امتحان ميد تبرم

[سمير جبر]

الاختبار الأول
القصة من كتاب " كفاح شعب مصر
" يا أهل رشيد هذا يومكم وتلك دياركم فدافعوا عنها بكل ما استطعتم من قوة، واعلموا أن مصير مصر كلها في أيديكم وأنتم أمام أمرين ..."أ) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : ـ مفرد "ديار" : (ديور ـ دار ـ دوار ـ كل ما سبق)
ـ جمع "مصير" : (أمصار ـ مصر ـ مصائر) ب) من قائل هذه العبارة ؟ وهناك أمران يقصدهما المتكلم ما هما؟ ج) علاماستقر رأي شعب رشيد؟ وكيف خدعوا العدو؟ القراءة من موضوع. من موضوع " أمنية تحققت " " بشرى يامولاى لقد وضعت مولاتي الأميرة (مياس) صبيا كالبدر ليلة تمامه انتفض الحاكم من السعادة رغم أن مولوده لم يكن ابنه الأول أو الأخير وإنما بسبب أنه ولد في السنة نفسها التي تولى فيها أمور الحكم في مصر" .
)أ‌( ما مضاد (بشرى) ؟ وما جمع (مولاى) ؟ وما معنى (انتفض) ؟
)ب‌ (لماذا انتفض الحاكم سعادة ؟ وما رأى القاضي (ابن قتيبة) في خمارويه ؟
)ج) من يصنع التاريخ لا يعتمد على عمره وإنما على شخصيته وأفعاله .. طبق ذلك على خمارويه

.النصوص من نص " كيف تسود بين الناس ؟ "
قال تعالى : " يا بنى إنها إن تك مثقال حبة من خردل فتكن في صخرة أو في السماوات أو في الأرض يأت بها الله إن الله لطيف خبير " .
)أ‌( ما جمع (بنى) ؟ وما معنى (مثقال) ؟ وما المراد من " يأت بها الله " ؟
)ب‌ ( فسر الآية الكريمة بأسلوبك .
)ج) ما الجمال في قوله تعالى " إن الله لطيف خبير " ؟
من نص " حي الشباب "
ما ضل ذو أمل سعى يوما وحكمته الدليل
كلا ولا خاب امرؤ يوما ومقصده نبيل
حي الشباب وقل سلا ما إنكم أمل الغد
والله مد لكم يدا تعلو على أقوى يد
(أ‌( ما مرادف (حكمته) ؟ وما جمع (امرؤ) ؟ وما مضاد (خاب)؟ (ب‌( اشرح الأبيات شرحا أدبيا بعد وضع عنوان لها.
(ج) ما الجمال في (ما ضل ذو أمل) ؟ وما نوع الأسلوب في (حي الشباب) ؟ وما غرضه؟




رابعا النحو
العالم كله يهتم بالمستقبل وترسم كل دولة تطورها فى خطط تتنوع في آمادها وتحركنا المقبل ينبغي أنيكون في اتساعه أكثر في مختلف مجالات التقدم والبناء وهذا يجعلنا محتاجين إلى الأخذ بمبدأ التخطيط، فكلما أخذنا بالمبدأ ونحن مقتنعون به ازددنا تقدما".
(أ) أعرب ما تحته خط
.ب) هات من العبارة . فعلا معتلا وآخر صحيحا أسلوب شرط وبين أجزاءه نعتا مفردا  نعتا جملة وبين نوعها والرابط فيها حالا وبين نوعها – فعلا معربا واجعله مبنيا  اسما معربا وآخر مبنيا – معطوفا وبين علامة إعرابه – نعتا شبه جملة .
(ج) (أتمنى السلام وأكره الحرب) . عبر عن هذه الجملة مستخدم حرف عطف مناسب .
(د) صوب الخطأ فيما يأتي :
- سمعنا المحاضرة ونحن منجذبين . أكرمت المتفوقون لا الخاملون



















اختبار للصف الثانى


القصةمن كتاب " كفاح شعب مصر "كان شعبنا المصري يتمسك بحريته وحقوقه،كان يرفض أن يستبد به حاكمه أويسوقه كما تساق الأنعام ..
. قصة (خور شيد) مع شعب مصرتبين شجاعة شعبنا وقوة إرادته" .
أ) تخيرالإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
1ـ مقابل "يرفض)(يقبل ـ يطلب ـ يعمل)
2ـ مرادف " الأنعام )الخيرات ـ النعمة ـ الحيوانات(
3ـ كان "خور شيد" : )مصرياً ـ تركيا ـ إنجليزياً)
ب ماالمطالب التي تقدم بها العلماء لـ (خور شيد) باشا؟ وكيف قابلها؟
(ج) كان (خور شيد) والياًمستبداً ، اذكر بعض مظاهر استبداده
.القراءةمن موضوع " لو أنني ضابط شرطة"
"صمت مصطفى برهة ثم بدأ كلامه قائلا : لو أنني ضابط شرطة لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانون بلا تفرقة أوتمييز أردالحقوق لأصحابها وأحاسب من يقترفون الجرائم"
.أ‌-ما مرادف (برهة) ؟ وما جمع (ضابط) ؟ وما مضاد (يقترفون) ؟
ب‌ ما وظيفة ضابط الشرطة كما وضح مصطفى؟
ج لماذا صفق الجميع لمصطفى؟ وماذا قال له الأستاذ أحمد ؟
من موضوع " الصقر الذهبي"
ومن يومها راح سيتي الأول) يعلم (رمسيس الصغير كيف يكون حاكما وقائدا محبوبا من شعبه وبعدها بعام أصبح رمسيس قائدالفرسان والمشاة .
)أ‌( ما مرادف (راح) ؟ وما مفرد (الفرسان – المشاة) ؟ وما جمع (الصغير) ؟
)ب‌( ما فكرة الملك (سيتي) للاحتفال بعيدميلاد رمسيس التاسع ؟
)ج) متى تم إعلان رمسيس ولياللعهد ؟ ولماذا لقب بالصقر الذهبي ؟
النصوص من نص " من أجل مصر " قال رسول الله – صلى الله عليه وسلم – إنكم ستفتحون أرضا يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيرا فإن لهم ذمة ورحما "
(أ‌) ما مرادف (ستفتحون) ؟ وما جمع (القيراط ؟ وما قيمة العطف بين (ذمة ورحما )؟
(ب‌) لماذا أحب النبي – صلى الله عليه وسلم – مصر ؟ ولم كان المصريون أهل ذمة ورحم؟
(ج) بم توحي كلمة (استوصوا) ؟وما قيمة ذكر (القيراط( ؟
من نص " حي الشباب "
كفكف دموعك ليس ينـــــ ـــفعك البكاء ولاالعويل
وانهض ولا تشك الزما ن فما شكا إلاالكسول
واسلك بهمتك السبيـــ ـــــل ولا تقل كيف السبيل ؟
)أ‌( ما مراد (كفكف) ؟ وما مضاد (الكسول) ؟ وما جمع (الزمان – السبيل( ؟
)ب‌( لمن يوجه الشاعر خطابه ؟ وماذا يريد منه؟
)ج) ما الجمال في (لا تشك الزمان) ؟ وما نوع الأسلوب في (فما شكا إلا الكسول( ؟
رابعا: النحو النظام سلوك يجب على كل فردأن يقدر أهميته وخطورته، وإن تتأمل ما في الكون تر أنه يسير وفق نظاممحكم فالليل لتستريح فيه الأعضاء، والنهار ليسعىالإنسان في الحياة ويكسب رزقه، ويوفر مطالب في حاجة إليها فيها فإن تتحل بالنظام تسعد" .
)أ) أعرب ما تحته خط . (ب) استخرج من الفقرة : فعلا مثالا– فعلا ناقصا – نعتا جملة ونعتا مفردا
– معطوفا وبين علامة إعرابه – نعتا شبه جملة وبين محلها – اسما مبنيا وآخر معربا
– فعلا مبنيا وآخر معربا ـ أسلوب شرط وحدد أجزاءه
.(ج) ضع (لكن ) مكان (لا) محافظا على المعنى فيما يأتي : ( يعجبني المجتهد لا الخامل )


اختبار للصف الثانى الإعدادى
أولا: القصة :
"وأمام إصرار الشعب وإرادته وجد سلطان تركيا أنه لا مفر من خلع هذا الوالى الظالم تهدئة
لهذا الشعب الغاضب الثائر "
أ- أكمل : مضاد : ( خلع ) : ..................... جمع ( الوالى ) : ..................
ب- من هذا الوالى الذى تتحدث عنه الفقرة ؟
.................................................. ..............................................
ج- لماذا قام السلطان التركى بعزل هذا الوالى ؟
.................................................. ............................................
ثانيا: القراءة:
من موضوع " جوائز عالمية " :
" اخترع السويدى ( نوبل ) الديناميت لأغراض سلمية غير أن البشر أساءوا استخدامه
فأحس نوبل بالألم "
أ- هات مرادف ( أحس ) : .................... و مضاد ( سلمية ) : .....................
ب- لماذا أحس ( نوبل ) بالألم ؟
.................................................. ..............................................
ج- اذكر اثنين من المصريين فازوا بجائزة نوبل .
.................................................. ................................................
ثالثا : النصوص:
من نص :" حى الشباب " : يقول الشاعر :
كفكـف دموعــك ليـس ينفعك البكاء ولا العويل
وانهض ولا تشك الزمان فما شكـا إلا الكسـول
أ- هات مرادف : ( كفكف ) : ..................... مضاد ( الكسول ) : ...................
ب- ماذا يطلب الشاعر من الشباب فى البيتين السابقين ؟
.................................................. .................................................. ..
ج- " كفكف دموعك " ما نوع الأسلوب ؟ وما غرضه ؟
.................................................. ..................................................
رابعا: القواعد :
" تسعى الدولة إلى تنمية التفكير العلمى عند الطلاب عن طريق تطوير الدراسة فى
المواد المختلفة كما وضعت خطة لتنمية التفكير لا الحفظ عند هؤلاء الطلاب "
أ: أعرب ما تحته خط :
الدولة ................................... التفكير ......................................
المختلفة ..................................
ب: استخرج من الفقرة ما يلى :
1- فعلا مبنيا ....................... 2- فعلا معربا ...........................
3- اسما مبنيا ....................... 4- معطوفا .............................
ج- "لا تعمل الدولة على تنمية الحفظ لكن التفكير" ( ضع " لا " مكان " لكن " وغيرما يلزم )
.................................................. .............