( الحرية ) : لابي القاسم الشيباني (فصل دراسي ثان) الصف الثالث الاعدادي

[محمد محمد حجاج]

( الحرية ) : لابي القاسم الشيباني

المفردات

الكلمة

معنــاها

الكلمــة

معنــاها

خلقَ

أنشأ وأوجد من العدم

طليقاً

حــراً

طيف

خيال ، ج " أطياف " .

نسيم

هواء رقيق ، ج " نسام – أنسام " .

الضحا

وقت الصباح

تغرد

تغنى ، تشدو .

اندفعت

انطلقت في أي مكان

وحي

إلهام .

تمرح

نشط

تنعم

تسعد

أنـى تراه

حين تراه في أي مكان وأي وقت

كـذا

هكذا

صاغك

خلقك وصورك

ابن الوجود

الانسان .

ألقتك

وضعتك وأوجدتك

هذى

هذه ، ج الحياة " الحيوات " .
الأبيــــات من [ 5 : 8 ] :-

فمالك

استفهام للتعجب

ترضي

توافق وتقبل

تحنى

تخفض

كبلوك

قيدوك

الجباه

جمع جبهة وهي " مقدم الرأس " .

صوت الحياة

صوت الحرية

صداه

الصدي : ترديد الصوت ، ج : أصداء
تغمض

أجفان

جمع جفن " غطاء العين "

النيّرات

المشرقات

الفجر

الحرية

أتخشي

أتخاف –أترهب

نشيد السماء

التغني الحرية

الأبيـــــات من 9 : 14 :-

الا

أداة استفتاح للتنبيه

نــام

تكاسل

التِــلاع

جمع " تلعة " وهي ما ارتفع من الأرض

ثم

هناك

صباه

قوته وجماله .

ربيع

فصل الربيع ، جمعها " أربعاء – ورباع ".

الغرير

الناعم الجميل الحسن ، ج " غُرَّن "

يطرّز

يزخرف ويزين
ضافي
واسع

رداه

ثوبه ، جمع " أردية " .
أريـج
رائحة طيبة

الصَّباح

الجميلة ،ج " الصبيح " .
المروج
جمع مرج وهي الأراضي الواسعة الخضراء

الأنيق

الجميل ، الرائع – الحسن
النور
الضياء وهو نور الحرية

ظل الاله

نعمة من الله لأنه هو واهب الحرية

بعــض مظــاهر الجمــال

m خُـــلِقتَ طليقاً كطيف النسيم :-

شبَّه الإنسان الحر بالهواء الرقيق وهذا يوحي بالرقّة .
m كنـــور الضحـا في سماه : -

شبَّه الإنسان الحر بالنـور الذى لا يمنعه شئ وهذا يوحي بالسعادة والبهجة .
m تُغــــرّد كالطيـــر : -

شبَّه الإنسان الحر بالطير المغرّد وكل التشبيهات تؤكد أن الحرية فطرة الله للإنسان .
m ( تُغـــرّد – تشــدو ) :-

بينهما تــرادف يقــوى المعنــى .
m تَمــرح :- توحي بالنشاط والبهجة .
m تنعــم بالنـــور : صوّر الحرية بالنور ، وهذا يدل علي جمالها .

m كــذا صاغك الله يا ابن الوجود :

تدل علي دقة الصنعة وحسنها واتقانها للانسان .
m ابــن الوجــود : نداء للتنبيه أنه ملازم للوجود فلابد أن يكون حُـراً .
m فمــالك ترضـي؟ : أسلوب استفهام غرضه التعجب والاستنكار .
m ذل القيـــود : توحي بمدى الخضوع والذل للظلم .
m تسكت صوت الحياة القوى : يصورع الصراع بين ما يتمناه في نفسه وعجزه فهو مسلوب الإرادة ، وصوّر الحرية وكأن لها صوتاً قوياً يرن في نفسه .
m تطبــق أجفــانك النيـِّـرات :

تعبير يدل علي الهوان والقناعة بما هوفيه . ، " النيرات " توحي بحب النور وكراهية الظلام .
m أتخشي نشيد السماء الجميل؟ أترهب نور الفضا؟ :

استفهامان الغرض منهما الاستنكار والتوبيخ .
m ألا - انهــض ، وسِــر :
" ألا " أداة استفتاح للتنبيه ، " انهض – وسر " أمران الغرض منهما الحث والإرشاد ، وبينهما ترتيب : فالنهوض أولاً ، وبعــده " السيـر " .
m لا تخشي شيئاً :
أسلوب نهي غرضه الحث والإرشاد ، التلاع : توحي بالتعب والمعاناة لمن يريد الحصول علي الحرية .
m فماثم إلا الضحافي صباه :

أسلوب مؤكدبالنفي والإستثناء
m ربيـــع الوجـــود :

صور الحرية بالربيع الجميل .
m يطرز بالور ضافى رداه :

صور الوجود إنسانا لبس ثوباً واسعاً وفيه تشخيص للربيع وكأنه فناناً يطرّز الثوب بأزهاره وورده .
m أريج الورود : صور الحرية برائحة الورد الجميلة ×××


m حمام المروج الأنيق :

تعبير يدل علي السعادة في ظل الحرية كالحمام المغرد في الفضاء الواسع .
m إلــى النــور :

صور الحرية بالنور ، وهذا يدل علي أثر الحرية في هداية الناس .
m النــور ظـل الإلــه :

يؤكد أن الحرية حق كفله الله للانسان فلا يستطيع أحد أن يسلبه .

6666666666666666666666


التدريبات

خُلِقت طليقاً كطيف النسيم
[
وحـراً كنور الضحـا في سمـاه
تغرد كالطير أين اندفعت
[
وتشـدو بما شـاء وحـي الإلـه
وتمرح بين ورود الصباح
[
وتنعـم بالنـور أنـى تـــراه
كـذا صاغك الله يا بن الوجود
[
وألقتك في الكون هذى الحياة

1- من قائل هذه الأبيات ؟ وماذا تعرف عنه ؟ ومن الذى يخاطبه الشاعر ؟
2- هات معنى " طليقاً ، صاغك " ، ومضاد " اندفعت ، تنعم " ، وجمع " طيف ، النسيم " .
3- ما المقصود بـ " ابن الوجود " ؟ ولماذا سُمّيَ بذلك ؟
4- ماذا أفاد قول الشاعر : " تشدو بما شاء وحـى الإله " ؟
5- اشـرح الأبيات السابقة بأسلوبك .
__________________________________________________ ______________

فمـالك ترضى بــذل القيـود
[
وتحنى لمن كبلوك الجبــاة
وتسكت في النفس صوت الحياة
[
القوى إذا ما تغنى صــداه
وتطبق أجفانك النيّرات
[
مـن الفجــر عــذب ضياه
أتخشي نشيد السماء الجميل
[
أترهب نـور الفضا في ضحاه

1- هات مرادف " كبلوك - النيرات – أترهب " ، ومضاد " تطبق – عذب " ، وجمع " صداه " ، ومفرد " أجفـان النيرات " .
2- ما مظاهر الرضا بالذل كما عبّر عنها الشاعر ؟
3- ما غرض الاستفهام في الأبيات ؟ وما الإيحاء في قوله " تحنى لمن كبلوك الجباه " ؟
4- اشرح الأبيات السابقة .
6666666666666666666666

ألا انهض وسر في سبيل الحياة
[
فمن نام لم تنتظره الحيـاة .
ولا تخش شيئاً وراء التِــلاع
[
فما ثم إلا الضحـا في صِبـاه
وإلا ربيـع الوجود الغرير
[
يُطـرّز بالورد ضافى رداه
وإلا أريح الورود الصبــاح
[
ورقص الاشعة بين المياة
وإلا حمام المروج الأنيق
[
يغرد منطلقاً في غنـاه
إلي النور فالنور عذب جميل
[
إلي النور فالنور ظل الإله

1- ما المراد بـ " التـلاع " ؟
2- كيف صـوّر الشاعر الحرية في الأبيات ؟
3- اختر ما بين الأقواس :
أ. ألا أداة : ( استثناء – استفتاح – عطف ) .
ب . ثـم : ( حرف عطف – اشارة للبعيد – اشارة للقريب )
4- اشرح الأبيات السابقة بأسلوبك .
5- اكتب الأبيات الدالة علي المعانى الآتية :-
أ. عجب الشاعر من الإنسان الذى يرضي بالذل ، ولا يسمع لصوت الحرية الجيمل .
ب. الله خلق الإنسان في أحسن صورة وفي حرية .
ج. عدم الخوف من العقبات التى ستقابله في طريق الحرية .
6- هات من الأبيات أسلوب أمر وأسلوب نهي وأسلوب استفهام ، وبيّن غرض كل أسلوب أسألكم الدعاء (المحب للنحو)