للرد على اى سؤال او استفسار مع أ/ محمد حسن ضبعون

[محمد حسن ضبعون]

اهداف الورشة :
1- مساعدة المعلم على الاستفادة من دليل المعلم لتنمية مهارات التفكير.
2- انتاج نشاطات لتنمية التفكير والإبداع فيها بما وهب الله كل فرد من ملكات وقدرات.
اسلوب الورشة :
تستند الورشة الى جهد المتدربين انفسهم ويستخدم الاسلوب التالي :
1 – العمل في مجموعات صغيرة .
2 – المناقشة العامة والحوار الفكري المفتوح .
3 – استخدام اوراق العمل .
4 – عرض اعمال المجموعات وتقويمها .
عدد النشاطات ((6))

مقدمة : -
• الآيات التي خاطبت العقل ومشتقاته ووظائفه ودعت الى التفكير 49 اية 0
• 129 اية تدعو الى النظر
• 4 آيات تدعو الى التدبر
• 16 اية تدعو الى التفكير
• 7 آيات تدعو الى الاعتبار
• 20 اية تدعو الى التفقه
• 269 اية تدعو الى التذكر

هل يمكن تعليم التفكير ؟
نعم فهي مهارة تنمو مع .......
التدريب
النشاط الاول : التفكير في المستقبل
الزمن 10 دقائق + 10 دقائق مناقشة
الهدف :
1- المناقشة .
2- التحليل والوصول الى وجهات نظر يمكن قبولها .
(ناقش العبارات المرفقة للوصول الى )
- رأي المجموعة سلبا او ايجابا .
- مفهوم المستقبل .
- تأثير المفهوم على طرق التدريس .
- تأثير المفاهيم على نوعية تعلم التلاميذ

النشاط الثاني :عملية التعليم والتعلم
الهدف : تعريف المتدربين بعملية التعليم والتعلم وبعض العوامل المؤثرة فيها .
الزمن 10 دقائق + 10 مناقشة عامة
- رأي المجموعة سلبا او ايجابا .
- مفهوم التعليم والتعلم
- تأثير المفهوم على طرق التدريس .
- تأثير المفاهيم على نوعية تعلم التلاميذ



النشاط الثالث : انواع التفكير
الهدف: تعرف المتدربين بعض انواع التفكير.
الزمن : 10 دقائق عمل + 10 دقائق مناقشة
وضعية التنفيذ : العمل في مجموعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ
عزيزي المتدرب : بالتعاون مع افراد مجموعتك ، ادرس المصطلحات الواردة في الدليل (ص3- ص7) ثم :-
- رأي المجموعة فيها .
- وضع تعريف مرادف لكل منها.
عزيزي المتدرب :
بالتعاون مع افراد مجموعتك ادرس مهارات التفكير وخطوات تنفيذها وبينوا الرأي فيها
( التخطيط – تحديد الاهداف – جمع المعلومات – تنظيم المعلومات الوصف - التلخيص- الربط – التطبيق – التحليل – التصنيف – المقارنة - التركيب – التقويم - التعرف على الاخطاء - التصميم – الاستنباط - الاستقراء - الاستدلال - الملاحظة – وضع الفروض – التجريب - الطلاقة - المرونة – الاصالة - الافاضة او التوسع )
النشاط الخامس : استراتيجيات التدريس المقترحة لتدريس مهارات التفكير الهدف : تفهم المتدربين لبعض استراتيجيات التدريس المقترحة لتنفيذ مهارات التفكير. الزمن : 15 دقائق عمل + 15 دقائق مناقشة عزيزي المتدرب : ورد في الدليل عدد من استراتيجيات التدريس المقترحة لتعليم مهارات التفكير من ص39 - ص49 ناقشها مع افراد مجموعتك مع بيان امكانية تنفيذها في مدارسنا مع بيان العقبات التي تحول دون ذلك.



النشاط السادس : تصميم نشاطات لتعليم مهارات التفكير
الهدف : تنمية مهارات المتدربين في تصميم نشاطات مناسبة لتنمية مهارات التفكير
الزمن : 20 دقائق عمل + 20 دقائق مناقشة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ
عزيزي المتدرب : صمم نشاطا من مادة تخصصك لتنمية مهارات التفكير




عرف التفكير
جهد أو نشاط عقلي يبذله الفرد دون توقف عند النظر الى الامور ،ويأخذ هذا الجهد صورا مختلفة كالمقارنة والاستنباط والتحليل والتركيب والتقويم .
مما سبق عرف :
التفكير الابداعي – التفكير الاساسي
التفكير التباعدي - التفكير التقاربي
التفكير الجانبي – التفكير الرأسي
التفكير العلمي - التفكير المنطقي
التفكير الناقد 0
- مهارة التخطيط
عرف التخطيط ؟
ما انواع التخطيط؟
ما خطواته ؟
نشاط مقترح .....................

– مهارة تحديد الاهداف
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

3 – مهارة جمع المعلومات
عرف المصطلح .
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ...................................

4- – مهارة تنظيم المعلومات
عرف المصطلح .
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

5 – مهارة الوصف
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

6- مهارة التلخيص .
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

7– مهارة الربط .
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

8 – مهارة التطبيق
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

9- مهارة التحليل.
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

10- مهارة التصنيف
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

11- عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

12- مهارة التركيب ( التوليف)
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

13- مهارة التقويم
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

14- مهارة التعرف على الاخطاء
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

15- مهارة اعادة البناء ( التصميم)
عرف المصطلح
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة

16-مهارة الاستنباط
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

17- مهارة الاستقراء
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

18- مهارة الاستدلال
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

19- مهارة الملاحظة
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

20- مهارة وضع الفروض
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

21- مهارة التجريب.
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

22- مهارة الطلاقة
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

23- مهارة المرونة .
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة

24- مهارة الاصالة او الجدة
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

25- مهارة الافاضة او التوسع
عرف المصطلح :
ما خطوات تنفيذ المهارة ؟
نشاطات مقترحة ....................................

26- الافاضة والتوسع من مهارات
التطبيق من مهارات
انتاج اكبر عدد من الافكار
القدرة على اختيار فكرة
البحث في البدائل
احادي الاتجاه
تفكير منظم
تفكير يقوم على مسلمات صحيحة
يقوم على الحجج المنطقية