|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
|
||||
|
||||
|
اللغز رقم (( 45 ))
ضع العدد المناسب مكان علامة الإستفهام فى الشكل الآتى: ![]()
__________________
![]() |
|
#2
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
في الصفين الاول والتاني مجموع الزيادة في الدائرتين الصغيرتين في الصف الثاني من الصف الاول يساوي الزيادة في الدائرة الكبيرة من الصف الثاني عن الاول أي أن 11+5=16 للصف الأول 12+10=22 للصف الثاني والزيادة بينهم 6 وهو الفرق بين الدائرتين الكبيرتين نيجي للصفين الثاني والثالث بنفس الطريقة الفرق بين الدائرتين الكبيرتين هو 11- بالنقصان من تحت لفوق او اعتبرها 11 كالفرق فقط وبين 10 و 7 يوجد 3 ويتبقى 8 ليكتمل العدد 11 إذن من 12 نطرح 8 ويكون الناتج 4 ويارب يطلع صح |
|
#3
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
السلام عليكم
فعلاً أخ banzer حلك غريب بس صحيح ![]() ولكن يوجد حل آخر أسهل بكثير ياريت توصل له وأنا أعتقد أنّك أهل لذلك ![]()
__________________
![]() |
|
#4
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
المهم إنه طلع صحيح
حاولت أطلع الحل بأي طريقة أخرى ومعرفتش انتظر الحل الآخر من شخص آخر او تحله حضرتك يا استاذ محسن |
|
#5
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
تفكير بسيط : مجموع العمود الأول = 5 + 10 +7 = 22 مجموع العمود الثانى = 8 + 14 + 3 = 25 بزيادة عن العمود الأول مقدارها 3 مجموع العمود الرابع سيكون مقداره 28 إذن العدد الناقص هو : 28 - ( 11 +12 ) = 5 لو المقصود غير ذلك ألا يجدر أن توضح لنا العلاقة بين الأعداد تبدأ من أين ؟ حتى نكمل التفكير معاك
__________________
آخر تعديل بواسطة الاستاذ على الدين يحيى ، 20-01-2009 الساعة 09:25 AM |
|
#6
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
جزاكم الله كل خير على مرورك و مشاركتك يا أستاذنا ياكبير
توجد علاقة ما بين عناصر كل صف !!!!!!!!!!!!!!!
__________________
![]() |
|
#7
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
مجموع الطرفين= 22 - 8 = 14 ده فى الصف الثانى إذن س + 7 - 8 = 3 يكون س = 4 وهو المطلوب ( بس بصراحة الكلام دة بعد ماعرفت أن العدد هو 4 ) !!!
__________________
|
|
#8
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
أكيد حل حضرتك صحيح 100% يا أستاذ على ياكبير
![]() تسلم إيدك يا غالى ![]()
__________________
![]() |
| العلامات المرجعية |
| أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع |
| انواع عرض الموضوع | |
|
|