مجلس الوزراء يقدم عرضا لتسوية إضرابات المدرسين .. في إنتظر ردهم

[هيما2011]

مجلس الوزراء يقدم عرضا لتسوية إضرابات المدرسين .. في إنتظر ردهم



الاربعاء 21 سبتمبر 2011 9:44:30 م

قدم مجلس الوزراء عرضا للمدرسين ، بهدف وقف الإضرابات ، وبدء العملية التعليمية المعطلة منذ إسبوع :
يشمل عرض المجلس تثبيت ٣٠٠ الف معلم ، وترقية ٦٠٠ الفا آخرين ، وإلغاء إمتحانات الكادر ، وتعديل قانون التعليم ذاته .
العرض الذي قدمه مجلس الوزراء ، يشمل علي بعض المطالب الرئيسية للمعلمين ، لكنهم يطالبون أيضا بإقالة وزير التعليم ، لأنه غير قادر علي التعامل مع العملية التعليمية بشمولها وكليتها ..
دعونا نتعرف علي موقف مجلس الوزراء ثم موقف المضربين.
وجه مجلس الوزراء فى اجتماعه اليوم برئاسة الدكتور عصام شرف، الدعوة لوزارة المالية والجهاز المركزى للتنظيم والإدارة والمحافظات للإسراع فى تطبيق موافقة مجلس الوزراء على ما عرضه وزير التربية والتعليم، بشأن تثبيت المعلمين المؤقتين الذين تنطبق عليهم شروط التثبيت، وتعديل الشكل التعاقدى للمعلمين الذين لا ينطبق عليهم شروط التثبيت.
ووافق المجلس على خطة وزارة التربية والتعليم لسرعة إنهاء الترقيات المعطلة للمعلمين بسبب التطبيق الخاطئ لقانون الكادر فى مرحلة سابقة، وهى خطة تتيح ترقية نحو 600 ألف معلم خلال المرحلة القليلة القادمة، وسيحصل كل من يتم ترقيته على الحافز القانونى المقرر وقدره 25 % من أساسى مرتب الدرجة الأعلى.
وأكد عدم قبول توقف بعض المعلمين عن تأدية واجباتهم التدريسية، لأن ذلك بتعارض مع المهمة السامية المنوطة بهم، ويؤثر بالسلب على أبنائنا فى المراحل التعليمية المختلفة، يعد تعطيلاً للعمل فى المؤسسات التعليمية وهى مرفق هام وحيوى مع مايترتب على ذلك من نتائج، ووجه المجلس الدعوة لمعلمى مصر للاستمرار فى القيام بدورهم الوطنى فى العملية التعليمية حرصًا على مستقبل أبناء مصر.
وأكد المجلس أنه يقدر التوجه الذى انتهجته وزارة التربية والتعليم للاستغناء نهائياً عن اختبار الترقية للكادر بصورته السابقة التى وجدها المعلمون لاتليق بكرامتهم، ويستبدل ذلك بأدوات أكثر كفاءة وجدوى، وكذلك تقديرها لجعل اختبار المعلمين الملتحقين بالكادر للمرة الأولى والذى اشترطه القانون رقم 15 لسنة 2007، حيث يتم فى صورة إلكترونية مناسبة بديلاً عن شكل الامتحانات السابقة غير المناسبة والمكلفة مادياً.
ووجه مجلس الوزراء، وزراتى التربية والتعليم والمالية بالعمل على إعادة النظر فى القانون رقم 155 لسنة 2007 (قانون الكادر) للعمل على تحسين أوضاع المعلمين المالية والأدبية والمهنية بشكل أكثر كفاءة.
وعلينا أن ننتظر رد المدرسين ، ودرجة إستجابتهم لهذا العرض ، سواء بوقف الإضرابات ، أو بالبدء في التفاوض ..
ويمكن مقارنة عرض مجلس الوزراء بالمطالب التي سجلها المعلمون في بيان الإضراب .
بيان أضراب المعلمين
ابدا لن تعود عقارب الساعة الى الوراء في مصر وسنواجه كل متآمر على ثورة مصر هكذا بدأ معلموا مصر بيناهم الرابع حيث اشاروا على ان ما يحدث حاليا هو مجزرة لكرامة المعلم المصري وانهم لن يسمحوا ببدء الدراسة بمعلم مهزوم مقهور محبط ، وسيواجوا هذا مهما كلفهم من تضحيات.
وقالو ان المعلم المصري الوطني الذي ثار يوم 10 سبتمبر 2011 امام مبنى مجلس الوزراء رافعا شعار نهضة تعليمية مش عايزين دروس خصوصية لابد من تحسين و اصلاح حاله و استعادة كرامته المهدرة لكي تتحقق تلك النهضة التعليمية .
فان المعلمين المصريين الشرفاء مصممين على القضاء على فساد و افساد التعليم و ذلك بإعطاء الحكومة مهلة حتى ميعاد الاضراب و المقرر بدايته من يوم السبت 17 سبتمبر، كحق مشروع تكفله المواثيق و الاتفاقيات الدولية التي وقعت عليها مصر ، يحملون الحكومة المسئولية عن استقرار العملية التعليمية بالاستجابة الفورية لمبادرة معلمي مصر و التي تشمل جزئين اساسيين
اولا : مطالب فورية: هي مطالب ثورية تطالب بتفعيل السياسات المعلنة للحكومة ، وليس فيها بنود مالية.
ثانيا: حقوق مادية تكلف بها لجنة موسعة تضم ممثلين للمعلمين و الجهات المعنية بالحكومة تعمل فورا على تحقيق باقي المطالب المشروعة للمعلمين وبجدول زمني ملزم يتم التوافق عليه .
اولا: المطالب الفورية لتعليق الاضراب :-
• اقالة فورية للوزير الحالي و مساعديه استجابة لرغبة المعلمين ، الذين افقدوهم شرعيتهم برفض التحاور معهم
• اعلان اعتراف الحكومة بمشروعية مطالب المعلمين ، و التعهد بالاستجابة لها تباعا
• استبعاد جميع القيادات القديمة الباقية من العصر السابق حتى الان (مدير مديرية-و ادارة تعليمية) وعودتهم للتدريس طبقا لمسماهم الوظيفي الحالي و استبدالهم بكفاءات جديدة تحقق احلام و طموحات الثورة.
• تحديد عامان كحد اقصى لشغل المناصب القيادية المذكورة لضمان تجدد الفكر و الاليات ، واتقاء للفساد ، على ان يكون اختيارهم بمعايير موضوعية شفافة ، يدخل فيها ترشيحات المرؤسيين
• الغاء فوري لامتحانات الكادر المهينة عند الترقي .
• اقرار الدرجات المالية المعطلة للمعلمين كما ينص قانون العاملين بالدولة والذي نعمل تحت مظلته
• تثبيت جميع المعلمين بالتعاقد بكافة اشكاله ، و ان يجازى فورا كل من يثبت تعطيله ذلك
• رفع قبضة امن الوزارة عن التعليم و الحريات وقصر دوره على تامين المنشات
• عدم عرقلة الكيانات النقابية الحرة و المستقلة وتسهيل تواصلهم بالمعلمين، تطبيقا لالتزام الدولة بمبدأ الحريات النقابية .
• اشراك المعلمين و ممثليهم في وضع برامج و خطط تطوير التعليم و تدريب المعلمين وكل ما يخصهم في العملية التعليمية.
• وضع حد اقصى للاجور بالوزارة و الاعلان عنه مع ربطه بالحد الادنى ، بما يطابق المعايير العالمية.
• تطبيقا لمبدأ الشفافية : اعلان الموارد المالية للوزارة و كيفية صرفها تفصيليا و اتاحة ذلك للراي العام و تيسيره.
ثانيا: مطالب بجدول زمني
تشكيل لجنة موسعة من الجهات المعنية بالحكومة و مندوبين للمعلمين ممثلين الكيانات النقابية الحرة و ممثلين للمحافظات تعمل فورا على تحقيق المطالب التالية ، و اعلان كل جديد للمعلمين و الراي العام .
1. ربط الحد الادنى بالاقصى للاجور بما يحقق عدالة اجتماعية ويضمن حياة كريمة للمعلم واسرته
2. كادر حقيقي للمعلم يهدف لتمييزه ماديا و معرفيا دون اهانة او تفريغة من مضمونه
3. اعادة تكليف خريجي كليات التربية لسد العجز الصارخ في مختلف المواد.
4. رفع مكافأة نهاية الخدمة الى 120 شهرا على حساب اخر راتب شامل اسوة بالوزارات الاخرى.
5. اعادة النظر في نصاب الحصص للمعلم بما يتناسب مع الكثافة العددية للفصول و اقدميات المعلمين.
6. الاشراف الكامل لوزارة التعليم على المدارس الخاصة و توحيد اللوائح و القوانين المنظمة للتعاقدات.
7. القضاء على التفاوت بين بدلات و مكافات المعلمين و العاملين بديوان الوزارة او المساوة بينهم
و ختاما : هذه مبادرتنا و نحمل الحكومة المسئولية كاملة عن الاضراب عن العمل الذي قرره المعلمون مع بداية الدارسة لهذا العام ، اذا استمرت غطرستها أو حاولت تجاهل كرامة المعلم المصري
عاش كفاح المعلمين المصريين ... اتحاد المعلمين المصريين

http://www.elbashayer.com/news-155880.html

[dr.mhmud]

المجلس الموقر يعرف مطالبنا
فليأخذ وقته
لسنا في عجلة

[كتكوت الامير 10]

قد جاء الرد بعدم الموافقة

[essa adel]

مطلوب الرد على هذا الكلب

ail.com

المدرس خسارة فيه كلمة مُعلم، لأنه لم يعد يتمتع بأي صفة من صفات المُعلم الحق، ولاحتي المُعلم النص نص، ووفقا لما أعرفه فإن المُعلم يهتم بمصلحة التلميذ وقدرته علي الإستيعاب، بينما المدرس يهتم بمصلحته وبقدرة والد التلميذ علي الدفع، المُعلم يقيِم التلميذ وفقا ً لذكائه وتركيزه، بينما المدرس يقيم التلميذ وفقا ً لمنصب والده وجمال والدته، المُعلم يبذل الغالي والرخيص من أجل أداء رسالته، بينما المدرس لا يبذل إلا الرخيص من أجل قضاء سبوبته، المُعلم إسمه الحركي مربي أجيال، بينما المدرس إسمه الحركي مقاول أنفار، المُعلم يضحي من أجل التلاميذ والمدرس يضحي بالتلاميذ ويضرب عن التعليم، المُعلم كاد أن يكون رسولا ً والمدرس كاد أن يكون أجيرا ً، مع الإعتذار لكل أجيرعلي هذه الشبهة.