|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
|
|||
|
|||
|
اقترح على كل السادة الاعضاء والزائرين تكوين مكتب فنى لمناقشة فنيات والنقاط اللغوية المختلف عليها
|
|
#2
|
||||
|
||||
|
والله يا حجاج انت غريب ومواضيعك اغرب منك
__________________
![]() |
|
#3
|
||||
|
||||
|
اقتراح رائع يا اخي الفاضل
بارك الله فيك
__________________
لا احد كبير علي العلم فكلنا طلاب علم أ / عبدالناصر عطية مصطفي مدرس اول لغة انجليزية مدرسة التل الكبير الثانوية بنات |
|
#4
|
||||
|
||||
|
اقتراح ممتاز فعلا وتبادل الخبرات امر هام جدا
__________________
مستر/ عصام الجاويش معلم خبير لغه انجليزيه بمدرسه التل الكبير الثانويه بنات بمحافظه الاسماعيليه |
|
#5
|
|||
|
|||
|
والله انا مؤيد الاقتراح ده
نتفق على اجتماع اسبوعى مع بعض ونحدد جزئية نتناقش فيها والاجازة جايه اهه |
|
#6
|
|||
|
|||
|
اللى موافقنى يقول
|
|
#7
|
||||
|
||||
|
موافقين وياريت كل واحد يكتب ايميله وسوف ابدأ
آخر تعديل بواسطة دكتور محمود فتحي ، 26-01-2009 الساعة 01:26 AM |
|
#8
|
||||
|
||||
|
ويله يا مستر أحمد فاضل حدد الميعاد المناسب
|
|
#9
|
|||
|
|||
|
حنشوف الميعاد اللى يناسب الكل ونجتمع
نتعرف على بعض اكتر ونتبادل الخبرات آخر تعديل بواسطة Mr.Ahmed Fadel ، 26-01-2009 الساعة 01:25 AM |
|
#10
|
||||
|
||||
|
الاول طبعا يا مستر احمد انا معاك ان شاء الله فى اى حاجة بس يعني ايه مكتب فنى ؟؟؟؟؟؟؟ وهانعمله لايه ؟؟؟ وهو فيه ايه بالظبط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ هههههههههههههههههههههههههههه
|
|
#11
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
القصد بتاع الاستاذ هو يحصل بينا تبادل خبرات ومعلومات ونتعرف على بعض بس ده المقصود |
|
#12
|
||||
|
||||
|
نورت المحكمة يا مستر احمد ايوة كدة كل حاجة وضحت وطبعا ده اقتراح هايل وانا متفق معاكم ومعاكم ان شاء الله فى الاقتراح
|
|
#13
|
|||
|
|||
|
ربنا يكرمك يا مستر محمود
دايما سباق بالخير وبعدين اكيد انت معانا هو ينفع اجتماع او اى قعدة من غيرك والله ما ينفع يا ابو حنين |
|
#14
|
||||
|
||||
|
ربنا يعزك يا صاحبي ويكرمك ويجزيك كل خير على قدر نيتك الصادقة دائما
|
| العلامات المرجعية |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| رجاء من المدرسين, paragraph |
| أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع |
| انواع عرض الموضوع | |
|
|