اهلا وسهلا بك فى بوابة الثانوية العامة ... سجل الان

العودة   بوابة الثانوية العامة المصرية > المرحلة الإبتدائية > الفصل الدراسى الأول > الصف الخامس > الرياضيات 5 أ ترم 1

 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
Prev المشاركة السابقة   المشاركة التالية Next
  #11  
قديم 14-01-2011, 03:32 PM
الصورة الرمزية أيمن محمد شحاتة
أيمن محمد شحاتة أيمن محمد شحاتة غير متواجد حالياً
عضو مجتهد
 
تاريخ التسجيل: Jul 2008
العمر: 38
المشاركات: 75
معدل تقييم المستوى: 18
أيمن محمد شحاتة is on a distinguished road
افتراضي

اقتباس:
مجموعة احرف كلمة جبر............. مجموعة احرف كلمة رجب

الرمز المناسب هو مجموعة جزئية او لايساوى




العضو المحترم asd_202070
كل من المجموعتين لهما نفس العناصر ج ، ب ، ر

نضع כ إذا كان السؤال ضع العلامة المناسبة جزئية ، غير جزئية ، ينتمى ، لا ينتمى
{ج ,ب ,ر }כ{ر,ج,ب}
أما = نضعها عندما يكون السؤال ضع العلامة المناسبة يساوي أو لا يساوي

{ج ,ب ,ر } = {ر,ج,ب}

مع ملاحظة أنه لايمكن للسؤال أن يحتوى على = و جزئية معاً أو لا يساوي وغير جزئية أيضاً

اقتباس:
السادة الاعضاء/ بعد التحية ...... لدي سؤالين :ــ
اولا/ ما الفرق بين Z وبين { Z }
وطبعا Z جزئية من أي مجموعة فهل { Z} جزئية من أي مجموعة أيضا



الاستاذ الفاضل ( الغيطاني ماث)

آسف على تأخير الرد ولكن لم أر الموضوع إلا اليوم

فاي نفسها مجموعة أما { Z } فهي مجموعة المجموعة
مثال :
{3} جزئية من { 3 ، 4 ، 5 }
{{3}} جزئية من { {3} ، 4 ، 5 } وغير جزئية من { 3 ، 4 ، 5 }

وعلى هذا الأساس نبحث في عناصر المجموعة الأولى هل هي موجودة في عناصر المجموعة الثانية

( رأي خاص أتمنى نقده أو تأييده ) { Z } فهي مجموعة جزئية من أي مجموعة لأننانبحث عن النصر الموجود بها وهو Z المجموعة الخالية وهي موجودة في كل المجموعات

اقتباس:
ثانيا/ عند التعبير بالصفة المميزة عن س = {5،2،8}
نقول س = مجموعة ارقام العدد 258 او خلاف ذلك
فكيف نعبر عن س= {58،2} بطريقة الصفة المميزة


عن التعبير عن س= {58،2} بطريقة الصفة المميزة لابد من وجود علاقة بين عناصر هذه المجموعة وتختلف عن عناصر المجموعات الأخرى .

وبصراحة لم أجد علاقة بين هذين العددين إلا أنهما عددين زوجيين حاصل ضربهما 116 أو عددين زوجيين خارج قسمتهما = 29

فاسمحوا لي أن أقترح بعض الحلول لعلها تفي بالغرض

س= {س : س أحد طرفي عملية قسمة ، والناتج 29 }

ولكن عند دراسة هذا الاقتراح وجدت أن خارج قسمة 116 ÷ 4 = 29 فبذلك يكون الاقتراح خاطئ ، فتم تعديله إلى

س= {س : س أحد طرفي عملية قسمة ناتجها عدد أولى مكون من رقمين}
وعند دراسة هذا الاقتراح وجدت أنه:-
29 × 2 = 85 أي 85 ÷ 2 = 29
29 × 4 = 116 أي 116 ÷ 4 =29
29 × 6 = 174 أي 174 ÷ 6 = 29

فطبعاً الاقتراح لم يفي بالغرض ، ولكن بالنظر إلى عمليات القسمة السابقة نجد أن القسمة الأولى تختلف عن باقي عمليات القسمة بأن طرفيها أقل من 100 ، فلذلك نضيف هذا الشرط إلى المجموعة فتكون :-

س= {س : س أحد طرفي عملية قسمة ناتجها عدد أولى مكون من رقمين، وطرفيها أقل من 100 }

طبعاً ممكن الاقتراح السابق يكون خاطئاً إذا خرجت لنا عملية قسمة طرفيها عددين زوجيين وخارج قسمتها عدد أولى مكون من رقمين ( بس بصراحة انا تعبت من التجريب )

ولكن مثل هذه المسائل أعتقد أنها لا تأتي لطالب في 5 ابتدائي ولكن ممكن مثلاً :-
عبر بطريقة الصفة المميزة عن س = { 7 ، 11 }
هنا نقدر نقول س = { س : س عدد أولى أقل من 13 وأكبر من 5 }

آسف على الإطالة ، ولكن أردت أن أوضح الطريقة التي أفضلها في حل مثل هذه المسائل ( فرض الفروض - اختبار الفرض - تعميم النتائج )


شكراً
__________________
رد مع اقتباس
 

العلامات المرجعية

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:51 AM.