ب - الخبراتالتعليمية .
ج - أ + ب .

10- يتطلب تحديد المعرفة المناسبة للتلاميذ اختيار المصادر التي تساعدهمعلى :
أ - رسم الأهداف التربوية لهم .
ب - تحقيق الأهداف التربويةلهم .
ج - تحديد أنواع الأهداف التربوية .

11- في العملية التدريسية يوفر المعلم فرص التعلمللتلاميذ :
أ - الأذكياء .
ب - متوسطي الذكاء .
ج - الأقل ذكاء .
د - لعموم التلاميذ .

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

نماذجأسئلة التربوي

1- أى المعانى الآتية لا تعبر عن معنىالتعلم؟
(أ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكنملاحظتها. (ب) عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاًمختلفة.
(ج) عملية افتراضية يمكن الاستدلال عليها مننتائجها. (د) عملية تحدث داخل الفصل ويمكنملاحظتها.

٢- يعبر مصطلح "ما وراء المعرفة" عن......
(أ) معتقدات الفرد حول المعرفة. (ب) قدرة الفرد على استخدام استراتيجياتالتفكير.
(ج) وعى الفرد بأسلوبتفكيره. (د) قدرة الفرد علىالتعامل مع متغيرات الموقف.

٣- أى مما يلى يعكس تصورا صحيحاً عنعملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
(أ) المفاهيم تُعلم ولاتُدرس. (ب) اعتماد بناءالمفاهيم على المدركات الحسية بالضرورة.
(ج) المفاهيم عبارة عن مجموعة منالحقائق. (د) بداية عملية بناء المفهوم هى بحلالمشكلة.

٤- تتمثل أهمية الأهداف التعليمية فى أنها تساعد المعلمعلى ......
(أ) وضع معايير لتنظيم محتوىالدرس. (ب) اختيار معايير لتقييم جودةالمحتوى.
(ج) اختيار الخبرات التعليمية المقدمةللطلاب. (د) تحديد الفروقالفردية بين الطلاب.

٥- عندما يطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه،ويتلقى إجابات متباينةالصحة، فإن ذلك
يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد فى المرات القادمة أنيقوم أولاً بـ......
(أ) الكشف عن المفاهيمالبديلة. (ب) تنظيم أنشطةتعاونية.
(ج) استخدام وسائل تعليميةمختلفة. (د) ربط الدرس الجديد بالدروسالسابقة.

٦- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيسهو......
(أ) الخبرات. (ب) الطلاب.
(ج) المعلم. (د) أساليبالتدريس.

٧- أى مما يلى لا يعد من الاعتبارات التى يجب مراعاتهافى أثناء استخدام العروضالعملية فى
التدريس؟
(أ) توفر عنصرالمشاهدة. (ب) الاقتصاد فىالتكلفة.
(ج) المساعدة فى توضيح المفاهيمالمجردة. (د) الاهتمام بالدوافع الداخليةللطالب.

٨- احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعليمى يمثلأحد مبادىء......
(أ) طرق التدريس. (ب) مهنةالتعليم.
(ج) الاتصال الجيد. (د) الأداءالتربوى.

9- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
(أ) الدراساتوالبحوث العلمية . (ب) القرآن والسنة وشروحها .
(ج) الخبرات الشخصية . (د) كلُ من [أ] و [ب] .

10- وقعت معركة بدر الكبرى في السنةالهجرية :
(أ) الأولى . (ب) الثانية .
(ج) الثالثة . (د) الرابعة .

11- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :
(أ) أفكر قبل أن اتخذ قرارًا . (ب) أعاقبهما مباشرة .
(ج) أخرجهما من الصف . (د) أتجاهل الموقف .

12- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :
(أ) الأخذ بالإيجابيات ومعالجةالسلبيات . (ب) الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
(ج) تجاهلالموقف . (د) الاستسلام للموقف .

13- أي من العبارات التالية يمثلخاصية من خصائص الفروق الفردية :
(أ) أنها فروق في الدرجة وليس فيالنوع .
(ب) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منهافي النواحي العقلية .
(ج) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلفعنها في النواحي العقلية.
(د) هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكوروالإناث .

14- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
(أ) الدافعية . (ب) التغذية الراجعة .
(ج) التكرار . (د) الحوافز .

15- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :
(أ) اكتمال السمات المختلفة عندالفرد . (ب) مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق
(ج) التغير في الجانب الجسماني فقط . (د) التغير في نوع السلوك .

16- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
(أ) السلوك الأدائي للمتعلم . (ب) كمية المعلومات لدى المتعلم .
(ج) مستوى فهم المتعلم . (د) درجة دافعية المتعلم .

17- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
(أ) أساعده دون تردد . (ب) أتردد في تلبية هذه المساعدة .
(ج) لا أساعده . (د) أطلب من الآخرين مساعدته .

18- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟
(أ) القبلي . (ب) التكويني .
(ج) الختامي . (د) البنائي .

19- أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية؟
(أ) المحتوى . (ب) المحك .
(ج) التلازمي . (د) التنبئي .

20- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :
(أ) عندما يكون سالباً . (ب) صفراً .
(ج) 0.25 فأقل . (د) 0.30 فأكثر .

21- من عيوب الأسئلة المقالية :
(أ) صعوبة إعدادها . (ب) الذاتية .
(ج) سهولة الغش . (د) ارتفاع مستوى التخمين .

22- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
(أ) المتوسط الحسابي . (ب) الوسيط .
(ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية .

23- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفاتللاختبارات
التحصيلية ؟
(أ) زمن الاختبار . (ب) عدد أسئلةالاختبار .
(ج) نوع أسئلة الاختبار . (د) أهمية الموضوع .

24- الأساس النفسي للمنهج هو :
(أ) الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك . (ب) مطالبالمجتمع الحالية والمستقبلية .
(ج) نتاج دراسات سيكولوجية التعلم . (د) الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور

25- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
(أ) المشروعات . (ب) الإلقاء .
(ج) الحوار . (د) الاكتشاف .

26- واحدة مما يليليستمن مزايا طريقة المحاضرة :
(أ) الاقتصاد في وقت التدريس . (ب) تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
(ج) تنمية الإبداع عندالتلاميذ . (د) الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

27- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
(أ) يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
(ب) يكونالمرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
(ج) تثير في المستقبل شعورًا بحاجتهلمحتوى الرسالة .
(د) يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغيراللفظية .

28- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التييتم عن طريقها :
(أ) انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهمبينهما .
(ب) انتقال المهارات بين شخصين .
(ج) تحقيقالأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
(د) جميع ما سبق .

29- عند صياغة الأهداف التعليمية :
(أ) أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
(ب) مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
(ج) توقعاتالتلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
(د) اهتمامات التلاميذ وحاجاتهممهمة في صياغة الأهداف .

30- للمحافظة على استمرارية تعلمالتلاميذ :
(أ) أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
(ب) أركزعلى الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
(ج) أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسبما يقتضيه الحال .
(د) أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليمالتلاميذ .

31- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
(أ) التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
(ب) التركيز على الطلاب متوسطيالتحصيل في الصف .
(ج) التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
(د) أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .

32- عند وضع خطتي للتدريس :
(أ) أستخدم معلومات عن الحياةالعائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .
(ب) أقتصر على المعلومات الواردة فيالمنهج المدرسي .
(ج) أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبرفيها التلاميذ.
(د) جميع ما ذكر .

33- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
(أ) يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
(ب) لا يمكن أن يتم تطوير المناهجبدون تطوير طرق التدريس .
(ج) تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج . (د) جميع ما ذكر .

34- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكنللتعلم المفيد للتلاميذ ؟
(أ) التركيز على الواجبات المنزلية . (ب) تسلسلموضوعات المنهج .
(ج) التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية . (د) حفظالمعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .

35- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفسوتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
(أ) أهدافه محددة وطريقة إجراءاتهواضحة .
(ب) طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائلاللازمة متوفرة .
(ج) أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلىالطلاب .
(د) أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .

36- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
(أ) أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
(ب) أجعله يسير مع مستوى الصف .
(ج) أكلفه بمساعدتي في الأعمالالكتابية والروتينية .
(د) أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصفحفاظـًا على وقت الحصة.

37- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عمليةالتعلم :
(أ) أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ علىالتعلم.
(ب) أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجباتالبيتية .
(ج) أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
(د) لاألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .

38- للمحافظة على استمرارية تعلمالتلاميذ :
(أ) أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
(ب) أختارأسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
(ج) أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتتانتباه التلاميذ عن الموضوع .
(د) أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلمالمختلفة لدى التلاميذ.

39- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
(أ) أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
(ب) أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب فيالاختبارات .
(ج) أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
(د) أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .

40- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
(أ) أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر . (ب) أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
(ج) أتعرف على أسباب هذا السلوك . (د) أتركه وشأنه .

41- إذا تبين للمعلم أن هناكإخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
(أ) يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام . (ب) يستشير أحدالمعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
(ج) يتحدث مع مدير المدرسة حول هذاالأمر . (د) يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .

42- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعالهي :
(أ) الاستجابة لمتطلبات التلاميذ . (ب) معرفة الفروقالفردية لدى التلاميذ .
(ج) تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ . (د) تهيئة بيئة صفية جيدة .

43- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
(أ) أحاول معرفة أسباب هذا التأخر . (ب) أطرده من الفصل .
(ج) أتصل بولي أمره . (د) أرسله إلى مدير المدرسة .

44- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
(أ) أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم . (ب) أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
(ج) أختار الاختبارات السهلة من حيثالتطبيق والتصحيح . (د) أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .

45- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
(أ) تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
(ب) عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلالالتطبيق .
(ج) أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق . (د) أن يتوفر مراقبواحد لكل 15 تلميذًا .

46- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
(أ) آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي . (ب) أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
(ج) أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق . (د) أعدها وفق جدول مواصفات .

47- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
(أ) الحفاظ على سرية النتائج حتىنهاية الفصل الدراسي .
(ب) إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
(ج) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقطلرفع معنوياتهم.
(د) إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقطلتحسين أدائهم .

48- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :
(أ) 3 (ب) 4
(ج) 5(د) 6

49- إذا كنت بصدد التعرف علىاتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن أفضل طريقة لذلك يتمثل
في :
(أ) اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر . (ب) استبانة تضمن آراءهمحول المادة .
(ج) إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ . (د) المناقشةالمفتوحة مع التلاميذ .

50- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكاملفي التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
(أ) الاختيار من متعدد . (ب) المقالية .
(ج) الصح والخطأ . (د) المزاوجة ( المقابلة ) .

51- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
(أ) أتجاهل هذا الأمر . (ب) أنهره وأحذره من التكرار .
(ج) أعدل حسب رؤية التلميذ . (د) أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .

52- إذا طلب مني التقدم إلى دوراتتدريبية أثناء الخدمة فإنني :
(أ) أسارع في التقدم إليها . (ب) أدرس مدى مناسبةالدورة لي .
(ج) التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها . (د) أهتم بالمردود المالي منها .

53- عندبدء فعاليات معرض القاهرة الدولىفإنني :
(أ) أحرص على زيارته مع مجموعة منالتلاميذ . (ب) أحثالتلاميذعلى زيارته .
(ج) أحثالتلاميذ على شراء المنتجات الوطنية . (د) جميع ما ذكر .

54-إذاحضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسةفإنني :
(أ) أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوىابنه .(ب) أحيلهإلى إدارةالمدرسة .
(ج) أتجاهل حضوره . (د) أوجهه إلىالأخصائي
.
55- من مصادر اشتقاق أهداف التربية:
(أ) الأوضاعالاجتماعيةوالاقتصادية . (ب) الاتجاهاتالمعاصرة ومقتضياتها وخصائصها
(ج) حاجاتالمواطن المصرى ومطالب نموه . (د) كل ماسبق .

56-عندماأتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني:
(أ) أتحمل هذه الضغوط . (ب) أرفضالاستجابة لهذه الضغوط .
(ج) أواجه هذهالضغوط . (د) أناقش رؤسائي في هذه الأمور

57-أيمما يأتييعتبر من العوامل المؤثرةفي الصحة النفسية؟
(أ) البيئة فقط . (ب) الوراثةفقط .
(ج) تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية . (د) تفاعلالبيئةوالوراثة بنسبمختلفة

58- إذا قام أحد الموجهين بزيارةالمدرسة فإنني :
(أ) آخذبآرائه . (ب) لا أهتم بمقترحاته .
(ج) أناقش وآخذ منهوأترك . (د) أتمسكبآرائي

59- يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافاتفي :
(أ) مستوى خصائصالأفراد . (ب) نوع خصائص الأفراد .
(ج) استعداداتالأفراد . (د) عددالخصائص عند الأفراد
.
60- يعتبرمفهوم تشكيل السلوك من مفاهيمنظرية :
(أ) المحاولة والخطأ . (ب) الاشتراطالإجرائي .
(ج) الاستبصار . (د) الاشتراط الكلاسيكي .

61- من خصائص مراحلالنمو المعرفي عند بياجيه :
(أ) أن كل مرحلةمنفصلة عن الأخرى . (ب) أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحلالأخرى . (ج) أن الأفراد متساوون في الفترةالعمرية للوصول إلى هذه المراحل.
(د) ليس هناكفروق فردية في خصائص هذه المراحل
.
62- إثابة المتعلم أثناء عمليةالتعلم:
(أ) تقلل من الاستجابة المتعلمة . (ب) ليس لهاتأثير على الاستجابة .
(ج) تقويدافعية المتعلم .(د) تؤثر على ذاكرة المتعلم
.
63- عندمايحدثمشكلة بيني وبين أحد زملائيالمعلمين ألجأ إلى :
(أ) مناقشة هذهالمشكلة مع زملائي المعلمين لحلها . (ب) الجلوسبمفردي للتفكير في حل هذهالمشكلة .
(ج) الابتعاد عن التفكير في هذهالمشكلة . (د) إحالة المشكلةإلىإدارةالمدرسة

64- أي مما يأتي لا يعد من عناصرالمنهج؟
(أ) الأهداف . (ب) فلسفةالمجتمع .
(ج) المحتوى . (د) التقويم .

65- أي مما يأتي لا يعتبر من المعاييرالمناسبة لاختيار طريقةالتدريس؟
(أ) سهولة استخدامها في جميعالظروف . (ب) مراعاتها مبدأتكامل الخبرات التعليمية .
(ج) قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قدتطرأ . (د) ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطىلها

66- أيمنالعبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب؟
(أ) الاستفادة من الدراساتالتربوية . (ب) الاستفادة من خبرات المعلمين .
(ج) الاختبارات القبلية . (د) الخبرة الشخصية
للمعلم.

67- أي ممايأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة؟
(أ) تزيد منإيجابية التلميذ في العملية التعليمية . (ب) تنمي لدىالتلميذ مهارات اجتماعية .
(ج) تنمي لدى التلاميذ الثقةبالنفس . (د) تنمي المهارات الحركيةلدىالتلاميذ .

68- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهمالرسالةالتعليمية؟
(أ) الوسيلة المستخدمة في الاتصال . (ب) الأسلوبالمستخدمفي إيصال الرسالة .
(ج) معرفة المستقبل بالوسيلةالتعليمية . (د) اهتمام المستقبل بالتغذيةالراجعة .

69- أي أنواعالتقويم التاليةيصلح للتقويمالمستمر في العملية التعليمية؟
(أ) القبلية . (ب) التكوينية .
(ج) الختامية . (د) لاشيء مماذكر

70- يكونالاختبار صادقـًا إذا :
(أ) قاس ما وضعلقياسه . (ب) كانت درجاتالطلبة مرتفعة .
(ج) كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
(د) حصلالطالبعلى نفس الدرجة مهمااختلف المصححون
.
71- أفضلمعامل صعوبة للسؤالفي اختبار تحصيليهو:
(أ) 10 % (ب) 25 %
(ج) 50 % (د) 90 %

72- من عيوبالأسئلة الموضوعية :
(أ) صعوبةتصحيحها . (ب) عدم شموليتها للمحتوى .
(ج) الذاتية في التصحيح . (د) صعوبةإعدادها .

73- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدلدرجات التلاميذهو :
(أ) المتوسط الحسابي .(ب) الوسيط .
(ج) الانحرافالمعياري . (د) الدرجة المعيارية .

74- لجدول المواصفات بعدانهما :
(أ) تقديراتومعايير . (ب) أهداف وأنشطة .
(ج) احتياجاتالمعلموالمتعلم . (د) أهداف ومحتوى

75- تقوم إدارتي للفصل علىالأساس التالي:
(أ) مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بينالموادالدراسيةالمختلفة.
(ب) تعلم المادةالدراسية بصرف النظر عن الآراء التربويةالمختلفة .
(ج) تشجيعالتنافس اللامحدود بين التلاميذ .
(د) لاشيء مماذكر .

76- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحةفيما يتعلق بالاستفادة مننتائجالتقويم في توجيه التعلم :
(أ) استخدامهاللتخطيط لطرق مختلفة فيالتدريس .
(ب) دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفيللمادة غيرضروري.
(ج) لا أرى لهادوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
(د) تستخدملوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفرديةللتعلم
.
77- عند التخطيطللتدريس آخذ بعين الاعتبار :
(أ) اختلافالمستويات العقلية للتلاميذ . (ب) اختلافالخلفيات الثقافية لهم .
(ج) سهولةوصولهم إلى مصادر المعرفة . (د) جميع ما ذكر .

78- عند صياغة الأهداف التربوية :
(أ) آخذ جميعمستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار .
(ب) أركز علىالمستويات العليا لتصنيف( بلوم ) .
(ج) أركز علىالمستويات الثلاثة الأولىلتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناءالاختبارات.
(د) آخذ المجال المعرفيوالمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعينالاعتبار.

79- لكيأحققأكبر قدر من التعليمالذاتي :
(أ) أهئالبيئةالتعليمية المناسبة . (ب) أوفر مصادرالتعلم اللازمة .
(ج) أشجعالتلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم . (د) جميع ما ذكر صحيح .

80- واحدة من البدائل التالية لاينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :
(أ) شموليةالأهداف لجوانبشخصية التلميذ . (ب) شموليةالأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم
(ج) تنمية قدرةالتلاميذ على حل المشكلات . (د) تلبية توقعات التلاميذالمدرسية والمنزلية .

81- القضية المركزية في التخطيطللتدريسهي :
(أ) تحقيق أهداف الموادالتعليمية .(ب) احترامشخصية الطالبوتقبل أفكاره .
(ج) نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد . (د) تفعيلدور الطالب في العمليةالتعليمية .

82- واحدة من البدائل التاليةغير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
(أ) التمهيدللدرس لجذبانتباه التلاميذ والمحافظة علىاستمراريته.
(ب) تنظيمالتلاميذ في مجموعات عملللتعلم .
(ج) أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناءالتدريس .
(د) استخدام أسلوب المحاضرة والعروضالعملية .

83- واحدةممايلي لا تساعد على استمرارية تعلمالتلاميذ :
(أ) استخدام العروضالعملية .(ب) استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفةالمختلفة .
(ج) تتبعأخطاءالتلاميذ . (د) استخدام أسلوب التعلم من خلال العمل .

84- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذالقرارات عند التلاميذ :
(أ) أطلب منهمالتقيد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر . (ب) أنظمالتلاميذ في مجموعات عمل صغيرة .
(ج) أحدد لهمواجباتهم وما ينبغي عليهم عملهبالتفصيل . (د) كل ما ذكرصحيح
.
85- لتنمية التعلم الذاتيلجميع التلاميذ :
(أ) أحفزالتلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوءالأهداف التربوية .
(ب) أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عملية تعلمهموأشجعهمعلىذلك.
(ج) أستخدممصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .
(د) لاأشغل التلاميذ في تقويم أعمالزملائهم
.
86- عندما يقع نزاع بينتلميذين :
(أ) أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حلموفق .
(ب) اتصل بوالديالتلميذين مستفسرًا عن نوع العلاقة بينهما .
(ج) أتجاهلالأمر . (د) أخرجهما إلىمدير المدرسة لنيل العقاب .

87- إذاكانأحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلملـدعمتعـلم
الطلاب هو :
(أ) إرساله لمدير المدرسة . (ب) الاتصالبوالديه علىالفور .
(ج) إعطاؤه بعضالأعمال الإضافية . (د) الاتصال بمرشد الطلاب .
88- لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإنعليهأن :
(أ) يكون قائدالفصل في جميع نواحي النشاط . (ب) يقوم بتلقينالطلاب مواد دراسية .
(ج) يرشد الطلاب لتوجيهنشاطهم . (د) يوضح أنالنشاطفي الفصل يجب أن يعكس البيئةالمحلية .

89- أفضل طريقة يمكن منخلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ فيالاختبار هي :
(أ) تزويدالإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم .
(ب) تزويد الإدارة بقائمةالدرجات ومرفق بها انطباعات المعلم العامة عنالتلاميذ .
(ج) استخدام بعضالإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ .
(د) استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالة الإحصائية للفروق بينالدرجات

90- الوسطالحسابي للقيم التالية : 2 ، 3 ، 5 ، 8 ، 7 هو:
(أ) 3 (ب) 5(ج) 7(د) 8

91- بعد تطبيقك لاختبار موضوعيلاحظتأن درجة الثبات للاختبارمنخفضة فإن الإجراء الذي تتبعه هو:
(أ) تزيدعدد الأسئلة الجيدة فيالاختبار . (ب) تضمّن الاختبار أسئلة صعبة .
(ج) تعتمد على أكثر من مصححواحد. (د) تهمل الأمرلأن الثبات غير ضروري للاختباراتالتحصيلية .

92- عندإعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلمالتلاميذ فإنني أراعي :
(أ) الغاية منعملية التقويم . (ب) المعارفوالمهارات المتوفرة لدىالتلاميذ .
(ج) الوقت المتاح للإجابة عن الاختبار . (د) كل ما ذكر .

93-عند تقويمالتلميذ يجب على المعلم أن يعملعلىجمع معلومات عن :
(أ) التحصيل الأكاديمي للتلميذ . (ب) المظاهرالمختلفة للشخصية لديه .
(ج) اتجاهاته وميوله وقدراته وقيمه . (د) كلماذكر .

94- أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي , هوالاهتمامأولاً :
(أ) بصدقالاختبار وثباته . (ب) موضوعيتهوسهولة تطبيقه .
(ج) سهولةإجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه . (د) وجود معاييرله .

95- عندماتبني سؤالاً مقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوىالتقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ:
(أ) عدد ، وبين، واذكر . (ب) برهنعلى ، نظم، أعرب ............
(ج) احكم على ، انقد ........... (د) قارن ،صنف ............. الخ .

96- إذاسألني أحد التلاميذ عن معلومة لاأعرفها فإنني :
(أ) أجيب علىالسؤال بأي معلومة لدي . (ب) أؤجلالإجابة وأطلع على المصادر ذاتالعلاقة .
(ج) أتجاهلالسؤال . (د) أطلب منالتلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .

97- لتطوير مهاراتي المهنية :
(أ) أطلع على كلما هو جديد خاص بالمهنة . (ب) أتبادلالخبرات مع زملائي .
(ج) أناقش الصعوبات والمشكلات التي تعترضني معالمختصين . (د) كل ما ذكر.

98- أثناءتنفيذ يوم رياضى بالمدرسة :
(أ) أحثالتلاميذ على المشاركة . (ب) أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
(ج) أشارك بنفسي فقط . (د) أتجاهلموضوع المشاركة .

99-أفضلطريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ:
(أ) أحدد لهمموعداً لمقابلتي .(ب) أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .
(ج) أرسل لهمخطاباتفقط . (د) أحمل التلاميذ رسائل شفوية لأولياءأمورهم
.
100- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسةفإنني :
(أ) أقوم بإنجازالعمل منفردًا . (ب) أشترك مع زملائي لإنجاز هذاالعمل .
(ج) أنجزمايطلبه مني مدير المدرسة فقط . (د) أعتذر عنهذا العمل .

101- عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسةفإنني:
(أ) أعتذر عن الموعد الشخصي . (ب) أبحث عنأعذار لعدم ذهابي للمدرسة .
(ج) أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلىالمدرسة . (د) أؤجل الموعد الشخصي وأذهبإلىالمدرسة

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

نموذج اختبار اللغة العربية عام لجميعالمعلمين
==================
١- "أصبح......بتطويرالتعليم"
اختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلى......
(أ) المصريونمنشغلون.
(ب) المصريين منشغلين.
(ج) المصريون منشغلين. (أجابة صحيحة)
(د) المصريين منشغلون.
-----------------------------------------
اقرأ القطعةالآتية ثم أجب عن الأسئلة التى تليها:
كلنا نعيش فى عالم واحد، تظلنا سماءواحدة، وتشرق علينا شمس واحدة، ونسير على أرض
واحدة، لكن هذا لا يعنى إلغاءالاختلاف والتنوع بين البشر أفراداً وجماعات ودولا، فالتنوع
والاختلاف سنة منسنن الكون لولاها ما تدافع الناس، وما تحقق إعمار الكون وما تطورتالحياة،
فالتنوع ثراء ونماء، ما دام يقف عند حدود الاختلاف ولم يتجاوزها ليصيرخلافاً.
إن الاختلاف فى وجهات النظر بين الأفراد لا يفسد الود بينهم، ولكن مايفسد الود هو الخلاف
الذى لا يمكن من خلاله التوصل إلى حل وسط.
فاختلافالأفكار يؤدى إلى نموها إذا تحاورت وتلاقت وتكاملت، واختلاف الجنسينالرجل
والمرأة ثراء لدور الإنسان على الأرض إذا قامت العلاقة بينهما على التكامللا الصراع، واختلاف
الأعمار تواصل ونماء وتكامل بين براءة الطفولة وفتوة الشبابوحكمة الشيوخ، واختلاف الدول
والحضارات دافع للطموح والتنافس لتحقيق إنجازاتتضاف إلى سجل الإنسانية.
والاختلاف: وما يصحبه من تنافس مطلوب ومحمود إذا ظلالأمر عند حدود الاختلاف، وإذا
صاحب هذا الاختلاف قنوات للحوار والتفاهم،ومساحات للتسامح والتراحم. أما إذا تجاوز الاختلاف
هذا الإطار، وغلب على أطرافهالغلو والرغبة فى التسلط كان الخطر من تحوله إلى خلاف وصراع
يهدم ولا يبنى، يعوقالنماء ولا يشجعه.
وهذا يستلزم جهوداً عالمية لنشر ثقافة الحوار، وترسيخ قيمالتسامح، وتقبل الاختلاف،
واحترام خصوصية الآخر. إنها دعوة للتعايشوالسلام.
--------------------------------------
٦- يقصد بكلمة " تواصل " كما ورد فى الفقرة الثالثة......
(أ) تحاور.
(ب) ترابط.
(ج) استمرار. (أجابة صحيحة)
(د) اتفاق.
--------------------------------
٣- ما الفكرةالرئيسية لهذه القطعة؟
(أ) التنوع بين البشر يحقق ثراء ونماء.
(ب) الاختلاففى الرأى لا يجب أن يفسد الود بين البشر.
(ج) التكامل بين الأفكار يؤدى إلى حلالخلافات بين البشر.
(د) بالحوار يمكن الاستفادة من الاختلاف فى الرأى. (أجابةصحيحة)
---------------------------------
٤- متى يمكن أن يتحول الخلاف فىالرأى إلى صراع؟
(أ) عند ظهور التنافس بين أصحاب الآراء المختلفة.
(ب) عندالإصرار على التفاهم من خلال قنوات الحوار.
(ج) عند الاستسلام لشهوة فرض الرأىوعدم التفاهم.
(د) عند الوقوع فى براثن التطرف والمغالاة فى السيطرة. (أجابةصحيحة)=============

أسئلة أخرى من نموزج اللغة العربية جميع المعلمين
====
1- كل الكلمات المحتوية على همزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :
أ - القرآن الكريم ثلاثون جزئـا . (أجابة صحيحة)
ب- اشتد المحقق في مساءلةالجاني .
ج - لقد كان صديقي على قدر المسؤولية.
د - ولكن ليطمئن قلبي .
--------------------------------------------
2-كل الكلمات المبدوءة بهمزةوالموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :
أ - السعيد من وعظ بغيره .
ب- كل إناء ينضح بما فيه .
ج - من عظَّم صغيرة إبتلاه الله بكبيرة . (أجابةصحيحة)
د - سبَّك من أبلغك سبـًّا .
-------------------------------------------
3- الكلمات المختومة بألفوميزت بخطوط تحتها فيما يلي كلها كتبت بصورة خاطئة إلا كلمة واحدة هي :
أ - نصحته لكنه استكبر و استعصا .
ب- أصابه مرض أعيى الأطباء علاجه . (أجابةصحيحة)
ج - لم يصدر حكمه إلا بعد أن استجلا الحقيقة .
د - أنت الحكم المرتضا .
-------------------------------------------------
4- أحيانـًا نكتبكلمتين وكأنهما كلمة واحدة . فأي الكلمات الآتية وصلت ببعضها خطأ .
أ - بـمأكافئك ؟
ب- وأنتم حينئـذ تنظرون .
ج - أشهد ألا إله إلا الله . (أجابةصحيحة)
د - لم تشتكي وتقول إنك معدم ؟ .
--------------------------------------
5- زيد في كل كلمة مما تحته خط حرفبالخطأ إلا كلمة واحدة كانت الزيادة فيها صحيحة وهي :
أ - اسق الظمآن ماءا .
ب- ليست الأرزاق بالتواكل لا كن لكل مجتهد نصيبا . (أجابة صحيحة)
ج - شبابالأمة هم صانعوا حضارتها .
د - تعلموا القرآن وعلموه .
------------------------------------------
6- ( تزوج وعمره 16 عامـًا) . القراءة الصحيحة للرقم في هذه الجملة هي :
أ - ستة عشر . (أجابة صحيحة)
ب- ستعشرة .
ج - ستة عشرة .
د - ست عشر .
----------------------------------
7- (اتصلت .. صديقي هاتفيـًا) حرف الجرالذي يجب أن يوضع قبل صديقي هو :
أ - ( في ) .
ب- ( على ) .
ج - ( ب ) .(أجابة صحيحة)
د - ( لـ ) .
-------------------------------------
8- ( هؤلاء الرجال يعملون بصمت ) إذا أردت تحويل الجملة إلى فعلية وجب أن تقول :
أ -يعملون هؤلاء الرجال بصمت .
ب- يعمل هؤلاء الرجال بصمت . (أجابة صحيحة)
ج -يعملوا هؤلاء الرجال بصمت .
د -يعملون بصمت هؤلاء الرجال .
------------------------------
[ .. وعندها أدرك التاجر أنه كان يبنيقصورًا في الهواء ] .
9- ( يبني قصورا في الهواء ) تعني :
أ - يبني قصوراعالية جدا .
ب - يعيش في سعة ورغـد .
ج - يخطط لمستقبل باهــر .
د - يعيشعلى الأوهـــام . (أجابةصحيحة)
------------------------------------------
10- نستطيع أن نؤدي معنىالجملة التالية ألقت السفينة مراسيها على الشاطئ) بكلمة واحدة هي :
أ - تـوقـفـت .
ب- رســت . (أجابة صحيحة)
ج - عــادت .
د - وصـلت .
---------------------------------------
11- حدد الكلمة المنفصلة فيالمعنى من بين الكلمات التالية :
أ - الـشـجـاع .
ب- الـجـريء.
ج - الـسـخـي . (أجابة صحيحة)
د - الـمـقـدام.
--------------------------------------
12- (أفاض الشيخ في الحديث عنذكريات شبابه ) . كلمة ( أفاض ) تعني :
أ - أطال وأكثر . (أجابة صحيحة)
ب- خلط صدقا بكذب .
ج - تحدث بفخر .
د - أوجز واختصر .
----------------------------------
* في الأسئلة الستة الآتية اخترالتكملة الصحيحة إملائيـًا من البدائل المطروحة :
13- أجبت عن جميع المسائل إلا ............. واحدة .
أ - مـسـئـلـة .
ب- مـسـألـة . (أجابة صحيحة)
ج - مـسؤلـة .
د - مـسـاءلـة .
-------------------------------------
14- تسامرنا ساعة على .................. البحر .
أ - شـاطء .
ب- شـاطـؤ .
ج - شـاطـئ . (أجابة صحيحة)
د - شـاطـأ .
-------------------------------------------
15- التربية الصالحة تنتج ................... صالحـا .
أ - نـشءًا .
ب- نـشـئـًا .
ج - نـشـأً . (أجابة صحيحة)
د - نـشء .
-----------------------------------------
16- يعد الإمام أحمد من أبرز .................. الحديث .
أ - رواه .
ب- روات .
ج - رواة . (أجابة صحيحة)
د- راويي .
---------------------------------------
17- سوف ..................... المذنب جزاءه .
أ - يـلـقـى . (أجابة صحيحة)
ب- يـلـقـا .
ج - يـلـقـي .
د - يـلـقـأ .
--------------------------------------
18- رحم اللهامرأ فعل الخير و ............... إليه .
أ - دعـا .
ب- دعـى . (أجابةصحيحة)
ج - دعـي .
د - دعـاء .
-------------------------------------
19- كان ابن سينا قد ذاع صيته ونالشهرة واسعة في الطب منذ السنة 18 من عمره . القراءة الصحيحة للرقم في الجملةالسابقة هي :
أ - الثامن عشر .
ب- الثامنة عشرة .
ج - الثامنة عشر . (أجابة صحيحة)
د - الثامن عشرة .
--------------------------------------------
20- استعان الرجل .... صديقه . حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل كلمة
( صديقه ) هو :
أ - ( في ) .
ب- ( بـ ) . (أجابة صحيحة)
ج - ( على ) .
د - (إلى ) .
------------------------------------------
21- ( .... العرب : رب بعيدأنفع من قريب ) . الفعل الذي نضعه قبل كلمة العرب هو :
أ - قـال .
ب- قـالـت .
ج - قـالـوا .
د - (أ) + (ب) . (أجابة صحيحة)
* [ في ساعة إعدام سقراطكانت زوجته تنتحب قائلة ( ) ولكنك بريء ( ) فأجابها بهدوء ( ) وهل يسرك أن أعدموأنا مدان ؟
----------------------------------------
22- علامات الترقيمالتي يجب أن توضع مكان الأقواس في هذه العبارة هي على التوالي :
أ - ( . ) - ( ! ) - ( ، ) .
ب- ( ، ) - ( . ) - ( ، ) .
ج - ( : ) - ( ! ) - ( : ) . (أجابةصحيحة)
د - ( : ) - ( . ) - ( ؛ ) .
-----------------------------------------------
23- لمعرفة المراد بـمساجد أبحث في مادة :
أ - س ج د (أجابة صحيحة)
ب- م س د
ج - م س ج
د - م ج د
--------------------------------------------
24- النبأ رسمت الألفعلى همزة لأنها :
أ - مضمومة وما قبلها مفتوح .
ب- مفتوحة وما قبلها مضموم .
ج - مفتوحة وما قبلها ساكن .
د - متطرفة قبلها مفتوح .(أجابةصحيحة)
--------------------------------------------
25- علامة إعرابالأسماء الخمسة هي :
أ - الألف رفعًا - الياء نصبـًا وجرًّا .
ب- الواو رفعًا - الألف نصبـًا - الياء جرًّا . (أجابة صحيحة)
ج - الواو رفعـًا – الياء نصبـًاوجرًّا .
د - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا - الألف جرًّا .
-----------------------------------------
26- كلمة يهنئ في قولنا يهنئالمعلّم تلاميذه بالنجاح كتبت همزتها على ياء لأنها:
أ - مكسورة وما قبلها مكسور .
ب- متطرفة وما قبلها مضموم .
ج - متطرفة و ما قبلها مكسور . (أجابةصحيحة)
د - مضمومة وما قبلها مضموم .
--------------------------------------
27- أي الكلمات الآتية كلها نكرات :
أ - نجد - يا رجل - ثوب حريرٍ .
ب- شمس - هنا - ذو .
ج - بدر - قمر - هلال . (أجابة صحيحة)
د - عالم - هي - الرجل .
--------------------------------------
28- عند كتابة الرسالة لابد منمراعاة :
أ - حال المرسل إليه .
ب- الهدف من الرسالة .
ج - موضوع الرسالة .
د - جميع ما ذكر . (أجابة صحيحة)
------------------------------
29- يختلف خط النسخ عن خط الرقعة في :
أ - رسم حروفه .
ب- تحلية بعض حروفه .
ج - طريقة تنقيط بعض حروفه .
د - جميع ما ذكر . (أجابةصحيحة)
-----------------------------------
30- يؤتى بالتمني المستحيل فيصورة الممكن لإفادة :
أ - الحسرة .
ب- الفرح .
ج - التحضيض . (أجابةصحيحة)
د - الإشفاق .
-----------------------------
31- لا النافية للجنستعمل عمل :
أ - إنّ . (أجابة صحيحة)
ب- كان .
ج - ظن .
د - كاد .
-----------------------------------
32- تذوق النصوص الأدبية يحتاج إلى :
أ - قراءة العصر .
ب- قراءة اللغة . (أجابة صحيحة)
ج - معرفة كاتب النصّ .
د - معرفة المدارس الأدبية .
-------------------------------
33- نوعالتشبيه في قولنا : قلب فلان كالحجر قوة
أ - مفرد .
ب- ضمني . (أجابةصحيحة)
ج - تمثيلي .
د - مقلوب .

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
لم تنزل من السماء كما تنزل الملائكة رحمة وروحاً علي الأرض ، ولم تخرج من النهر كما كانت العذارى الحسان من بنات الماء يخرجن في الزمان القديم من الجداول والأنهار ، ومن العيون والينابيع ، ولم يحملها إلينا السحاب ، ولا أرسلها إلينا نجم النجوم ، وإنما نشأت في القرية ، وامتازت عن أترابها بوجه كأن الشمس ألقت رداءها عليه ، نقي اللون ، ولم يكن احد يعرف من أين جاءت بهذا الوجه السمح الطلق ، المشرق النقي ، فقد كان وجه أبيها جهما غليظا قد احتفرت فيه الأخاديد احتفارا ، وفعل به البؤس والشقاء وشظف العيش ، الافاعيل ، وكان وجه أمها صورة رائعة للقبح ، إن جاز أن تكون للقبح صورة رائعة .
وكان ضيق الحياة وخشن العيش ، وهذه الضرورات المحرجة للحياة قد غشيت وجهي هذين الأبوين بغشاء صفيق مؤلم من الكآبة ، والذلة ، والحزن ، والغفلة والغباء .
وكان صوتها إذا تكلمت ، عذباً صافياً ممتلئاً لا تكاد الأذن تسمعه ، حتي يحضر في النفوس هذا الوقت القصير بين انطلاق الفجر في ظلمة الليل كأنه السهم ، وإشراق الشمس علي الارض حتي تملأها جمالا ونوراً
كان صوتها يحضر في النفس هذا كله اذا تكلمت ، ولم تكن تتكلم إلا قليلا ، وكان صوتها ذلك الرخض العذب الصافي ، يلائم وجهها المشرق النقي ، وخلقها الرائع السوي ، فكان شخصها أشبه شئ بآية من آيات الموسيقي ، التي لا تلذ السمع وحده ، وإنما تلذ كل ما في الانسان من ملكات الحس والشعور والتفكير . وكان الناس يتساءلون ولا يكفون عن التساؤل : من أين جاء هذان الأبوان اللذان أثرتهما الطبيعة بالدمامة والقبح ، بهذه الآية التي استأثرت بأرقي الحسن وأنقاه !



( 1 ) بم توحي مفردات هذه الجملة " احتفرت به الاخاديد احتفاراً " في الفقرة الاولي ؟
( أ ) التجهم والعبوس
( ب ) كثرة التجاعيد
( ج ) تقطيب الجبين
( د ) خشونة البشرة



( 2 ) ماذا تصف هذه القطعه ؟
( أ ) أخلاق الفتاة
( ب ) قبح الابوين
( ج ) اختلاف الفتاة عن الابوين
( د ) أثر الابوين علي الفتاة



( 3 ) ماذا تستنتج من وصف الام والاب في القطعه ؟
( أ ) أنهما ضعيفا الصحة ( ب ) أنهما يعانيان الفقر
( ج ) أنهما محدودا الزكاء ( د ) انهما يكدحان في العمل



( 4 ) ماذا تستنتج عن الجمال في ضوء معطيات النص ؟
( أ ) ينمو في بيئة فقيرة
( ب ) يولد في وسط قبح
( ج ) يخاطب جميع الأحوال
( د ) يجمع بين حسن الصورة وجمال الاخلاق



( 5 ) ما سر تميز الفتاة من وجهة نظر الآخرين ؟
( أ ) جمال الوجه وعذوبة الصوت ( ب ) إثارة الشعور والتفكير
( ج ) جمال المنظر وحسن الاخلاق ( د ) إثارة الشفقة والعطف


القطعهالثانيه

وجت فىالامتحان عندى

الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
( 1 ) إذا احتَدَمَ الصيفُ، جعَلتَ أنت أيها البحرُ للزمنِ فصلاً جديداً يُسمَى "الربيعَ المائي ". وتنتقِلُ إلى أيامِك أرواحُ الحدائق، فتَنبُتُ في الزمنِ بعضُ الساعاتِ الشهيةِ كأنها الثمرُ الحُلوُ الناضجُ على شجرِه ، ويُوحي لونُكَ الأزرقُ إلى النفوسِ ما كانَ يُوحيهِ لونُ الربيعِ الأخضر، إِلا أتَه أرق وألطف. ويرى الشعراءُ في ساحتكَ مثلَ ما يرَونَ في أرضِ الربيع، أنوثة ظاهرة، غيرَ أنها تلِدُ المعانيَ لا النبات.
( 2 ) أيها البحر ، ليس فيك ممالك ولا حدود ، وليس عليك سلطان لهذا الإنسان المغرور ، وتجيش بالناس ، وبالسفن العظيمة كأنك تحمل من هؤلاء قشا ترمى به . وأنت تملأ ثلاثة أرباع الأرض بالعظمة والهول ردا على عظمة الإنسان وهوله في الربع الباقي ، ما أعظم الإنسان وأصغره
( 3 ) للشمس والقمر في رحابك معان جديدة ، فالشمس عندك تشرق على الجسم ، أما بعيداً عنك فكأنها تطلع وتغرب على الأعمال التي يعمل الجسم فيها . والقمرُ زاهٍ رفاف مِنَ الحُسن كأنما اغتسلَ وخرجَ مِنَ البحر. أو كأنه ليس قمراً، بل هو فجرٌ لا يُوقِظُ العيونَ من أحلامِها، ولكنه يُوقِظُ الأرواحَ لأحلامِها.
( 4 ) ينزل الناسِ في مائك فيتساوَون حتى لا يختلفَ ظاهر عن ظاهر. و يركبون ظهرَك في السفُنِ فيحِنُ بعضُهم إلى بعضِ حتى لا يختلفَ باطن عن باطن. تُشعرُهم جميعاً أنهم خرجوا مِنَ الكُرَةِ الأرضية ومِن أحكامِها الباطِلة. وتُفقرُهم إلى الحب والصداقةِ فقراَ يُريهمُ النجومَ نفسَها كأنها أصدقاء ، إذ عرفوها على الأرض .
( 5 ) ألا ما أشبَهَ الإنسانَ في الحياةِ بِالسفينةِ في أمواجِك، إنِ ارتفعت أوِ اَنخفضت، أو مادَتْ، فليسَ ذلك منها وحدَها، بل مما حولَها. ولن تستطيعَ هذهِ السفينةُ أن تملِكَ من قانونِ ما حولَها شيئاَ، ولكنَّ قانونَها هوَ الثباتُ ، والتوازنُ، والاهتداءُ إلى قصدِها ، ونجاتُها في قانونِها. فلا يَعتِبَنَّ الإنسانُ على الدنيا وأحكامِها، ولكن فَلْيَجتهد أن يحكمَ نفسَه.


( 1 ) القمر زاه رفراف معنى زاه كما فهمتها من القطعة
( أ ) متعال
( ب ) ساطع
( ج ) مختال
(د) – منير
انا عملتها ساطع بسالناس اللى معايه قالو مختال


( 2 ) الفكرة الرئيسية في النص السابق هي :
( أ ) شرح موسم الربيع المائي
( ب ) الموازنة بين البحر والأرض .
( ج ) العلاقة بين الإنسان والبحر .
( د ) عرض مظاهر عظمة البحر .




( 3) عبر الكاتب عن العلاقة بين الإنسان والبحر .... فأين تجد ذلك في النص :
أ - في الفقرتين الأولى والثانية .
ب - في الفقرتين الرابعةوالخامسة .
جـ - في الفقرتين الثالثة والرابعة .
د - في الفقرتين الثانية والثالثة .




(4) المعنى المتضمن في قول الكاتب "لا يختلف باطن عن باطن" هو :
أ - أن جميع من يركبون البحر يتشابهون .
ب - أن البحر يوحد مشاعر منيركبونه .
جـ - أن أعماق البحر متشابهة .
د - باطن الإنسان يشبه أعماق البحر .

بس انا عملتها رقم (د) للاسف





( 10 ) يرى الكاتب أن الإنسان في الحياة يشبه السفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص :
أ - واقعي ، لأنه يعبر عن واقع حياة الإنسان .
ب - قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته .
جـ - انهزامي ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً .
د - موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ،وللطبيعة قوانينها .



القطعهالثالثه


الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية

أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
كانت الموسيقى أنهاراً تروي الأرض والناس ، ودماء تدفع الحياة في قلوب البشر ، وسراً يحكم الروح ، كانت وحياً يرتفع بالانسان ويجعل منه حكمة وعبقرية ووحدة هي نبض الوجود ، وايقاع الامل ، هي هواية وحب لكل البشر ترددها الطبيعة والتاريخ والاساطير والعقائد والاديان والكون والاحلام دون ما ضجر .
كيف يمكن أن يكون الانسان عظيما أو مجيدا أو حاكماً لمهنة أو حرفة دون أن يكون متذوقاً للموسيقى ؟ إنها تغمر جمود الحياة بالانسانية والمرونة والعدل فالمستمع المتذوق موسيقى مشترك في الابداع ، لأن هذا الفن لا يوجد إلا في ضمير البشر وذاكرتهم ، ولا يكون عذباً إلا عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات ، وفي عقول صحيحة تربط بين الحاضر والماضي في لحن واحد متكامل .
كيف نحتاج إلي كتب للتذوق الموسيقي وهي تنبع من داخل كياننا عندما نسمعها ، من نبض قلوبنا ، وايقاع خطواتنا ، وارتباطنا بإيقاع الطبيعة والكون من حولنا ؟
لنتفق أولاً علي ان أعدي أعداء الفن الموسيقي هم تجار الموسيقى ، الذين يقبل علي تجارتهم كل مستمع دون عناء ، وتسري السموم في أسماعهم ، وتختلط في كيانهم وذاكرتهم مع ما يأكلون ويشربون ، ومع ما يؤدون في الحياة من أعمال تدنس الوجود ..إن الموسيقي لغة لا نقرؤها ولا نراها ، ولا نحسها مجسدة الا في اعماقنا وضمائرنا ، فكيف نقبلها من الأميين ، وكيف نتركها في ايدي تجار عابثيين ، إلا إذا كنا نحن مشاركين في سخف الحياة ، وانحطاط السلوك ، وتلوث البيئة ، وتخلف البشرية .


( 1 ) أي من الكلمات الاتية أقرب في المعني لكلمة " ضمير " في الفقرة الثانية ؟
( أ ) أخلاق
( ب ) وجدان
( ج ) وعي
( د ) عقل


( 2 ) ما الفكرة الرئيسية التي تدور حولها هذه القطعة ؟
( أ ) الموسيقى الراقية هي التي تخلد عبر الزمن
( ب ) للموسيقى تأثير إيجابي علي الانسان
( ج ) الفن الموسيقى ينبع من ايقاعات الحياة
( د ) لغة الموسيقى ترتقي بسلوكيات البشر


( 3 ) بم توحي عبارة " عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات " ؟
( أ ) ارتفاع الاصوات
( ب ) الاستمراريةوالثبات
( ج ) التكرار ورجع الصدي
( د ) الانجاز التاريخي


(4 ) إلام يرمي الكاتب في هذه القطعة ؟
( ب ) الدعوة الي تسجيل الابداعات الموسيقية .
( ب ) توضيح سمات الفن الموسيقى الراقي .
( ج ) الدعوة الي حماية فن الموسيقى منالمنتفعين .
( د ) شرح العلاقة بين الموسيقى وذاكرة الإنسان .


( 5 ) لماذا يجب محاربة الاتجار في الموسيقي ؟
( أ ) للحد من التلوث السمعي
( ب ) للحفاظ علي عظمة الانسان ومجده .
( ج ) لحماية وجدان الانسان وعقله .
( د ) لحماية الحضارة والمدنية .




الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية


( 6 ) أحب الحياة ....... أني لم أغرق في لذاتها ....... لم أخبر دروبها ........ إني أعشق العطاء .......الجود والسخاء

( أ ) علي الرغم من – و – بل – فـ
( ب ) و – علي الرغم من – فـ - بل
( ج ) بل – علي الرغم من – و – ف
( د ) فـ - بل – علي الرغم من – و

( 7) يعمل المصنع 3 فترات وفي مجلس ادارته 6 أعضاء
( أ ) ثلاثة فترات ، وست أعضاء
( ب ) ثلاث فترات ، وست أعضاء
( ج ) ثلاثة فترات ، وستة أعضاء
( د ) ثلاث فترات ، وستة أعضاء

( 8 ) حدد الجملة غير المؤكده فيما يلي .....
( أ ) قرأت القصة كلها
( ب ) رأيت محمداً نفسه
( ج ) أشتريت الجهاز عينه
( د ) قرأت كل الكتاب

( 9 ) "تنبه المعلم إلي الخطأفصوبه " حدد الرسم الصحيح لاخر حرف في الكلمتين السابقتين علي الترتيب
( أ ) تاء مربوطة – هاء
( ب ) هاء – هاء
( ج ) تاء مربوطة – تاء مربوطة
( د ) هاء – تاء مربوطة


( 10 ) " المعلمون صانعو حضارات "
( أ ) مازال المعلمين صانعي حضارات
( ب ) مازال الملعمون صانعو حضارات
( ج ) مازال الملعمين صانعو حضارات
( د ) مازالالملعمون صانعي حضارات


( 11 ) في أية مجموعة مما يلي يجب حذف الهمزة من اوائل كلماتها ؟
( أ ) اكتب ، اذكر ، اسم ، اختبار
(ب ) اعدادي، اجراءات ، اجابة ، اكرم
( ج ) اجازة ، ان ، اسماعيل ، الهام
( د ) ابراهيم ، امامك ، اذا ، او


( 12 ) " إن ....... علي النهوض ببلدهم " أختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلي .....
( أ ) المصريون قادرون
( ب ) المصريينقادرون
( ج ) المصريين قادرين
( د ) المصريون قادرين


( 13) حدد الجملة الاسمية مما يلي .....
( ا ) يزداد الجو بردا كلما اتجهت الي الشمال
( ب ) يسّر ما استطعت وكن هيناً ليناً
( ج ) يمم الرجل وجهه الي القبلة
( د )يزيد أحد أبناء معاوية بن أبي سفيان

( 14) رحم الله ....... عرف قدر نفسه ، و ..... علي قول الحق
( أ ) امرأ ، جرؤ
( ب ) امرؤ ، جرؤ
( ج ) امرأ ، جرأ
( د ) امرئ ، جريء


الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية



( 15) " للآثار المصرية تاريخ عريق : فهي أعظم الحضارات ، وهي تعبر عن ماضٍ عريق ، وحاضر مجيد ،
ومستقبل وليد ؛ تتنوع في شكلها ومضمونها بتنوع بيئات مصر ؛ وهي ثروة قومية يحافظ عليها المصريين ؛
وعنصر جذب للسياح ورءوس الأموال " .


ما أبرز أنواع الاخطاء في الفقرة السابقة ؟
( أ ) علامات الترقيم غير ملائم، الاخطاء النحوية .
( ب ) علامات الترقيم ، الاخطاء الاملائية
( ج ) الاخطاء النحوية ، وعدم ترابط الافكار
( د ) الاخطاء الاملائية وعدم ترابط الافكار


( 16) ........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك


( 17) نامت عيون الجبناء عن الحق ( ) فخلطوا بينه وبين
الباطل ( ) وامتزجت في نفوسهم مشاعر الخوف
والرجاء ( ) فما أجدرهم بالإهمال والازدراء ( )


علامات الترقيم التي يجب وضعها بين الاقواس في الفقرة السابقة علي الترتيب هي :
( أ ) ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( ، ) ، ( ! )
( ب ) ( ! ) ، ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( . )
( ج ) ( ، ) ، ( ؛ ) ، ( . ) ، ( ، )
( د ) ( ، ) ، ( ! ) ، ( ، ) ، ( . )


( 18) أيتها المعلمة إن ..... الجهد ...... الأجر
التكلمة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب .....
( أ ) تبذلين – تنالين
( ب ) تبذلي – تنالي
( ج ) تبذلين – تنالي
( د ) تبذلي – تنالين




( 19) حدد المجموعة التي رسمت أواخر كلماتها رسماً صحيحاً مما يلي .....
( أ ) محا ، شدا ، استوي ، اقتدي
( ب ) محي ، شدي ، استوا ، اقتدي
( ج ) محا ، شدي ،استوي ، اقتدا
( د ) محي ، شدا ، استوا ، اقتدي

( 20) ورثت علماً ومالاً من ........
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة مما يلي .......
( أ ) أبيك ذي المال
( ب ) أبيك ذو المال
( ج ) أبوك ذا المال
( د ) أبيكذا المال

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

1- عندما أتعرض لضغوط رؤسائي فيالعمل فإنني:
-أ-أتحمل هذهالضغوط
-ب-أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
-ج-أواجه هذهالضغوط
-د-أناقش رؤسائي في هذه الأمور
2- أي مما يأتي يعتبر من العوامل المؤثرة فيالصحةالنفسية؟
-أ-البيئةفقط
-ب-الوراثة فقط .
-ج-تفاعل البيئةوالوراثة بنسب متساوية
-د-تفاعلالبيئة والوراثة بنسب مختلفة
3- إذاقام أحد الموجهين بزيارةالمدرسة فإنني :
-أ-آخذ بآرائه
. -ب-لا أهتمبمقترحاته .
-ج-أناقش وآخذ منه وأترك
. -د-أتمسك بآرائي
4- يعتبرمفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :
-أ-المحاولةوالخطأ
-ب-الاشتراط الإجرائي .
-ج-الاستبصار
-د-الاشتراطالكلاسيكي .
5- من خصائص مراحل النمو المعرفي عندبياجيه :
-أ-أن كلمرحلة منفصلة عنالأخرى
-ب-أن كل مرحلة تؤثر وتتأثربالمراحلالأخرى .
-ج-أن الأفرادمتساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.
-د-ليسهناكفروق فردية في خصائص هذهالمراحل .
6- عندما يحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمينألجأإلى :
-أ-مناقشة هذه المشكلة مع زملائي المعلمينلحلها
-ب-الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .
-ج-الابتعاد عنالتفكير في هذهالمشكلة
-د-إحالةالمشكلةإلى إدارةالمدرسة
7- أيمما يأتي لا يعد من عناصرالمنهج؟
-أ-الأهداف
-ب-فلسفةالمجتمع .
-ج-المحتوى
. -د-التقويم .
8- أيمما يأتي لا يعتبر من المعاييرالمناسبة لاختيار طريقةالتدريس؟
-أ-سهولة استخدامها في جميع الظروف
-ب-مراعاتها مبدأتكامل الخبرات التعليمية .
-ج-قابليتهاللتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قدتطرأ
-د-ممكنة وقابلةللتنفيذ في حدود الزمن المعطىلها
9- أيمن العباراتالتالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب؟
أ-الاستفادة منالدراسات التربوية
ب-الاستفادة منخبرات المعلمين .
ج-الاختبارات القبلية
د-الخبرة الشخصية للمعلم.
10- أيممايأتي لايعتبر من مزايا طريقة المناقشة؟
أ-تزيدمن إيجابية التلميذ في العمليةالتعليمية
ب-تنمي لدىالتلميذ مهارات اجتماعية .
ج-تنمي لدىالتلاميذ الثقة بالنفس.
د-تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ .
11- لاحظ معلم أن أحدطلابه يتمتع بوضع الأشياء في فئات ومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتعبالذكاء
ا- سمعي لفظي
ب- مكانيبصري
ج- حركيجسماني
د- رياضيمنطقي
12- أي منالأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدىالمتعلم
ا- اختبار تحصيلي
ب- مقياس اتجاه
ج- قائمة ملاحظة
د- اختبار ميول
13- يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عمليةتعديل للسلوك علىضوء
ا- المعرفةالنظرية لمفهومالتعلم
ب- النتائج المترتبة على التعلم
ج- المراحل العمرية للمتعلم
د- الطريقة التي يتمبهاالتعلم
14- عندما يرغبالمعلم في تقدير أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجاإلى مقياس
ا- منشور
ب- تحليلي
ج- خاص
د- مقنن
15- الهدف السلوكي الجيد يفيد في تحقيق كل مايلي ماعدا
ا- تنظيم محتوى الدرس بصورة تناسبالمتعلم
ب- اختيارالطرقوالوسائل والأنشطة المناسبة
ج- اختيارأساليب التقويم المناسبة
د- زيادة نسبة مشاركةالمتعلمين
16- في أثناء قيامك بالشرح لأحد المفاهيم أبدى بعض الطلاب سلوكا غيرمرغوب فيه وعندما أشرت لهم بوجوب الانضباط لم تكن أسبابهم إيجابية ولكي يتعرف الطلابممارسة المحاسبة الذاتية فان التصرفات الآتية ترى أنهاالأنسب
ا- توجيه الطلاب إلى الاعتماد المتبادل فيمابينهم
ب- تعرفهم على سلوكيات التوجهالذاتي
ج- تعرفهم بمسئوليتهم الفردية داخلالحجرة
د- إلغاءالأنشطة التيظهر من خلالها السلوك الغيرملائم
17- لاحظ معلم أن هناكتباينا بين استعداد أحد الطلاب الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل يمكن تفسيرذلك بعدة تفسيرات ليسمنها
ا- صعوبةالامتحان
ب- صعوبةالمادة
ج- عدم فاعلية طريقةالتدريس
د- مدى معامل الذكاءالعام
18- أن يتدرب الطلاب على مهارة فحص مركب الزهرة تعدصياغة هذاالهدف
ا- جيدة لاشتمالها على عناصر الصياغة
ب- دقيقة لأنها لاتصف نشاطالتعلم
ج- عامةلأنها تعبر عنهدف تربوي عام
د- شاملة لأنها تعبرعن هدف تعليميشامل
19- من عيوب الأسئلة الموضوعية :
أ-صعوبة تصحيحها
ب- عدمشموليتها للمحتوى
ج- الذاتيةفيالتصحيح
د- صعوبة إعدادها
20- - تشرح لطلابكأن عدد السكان في مصر متزايد وطلبت منهمأنيخططوا رسم بيانيلذلك هذا النوع يعبر عن.....
أ- التطبيق
ب- الفهم
ج-المعرفة
د-التحليل
21- أي مما يأتي يعبر عن معنى التعلم.......
أ- معرفته كل أنواع التعليم
ب- يحددقاعدة كانوأخوتها
ج-يعرفالتفاعلات الكيميائية بينالمواد
د-يدرس الأهداف السلوكية لموضوع الدرس
22- قسمالأستاذ طلابه إلى مجموعات كل مجموعة لها مهمة محددة تقومبتنفيذها يسمى هذا النوع
• التعلم التعاوني
• مجموعاتالعمل
• حلا لمشكلات
• المحاضرة
23- أردت أن تدرب طلابك على القراءة الناقدة توجههمإلى
• المقالات والقصصالأدبية•
المواقع والمنتديات الالكترونية
• نشرات الأخبار
• الرحلات التعليمية
24- من جوانب تنميه المعلم مهاريا ماعدا
ا-المشاركة في مؤتمرمحلى
ب- المشاركة في مؤتمرتربوي
ج- تدريس مادهتخصصه
د- المشاركةفي مجلس المدرسةلأنه أصبح علامة بها
25- من خلال مفهومك الحديث للذكاء فإن........
أ-الموهوب ذكى
ب- الذكي موهوب
ج- المتفوق ذكى
د- الذكيمتفوق
26- إذا أراد المعلم أن يخاطب أنماط التعليم لدىالمتعلم فإنهيخاطب
-كلالأنماط كل الوقت
-كل الأنماط بعض الوقت
-بعضالأنماط كل الوقت
27- يمكن للمعلم أن ينمى شعور طلابه بمسئولياتهم نحوتعلمهم بالضبط الذاتيمن خلال إجراءات ليس منها
أ- تحديد إجراءات عمل التكليفات
ب- عدم تزويد الطلاب بملاحظات قبل تقديمالتكليفات
ج – منح الطالب الفرصة لتحديدالزمن اللازملإنهاء التكليفات
د- إعطاء الطالب الفرص لاختيار موعد إنهاءالتكليفات
28- فصل تلميذ موهوب عن زملائه العاديين يعتبر منسلبيات برامج
-التجميع
· - الإثراء
· – تسريع
· –إرشاد
29- تعرف الإجازة العارضة بأنها
-أجازة بأجر لمدةأسبوع
-تنتهي بانتهاءالسنة المالية
- تنتهي بانتهاء السنةالدراسية
- أجازة لمدة يومان
30- يعد ملف الانجازل....
التعليم
التعلم
التقييم
القياس
31- إستراتيجية تمكن من الملاحظة وتكوين الأفكاروبعض التنبؤاتهي
-التعلم التعاوني
-تعلم ذاتي
-تدريس مباشر
-تعلم بالاكتشاف
32- المهارات النفسحركية تعلم الأداء فيماعدا
-الحسية
-الانعكاس
-العملية
-القرائية
33- أفضل أساليب التعليم في المرحلةالابتدائية
-الحسية
-المجردة
-المركبة
-التطبيقية
34- القيمة الحقيقية لنتائج الاختبار
-معرفة أولياء الأمور بنتائج الاختبار
-عرض مستوىالمدرسة بين مدارسالإدارات
-معرفة الطلاب لنتائجهم
-تحديدجوانب القوة والضعف لدىالطلاب
35- إذا لاحظت طالباً لا يستطيع أن يخرج بعض الحروفصحيحة .وعنده عيوب فيالنطق حيث يمكن للطلبة أن يضحكوا من نطقه فماذا تفعل ؟أ
-أبعده عنالمناقشة والقراءة.
-أحولهإلىالأخصائيالاجتماعي
-أوفر له الحماية في الفصلوثقته بنفسه.
-اتركه لوحده
36- ندب مدرس إلي مدرسة أخريلمدة أسبوع وغاب يوم يرجعإلي
-الإدارة التعليمية
-الشئونالقانونية
-وكالة الوزارة
-المدرسة الأصلية
37- الأدوار التي تلعبها المدرسة لتنمية المجتمعالمحلي كل مما يليما عدا
-نشرالثقافة العلمية
-تنميةالوعي البيئي
-الإسهام في برامج محوالأمية
-تنمية المفاهيم العلمية
38- عندماتعطى الطالب فرصه للحوار داخل الفصل ليعبر عما بداخله منأفكار منأجل
-أنيعبر عن ذاته
-يكتسب مهارات الحوار
-يعبرعن أنفسهم
-يتعرف علىأفكارصحيحة
39- إثارة تفكير الطالبوتحفيزه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
-إدارة الصف
-تخطيطالدرس
-التنمية المهنية
-الاتصال التعليمي
40- أي مما يليأكثر دقه في وصف عملية تعلم بناءالمفاهيم واكتساب المهارات
-العملية العقلية التي تقف وراءالتغير في السلوك
-المعاناة التي يواجهها الطالب أثناء الدراسة
-مبرراتردود أفعال المتعلم في المواقف التعليمية
41- أي مما يلي لا يُعد من أساليب رفع كفاءة إدارةالصف؟
أ-تنويع النشاط المدرسي ، وتوفيرمجموعة نشاطاتمتعددة
ب- التنوع في أساليب التواصل ، والتدريس مع المتعلمين
ج-تقييد تحركاتالمتعلمين داخل الصف الدراسي
د-التعامل مع مشكلات المتعلمين بطريقة تقلل منحدوثها
42- أي مما يلي يُعد من الغايات العامةللمنهج؟
أ- معرفة كيفية تطورالعلم
ب- أنيحددالطالب كواكب المجموعةالشمسية
ج-يطبق قاعدة كان وأخواتها دون أخطاء
د- أنيتعرف على أنواع التفاعلات
65- أي مما يلي لايحقق التعلم ذي المعنى ؟
43- الاستقبال القائمعلى الحفظ
ب-الاستدلال الاستنباطي
ج- الاستدلال الاستقرائي
د-الاستقبال القائم على الفهم
44- كثيراً مايواجه المعلم مواقف يكتشف من خلالها أن طلابه يعانونمشكلات في إدراكهم لبعضالمفاهيم فإن أهم الممارسات التي يجب أن يتبعها المعلملكي يضمن عدم تكوين مثل هذه المفاهيم البديلة هي
أ-العمل على تحقيقأهداف سلوكية محددة للدرس
ب-التقييم المستمرأثناء عرضالدرس
ج- استمراريةالخبرات التعليمية
د-شموليةالمعرفة العلميةالمقدمة
45- لاحظت أن أحد طلابك كثير النشاط والحركة ، ويفكر بشكل غيرنمطي ، ويسأل أسئلة غيرتقليدية وغالباً ما يأتي بأفكار غير مألوفة : فيم تحكمعلى هذا الطالب؟
أ-ذا نمط تعلم حركي
ب- ذو شخصية قوية
ج- لديهنشاط زائد
د-ذوقدرات إبداعية
46- مصطلح الموضوعيةفي الاختبار التحصيلي يشير إلى:
-التمثيل الدقيق لموضوعات المحتوى في الاختبار
-التصحيح بصوره عادله
-تمثيلمفردات الاختبار لأهداف المنهج
-تنظيممفردات الاختبار بطريقة منطقية
47- وجد معلم قصورا في أحد مواقف التعلم التعاوني فقررحجب التعزيز عنالمجموعة كلها، يهدف هذا التصرف لتعميم مدى:
-مسئولية كل فرد داخل المجموعة
-الاعتماد المتبادل بينأفراد المجموعة
-التفاعلبين أفرادالمجموعة
-العلاقاتبين أفرادالمجموعة
48- عندما يخطط المعلم لزيارةميدانية مثلا لمستشفى سرطان الأطفال فإنهذا التخطيط لا يستهدف بالضرورةجانبا
-علميا
-تثقيفيا
-مجتمعيا
-مهاريا
49- الاتصال التعليمي الجيد يتضمنالجانب
-اللفظي العقلاني
-اللفظيالانفعالي
-اللفظي و البصري
-اللفظي وغيراللفظي
50- عندما يدرس المعلمموضوع عن التربة وأنواعها أي الاستراتيجياتيلجأ
حلالمشكلات
خرائطالمفاهيم
المناقشة
المحاضرة
51- عندمايحكم المعلم على أداء طلابه ويتخذ قرارا بشأن تعديلإجراءات التدريس فهو يقومبعملية
-اختبار
-قياس
-تقييم
-تقويم
52- يحرص أحد الأساتذة على دعم الممارساتالتعليمية الجيدة لطلابه ويعاقبهم علىأخطائهم فأي مبادئ النظريات التربوية التالية تمكنه من تحقيق فلسفةالتدريس المعرفية
-السلوكية
-البنائية
-الكلية
53- استخدام أساليب وأدوات تقويم متعددة و متنوعة يعبرعن مدى .
-التعليم الذاتي
-التعليم العادل
-تحقيق الثبات
-يدعمتحقيق الأهداف
54- العبارات التالية تعبر عن جوانب التنميةالمهنية للمعلم :
أ‌- المشاركة فيمؤتمر محلى
ب‌- فيمجلس المدرسة
ت‌- تدريس مادة تخصصه
ث‌- فيدوراتتدريبية .
55- يكتسب التلميذ الخبرة التربويةالغيرمباشرهمن:
ا-أشياءونماذج حيه
ب-شرائط فيديو
ج-زيارات ميدانيه
د-دراسات علميه
56- طريقه حل المشكلات تناسب الطلاب ذوىالكفاءة :
ا-اللغوية
ب-المنطقية
ج-الحركية
د-الاجتماعية
57- عندما يطلب المعلم من طلابه تفحص أشكال بيانية ثم يطلبمنهم التعبير عنها بصورة تقريرية فإنه بذلك يخاطب جانب مستوى القدرةعلى......
-أ-التقييم.
-ب- الفهم. ..-إجابة صحيحة-
-ج- المعرفة.
-د-التطبيق.
58- جميع ما يأتي من مزايا مفردات الاختيار من متعددعدا......
أ- يمكنه قياس الفهم والتطبيق.
ب- يستخدم في كل المجالاتالدراسية
ج- يستخدم في كل المراحل الدراسية.
د- يستخدم لقياس التعبير عنالأفكار. ..-إجابة صحيحة-
59- أي مما يلي يعبر عن الفرق بينالسلوك القبلي والبعدى للطالب؟
أ- التعليم.
ب- التدريس.
ج-التربية.
د- التعلم. ..-إجابة صحيحة-
60- أي المعانيالآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟.
أ- عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكنملاحظتها
ب- عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة.
ج- عمليةافتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها.
د- عملية تحدث داخل الفصل ويمكنملاحظتها..
61- يعبر مصطلح ما وراء المعرفةعن......
-أ- معتقدات الفرد حول المعرفة.
-ب- قدرة الفرد على استخداماستراتيجيات التفكير.
-ج- وعى الفرد بأسلوب تفكيره.-إجابة صحيحة-
-د-قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف.
62- أي مما يلى يعكستصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
-أ- المفاهيمتُعلم ولا تُدرس.-إجابة صحيحة-
-ب- اعتماد بناء المفاهيم على المدركاتالحسية بالضرورة.
-ج- المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق.
-د- بداية عمليةبناء المفهوم هي بحل المشكلة.
63- تتمثل أهمية الأهداف التعليميةفي أنها تساعد المعلم على
-أ- وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس
-ب- اختيار معاييرلتقييم جودة المحتوى.
-ج- اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب..-إجابةصحيحة-
-د- تحديد الفروق الفردية بين الطلاب.
64- عندمايطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة الصحة، فإنذلك يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد في المرات القادمة أن يقوم أولاًب......
-أ- الكشف عن المفاهيم البديلة.-إجابة صحيحة-
-ب-تنظيم أنشطة تعاونية.
-ج- استخدام وسائل تعليمية مختلفة.
-د- ربط الدرسالجديد بالدروس السابقة.
65- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديثحول محور رئيس هو......
-أ- الخبرات.-إجابة صحيحة-
-ب-الطلاب.
-ج- المعلم.
-د- أساليب التدريس.
66- أي مما يليلا يعد من الاعتبارات التي يجب مراعاتها في أثناء استخدام العروض العملية فيالتدريس؟
-أ- توفر عنصر المشاهدة.
-ب- الاقتصاد فيالتكلفة.
-ج- المساعدة في توضيح المفاهيم المجردة.
-د- الاهتمام بالدوافعالداخلية للطالب-
67- التدريسيصبح ذا قيمة فاعلة إذا تم التركيز فيه على :
أ - المادة العلمية .
ب - التوجيه وتهذيب السلوك .
ج - ربط التعلم بالحياة .
68- البيئة التعليمية التي يجب أنيهيئها المعلم لتلاميذه هي :
أ - التلقينية لضمان معرفة موضوع التعلم .
ب - الآمنة التي يتمكن فيها التلاميذمن التفاعل والتعبير عن الذات لضمان تحقيق عملية التعلم .
ج - التي تعتمد على الثواب والعقاب لضمان مشاركة التلاميذ .
د - ب + ج .
69- يقصد بالإدارة الصفية :
أ - التغلب على المشكلاتالتي تواجه الطلاب والمعلم خلال التدريس .
ب - التدريس وفق منهجية محددة لتحقيق الأهداف السلوكيةللمقرر .
ج - حفظ النظام والأمن النفسيللطلاب .
د - عمليات التوجيه والقيادةالتي تطبق داخل الصف .
70- يهتم المعلم بالإدارة الصفية ليحقق :
أ - الكفاية التعليميةوالمعرفية .
ب - النمو المتكامل للطالب .
ج - قواعد السلوك الجيد .
د - ضبط النظام داخل الصف .
71- التخطيطلتقويم تعلم التلاميذ يتطلب استخدام :
أ - الكتاب المدرسي .
ب - الأنشطة الصفية .
ج - مصادر متعددة للمعلومات .
د - ما سيتم تقديمه من معلومات
72- تقويم تعلم التلاميذ يتم بصورةصحيحة عندما يُقوّم المعلم :
أ - المعارف , والمعلومات التي تم تعليمها للتلاميذ .
ب - قدرة التلاميذ على استرجاعالمعلومات .
ج - قدرة التلاميذ علىتطبيق ما تم تعلمه .
73- يتم جمع البيانات عن تقدم تعلم التلاميذ بواسطة :
أ - تطبيق الاختباراتالفصلية .
ب - تطبيق الاختباراتوالمقاييس التحصيلية المقننة .
ج - استخدام المقابلة العلمية .
د - دراسةالحالة , وتحليل البيانات
74- المعلم الناجح هو الذي :
أ - يتولى تطوير نفسه ذاتياً .
ب - يتقيد بتعليمات المدرسة فيما يخص العملية التعليمية .
ج - يتعاون مع زملاء المهنة لتطويرالعملية التعليمية .
د - جميع ما ذكر .
75- عندمايتعرض المعلم لنقد من زملاء المهنة يجب عليه أن يتعامل مع هذا الموقف بــ :
أ - حزم حتى لا يتكرر ذلكالموقف .
ب - الصبر حتى لا يفقدالصداقة مع زملائه .
ج - عدمالمبالاة , والاكتراث لمثل هذا الموقف .
د - توثيق الموقف ورصده إلى حين الحاجة إليه .
76- الدافعيةالقوية نحو الممارسات المهنية تتحقق عند المعلم عندما :
أ - يؤمن برسالته التربوية .
ب - تُوفر له الحوافز المادية .
ج - تتضح له الأنظمة التعليمية .
د - جميع ما ذكر .
77- يحدث من التلاميذ مواقف سلوكيةتتطلب تهذيباً مما يحتم على المعلم أن يتصف بـ :
أ - الحزم لتهذيب تلك المواقف منعاً لتكرارها .
ب - الرفق في معالجة تلك المواقف لأنهمربٍ في المقام الأول .
ج - المرونةفي تعامله طبقاً لمقتضى السلوك
78- يُعرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلكالاختلافات في :
أ-مستوى خصائص الأفراد
ب- نوع خصائص الأفراد
ﺟ-استعداداتالأفراد
د- عدد الخصائص عند الأفراد
79- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :
أ- تقلل من استجابةالمتعلم
ب- ليس لها تأثير علىالاستجابة
ﺟ-تقوي دافعية المتعلم
د- تؤثر على ذاكرةالمتعلم
80- أي العبارات التاليةالأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة للطلاب ؟
أ- الاستفادة من الدراساتالتربوية
ب- الاستفادة من خبرات المعلمين
ﺟ-الامتحاناتالقبلية
د- الخبرة الشخصية للمعلم
81- معيار الحكم على جودةالتواصل الفعال في بيئة التعلمهو
ا- مدى توفر وسائل الاتصال
ب- مدى تحقيق الأهداف التعليمية
ج- المحتوىالمعرفي للرسالة
د- اختزالعوامل التشويش
82- عندالتخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يرى أن يتدربالمتعلم على ممارستهابصورة
ا- مركبة
ب- مجزئة
ج- عشوائية
د- مركزة
83- كل مما يأتي منالمواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركيماعدا
ا- المجسمات
ب- الزياراتالميدانية
ج- الصناعات اليدوية
د- عمل جداول البيانات
84- أي من أنواع التقويم التالية تصلح نتائجه في صورةتقريريةلاتخاذ قراربشأن تطوير الموقف التعليمي
ا- المبدئي
ب- البنائي
ج- التشخيصي
د- النهائي
85- قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينتالدرجةالتي حصلعليها الطالب من معلم إلى آخر أي من الإجراءات التالية يمكن انتراجعهاإذا طلب منكضبط هذا الاختبار
ا- الصدق
ب- الثبات
ج- الموضوعية
د- الإجرائية
86- أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أنللخبراتالسابقةللمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم
ا- البنائية
2السلوكية
3 المعرفية
4الاجتماعية
87- تتعاون المدرسة لإقرار مبدأ المشاركة المجتمعية معجهات متعددة ليسمنها
ا- مؤسسات المجتمع المدني
ب- أجهزةالإعلام
ج- المجالس المحلية
د- الإدارة التعليمية
8- من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكارقبل نوعيتها
ا- المناقشة والحوار
ب- العصف الذهني
ج- التعلمبالاستكشاف
د- دورةالتعليم
88- عندما تلاحظفي طلابك أنهم يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعليم فإن ذلكيعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد
ا- الاجتماعي
ب- الوجداني
ج- العقلي
د-النفسحركي
89- معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالب تفيدالمعلمفي تحقيق مايلي ما عدا
ا- بداية التدريس لكل مجموعة على حدة
ب- أساليب إدارة وضبط الصف
ج- سرعة التدريس لكل مجموعة
د- الأمثلة والتشبيهات المناسبة لكلمجموعة
90- إذا علم المدرس أن أحد طلابه يتميز بمجموعة منالصفات منها دقةالملاحظة واليقظة وسرعة التعلم وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينيةفهذا يرجع إلى أنالطالب
ا- متفوق
ب- مندفع
ج- موهوب
د-ذونشاط زائد
91- عندما يبدأ المعلم شرحالمنهج بالكليات ثم الأجزاء وينتهيبالعودة إلى إدراك العلاقات بين الأجزاء يستندبذلك إلى نظرية
ا- الاشتراط الجزائي
ب- الارتباط
ج- الاشتراط الكلاسيكي
د- الاستبصار
92- أي مما يلي يعد مرادفا لاستخدام أجهزة تربوية غيرالمباشرة في الموقف التعليمي
ا- الأشياء والنماذج الحية
ب- شرائط الفيديو
ج- الزيارات الميدانية
د- الدراسات المعملية
93- تعد إستراتيجية حل المشكلات أكثر مناسبة للطلاب ذوىالذكاء
ا- اللغوي
ب- المنطقي
ج- الحركي
د- الاجتماعي
94- عندما يستخدم المعلم استراتيجيات الاستكشاف فإنهبذلك يسعى إلى إتاحةالفرصة للطلاب لل
ا- التأكد من صحة المعرفةالمقدمة
ب- التدربعلى المهاراتالمعملية
ج- التوصل للمعرفة بأنفسهم
د- التدرب على مهارات البحث العلمي
95- أهم عنصريجب مراعاته عند تنفيذ الدرس هو
ا- ماذايتعلم
ب- كيف يتعلم
ج- هل يتعلم
د- لماذايتعلم
96- يسعى المعلممن خلال استخدامه لإستراتيجية التعلم التعاوني إلى أن يحقق
ا- رفع معدلالتحصيل الدراسي لطلابه
ب- اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة
ج- اكتساب الطلاب مهارات الاتصالوالتواصلالاجتماعي
د- بقاء اثرالتعلم لفترة أطول عندالطالب
97- من مظاهر حرصالمعلم على التنمية المهنية
ا- الالتزام باللوائح والقوانين
ب- المشاركة في أنشطة الجمعيات التربويةالتعليمية
ج- المشاركة في برامج خدمة المجتمع والبيئة
د- التعاملالإنساني مع الطلاب والزملاء
98- تم حساب معامل الارتباط بين درجات الطلاب في اختبارينلمادتينمختلفتين فكان يساوى - 0.8 - وهذا يعنى
أ- نجاح 80% من الطلاب فى الاختبارين
ب- أنالاختبارين يتميزان بالسهولةالشديدة
ج- أن هناك علاقة قويةبين المادتين
د- أن الاختبارين يتميزان بالصدقوالثبات
99- يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوىالطالب بالمدرسة مايلي
ا- تحقيق مواطنه صالحة في شخصالطالب
ب- إقامةعلاقةحسنه بين المنزل والمدرسة
ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب
د- تعزيز دور التعليم الرسمي فيالمدارس
100- من أهم أهداف تدريس الأنشطةالتربوية فى الصفوف الثلاثة الأولى......
-أ- إكساب التلميذ قدر من المعلوماتالعلمية.
-ب- تنمية قدرة التلميذ علىالتفاعل مع بيئته.
-ج- تدريب التلميذعلى مهارة الرسم.
-د- تدريب التلميذ علىبعض التمرينات الحركية.
101- قيام المعلم بخصم علامة من علاماتالطالب الذي لم يؤد واجبه يسمى :
أ - تعزيزاً إيجابياً . ب - تعزيزاً سلبياً .
ج - عقاباً إيجابياً .د - عقاباً سلبياً .
102- الفعل الذي لا يعبر عن نتائج التعلم بصورة محددة فيما يليهو:
أ. يفسرب. يدرك
ج. يقارن د. يميز
103- الطلابالذين تقاس معارفهم على مستوى الاستيعاب:
أ. يستطيعون استخدام المعلومات والأفكار بشكلمحدد
ب. -أ ، ب-
ج. ليسوا بالضرورة قادرين على ربط المعلومات والأفكاربمعلومات أخرى
د. لا شيءمماذكر
104- أن يكتبتقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة التالية .... هذا الهدفبمستوى:
أ. التحليل ب. التقويم
ج. التركيبد. التطبيق
105- من مساوئ استخدام أسلوب المحاضرةأنها:
أ. تركز على حبالاستطلاع عند الطلاب
ب. سلبية الطالبأثناء المحاضرة في أغلب الأحيان
ج. لا تركز على المحتوى وكيفية استخدام الطالب لهذا المحتوى
د. كل ما ذكر
106- ما المقصود "بالتكامل الاقتصادي"؟ يمثل السؤال السابقنموذجاً للأسئلة:
أ. المباشرةب. السابرة
ج. المفتوحة – المغلقة د. المتجمعة
107- تطلق عبارة "أسئلة التفكير المتمايز علىالأسئلة":
أ. السابرة ب. المفتوحة المغلقة
ج. المتشعبةد. المتجمعة
108- من طرقتنمية مهارة طرح الأسئلة عند الطلاب ما يلي:
أ. تيقن المعلم من شعور الطلاب بأن الأسئلة تعكس رغبتهمفي العلم
ب. مساعدة المعلمين للطلبة فيصياغة الأسئلة
ج. استجابة المعلمينلأسئلة الطلبة يعمق الاهتمام وبطريقة ودية
د. كل ما ذكر
109- من عوامل فشل أسلوب المناقشة فيالتعليم:
أ. استمرارالتركيز على الموضوع الرئيسي خلال النقاش
ب. احتكار المنافسة على عدد من الأشخاص
ج. التركيز على الأداء بدلاً من الحقائق المحددة أثناءالنقاش
د. كل ما ذكر
110- عندما ينهج المعلم إستراتيجيةالتعليم المفرد فإنه يقوم بدور:
أ. مخطط ومصمم التعليم
ب. ناقل المعرفة للطلاب فقط
ج. المستشار والمرشد والموجه للطلاب فيتعلمهم
د. - أ ، ج–
111- مصطلح التربية يعني :
أ - تهذيب السلوك لدى الإنسان .
ب - تعليم الإنسان وتثقيفه .
ج - تنمية جوانب النمو لدى الإنسان .
د - تدريب الإنسان وتنمية مهاراته.
112- أفضل طريقةتدريس لموقف تدريسي يشتمل على معلومات كثيرة , وعدد طلاب الفصل كبير هي :
أ - الاستجواب والمحاورة .
ب - المناقشة ومجموعات العمل .
ج - حل المشكلات .
د - المحاضرة - الإلقائية–
113- سأل مدرسالنحو طلابه أن يعربوا بيتاً من الشعر , يعد هذا السؤال مناسباً عندما يكون هدفالمدرس التأكدّ من قدرة طلابه على:
أ - التحليل .
ب - الفهم .
ج - التذكر .
د - التقويم .
114- يقصد بالمنهج الدراسي :
أ - الكتاب المدرسي .
ب - الخطة الدراسية المكونة من مجموع المقررات الدراسية .
ج - طريقة التدريس .
د - كل الأنشطة والخبرات التيتقدمها المدرسة للطالب .
115- عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفةالحائطية وسيلة للإيضاح فإن عليه أن يعلقها :
أ - في بداية الحصة .
ب - عندما يصل في الشرح إلى الموضوع المرادإيضاحه
ج - بعد أن يفرغ من شرحالفكرة .
د - في أي وقت من الحصة .
116- طريقة التدريسالتي تتبع الأمثلة , والمقارنة بينها بغرض التوصل إلى تحديد القاعدة العامة أوالتعريف هي :
أ - طريقةهربارت .
ب - الطريقة الاستقرائية .
ج - الطريقة الاستجوابية .
د - الطريقة الاستنتاجية .
117- من العوامل ذاتالتأثير القوي في النمو الاجتماعي للمراهق
أ - حسن تغذيته .
ب - نموه اللغوي .
ج - أحلام اليقظة .
118- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب تقتضي أن :
أ - يوضع لكل تلميذ المنهجالدراسي الذي يناسبه .
ب - تتنوعالنشاطات , وأن تتعدد مستويات كل نشاط .
ج - تحدد المهمات النمائية لكل مرحلة دراسية , ويوفر لهاالخبرات المناسبة في نوعها ومستواها .
د - جميع ما ذكر .
119- تؤثر الأسرة الممتدة في نمو الطفل :
أ - اللغوي .
ب - الاجتماعي .
ج - النفسي .
د - اللغوي والاجتماعي .
120- يشترطلحدوث التعلم توفر المتغيرات التالية :
أ - النضج + الدافعية + الموقف التعليمي .
ب - الحاجة + الحافز + الموقفالتعليمي .
ج - الميل + التشجيع + النضج .
121- حصل طالب فيالثالث المتوسط على درجات النهاية الصغرى على الأقل في جميع المواد الدراسية عدامادتي الجغرافيا والقواعد , حيث حصل على - 30 - درجة في كل منهما . أي الأحكامالتالية صحيح في شأنه وفق لائحة التقويم المعمول بها في المملكة العربية السعودية؟
أ - عليه أن يجتاز اختبارالدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي الثاني لهاتين المادتين على أية حال .
ب - يُعد ناجحاً إن كان أدى اختبارينهاية الفصل الأول , والثاني في المادتين .
ج - يُعد ناجحاً ولا حاجة لدخوله اختبار الدور الثاني فيأي من المادتين.
د - يُعد ناجحاً فيمادة الجغرافيا إن كان قد أدى اختبار نهايتي الفصلين الدراسيين , وعليه أن يجتازاختبار الدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي في مادة القواعد
122- من صفاتالاختبار التحصيلي الجيد :
أ - الصدق .
ب - الثبات .
ج - الموضوعية .
د - جميع ما ذكر .
123- الفرق بين القياس والتقويم يكمن فيأن :
أ - القياس يصف الجوانبالإجرائية لعملية التعلم والتعليم والتقويم يهتم بجمع البيانات بطريقة
موضوعية للحكم عليها .
ب - مضامين القياس أكثر شمولية من التقويم .
ج - التقويم يقدر قيمة عناصرالعملية التعليمية , بينما القياس يقدر قيم تشخيصية للعناصر .
د - التقويم يركز على الاختبارات التعليمية والعقلية أكثرمن القياس
124- يقصد بسياسة التعليم في المملكة العربية السعودية :
أ - مجموع الخطط الدراسية لمراحل التعليم المختلفة .
ب - قواعد تنظيم السلوك ولائحةتقويم الطالب .
ج - النظم , واللوائح , والاستراتيجيات التي تصدر عن وزارة التربية والتعليم .
د - ما يصدر عن وزير التربية والتعليم من توجيهات .
125- تعدد مصادرالمعرفة المتوفرة لدى الطلاب يحتم على العملية التعليمية أن تنمي مهارة القراءة :
أ - الشاملة .
ب - الناقدة .
ج - المقارنة .
د - المتخصصة .
126- يتعلم التلاميذ بأساليب مختلفة , وهذا يتطلب تنوعاًفي :
أ - أساليب تعلمالتلاميذ .
ب - الخبرات التعليمية .
ج - أ + ب .
127- يتطلب تحديد المعرفة المناسبةللتلاميذ اختيار المصادر التي تساعدهم على :
أ - رسم الأهداف التربوية لهم .
ب - تحقيق الأهداف التربوية لهم .
ج - تحديد أنواع الأهداف التربوية .
128- في العملية التدريسية يوفر المعلمفرص التعلم للتلاميذ :
أ - الأذكياء .
ب - متوسطي الذكاء .
ج - الأقل ذكاء .
د - لعموم التلاميذ .
129- الأسلوب الفعال الذي يسهم في فاعليةالتدريس يتمثل في تقديم المادة العلمية للتلاميذ في مجموعات :
أ - متشابهة في مستواهاالتحصيلي .
ب - متفاوتة في مستواهاالتحصيلي .
ج - ذات خصائص اجتماعيةمتقاربة .
د - تتساوى في مستواهاالتحصيلي .
130- إدارة الصف إدارة جيدة تتطلب من المعلم أن :
أ - يتصف بالشدة في تعامله مع التلاميذ لئلا ينصرفوا عنموضوع التعلم .
ب - يتصف باللين فيتعامله مع التلاميذ لئلا يعوقهم عن المشاركة .
ج - يوفر الجو الاجتماعي , والانفعالي الذي يحقق العدلوالاحترام في الصف .
131- يُستثمر وقت التدريس بصورة فاعلة ومتوازنة إذا صُرف في :
أ - شرح موضوع التعلم .
ب - توجيه التلاميذ .
ج - ضبط الفصل .
د - التربية والتعليم .

[ندي محمد ابراهيم المليجي]

1- كل مما يلييعتبر من معايير اختيار المنهج ما عدا00
1.الصدق
2.الأهمية
3.التكامل
4.القابليةللتعلم
2- يقتصرالتقويم التربوي على00
1.تقويم أداءالتلميذ فقط من أجل تشخيص العيوب
2.تقويم أداءالمتعلم من أجل اكتشاف نقاط القوة ونقاط الضعف
3.تقويم العملية التربوية بمكوناتهاالمختلفة
4.التعرف علىالأهداف التي تم تحقيقها
3- يعد الواجب المنزلي الذي يكلف له التلميذ جزءامن00
1.طريقةالتدريس
2.المنهج
3.التقويم
4.وسائلالتدريس
4- صدقمحتوى المنهج هو
1.أهميتهبالنسبة للمجال المعرفي
2.أهميتهبالنسبة للمتعلم
3.صحتهووضوحه
4.جميع ماسبق
5- س- منالشروط الرئيسة للتعلم00
1.استعدادالمتعلم
2.المعلم
3.التغذيةالراجعة
4.معاملةالوالدين
6- س- يركزالتقويم الشامل على00
1.طرقالتدريس
2.اكتسابالمفاهيم
3.المتعلم
4.صياغة الأهدافالتربوي
7- أهم معايير اختيارك للاختبارالتحصيلي ؛ هو الاهتمام أولاً:-
· بصدقالاختبار وثباته.
· موضوعيتهوسهولة تطبيقه.
· سهولة إجراءاتتصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه.
· وجود معايير له.
8- أثناء تنفيذ مشروع معسكربالمدرسة:-
· أحث التلاميذ على المشاركة.
· أشارك وأحث التلاميذ علىالمشاركة.
· أشارك بنفسىفقط.
· أتجاهلالموضوع.
9- يعتبر الإبداع من صفات المعلم الناجح ، فيما يلي عدد منصفات المعلم المبدع ماعدا واحدة :
أ- يمنح التلاميذ حرية اختراع الحلول واستنتاجها وتطويرها .
ب- يوفر فرص الدافعيةوالمثابرة والجد لإغناء خبراتهمومعارفهم الشخصية .
جـ- يتيحالفرص للتلاميذ للمشاركة والمبادرة الفعالة في عملية التعلم .
10- يتحليالمعلم الناجح بصفات شخصية أهمهما ما يلي ماعدا واحدة :
أ- يتميز في مظهرهومعاملاته مع التلاميذ بالعملية والرسمية والجد .
ب- يحترم دينه وتقاليده السائدة .
جـ- يشارك في الرحلات والندوات الثقافية والعلمية وفيإقامة المتاحف والمعارض
11- ينبغي أن يمتلك المعلم قدرات مهنية أهمها ما يلي ماعداواحدة :
أ- محباًللاستطلاع ، فيكون على اطلاع دائم بما يحدث من جديد وتطوير بالنسبة لمادة اختصاصهوالمواد ذات العلاقة .
ب- قادراًعلى توفير أساليب تعليمية مناسبة لإثارة وحفز التلاميذ على التعلم .
جـ- المرونة والتكييف للموقفالتعليمي عندما يستدعي الأمر ذلك .
د-لاشيء من ذلك
12- يرتكز أسلوب التعلم بالملاحظة والاقتداءعلى :
أ- ملاحظة المتدرب نفسهفي شريط تلفازي أثناء قيامه بمهمة التدريس
ب- ملاحظة المتدرب للتلاميذ أثناء تعلمهم الصفي .
جـ- إصغاء المتدرب إلى معلمهأثناء إلقاء الدروس
13- يحدث التعلم بالملاحظة والاقتداء بأحد الأنماط التالية :
أ- ملاحظة المقتدي بهوتسجيل الملاحظات ومناقشتها مع المشرف .
ب- ملاحظة المقتدي به وتقليد سلوكه وتعزيز العمل الناجح .
جـ- ملاحظة المقتدي به ونقدسلوكه واصدار توصيات للتحسين
14- العوامل التالية تساعد على التعلم بالملاحظة والاقتداءماعدا :
أ- أن تكونالمهارة المراد تعليمها ذات قيمة لدى المتعلم .
ب- أن يكون هناك تماثل إلى حد ما بين المقتدي والمقتدي به .
جـ- أن يكون السلوك المراداكتسابه محددا وواضحا وملائما للمتعلم
15- في أسلوب التدريب الميداني لإعداد المعلمين يفضل النمطالتدريبي التالي :
أ- يبدأبمرحلة الملاحظة والنقد ثم ينتقل إلى مرحلة التدريس الفعلي المستمر .
ب- يبدأ بالتدريب التدريجيالموزع ثم ينتقل إلى مرحلة التدريب الفعلي المستمر .
جـ- يلاحظ دروس للمعلم الأصلي ويناقشها مع المعلم والمشرفالتربوي ثميتبع بعد ذلكإعطاء بعض الدروس .
16- في تدريب المعلمين باستخدام التدريب الميداني يفضلإتباع النمط التالي :
أ- البدء بالتدريب الفعلي في المدارس ، ثم التدريب البديل في الجامعة .
ب- البدء بالتدريب البديل ثمالانتقال إلى التدريب الفعلي في المدارس .
جـ- لا داعي للتدريب البديل ويفضل الممارسة الفعليةمباشرة في المدارس .
17- ينبغي مراعاة ما يلي عند القيام بالتدريب الفعلي ماعدا :
أ- التدرج والتنوع فياكتساب الخبرات والممارسات التعليمية .
ب- الإعداد الجيد للتدريس وتحديد المهارة التي ينويالتدرب عليها .
جـ- تحديدالمشكلات التي تواجه المتدرب ومناقشتها فورا مع المشرفين .
18- يسمى التعليم المصغر بهذا الاسم لأنه :
أ- يستخدم في إعدادمعلمي المرحلة الابتدائية الدنيا .
ب- تكون أعداد المتعلمين قليلة ويركز على مهارة واحدة .
جـ- تكون المهارة مجزأةوالوقت قليل .
19- يتم تدريب المعلمين باستخدام التدريب المصغر[2]بأحد الأنماط التالية :
أ- يشاهد المتدرب فيلمتلفازي لمدة 10 دقائق لموقف تعليمي ثم يناقش ما شاهده مع تلاميذه وبعدها يقومبالتدريب الفعلي .
ب- يقومالمتدرب بالتدريس الفعلي لمدة 5-10قائق وبعدها يناقش عمل المتدرب .
جـ- يشاهد المتدرب فيلمتلفازي لمدة 10 دقائق لموقف تعليمي ، وتدور مناقش حول الموقف ، ثم يمارس المتدربتنفيذ نفس المهارة وبعدها يناقش عمله
20- يعتمد استعمال التعليم المصغر على استخدام :
أ- الفيديو .
ب- الأشرطة السمعية .
جـ- الفيديو والأشرطةالسمعية معا .
21- تصنف بنود التفاعل اللفظي التي وضعها فلاندرز[3]إلى ثلاث فئات هي :
أ- نشاط المعلم – نشاطالتلاميذ – نشاط المشرف .
ب- نشاطالتلاميذ – نشاط المعلم المضيف – نشاط المشرف .
جـ- ليس ما سبق .
22- أسلوب إعداد المعلم الذي يفترض أننشاط المعلم العام يرتكز على سلوكه اللفظي أسلوب :
أ- الملاحظة والاقتداء .
ب- تحليل التفاعل .
جـ- التعليم المصغر
23- يؤخذ على أسلوب تحليل التفاعل فيتدريب المعلمين :
أ- يقتصر على ملاحظة السلوك اللفظي .
ب- أسلوب تشخيصي وليست تقويم نهائي للأداء .
جـ- يهمل المهارات الأدائية غيراللفظية
24- يشيع استخدام أسلوب النظم في :
أ- تدريب المعلمين قبل الخدمة .
ب- تدريب المعلمين أثناءالخدمة .
جـ- تقويم أداءالمعلمين المؤهلين .
25- يعتمد أسلوب النظم على ثلاثة ملامح رئيسية هي :
أ- تشخيص المتطلباتوتحديد المحتوى والتقويم .
ب- المدخلات والعمليات والمخرجات .
جـ- البرمجة والتنظيم والتنفيذ .
26- يهدف التدريب غير المبرمج في إعدادالمعلمين بأسلوب النظم إلى :
أ- تحديد الحاجات باستخدام التشخيص للتدرب عليها وتحقيقالأهداف .
ب- استخدام المتدربلوسائل معينة تزيد من فاعلية التدريب .
جـ- جميع ما ذكر .
27- تحدث الممارسة في إعداد المعلمينباستعمال أسلوب النظم عن طريق :
أ- التدريب الميداني .
ب- التعليم المصغر .
جـ- تعليم الزملاء .
28- تسير خطوات أسلوب النظم في إعدادالمعلمين تبعا للخطوات التالية :
أ- التشخيص – التدريب غير المبرمج – التدريب المبرمج – الممارسة – التقويم – التعينات .
ب- التدريب غير المبرمج – التشخيص – التدريب المبرمج – الممارسة – التقويم – التعينات .
جـ- التدريب المبرمج – التشخيص – التدريب غير المبرمج – الممارسة – لاتقويم – التعينات
29- الأسلوب الفعال الذي يسهم في فاعلية التدريسيتمثلفيتقديم المادة العلمية للتلاميذ فيمجموعات :
أ - متشابهة في مستواهاالتحصيلي .
ب - متفاوتة في مستواهاالتحصيلي .
ج - ذات خصائصاجتماعيةمتقاربة .
د - تتساوى في مستواهاالتحصيلي .
30- يُستثمر وقتالتدريس بصورة فاعلة ومتوازنة إذا صُرففي :
أ - شرح موضوع التعلم .
ب - توجيه التلاميذ .
ج - ضبط الفصل .
د - التربيةوالتعليم .
31- التدريسيصبح ذا قيمة فاعلة إذا تم التركيز فيهعلى :
أ - المادةالعلمية .
ب - التوجيه وتهذيب السلوك .
ج - ربطالتعلم بالحياة .
32- نجاة الطفل من العقاب إذا قام بحل واجباته المدرسيةيعتبر:
ا. تعزيزاايجابيا
ب. تعزيزا سلبيا
ج. عقابا ايجابيا
ء. عقاباسلبيا
33- التقويمالذي يستخدمه المعلم للتحقق من اكتساب طلبته للخبرات التي يقدمها في الحصة بشكل آني :
ا. القبلي
ب. التكويني
جـ. الختامي
ء. التشخيصي
34- أن يجمعالطالب البسطين معا والمقامين معا عند جمع كسرين عاديينهو:
ا. انتقال ايجابيلأثر التعلم
ب. انتقال صفريلأثر التعلم
ج. انتقال سلبي لأثرالتعلم
ء. خطا لا يمكن أن يقعفيه الطالب بعد تعلمه العمليات على الكسور
35- سميت الأسئلة الموضوعية بهذا الاسم بسبب :
أ‌. موضوعية وضعها منقبل المعلم
ب. موضوعيةتصحيحها
ج. موضوعية تغطيتهاللمحتوى
ء. موضوعيتها فيمراعاة مستويات الطلبة
36- أكثر أنواعالوسائل التعليمية فائدة للطالب:
ا. ما يصنعها الطالب بنفسه في الحصة
ب. ما يصنعها المعلم فيالحصة أمام الطالب
ج. ما يحضرهاالمعلم من البيئة
ء. ما يقومبصنعها متخصص في مجال إعداد الوسائل التعليمية
37- أفضل أنواع التعليم هو الذي يكونمحوره:
ا. المعلم
ب. الطالب
ج. المنهاج
ء. الإدارة المدرسية
38- إذا انتهى وقت الحصة ولم يصل الطلبةإلى الخاتمة للموضوع المطروح فإن ذلك يدل على أن :
ا. المعلم لم يوزعوقت الحصة على فعالياتها
ب. تخطيط المعلم مناسب ولكن الدرس طويل
ج. وقت الحصة قصير ولا بد من العمل على إيجاد ريقةلتمديده
ء. لا داعي للخاتمة في كلحصة او موضوع.
39- الاقتران التربيعي، الاقتران التكعيبي،........... هياقترانات كثيرة حدود" يندرج هذا المثال ضمن تحرك :
ا. التحديد
ب. التحليل
ج. المقارنة
40- أي من العوامل التالية لا يؤثر فيفهم الرسالة التعليمية؟
-أ-الوسيلةالمستخدمة في الاتصال
. -ب-الأسلوبالمستخدمفي إيصالالرسالة .
-ج-معرفة المستقبل بالوسيلةالتعليمية
. -د-اهتمام المستقبل بالتغذية الراجعة .
41- أيأنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمرفي العمليةالتعليمية؟-أ-القبلية . -
ب-التكوينية .
-ج-الختامية
. -د-لاشيء مماذكر
42- يكون الاختبار صادقـًا إذا :
أ-قاس ما وضع لقياسه
ب-كانت درجاتالطلبة مرتفعة .
ج-كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
د-حصلالطالبعلى نفس الدرجة مهما اختلفالمصححون .
43- أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبارتحصيلي هو:
-أ- 10 %
-ب- 25 %
-ج- 50 %
- 90 %
44- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدلدرجاتالتلاميذ هو :
أ-المتوسط الحسابي
ب-الوسيط .
ج-الانحراف المعياري
د-الدرجةالمعيارية .
45- لجدولالمواصفات بعدان هما :
-أ-تقديرات ومعايير .
-ب-أهدافوأنشطة .
-ج-احتياجات المعلموالمتعلم .
د-أهداف ومحتوى
46- تقوم إدارتي للفصل على الأساس التالي:
-أ-مساعدةالتلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة.
-ب-تعلمالمادةالدراسية بصرف النظر عن الآراءالتربوية المختلفة .
-ج-تشجيع التنافس اللا محدود بين التلاميذ .
-د-لاشيء مماذكر .
47- واحدةمن البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلقبالاستفادة من نتائج التقويمفيتوجيهالتعلم :
-أ-استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .
-ب-دورها فيتحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفيللمادة غير ضروري.
-ج-لا أرى لهادوراً في تحديد كيفية مراجعةالمحتوى .
-د-تستخدملوضعخطة تعليمية لدعم الخطط الفرديةللتعلم
48- عندالتخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :
-أ-اختلافالمستويات العقلية للتلاميذ
. -ب-اختلافالخلفيات الثقافية لهم .
-ج-سهولةوصولهم إلى مصادر المعرفة
. -د-جميع ما ذكر .
49- لكيأحققأكبر قدر من التعليمالذاتي :
-أ-أهيئالبيئةالتعليمية المناسبة
. -ب-أوفرمصادرالتعلماللازمة .
-ج-أشجعالتلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم
. -د-جميع ما ذكر صحيح .
50- واحدةمن البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغةأهداف التعلم :
-أ-شموليةالأهداف لجوانب شخصية التلميذ
. -ب-شموليةالأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهموميولهم
-ج-تنميةقدرةالتلاميذ على حلالمشكلات
. -د-تلبية توقعات التلاميذالمدرسية والمنزلية .
51- القضية المركزية في التخطيطللتدريس هي :
-أ-تحقيق أهداف المواد التعليمية
ب-احترامشخصية الطالبوتقبل أفكاره .
ج-نقل المعلوماتوالتراث إلى الجيل الجديد
د-تفعيل دورالطالب في العمليةالتعليمية
52- لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القراراتعندالتلاميذ :
-أ-أطلب منهمالتقيد بالتعليمات الصفية والكتابالمقرر
. -ب-أنظمالتلاميذ في مجموعات عمل صغيرة .
-ج-أحددلهمواجباتهم وما ينبغي عليهم عملهبالتفصيل
. -د-كل ما ذكرصحيح .
53- لتنمية التعلم الذاتي لجميعالتلاميذ :
-أ-أحفزالتلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوء الأهداف التربوية .
-ب-أتيح الفرصة لجميع التلاميذ لوصف عمليةتعلمهم وأشجعهمعلى ذلك.
-ج-أستخدم مصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباهالتلاميذ .
-د-لا أشغل التلاميذ في تقويم أعمالزملائهم .
54- عندمايقع نزاع بين تلميذين :
-أ-أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلىحلموفق .
-ب-اتصلبوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوعالعلاقة بينهما .
-ج-أتجاهل الأمر
. -د-أخرجهماإلى مدير المدرسة لنيلالعقاب .
55- إذا كان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإنالإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لـدعمتعـلمالطلاب هو :
-أ-إرساله لمديرالمدرسة
. -ب-الاتصالبوالديه على الفور .
-ج-إعطاؤهبعضالأعمالالإضافية
. -د-الاتصال بمرشد الطلاب . لكييستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليه أن :
-أ-يكونقائدالفصل في جميع نواحيالنشاط
. -ب-يقوم بتلقين الطلاب مواد دراسية .
-ج-يرشد الطلاب لتوجيه نشاطهم
. -د-يوضحأن النشاط في الفصل يجب أن يعكس البيئةالمحلية .
56- أفضلطريقة يمكن من خلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذفيالاختبارهي :
-أ-تزويدالإدارة بقائمة بأسماء التلاميذودرجاتهم .
-ب-تزويد الإدارة بقائمة الدرجات ومرفق بها انطباعات المعلمالعامة عن التلاميذ .
-ج-استخدام بعض الإحصاءات الوصفية لدرجاتالتلاميذ .
-د-استخدامالإحصاء التحليلي-الإستنتاجي- لتحديدالدلالةالإحصائية للفروق بين الدرجات
57- بعدتطبيقك لاختبار موضوعيلاحظت أن درجة الثبات للاختبارمنخفضة فإن الإجراء الذي تتبعههو:
-أ-تزيدعددالأسئلة الجيدة فيالاختبار
. -ب-تضمّنالاختبار أسئلة صعبة .
-ج-تعتمد على أكثر من مصححواحد.
-د-تهملالأمرلأن الثبات غير ضروريللاختبارات التحصيلية
58- عندإعداد أسئلة الاختبار لتقويمتعلم التلاميذ فإننيأراعي :
-أ-الغاية منعملية التقويم
. -ب-المعارفوالمهارات المتوفرة لدىالتلاميذ .
-ج-الوقت المتاحللإجابة عن الاختبار
. -د-كل ما ذكر .
59- عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعملعلىجمعمعلومات عن :
-أ-التحصيلالأكاديمي للتلميذ .
-ب-المظاهرالمختلفة للشخصية لديه .
-ج-اتجاهاتهوميوله وقدراته وقيمه
. -د-كلما ذكر .
60- أهممعايير اختيارك لاختبار تحصيلي, هوالاهتمام أولاً :
-أ-بصدقالاختبار وثباته
. -ب-موضوعيتهوسهولة تطبيقه .
-ج-سهولةإجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقهوتصحيحه
. -د-وجود معاييرله .
61- عندماتبني سؤالاً مقاليا يقيس قدرةالتلاميذ على مستوى التقويمفإنكتبدأسؤالك بـ:
-أ-عدد ،وبين، واذكر
. -ب-برهنعلى ،نظم، أعرب ............
-ج-احكم على ،انقد
د-قارن ،صنف ............. الخ .
62- إذاسألني أحد التلاميذ عن معلومة لا أعرفهافإنني :
-أ-أجيبعلى السؤال بأي معلومةلدي .
-ب-أؤجل الإجابة وأطلع على المصادر ذات العلاقة .
-ج-أتجاهل السؤال
. -د-أطلب منالتلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .
63- لتطوير مهاراتي المهنية :
-أ-أطلع علىكلما هو جديد خاصبالمهنة
. -ب-أتبادل الخبرات مع زملائي .
-ج-أناقشالصعوبات والمشكلات التي تعترضني معالمختصين
. -د-كل ما ذكر.
64- أثناءتنفيذ يوم رياضي بالمدرسة :
-أ-أحثالتلاميذ على المشاركة
-ب-أشارك وأحث التلاميذ على المشاركة .
-ج-أشارك بنفسيفقط
-د-أتجاهلموضوع المشاركة .
65- أفضل طريقة للاتصال بأولياء أمورالتلاميذ:
-أ-أحدد لهم موعداً لمقابلتي
-ب-أقابلهم فقطإذا هم حضروا للمدرسة .
-ج-أرسللهم خطاب اتفقط
-د-أحمل التلاميذرسائل شفوية لأولياء أمورهم
66- عند التخطيط لمعرض النشاط العلمي فيالمدرسة فإنني :
-أ-أقوم بإنجازالعمل منفردًا
-ب-أشترك مع زملائي لإنجاز هذاالعمل .
-ج-أنجزمايطلبه مني مدير المدرسة فقط
-د-أعتذرعنهذا العمل .
67- عندتعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:
-أ-أعتذر عنالموعد الشخصي
. -ب-أبحثعن أعذار لعدم ذهابيللمدرسة .
-ج-أذهب أولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة
. -د-أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلى المدرسة
68- عند بناء الخطة التدريسية :
أ- أضع خطتي التدريسيةحسب ما جاءت في الكتاب المدرسي
ب- أخذ بعين الاعتبار خبرات ومعلومات التلاميذالسابقة ذات العلاقة بالمادة العلمية
ﺟ-أراعي أن تكون خطة التدريس متحدية لعقول التلاميذ
د-لا أدخل معرفتي بخلفية التلاميذ الاجتماعية في عملية التخطيط
69- واحدة من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :
أ- التمهيد للدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته
ب-تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم
ﺟ-أخذ آراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناءالتدريس
د- استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية
70- واحدة مما يلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ-استخدام العروض العملية
ب- استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفةالمختلفة
ﺟ-تتبعأخطاء التلاميذ
د- استخدامأسلوب التعلم من خلال العمل
71- عندما ألاحظ تأخر أحدالتلاميذ يوميـًا فإني :
أ - أحاول معرفة أسباب هذا التأخر . صح
ب- أطرده من الفصل .
ج - أتصل بولي أمره .
د - أرسله إلى مديرالمدرسة .
72- من الأسسالتي يستند إليها التعليم المبرمج ما يلي:
أ. مبدأ التعلم الذاتي
ب. تحديد واضح للأهداف التعليمية بحيث تكون مصاغة بلغةالأداء
ج. إيجابية المتعلموتفاعله مع البرنامج
د. كل ماذكر
73- يستخدم أسلوب تمثيل الأدوار بصورةأفضلعندما:
أ. يبرزبصورة عفوية من مشكلة يتم بحثها داخل الصف
ب. يلقنالمدربالمتعلمين/ المتدربين أدوارهمالتمثيلية
ج. يبحث مشكلة خاصة بالمتدربينمباشرة
د. يحدد المدرب لكلمن المتدربين/ المتعلمين دوره في التمثيلية
74- منخصائص الحقيبة التعليمية أنها:
أ. تعتمد طريقة منهجية منظمة ومنسقة عندتصميمها وإعدادهاواستخدامها
ب. ينحصر دورالمعلم في مراقبة الطلبة عند استخدام أسلوب الحقائب في التعليم
ج. تعتمد الحقيبةالتعليمية على النشاطات الكتابية والقرائيةفقط
د. ينحصر استخدامالحقائب التعليمية داخل المدرسة فقط
75- أبرز خصائصالموقف التعليمي القائم على الكفاياتفيمايليهو:
أ. التركيزعلى المعارفوالمعلومات
ب. تنظيم ما يرادتعليمه على أساس عناصر متتالية مرتبط بعضهاببعض
ج. استخدامأسلوب المحاضرات في التعليم
د. كل ماذكر
76- القدرةعلى سرعة إنتاج أفكار تنتمي إلى أنواع مختلفة من الأفكار التي ترتبط بموقف معينهي:
أ‌- الطلاقة اللفظية
ب‌- الطلاقةالفكرية
ت‌- المرونة
ث‌- الأصالة
77- منشروط تحسين واقع محتوي التعيينات البيتية:
‌أ- التقليلمن الأنشطة التي تتطلب العمل المشتركوالتعاون.
‌ب-عدم تنويع التعيينات البيتية.
‌ج- تجنب استخدام التقنيات الحديثة في التعيينات لصعوبةالقيامبها.
‌د- استخدام التعييناتالتي تثري مادة الكتاب.
78- من شروط الأسئلةالجيدة:
‌أ- عدم الإكثار من الأسئلة التيتبدأ بكلمة هل.
‌ب-الإكثار من الأسئلة الغامضة التي لا تحدد للطالب ما هو مطلوبمنه.
‌ج- عدم لجوء المعلم إلىالتلميحات إذا كانتإجابة الطالب أنهلايعرف.
‌د- عدم مطالبة الطالب بالموضوعإذا كانت الإجابة خطأ.
79- إذاطلب المعلم من طلبته جعل الأفكار متطابقة أومتشابهة أو مختلفة أو غير متعارضة فإنه يستخدم الأسئلة مننوع علاقة:
‌أ- السبب النتيجة.
‌ب- المقارنة.
‌ج- التضمين.
‌د- التفسير.
80- "فئات متدرجةومنظمة بشكل متسلسل وتستخدم فيتحديدخصائص الآخرينأو الذات" تشير العبارة إلى:
‌أ- المذكراتاليومية.
‌ب-قوائم الرصد.
‌ج- سلالمالتقدير.
‌د- السجل التراكمي.
81- الاختبار الذي يقيس القدرة الإدراكيةهو:
‌أ- اختبار لوحالأشكال.
‌ب-اختبار سرعة التمييز.
‌ج- اختبار الأشكالالمقلوبة.
‌د- اختبار سلاسل الحروف.
82- تشيرإلى مكونات مجردة مأخوذة من مجموعة الأحداثالمتعددة هي:
‌أ- الحقائق.
‌ب-المفاهيم.
‌ج- المبادئ.
‌د- التعميمات.
83- عند بدء فعاليات معرض الصناعاتالوطنية فإنني :
أ - أحرص علىزيارته مع مجموعة من التلاميذ .
ب- أحث التلاميذ على زيارته .
ج - أحثالتلاميذ على شراء المنتجات الوطنية .
د - جميع ما ذكر . -إجابةصحيحة-
84- لكيأحقق أكبر قدر من التعلم الذاتي:-
· أهيئ البيئة التعليمية المناسبة.
· أوفر مصادرالتعلم اللازمة.
· أشجع التلاميذواحترم آراءهم وشخصياتهم.
· جميع ما ذكر صحيح.
85- احترام حقالطلاب داخل وخارج الموقف التعليمي يمثل أحدمبادئ......
-أ- طرقالتدريس.
-ب- مهنة التعليم.-إجابة صحيحة-
-ج- الاتصال الجيد.
-د-الأداء التربوي.
86- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكرالتربوي :
-أ-الدراسات والبحوث العلمية .
-ب-القرآن والسنةوشروحها .
-ج- الخبراتالشخصية .
-د-كلُ من [أ] و [ب]
87- وقعت معركة بدر الكبرى في السنةالهجرية :
-أ-الأولى
. -ب-الثانية .
-ج- الثالثة .
-د- الرابعة .
88- عندمايحدث مشاجرة بين طالبينفي الفصل :
-أ- أفكرقبل أن اتخذ قرارًا .
-ب-أعاقبهمامباشرة .
-ج- أخرجهما من الصف .
-د- أتجاهلالموقف .
89- من معايير السلوك السوي في التعامل معالمواقف :
-أ- الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات .
-ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
-ج- تجاهل الموقف .
-د- الاستسلام للموقف .
90- أي منالعبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروقالفردية :
-أ- أنهافروق في الدرجة وليس في النوع .
-ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقلمنهافي النواحيالعقلية .
-ج- أن مدى الفروقالفردية في السمات المزاجية لا يختلفعنها في النواحي العقلية.
-د- هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بينالذكوروالإناث .
91- أيمما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
-أ-الدافعية .
-ب- التغذيةالراجعة .
-ج-التكرار .
-د- الحوافز .
92- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :
-أ-اكتمال السمات المختلفة عندالفرد
. -ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمولاحق-ج- التغير في الجانبالجسماني فقط . -
د- التغير في نوعالسلوك .
93- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
أ-السلوك الأدائي للمتعلم
ب-كميةالمعلومات لدى المتعلم .
ج-مستوى فهم المتعلم
د- درجةدافعية المتعلم .
94- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتيفإنني :
أ- أساعده دون تردد .-
ب-أتردد فيتلبية هذه المساعدة .
ج- لاأساعده .
-د- أطلب من الآخرينمساعدته .
95- أيأنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ؟-أ-القبلي .
-ب-التكويني .
-ج-الختامي .
-د-البنائي .
96- أيأنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختباراتالتحصيلية؟
-أ-المحتوى .
-ب- المحك .
-ج- التلازمي .
-د- ألتنبئي .
97- أفضلمعامل تمييز للفقرة -السؤال- في اختبار تحصيلي هو :
-أ-عندما يكونسالباً .
-ب-صفراً .
-ج- 0.25فأقل
د- 0.30فأكثر .
98- من عيوب الأسئلةالمقالية :
-أ-صعوبة إعدادها .
-ب-الذاتية .
-ج- سهولةالغش .
-د- ارتفاعمستوى التخمين
99- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذهو :
-أ-المتوسطالحسابي .
-ب-الوسيط .
-ج- الانحرافالمعياري .
-د- الدرجةالمعيارية .
100- أيالمعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عندإعداد جدول المواصفاتللاختباراتالتحصيلية ؟-أ- زمن الاختبار .
-ب- عدد أسئلةالاختبار .
-ج- نوع أسئلةالاختبار .
-د- أهميةالموضوع .
101- الأساس النفسي للمنهج هو :
-أ- الأفكاروالمعتقدات وأنماط السلوك .
-ب-مطالبالمجتمع الحاليةوالمستقبلية .
-ج- نتاجدراسات سيكولوجية التعلم
-د-الخبرات التييتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور
102- واحدةمن طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر منغيرها :
أ-المشروعات
ب-الإلقاء .
ج- الحوار .
د- الاكتشاف
103- واحدةمما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
أ- الاقتصاد فيوقت التدريس .
ب-تعليم عدد منالتلاميذ في زمن محدد .
ج- تنمية الإبداع عند التلاميذ .
د- الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .
104- من شروط الرسالة التعليمية الناجحةأن :
أ- يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
ب- يكونالمرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
ج- تثير فيالمستقبل شعورًا بحاجتهلمحتوىالرسالة .
د- يكونالمستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغيراللفظية .
105- يعرفالاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التييتم عن طريقها :
-أ- انتقالالمعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهمبينهما-ب- انتقال المهارات بين شخصين .
-ج- تحقيقالأهداف العقائدية والاجتماعيةوالثقافية .
-د- جميع ماسبق .
106- عند صياغة الأهدافالتعليمية :
-أ-أهتم بالأهدافقريبة الأمد فقط .
-ب- مشاركةالتلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
-ج-توقعاتالتلاميذ غير مهمة في صياغةالأهداف .
-د- اهتمامات التلاميذوحاجاتهممهمة في صياغةالأهداف .
107- للمحافظة على استمرارية تعلمالتلاميذ :
أ-أستخدم طريقةواحدة في التدريس .
ب- أركز على الكتابالمدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ
ج- أستخدم أساليبمتنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .
د- أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبةلتعليم التلاميذ .
108- التخطيط للتدريس الناجح يتم منخلال :
-أ-التركيز علىالطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
-ب-التركيز على الطلاب متوسطيالتحصيل فيالصف .
-ج- التركيز على الطلابضعاف التحصيل في الصف .
-د-أخذ الفروق الفردية بين الطلاب فيالحسبان .
109- عند وضع خطتيللتدريس :
-أ-أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحليةللتلاميذ .
-ب-أقتصرعلى المعلومات الواردة فيالمنهج المدرسي .
-ج- أركز على تحفيظالمعلومات لأنهاالمادة التي يختبرفيها التلاميذ.
-د- جميعما ذكر .
110- أي العبارات التالية عبارةصحيحة :
-أ-يمكن تطويرالمناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
-ب- لا يمكن أنيتم تطوير المناهجبدون تطويرطرق التدريس .
-ج- تطوير طرقالتدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .
-د-جميع ماذكر .
111- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدرممكنللتعلمالمفيد للتلاميذ ؟
-أ- التركيز على الواجبات المنزلية .
-ب- تسلسل موضوعات المنهج .
-ج- التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية .
-د- حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .
112- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفسوتحمل المسؤولية هو النشاط الذيتكون :
-أ- أهدافه محددة وطريقة إجراءاتهواضحة .
-ب-طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائلاللازمة متوفرة .
-ج- أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائلإلىالطلاب .
-د- أهدافهووسائل وطريقة إجراءاته محددة .
113- إذاكان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
-أ- أضعله برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
-ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .
-ج- أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
-د- أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوىالصفحفاظـًا على وقتالحصة.
114- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة فيعمليةالتعلم :
-أ- أستخدمالتهديد والسلطة لحمل التلاميذ علىالتعلم.
-ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحلالواجباتالبيتية .
-ج- أتركللتلاميذ حرية المشاركة .
-د- لاألقيبالاً لآراء التلاميذ المختلفة .
115- لتنمية التفكير الإبداعي لدىالتلاميذ :
-أ-أشرح المادةالتعليمية للتلاميذ .
-ب- أركزعلى تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب فيالاختبارات .
-ج- أوفر الفرصلتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
-د-أوضح للتلاميذكيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .
116- عندماأرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
-أ-أطلب ولي أمرهفوراً لأناقش معه الأمر .
-ب-أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
-ج-أتعرف على أسباب هذا السلوك
. -د- أتركه وشأنه .
117- إذاتبين للمعلم أن هناكإخلالاً بنظام الفصل فإن عليهأن :
-أ- يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام .
-ب- يستشيرأحدالمعلمين لمساعدته في ضبطالنظام .
-ج- يتحدث مع مديرالمدرسة حول هذاالأمر
. -د- يعالج الأمر حسب طريقتهالخاصة .
118- أحسنطريقة تؤدي إلى تعليم فعالهي :
-أ- الاستجابةلمتطلبات التلاميذ .
-ب- معرفةالفروقالفردية لدىالتلاميذ .
-ج- تخطيطالأنشطة لتعلم التلاميذ
.-د-تهيئة بيئة صفية جيدة .
119- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
-أ- أستخدمأسلوباً واحداً للتقويم .
-ب-أستخدم أساليب تقويممتنوعة .
-ج- أختارالاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .
-د- أعتمد على الاختبارات التحصيليةفقط .
120- عندما أريد تطبيق اختبار فإننيأراعى ما يلي :
-أ-تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
-ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفساراتخلالالتطبيق .
-ج- أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق .
-د- أن يتوفرمراقبواحد لكل 15تلميذًا .
121- لتحقيق صدق المحتوى للاختبارفإنني :
-أ-آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي .
-ب- أُضمن فقرات -أسئلة-متباينة الصعوبة .
-ج-أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبارموثوق
. -د- أعدها وفق جدولمواصفات .
122- عندالانتهاء من عملية التقويم أحرصعلى :
-أ- الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
-ب- إشعارالتلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
-ج- إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليافقط لرفعمعنوياتهم.
-د- إشعارالتلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم
123- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ، 9 ] هو :
أ- 3-
ب- 4
-ج- 5
د- 6
124- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذنحوالمقررالذي تدرسه فإن أفضل طريقة لذلك تتمثلفي :
-أ- اختبارتحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم فيالمقرر .
-ب-استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
-ج- إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ .
-د- المناقشة المفتوحة مع التلاميذ
125- عندماتريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكاملفي التفكير فإنك تختارأسئلةمننوع :
-أ- الاختيار من متعدد
-ب- المقالية .
-ج- الصحوالخطأ .
-د- المزاوجة - المقابلة
126- إذانبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
-أ- أتجاهل هذاالأمر .
-ب- أنهره وأحذره منالتكرار .
-ج-أعد لحسب رؤيةالتلميذ
. -د- أتأكد منالمعلومة قبل تعديلها .
127- إذاطلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناءالخدمة فإنني :
-أ- أسارع فيالتقدم إليها .
-ب-أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
-ج- التعرف أولاً على رغبة زملائيفي التقدم إليها .
-د- أهتم بالمردود المالي منها .
128- عندبدء فعاليات معرض القاهرةالدولي فإنني :
-أ- أحرص علىزيارته مع مجموعة منالتلاميذ
-ب-أحثالتلاميذعلىزيارته .
-ج-أحثالتلاميذ على شراء المنتجاتالوطنية
-د- جميع ماذكر .
129- إذاحضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسةفإنني :
-أ-أهتم بمقابلته ومناقشته فيمستوى ابنه
-ب-أحيله إلىإدارةالمدرسة .
-ج-أتجاهلحضوره
. -د-أوجهه إلى الأخصائي .
130- منمصادر اشتقاق أهداف التربية:
-أ-الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية .
-ب-الاتجاهاتالمعاصرة ومقتضياتها وخصائصها
-ج-حاجات المواطنالمصري ومطالب نموه
. -د-كل ماسبق .

[مشتاقه لمصر]

عزيزتى ندى
بعد التحيه
الاسئله دى كتييييييييييييييييير اووووووووووووى وصعب تركزى فيها
لانى اكتشفت انهم عندهم زى بنك اسئله وبياخدو من كل مكون 30 للغوى و30للتربوى و40 للتخصص
واللى انا متأكده منه العربى اللى انا نزلته وهو فعلا اللى بياخد وقت علشان قراءة القطعه وفهمها والقواعد النحويه علشان بتاخد وقت علشان تحليها
لكن التخصص والتربوى بيكونو اكثر سهوله وعلى فكرة مسيبين اللجان زى ما قولت
بس خدى باللك ركزى مع حد واحد بس علشان مضيعيش وقتك ليه اقرى سؤال اللى معاكى لان السيرفر برضه بطىء
فاستفادى من وقت البطء فى التفكير فى سؤال هيجلك بعد كده ولو ذكرتى العربى كويس هينجز معاكى فى الوقت
وهتوفريه لباقى المكونات علشان تلحقى تخلصى ال100 سؤال قبل ال90 اللى بتضيع فى بطء النت فهمتى

[مشتاقه لمصر]

ده باقى حل اللغه العربيه
........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك

حدد المجموعة التي رسمت أواخر كلماتها رسماً صحيحاً مما يلي .....
( أ ) محا ، شدا ، استوي ، اقتدي
( ب ) محي ، شدي ، استوا ، اقتدي
( ج ) محا ، شدي ، استوي ، اقتدا
( د ) محي ، شدا ، استوا ، اقتدي

ورثت علماً ومالاً من ........
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة مما يلي ........
( أ ) أبيك ذي المال
( ب ) أبيك ذو المال
( ج ) أبوك ذا المال
( د ) أبيك ذا المال

[العدنان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في البداية كل عام وانتم بخير
الشكر وخالص الدعاء لكل من تكلف التعب والمجهود في خدمتنا ووفر لنا الاسئلة مع اجاباتها ومهما شكرنا لا نوافي الفضل
سلوانا اننا ندعو لكم بجزيل الخير وغزير الجزاء من المولى عز وجل
الشكر خاصة لكل من الاخت " مشتاقة لمصر " والاخت " ندى محمد "

[العدنان]

ارجو توفير الاسئلة الفعلية التي وردت في التربوي وتخصص اللغة الانجليزية اعدادي وثانوي
كذلك لو امكن ما ورد بتخصص اخصائي نفسي
ولكم جزيل الشكر وخالص الدعاء بخير الدنيا
الستر - الصحة - الرزق الحلال المبارك به

[mahmoud1011]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مشتاقه لمصر

ده باقى حل اللغه العربيه
........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك

حدد المجموعة التي رسمت أواخر كلماتها رسماً صحيحاً مما يلي .....
( أ ) محا ، شدا ، استوي ، اقتدي
( ب ) محي ، شدي ، استوا ، اقتدي
( ج ) محا ، شدي ، استوي ، اقتدا
( د ) محي ، شدا ، استوا ، اقتدي

ورثت علماً ومالاً من ........
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة مما يلي ........
( أ ) أبيك ذي المال
( ب ) أبيك ذو المال
( ج

أبوك ذا المال
( د ) أبيك ذا المال

الأخت مشتاقة لمصر عاوزين نعرف عملتي ايه في المديرية بخصوص الاعادة..
والله الحاجات اللي انتي نزلتيها وشوفتها دلوقتي جميلة جدا والمعلومات كمان اللي ذكرتيها بخصوص الامتحان رائعة وكمان النصائح أنا مش عارف مين اللي معايا في القاعة بس باذن الله (هأنتم) مع واحد قبل الامتحان علشان توفير الوقت بخصوص قطع العربي لما تيجي ما تخدش وقت في التفكير والعذاب .. شوفت انا مذاكر كلامك إزاي ؟؟ ..

بس بصراحة أسئلة العربي صعبة قوي
والاجابات قريبة من بعض جدا وتقريبا اللي حاطط الاسئلة دي فذلوك ابن فذلوك بل ومن الجماعة اللي اخترعوا الفذلكة على اصولها.. وفي سؤال عاوزك تشوفيه كده:

........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك

في قاعدة في الاملاء بتقول اي همزة مكسورة أو يسبقها كسرة تبقى على نبرة على طول والدليل على كدة الاية :

قُلْ هَلْ نُنَبِّئُكُمْ بِالأَخْسَرِينَ أَعْمَالا

وبكده تبقى الاجابة الصحيحة :

( أ ) سائل ، تنبِئُك

وبجد تاني عاوز اقولك انك رائعة جدا وتستاهلي والله الكادر 100 مرة على المجهود والتعب اللي انتي بتبذليه.. وفي انتظارك

[مشتاقه لمصر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mahmoud1011

الأخت مشتاقة لمصر عاوزين نعرف عملتي ايه في المديرية بخصوص الاعادة..

والله الحاجات اللي انتي نزلتيها وشوفتها دلوقتي جميلة جدا والمعلومات كمان اللي ذكرتيها بخصوص الامتحان رائعة وكمان النصائح أنا مش عارف مين اللي معايا في القاعة بس باذن الله (هأنتم) مع واحد قبل الامتحان علشان توفير الوقت بخصوص قطع العربي لما تيجي ما تخدش وقت في التفكير والعذاب .. شوفت انا مذاكر كلامك إزاي ؟؟ ..

بس بصراحة أسئلة العربي صعبة قوي
والاجابات قريبة من بعض جدا وتقريبا اللي حاطط الاسئلة دي فذلوك ابن فذلوك بل ومن الجماعة اللي اخترعوا الفذلكة على اصولها.. وفي سؤال عاوزك تشوفيه كده:

........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك

في قاعدة في الاملاء بتقول اي همزة مكسورة أو يسبقها كسرة تبقى على نبرة على طول والدليل على كدة الاية :

قُلْ هَلْ نُنَبِّئُكُمْ بِالأَخْسَرِينَ أَعْمَالا

وبكده تبقى الاجابة الصحيحة :

( أ ) سائل ، تنبِئُك

وبجد تاني عاوز اقولك انك رائعة جدا وتستاهلي والله الكادر 100 مرة على المجهود والتعب اللي انتي بتبذليه.. وفي انتظارك

الاخ محمود بعد السلام عليكم
انا مروحتش المديريه بسبب بعض الظروف بس تابعت مع ناس راحو بالتليفون
وقالولى انهم هيبعتو لنا معياد تانى لاعادة الامتحان وهيكتب على الصفحه بتاعتنا وطبعا الاكاديميه مبتفتحش السيرفر وااااااقع
وان الناس اللى وراها سفر خارج مصر تمتحن فى الاكاديميه فى القاهره وتحضر ما يثبت مواعيد الطائرة
وفعلا واحده صاحبتى كانت مسافرة الثلاثاء المغرب وامتحنت بالفعل الثلاثاء الصبح وقالت ليه نفس الاسئله بتنزل تانى مفيش تغيير بس النت برضه بطىءءءءءءءء بس قدره يوصلو ل93 سؤال وبعضهم كمل الامتحان الاسئله ال100
حاولو تحلو اكبر عدد من الاسئله


بالنسبه لسؤالك ده مش حلى بس حد حله ليه كده وان مش قادرة اميز الصح فى السؤال ده

بس اعتقد فهمنى اعتقد
هو فعل المضارع المبنى للمجهول يضم اوله ويفتح ما قبل اخره
وفى حاله تنبأك ضم ثانيه وتقلب الاف واو لتناسب ضمة ما قبلها فتصبح تنبؤك
والله تعالى اعلى واعلم
ده اجتهاد واعترف ناقص معلومات منى فممكن يكون خطأ