احتياج الازهر لمدرسين انجليزى

[أ/مصطفى محمود]

مع احترامي لرأيك أ سعيد
الفكرة ليست في دخول حصص وسد عجز والسلام
انا مثلا من الشباب اللي حضرت بتقول عليهم اشتغلت في اصعب الاماكن بعيدا عن منزلي
كنت اذهب قبل المدرسة بساعه واعود بعدها ب ساعتين ونصف
ولم اتذمر
عملت 24 حصة في تخصصي لاني ارى ان هناك واجب علي تجاه عملي وتخصصي
لكن سد العجز بركن المهمه لمعلم ليس تخصصه حتى لو اتبدائي كما تقول فهذا واسمح لي اسمه استهتار بالتعليم
وكده يبقى بنضحك على بعض فكيف بمعلم دراسات يشرح قواعد اللغة الانجليزية أو بلاش يقرأ خطأ في كتاب المدرسة والتلاميذ يتعلمو قراءة كلمة خطأ وتبقى حصيلتهم اللغوية خطأ × خطأ....
وهذا ايضا في الرياضيات فعلى الرغم ان مناهج الابتدائي قد يسهل شرحها بعد قراءتها في الرياضيات لكن هناك خبايا و طرق واختصارات في حل المسائل يعرفها فقط معلمي الرياضيات
و هذا اكتشفه كثيرا مع طلاب الازهر حينما اسأل طلاب الاعدادي ( 1 ع ) مسألة عاديه من مناهج الصف الرابع أو الخامس او السادس الابتدائيطبعا مستوى ضعيف لكن لو بعضهم عرف الاجابة اجده يلتف حولها ويطول في الحل وهي بسيطة على الرغم ان مستوى الطالب يظهر انه جيد...لماذا ؟ لانه تعلمها من معلم ليس متخصص في الرياضيات وثبتت عنده هكذا اللهم ان كان الطالب يأخذ درسا خصوصيا...
والشئ الاخير الذي اود قوله
ان الشعوب المتقدمة تقدمت بفضل عدة اشياء من اهمها هو اسناد المهام لمتخصصيها لسببين أولهما حتى يكون الشئ صحيحا بنسبة كبيرة ، والشئ الثاني حتى لا يضيعوا وقتا في اعادة المهمه من البدء
وقس على ذلك كل شئ و منها التعليم فاعتقد لا يوجد شئ عندهم اسمه مدرس كشكول أو مدرس عام لكل المواد...
و لو ان العملية سهله واي حد يعطي اي حاجه ما كانت وزارة التعليم العالي وافقت على انشاء قسم تربية طفوله ، اي من هم اقل من مرحلة الابتدائية ، ولما تم الموافقه على انشاء مدارس رياض الاطفال ( kg) على الرغم من انه ليس لديهم مواد وكتب لكن هناك منهج - ليس كتبا ومقررات - يسيرون عليه قد يكون انشطه بطريقة معينه يفشل فيها اكبر المعلمين ان لم يدرس طريقة التعامل مع هذه الفئة....
فانا اؤؤمن جدا جدا بالتخصصات ليس فقط في مرحلة الابتدائيه بل مرحلة رياض الاطفال حتى.