#4
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
و اذا فقدت الاسباب ضعف و لن أقول فقد و قد حاولنا و حاول غيري التغيير بقدر الامكان و هناك آخرين غير متواجدين معنا بالقسم حاولوا كثرا للتغيير بالتقدم بطلبات و رجاءات لحقوقهم ثم لما لم يتم التجاوب تم تقديم شكاوى للنيابة الادارية فتم الرد عليه بنفيه خارج معهده مسافة كبيرة و م زال الضغط موجودا في الازهر يجب ان تصمت ثم تصمت ثم تصمت لأنه لن تجد من يسمعك و ان سمع فسيكون السماع من قبل تضييع الوقت معك عكس التربية و التعليم تماما فإن شكوت موجها لك أو مسؤولا للتعسف معك في أمر ما في النيابة الادارية فتجد آخرين يقفون بجانبك و يساندونك فقط للحق ثم تأخذ حقك لكن في الازهر حالو فقط ان تشتكي و ستجد ما لا يحمد عقباه و قد حدث معي و مع غيري الكثير من الظلم و لن أكرر ما قلته في ردي السابق من ضياع حقوقنا المالية و الأدبية () الترقيات ) لكن إذا كان للأسف تصريح أحد المسؤولين بالمشيخة يقول في الصحف و غيره أن سبب تحويل الطلاب للتربية و التعليم هو المعلم بالازهر فإني أجد هنا الأمل مفقودا تماما ،،، ففي الوقت الذي نظيره من وزير التربية و التعليم يحرتم على الاقل في تصريحاته معلمه الذي يديره و يوفر له حقوقه المعقوله تجد أننا مهدر حقوقنا ثم يجملنا المسؤول تبعية فشل المؤسسة بالكامل كأنهم هم معلمون و نحن لنا كذلك و وجهة نظري التي اتبناها و ما زلت سوف يغيرها فقط شئ واحد اذا تم هيكلة مؤسسة الازهر التعليمية و تم تعيين الكفء و الاجدر بالمناصب الادارية ،، بحيث يأتي شخص واع فاهم يدري معنى ادارة مؤسسة تعلييمية ،، و في نفس الوقت مفكر و مطور للأفضل ،، ليس كما هو الحال صدر قرارات لا تمت بصلة للتعليم أو المعلمين ،، ثم يحمل المعلم المسؤولية
__________________
معلم رياضيات اعدادي/ثانوي بالازهر حاليا .التربية والتعليم سابقا لا اله الا الله عدد ما كان وعدد ما سيكون وعدد الحركات والسكون ، في كل لمحة ونفس عدد الرمال والبحار ذرة ذرة وعدد كل ذرة الف الف مرة. دخول متقطع بسبب ظروف خاصة |
العلامات المرجعية |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|