كلية التربية _جامعة طنطا_دبلوم مهنى _إدارة مدرسية

[سماح الشعراوى]

استاذ سمير جزك الله خيرا.... لروح العطاء لديك
بارك الله فيك و زادك علما وتواضعا

[hamam55555]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام بهاء ومحمد

اخر محاضرة للدكتور سلامة

{ سؤال عن مشكلة تخص النظام (مدخلات النظام - داخل النظام - مخرجات النظام )الاجابة ((وصف الظاهرة – اسبابها – العوامل المؤثرة فيها – سبل العلاج ))مثال للمشكلات غياب المعلم واثره على التلاميذ – التسرب ومن المشكلات الجديدة ال فضلها الدكتور (الدروس الخصوصية معوقات الاشراف التربوى داخل المدرسة- ادارة الفصل – المشاركة المجتمعية – تدريب المعلمين اثناء الخدمة – الموارد ونقص التجهيزات مهمة وجديدة )علينا ان نختار مشكلة ونتحدث فيها مثل سؤال الدكتورة زينب والاجابة عليها واى موضوعات غير ذلك خطأ

{ النظريات 2فقط مكررين00000000000والشبكة الادارية بلاك وموتون
{ فصل التفويض( اسس وقواعد ومعوقات )
{ فصل التمكين (مفهوم وابعاده وعوقاته 6 نقاط)
{ الاخير ادارة الوقت
· العوامل التى تؤثر فى ضياع الوقت مهمة
· انماط التعامل مع الوقت مهمة
· اهمية الوقت مهمة بداية وخصائصها ومضياعتها الباقى ملغى
· صنع القرار مهم 3 صفحات

هذ هو المقرر لمن يبحثون عنه

[hamam55555]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sara besho

السلام عليكم

ماهو مقرر ماده المناقشه ارجوكم اغيثوني

فلا اعلم ما الذي سوف اذاكره في هذه الماده

؟؟؟؟؟؟؟؟؟

المقرر موجود يا أ. سارة و أ. جمعه كتب تلخيص كامل للماده
ومحمد عادل باشا اكتشفت إن له ملخص بخط اليد أمام مكتب تصوير بالكليه
اللى يعجبك ذاكري منه

[سماح الشعراوى]

مستر m_adel_143
شكرا لتعريفك بالصحفي بلال فضل
وربنا يثبته ع الحق
و ميجيلوش بعثة داخلية
او يبقي مراسل صحفي لمصر بالخارج

[hamam55555]

إقرأوه ولن تندموا
منقول من أحد المواقع تربوية
ده أسهل من اللى فى الكتاب نفهم منه و بعدين نشوف" العجن" اللى فى منهجنا



أولا مفهوم تمكين العاملين :
عرف العديد من الباحثين تمكين العاملين بأنه:
- "عملية اكتساب القوة اللازمة لاتخاذ القرارات والإسهام في وضع الخطط خاصة تلك التي تمس وظيفة الفرد واستخدام الخبرة الموجودة لدى الأفراد لتحسين أداء المنظمة" .
- أو "إعطاء الثقة ، والحرية ، والموارد للعاملين ؛ ليتصرفوا طبقاً لأحكامهم الشخصية".
- أو إن "التمكين لا يعني إعطاء الموظف القوة بل يعني إتاحة الفرصة له لتقديم أفضل ما عنده من خبرات ومعلومات ويؤدي ذلك إلى التفوق والإبداع في العمل" .
- أو "إعطاء العاملين الصلاحيات والمسئوليات ومنحهم الحرية لأداء العمل بطريقتهم دون تدخل مباشر من الإدارة مع توفير كافة الموارد وبيئة العمل المناسبة لتأهيلهم مهنيا وسلوكياً لأداء العمل مع الثقة المطلقة فيهم" .
- أو "منح الموظفين السلطة والقدرة على اتخاذ القرارات ، والاستجابة للعملاء ، والمبادرة لحل المشكلات بطريقة مباشرة دون الرجوع للمركز" .
ومن خلال التعريفات السابقة يمكن القول: إن تمكين العاملين يتسم بالخصائص التالية:
(1) يحقق (التمكين) زيادة النفوذ الفعال للأفراد وفرق العمل بإعطائهم المزيد من الحرية لأداء مهامهم.
(2) يركز (التمكين) على القدرات الفعلية للأفراد في حل مشاكل العمل والأزمات.
(3) يستهدف (تمكين العاملين) استغلال الكفاءة التي تكمن داخل الأفراد استغلالاً كاملاً.
(4) يجعل (التمكين) الأفراد أقل اعتمادا على الإدارة في إدارة نشاطهم ويعطيهم السلطات الكافية في مجال خدمة العميل.
(5) يجعل (التمكين) الأفراد مسئولين عن نتائج أعمالهم وقراراتهم.
ثانيا تمكين العاملين والمفاهيم الإدارية الأخرى :
حظي موضوع تمكين العاملين باهتمام كبير من قبل العديد من الباحثين منذ بداية
عام 1990م مما حداً ببعض الباحثين إلى تسمية عصر التسعينيات بأنه (عصر التمكين) إلا أنه رغم تعدد البحوث والدراسات مازال الغموض والتناقض الشديد بين الباحثين قائماً حول مفهوم تمكين العاملين والفرق بينه وبين المفاهيم الإدارية الأخرى مثل التفويض ، والمشاركة، والإثراء الوظيفي .
( ا ) تمكين العاملين وتفويض السلطة :
يسود اعتقاد كبير أن تفويض السلطة مرادف للتمكين ، وفي الواقع إنه يختلف عنه لأن تفويض السلطة يعني " تخويل جزء من الصلاحيات إلى الآخرين لتسهيل عملية التنفيذ والوصول إلى الأهداف التنظيمية ، فالتفويض لا يلغي مسئولية المفوض عن النتيجة النهائية للعمل ، كما أن التفويض حالة مؤقتة تنتهي بانتهاء المهمة التي تم التفويض لها. أما في التمكين فإن الأفراد الذين تم تمكينهم أي إعطاؤهم سلطة اتخاذ القرارات هم المسئولون عن النتيجة النهائية .
أبعاد تمكين العاملين :
يري البعض أن للتمكين بعدين رئيسين هما:
(ا) البعد المهاري : ويقصد به إكساب العاملين مهارات العمل الجماعي من خلال التدريب وخاصة مهارات التوافق وحل النزاع والقيادة وبناء الثقة.
(ب) البعد الإداري : ويقصد به إعطاء حرية وصلاحية اتخاذ القرار لكل أعضاء المنظمة.
بينما يري آخرون أن التمكين يتكون من أربعة أبعاد هي :
(ا) حرية الاختيار : وتعني درجة الحرية التي يتمتع بها الفرد في اختيار طرق تنفيذ مهام عمله
(ب) الفعالية الذاتية : وتعني قدرة الفرد على إنجاز مهام عمله بنجاح استناداً إلى خبراته ومهاراته ومعرفته.
(ج ) معنى العمل : ويعني إدراك الفرد أن المهام التي يؤديها ذات معنى وقيمة بالنسبة له وللآخرين وللمنظمة.
(د) التأثير : ويعني اعتقاد الفرد بأن له تأثيراً على القرارات التي يتم اتخاذها والسياسات التي تضعها المنظمة خاصة المتعلقة بعمله.

معوقات تطبيق التمكين في المنظمات العربية :

قد تواجه المنظمات العربية بعض المعوقات التي قد تحد من قدرتها على تطبيق تمكين العاملين، ومن تلك المعوقات، ما يلي:
· البناء التنظيمي الهرمي.
· المركزية الشديدة في سلطة اتخاذ القرارات.
· خوف الإدارة العليا من فقدان السلطة.
· عدم الرغبة في التغيير.
· خوف الإدارة الوسطى من فقدان وظائفهم والسلطة.
· خوف العاملين من تحمل السلطة والمسألة.
· الأنظمة والاجراءت الصارمة التي لا تشجع على المبادأة والابتكار.
· السرية في تبادل المعلومات.
· ضعف نظام التحفيز.
· تفضيل بأسلوب القيادة الادارية التقليدية.
· ضعف التدريب والتطوير الذاتي.
· عدم الثقة الادارية.
· عدم ملاءمة نظام المكافآت.

[hamam55555]

إذا كان العمر لحظات.. فبعض اللحظات بالعمر
لحظة فرح

ما أبهظ ثمن الفرح في هذا الزمان
وما أروع لحظاته
إنها كالغيث تنزل على صحراء أعماقنا العطشى
فتزهر كل المساحات القاحلة بنا
إنها تلوننا
تغسلنا
ترممنا
تبدلنا
تحولنا إلى كائنات أُخرى
كائنات تملك قدرة الطيران
فنحلق بأجنحة الفرح إلى مدن طال انتظارنا واشتياقنا لها

لحظــة حـــزن
الحزن.... ذلك الشعور المؤلم

وذلك الشعور المؤذي
وذلك الشعور المقيم فينا إقامة دائمة
فلا نغادره.. ولا يغادرنا
يأخذنا معه إلى حيث لا نريد
فنتجول في مدن ذكرياتنا الحزينة
ونزور شواطئ انكساراتنا
ونغفو.. نحلم بلحظة أمل تسرقنا من حزننا الذي لا ينسانا
ومن قلوبنا التي لا تنساه

لحظة حنين
حنيننا..
إحساسنا الدافئ بالشوق
إلى إنسان ما
إلى مكان ما
إلى إحساس ما
إلى حلم ما
إلى أشياء كانت ذات يوم تعيش بنا ونعيش بها
أشياء تلاشت كالحلم
لكن مازال طعمها عالقاً بأفواه قلوبنا
ومازال عطرها يملأ ذاكرتنا
أشياء نتمنى أن تعود إلينا
وأن نعود إليها
في محاولة يائسة منا
لإعادة لحظات جميلة
وزمان رائع أدار لنا ظهره ورحل كالحلم الهادئ..

لحظة اعتذار

بيننا وبين أنفسنا هناك أشياء كثيرة نتمنى أن نعتذر لها
أشياء أخطأنا في حقها
أسأنا لها
ربما بقصد وربما بلا قصد
لكن بقي في داخلنا إحساس بالذنب
ورغبة قوية للاعتذار لهم
وربما راودنا الإحساس ذات يوم بالحنين إليهم
وربما تمنينا من أعماقنا أن نرسل إليهم بطاقة اعتذار
أو أن نضع أمام بابهم باقة ورد ندية


لحظة حب
معظمنا يملك قدرة الحب
لكن قلّة منا فقط يملكون قدرة الحفاظ على هذا الحب
فالحب ككل الكائنات الأُخرى
يحتاج إلى دفء وأمان
لكي ينمو نموه الطبيعي
فلكي يبقى الحب في داخلك، فلابد أن تهيئ له البيئة الصالحة
ولابد أن تتعامل مع الحب كما تتعامل مع كل شيء حولك يشعر ويحس ويتنفس..
فلا تظلم الحب.. لكيلا يظلمك الحب..


لحظة غضب

في حالات كثيرة ينتابنا الغضب
فنغضب ونثور كالبركان
ونفقد قدرة التفكير
ويتلاشى عقلنا خلف ضباب الغضب
وتتكون في داخلنا رغبة لتكسير الأشياء حولنا
فلا نرى ولا نسمع سوى صرخة الغضب في أعماقنا
وكثيراً ما خسرنا عند الغضب أشياء كثيرة نعتز بها
وتعتز بنا
ثم نستيقظ على بكاء الندم في داخلنا..

لحظة ملل

ملل
ملل
ملل
عندما يأتي الملل

تغيب رغبتنا في أشياء كثيرة
أنا أشعر به جدا هذه الأيام !!! امتحانات طويلة مملة

جعل الله ايامي وايامكم كلها لحظات فرح وحب وسعاده
ورزقني واياكم السعاده الابديه
فى كمان لحظة الإجابة ... خلليها بعد الإمتحان!!
و أشتاق و تشتاقون معى للحظة رؤية الكعبة المشرفة ..
اللهم ارزقنا الحج و العمرة يارب العالمين

[hamam55555]

إبتســــــــم !!!

عندما تستيقظ من النوم ابتسم واشكر الله على نعمة البقاء … فلديك يوم في رصيد حياتك لتقضيه في طاعة الرحمن .

عندما ترى والديك أمامك ابتسم .. فهناك الكثير الذين حرموا من نعمة الوالدين.

عندما تتوجه إلى العمل أو الجامعة … ابتسم فالبعض لا يملك رسوم الدراسة ولا يعمل.

عندما تتذكر بعض الضغوطات التي مررت بها … ابتسم لأنها مضت وها أنت تجاوزتها .

عندما تمر بموقف صعب .. ابتسم لأنك تملك رباً عظيما تستطيع اللجوء إليه في أي وقت..

عندما تفشل في تجربة معينة .. ابتسم فقد يكفيك شرف المحاولة .

عندما يجرحك شخص عزيز عليك .. ابتسم فهناك العديد من الأشخاص الذين يحاولون مداواة جروحك.

عندما يظلمك من حولك .. ابتسم لأنك لم تكن أنت الظالم .

عندما تعرف أن فلاناً من الناس لا يحبك .. ابتسم فهناك العديد من الأشخاص الذين يحبونك ويتمنون لك السعادة .

عندما يودعك صديق ابتسم فقد تراه مجددا بلا موعد مسبق وإن لكل فراق لقاء يتجدد فإن لم يكن في الدنيا فسيكون في الآخرة .

وأخيرا ابتسم .. فغدا ستشرق الشمس مجددا لترى يوما جديدا مليئا بالمسرات

وتذكر

أنت من تملك حياتك وأنت من تعيشها فبإرادتك أن تجعلها جنة صغيرة سعيدة

وبإرادتك أن تجعها سوداء مليئة بالأحزان .. فلك الخيار لتختار

وابتسم لأنك تملك أن تختار

[hamam55555]

في احد الأيام قام وزير الصحة بزيارة تفقدية
لمستشفى الأمراض العقلية
وأثناء تجوله بالمستشفى سأل احد المسئولين:
كيف تميزون العاقل من المجنون؟
فرد عليه المسئول: بسيطة
نملئ البانيو بالماء

ونضع أمام المريض
ملعقة
وفنجان
وجردل!!
ونطلب منه تفريغ البانيو من الماء ... !!!

ونشوف أي شيء يختار فيهم؟؟؟
س/ وماذا تتوقع أن يختار؟؟
جاوب قبل ما تنزل تحت










فباغته الوزير قائلا:



أكيد الصاحي سيختار الجردل


... صح...؟








فأجاب المسئول: لا طبعا،



الصاحي يرفع سدادة البانيو ....



((طال عمرك تحب نحجز)) ...





غرفة خصوصي
ولا تقعد مع الجماعه اللى بالعنبر؟!!

[samir_helmy89]

"لاَ تَحْسَبَنَّ الَّذِينَ يَفْرَحُونَ بِمَا أَتَواْ وَّيُحِبُّونَ أَن يُحْمَدُواْ بِمَا لَمْ يَفْعَلُواْ ..........."
جزاكم الله جميعا خير الجزاء
اخجلتني ردودكم التي تدل على دماثة أخلاق وذوق رفيع وقلب طاهر
لكنني والله لا استحق شسئا من كل هذا
لم افعل شيئا
فالفضل يجب أن ينسب الى اهله
لمن فكر في فتح هذا اللينك على موقع الثانوية العامة
لمن حمل المحاضرات
لمن رفع الملخصات
لمن كتب الاسئلة
لمن صور امتحانات السنوات السابقة
لكل هؤلاء مني كل تقدير
وكلكم أساتذتي
على فكرة رقم تليفوني موجود في اخر الملف
جاري اعداد ملفات لباقي المادة
مرة ثانية عفوا لا يمكنني تقبل كل هذا المديح
لانني ببساطة لا استحقه
لاَ تَحْسَبَنَّ الَّذِينَ يَفْرَحُونَ بِمَا أَتَواْ وَّيُحِبُّونَ أَن يُحْمَدُواْ بِمَا لَمْ يَفْعَلُواْ فَلاَ تَحْسَبَنَّهُمْ بِمَفَازَةٍ مِّنَ الْعَذَابِ وَلَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ [أل عمران 188]

[samir_helmy89]

تقول هذه النظرية أن هناك خمسة أنماط من القيادة تمزج بنسب متفاوتة بين بعدين اثنين:

• الإهتمام بالإنتاج
• الإهتمام بالأفراد

تدريج كل بعد من 1 إلى 9




طور هذا النموذج روبرت بليك وجين موتون انطلاقا من نموذج جامعة ميشيغان. تزودنا شبكة القيادة بإطار لفهم الأنماط القيادية. للشبكة بعدان، كما هو مبين في الشكل أعلاه:

• الإهتمام بالإنتاج
• الإهتمام بالأفراد

قام بليك وموتون بتحديد خمسة أنماط قيادية اعتمادا على مقدار ما يتوفر في القائد من هذين البعدين، واستعملا مقياسا (1 إلى 9) لكل بعد، كما هو موضح في الشكل. واقترحا بأن القائد الجيد هو من يتوفر فيه الإهتمام العالي بالإنتاج وبالأفراد في وقت واحد المنطقة (9.9) وقد ساهم هذا النموذج مساهمة كبيرة في فهم القيادة، حيث تحولت الأنظار من التركيز على "صفات" القائد إلى ما "يفعله" القائد ومع ذلك فإن السلوك القيادي المناسب في ظرف معين قد لا يكون كذلك في ظرف آخر. أي أن نظريات الأنماط لم تتمكن من أن تأخذ بعين الاعتبار متطلبات الظروف والأحوال.

[abogaser_2010]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hamam55555

في احد الأيام قام وزير الصحة بزيارة تفقدية
لمستشفى الأمراض العقلية
وأثناء تجوله بالمستشفى سأل احد المسئولين:
كيف تميزون العاقل من المجنون؟
فرد عليه المسئول: بسيطة
نملئ البانيو بالماء

ونضع أمام المريض
ملعقة
وفنجان
وجردل!!
ونطلب منه تفريغ البانيو من الماء ... !!!

ونشوف أي شيء يختار فيهم؟؟؟
س/ وماذا تتوقع أن يختار؟؟
جاوب قبل ما تنزل تحت










فباغته الوزير قائلا:



أكيد الصاحي سيختار الجردل


... صح...؟








فأجاب المسئول: لا طبعا،



الصاحي يرفع سدادة البانيو ....



((طال عمرك تحب نحجز)) ...





غرفة خصوصي
ولا تقعد مع الجماعه اللى بالعنبر؟!!

ههههههههههههه جميله جدا
وأنا خلاص هحجز أوضه بس أما أخلص امتحانات
شكرا جدا أستاذى على الطرفه الجميله اللي تنفس عنا ضغط الإمتحانات وربنا يوفقنا للخير

[samir_helmy89]

من اجل عيونكم

نظريات القيادة

[hamam55555]

شكرا يا سمير يا اسكندراااانى باشا بس انت فنان عن المغنواتى ياباشمهندس سمير

[طارق متولي رزق]

ملاحظه يا اخ سمير ان الاحداثيات انجليزي والمحاور عربي فالتسلطي ( 9, 1) والنادي (1, 9) مع اعجابي الشديد جدا بمجهودك وهذا لا يقلل من ابداعك

[samir_helmy89]

اسف جدا جاري اصلاح هذا الخطأ فورا