منوعات فى الجودة ( للاستاذ / محمد حسن ضبعون )

[محمد حسن ضبعون]

أسس تقويم أداء الطالب

نظرا لدور تقويم الطالب فى ضمان جودة التعليم ومؤسساته، فإنه من الأهمية بمكان أن تحرص المؤسسات التعليمية على أن يكون التقويم مبنيا على أسس علمية صحيحة، وأن يساير الاتجاهات العالمية الحديثة حتى تتمكن المؤسسات التعليمية من إعداد طلابها فى ضوء معايير ضمان الجودة والاعتماد على المستوى العالمى، وفى ضوء ذلك ينبغى مراعاة الأسس الآتية فى عمليات تقويم أداء الطالب.

1- الصدق

أن تقيس أدوات التقويم وأساليبه وعملياته نواتج التعلم التى وضعت لقياسها


2- الثبات

اتساق نتائج الطلاب عند إعادة عملية التقويم على نفس العينة وفى نفس الظروف

3- الاستمرارية

ملازمة التقويم لعمليتى التعليم والتعلم، وتنوع أنماطه ما بين التقويم القبلى والبنائى والتجميعى أو النهائى بما يوفر تغذية راجعة لتحسين الأداء.

4- الشمولية

يغطى التقويم جميع نواتج التعلم المستهدفة، المعرفية والوجدانية والاجتماعية والمهارية

5- الموضوعية والعدالة

ثبات نتائج التقويم باختلاف أدواته وإجراءاته، وباختلاف القائمين على تصحيح اجابات الطالب، مع مراعاة طبيعة الأنماط المختلفة من الطلاب.

6- الشفافية والوضوح

إعلان إجراءات التقويم ومقاييس تقدير إجابات الطلاب، وقواعد المحاسبية التى تتخذ فى ضوء النتائج

7- الواقعية

إجراء التقويم فى مواقف فعلية وحياتية واقعية، وتعبير نتائجه عن المستوى الفعلى لأداء الطالب دون إخفاق أو مبالغة

8- المسئولية الفردية والجماعية

مشاركة جهات مجتمعية عديدة ومنظمات سوق العمل فى عمليات وإجراءات التقويم مع مؤسسات التعليم، بالإضافة إلى مشاركة الطلاب أنفسهم.

9- إتاحة الفرص لتطوير الأداء

ييسر التقويم عمليات التعلم ويستثير مهارات التفكير والإبداع لدى الطلاب، وتقديم تغذية راجعة للأستاذ لتطوير استراتيجيات تدريسه.

10- توافر الآليات الميسرة

الاستفادة من نظم التكنولوجيا الحديثة والميكنة الالكترونية فى تيسير إجراءات التقويم

11- الترتيب المنطقي لأسئلة الأداة

يفضل ترتيب الأسئلة ترتيبا منطقيا، فإذا كانت الأسئلة تتضمن نوعا واحد يفضل أن تبدأ من الأسهل إلى الأصعب لزيادة دافعية الطالب للإجابة، وإذا كانت تتضمن الأداة أكثر من نوع واحد من الأسئلة، يفضل أن تأتى أسئلة النوع الواحد معا ولا يمكن تداخل الأنواع معا.

12-جودة مقاييس التقدير

توضح هذه القواعد توزيع درجات الأداة على الأسئلة، وكذلك محددات الحصول على كل درجة من هذه الدرجات.