|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
||||
|
||||
تعرف على مشروع " قانون الثانوية العامة الجديد"
كشف مصدر خاص بوزارة التربية والتعليم لموقع " حصريات " أن مشروع قانون الثانوية العامة الجديد، والمقرر أن يتم تقديمه إلى برلمان النواب القادم لإقراره، يقوم على أساس الجذع المشترك بين الثانوية العامة والدبلومات الفنية. ووفقا للمصدر نفسه ، سيشمل النظام الجديد، في حال تطبيقه، مواد مشتركة يشترك في دراستها طلاب الثانوية العامة والدبلومات الفنية، وهي مواد "التربية الدينية - اللغة العربية - اللغة الأجنبية الأولى – الرياضيات – الإحصاء – العلوم- الدراسات الاجتماعية - التربية القومية - تكنولوجيا المعلومات ومهارات التفكير والبحث العلمى". وفي نظام الثانوية العامة يختار الطالب مواد اختيارية بعيدا عن مواد التخصص، وتشمل المواد الاختيارية مادة في الصف الأول الثانوى ومادة ثانية في الصف الثاني الثانوى ، ويدرس طالب الثانوية العامة 4 مواد تأهيلية تؤهله للدراسة الجامعة، وتتيح له تلك المواد أن يتقدم بأوراقه لمكتب التنسيق على كليات قطاعين من القطاعات الجامعية التي يحددها المشروع. وفى مادة اللغة الأجنبية الثانية والتربية التكنولوجية، يحق للطالب اختيار إحدى اللغات الأجنبية كلغة ثانية يدرسها بالصف الأول ويستمر في دراستها بالصفين الثاني والثالث، كما يختار الطالب أحد مجالات التربية التكنولوجية (الصناعة – الزراعة - إدارة الأعمال والمشروعات) لدراسته بالصف الأول والاستمرار فيه خلال الصفين الثاني والثالث الثانوي. أما بالنسبة للتربية الرياضية، والفنون، فعلى الطالب دراسة التربية الرياضية بواقع ساعة أسبوعيًا، وكذلك اختيار الطالب لأحد الفنون التالية لدراستها (التربية الفنية – التربية الموسيقية - الفنون الأدبية)، وذلك بواقع ساعة أسبوعيًا، على أن يستمر الطالب في دراسة نفس المجال الفني الذي اختاره في الصف الأول خلال الصفين الثاني والثالث. مصدر الخبر هنـــــــــا http://hasryaaaat.blogspot.com/2015/...g-post_13.html
__________________
تحيــــاتي وتقــديري للجمــــيع
|
#2
|
|||
|
|||
جزاك الله خيرا
|
#3
|
||||
|
||||
بارك الله فيك ومشكوررر على الخبر
|
#4
|
||||
|
||||
شكرااااااااااااا للاستاذ الفاضل
|
العلامات المرجعية |
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع |
انواع عرض الموضوع | |
|
|